素质教育示范学校自评报告
素质教育优秀学校自评报告
附件1-2：陕西省实施素质教育优秀学校评估验收自评报告学校：**区**街道初级中学自评时间：2019年4月校长签字：填报时间：2019年4月陕西省实施素质教育优秀学校评估验收自评报告一、序言**街道初级中学以“办人民满意的教育”为目标，以“让学生成为有责任的人”为办学理念，以“给予学生需求的课堂”为核心，以“培育适应现代化社会发展实用人才”为培养目标，办好家门口父老乡亲满意的优质学校。
用“养智正德”培养学生学生的核心素养，用有效课堂推进课改，用社团活动带动学生全面发展，用人本思想实现精细化管理，用校本研修带动教科研，实现学生、老师、学校三位一体和谐可持续发展。
二、学校简介（一）学校概况**街道初级中学位于西安市**区东部****，东依****，西靠****，校园绿化、美化、现代化融为一体，环境舒适、优雅。
学校始建于20世纪60年代，先后由原**初中、**初中、****初中部及**初中合并发展而成。
经过多年努力，学校成绩稳步上升，办学效益日趋显著，已经成为**区东部的一所名校。
学校曾荣获中央教科所“心理健康实验学校”、省级“家长学校”、省级平安学校、市级文明校园、平安校园、人民满意学校、大学区管理制改革优秀学校、体育艺术2+1实验学校、防震减灾示范学校、区级校园文化建设先进学校、阳光体育先进学校、德育特色学校、常规管理优异学校等，已连续17年获**区教育教学成绩优秀学校。
近年来，在上级党委政府和教育主管部门的大力支持下，教育投资持续增加，硬件设施水平不断提升改善，近5年投资2000多万，建成学生宿舍楼、实验楼、报告厅、塑胶操场，校容校貌正焕发着勃勃生机。
学校领导班子锐意改革，团结进取，广大教师敬业爱岗、开拓奋进，全体学生文明向上，勤奋学习，学校教学设施基本齐备，为学校进一步发展奠定了坚实基础。
三、自评基本情况多年来，在上级主管部门和社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善，办学质量进一步提升。
按照《陕西省教育质量提升督导评估“316工程”指标体系（初中）》，结合我校实际，我校进行了积极的准备和认真细致的自查评估，现将自查情况报告如下，恳请各位领导和专家督察指正。
中小学校2022年素质教育示范校自评报告-学生自我评价200字
中小学校2022年素质教育示范校自评报告:学生自我评价200字根据__市人民政府教育督导委员会办公室颁发的《关于2022年__市中小学校素质教育示范校评选工作的通知》(_教督办[20__]_号)和__区人民政府教育督导委员会办公室关于转发《关于2022年__市中小学校素质教育示范学校评选工作的通知》(_教督办[20__]_号)文件，及《__市中小学校素质教育示范学校评估标准》,我校成立__市素质教育示范校申报领导小组,按文件要求,对照标准八项主要项目43条指标体系，逐条逐项对照,认真开展自查自评。
通过自查我们看到了自己素质教育中的优势,同时也看到了自己在素质教育中存在的不足,并在此基础上进行了认真的分析总结,明确了今后努力的方向,评估标准总分为120分,我校自查得分116分,现将自查情况汇报如下:一、办学条件我校招生服务辐射半径__公里，辖区内包括__个自然村和一个矿社区，常驻人口__万。
学校占地面积__平方米，建筑面积__平方米，校园规划设计为综合办公区、教学区、运动区、图书阅览区、健康快乐园地。
学校为九年一贯制学校，现有__个班级，在校学生总人数__人，其中初中部__人，小学部__人。
校内建有200米6跑道塑胶田径运动场__个，篮球、足球场共__个，物理实验室__个，化学、生物、数字探究实验室、综合实践活动室、小学科学实验室各__个，计算机教室__个，德育展室__个，图书阅览室__个(藏书约__册)，音乐教室__个，美术教室__个，舞蹈房、心理咨询室、卫生室、音美、体育器材室各__个，每班均安装多媒体设备，学校教学设施、教学器材、活动实验器材齐全。
不仅满足了教学活动和体育运动的需要,为进一步发展学生特长,提高综合实践能力搭建了平台。
此项自评分为9分，二、教师队伍我校现有教师102人，专职教师86人，教师中研究生学历5人，本科学历人70人，专科学历10人，中师学历1人，学历达标100%。
中小学高级教师11人，中小学一级教师42人，中小学二级教师33人。
柳湖中学校素质教育特色学校自评报告
高县柳湖中学校创建二星级素质教育特色学校自评材料高县柳湖中学是2005年7月伴随着高县教育资源整合应运而生的一所示范性特色窗口学校。
学校占地面积47亩，建筑面积22300平方米，各功能室齐全，设施齐备，达国家一级标准，教学条件已基本实现县城学校现代化的目标。
学校现有教学班级42个，在校学生2500余人，专职教师160人。
其中省级骨干教师6人，市骨干教师14人，省、市教育学会会员25人，省、市优秀教师、优秀教育工作者42人次。
学校教育教学成绩位居市、县同类学校前列。
学校先后被评为：四川省少年军校先进校、国家中小学英语教育实验基地、宜宾市教学质量优秀学校、宜宾市义务教育示范学校、宜宾市校风示范学校、宜宾市后勤管理先进学校、宜宾市依法治校优秀学校等荣誉。
根据我校素质教育特色学校创评规划，现对照《宜宾市星级素质教育特色学校评估细则（试行）》，将我校进年来实施素质教育的工作、情况作简要的汇报，并作自我评估。
一、全面实施素质教育，形成教育特色A1、全面实施素质教育及形成的特色（标准分600分，自评得分593分）B1坚持面向全体（标准分40分，自评得分38分）C1普及程度（标准分40分，自评得分38分）1、我校切实承担义务教育普及任务，建立了控辍保学长效机制，做好学额巩固工作。
深入村组、社区、家庭做好“义务教育儿童信息”摸底工作，确保学区内适龄儿童全部入学，学籍管理专人负责，普教档案资料完整、规范，没有出现学生不合理的流动现象。
2、近三年来适龄儿童入学率、巩固率、毕业班学生毕业率均达100%，普及程度全面达标。
B2坚持促进公平（标准分60分，自评分60分）C2关爱全体学生(标准分20分，自评分20分)1、坚持就近入学原则，按照上级有关文件要求，学校无重点班或变相重点班；学生座位安排不与成绩挂钩。
2、关爱留守学生，建立留守学生名册，建立健全留守学生管理制度，加强对留守学生的帮扶，要求每位教职员工帮扶两名留守儿童，效果明显。
中小学校素质教育示范校自评报告
中小学校素质教育示范校自评报告尊敬的各位领导、各位评审专家：我校秉持着“立德树人、终身教育”的教育理念，坚持以学生为中心的原则，在多年的努力和探索中，逐渐形成了一套完善的素质教育体系。
现向各位领导和专家汇报我校素质教育的情况和成果，特此撰写自评报告。
在本次自评报告中，我们将从教育理念、课程设置、师资队伍、学生发展等多个方面详细介绍我校的素质教育实践。
一、教育理念我校坚持以德育为根本，以学生发展为中心的教育理念。
在我校，品德教育被视为首要任务，我们重视培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神。
同时，我们尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新思维、批判思维和实践能力。
为此，我们积极开展多样化的素质教育活动，以提升学生的综合素质和全面发展。
二、课程设置我校注重科学、文化与艺术的融合，设置了丰富多样的课程，以满足学生多元发展的需求。
在课程设置方面，我们不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的创新能力和实践操作能力。
我们积极推进STEAM教育，开设了一系列与科学、技术、工程、艺术和数学相关的课程。
此外，我们还设置了丰富的体育、音乐、美术等艺术课程，培养学生的兴趣爱好和审美能力。
三、师资队伍我校注重教师队伍的建设，以提高教师的专业素养和教学水平。
我们重视教师的岗位培训和教学研究，建立了完善的培训机制和交流平台。
我们组织教师参加各种教育研修和学术交流活动，并鼓励教师参与教学研究项目。
此外，我们还注重培养和引进教育专业人才，以不断提升师资队伍的整体素质。
四、学生发展我校关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和实践能力。
我们致力于激发学生的内在动力，鼓励他们积极参与各类社会实践和志愿活动。
在学生评价方面，我们不仅注重学生成绩的评估，更注重对学生综合素质和发展潜力的评价。
我们建立了科学、全面、客观的评价机制，为学生提供有针对性的发展指导。
总结：我校一直以来都致力于推进素质教育的实践和创新，取得了显著的成绩。
素质教育特色学校督导评估自评报告新
素质教育特色学校督导评估自评报告新目录一、内容概览 (2)（一）评估目的 (2)（二）评估范围 (3)（三）评估方法与过程 (4)二、学校概况 (5)（一）学校简介 (6)（二）学校规模与师资力量 (7)（三）学校设施与环境 (8)三、素质教育实施情况 (9)（一）课程设置与教学改革 (10)1. 课程体系完善程度 (11)2. 教学方法创新情况 (12)3. 教师队伍建设情况 (13)（二）德育工作与学生发展 (15)1. 德育工作体系构建 (16)2. 学生品德教育实施情况 (17)3. 学生综合素质培养途径 (19)（三）体育美育与劳动教育 (20)1. 体育教学开展情况 (21)2. 美育教学实施情况 (22)3. 劳动教育实践情况 (23)四、特色建设与创新实践 (25)（一）特色学校建设 (26)1. 特色项目确立与实施 (27)2. 特色课程开发与实施 (28)3. 特色校园文化建设 (30)（二）教育教学创新 (31)1. 教研教改成果展示 (32)2. 创新教育实践案例 (33)3. 学生创新能力培养策略 (35)五、自评结论与改进方向 (36)（一）自评结论 (37)（二）存在问题与不足 (38)（三）改进措施与建议 (39)一、内容概览素质教育实施情况：重点阐述学校实施素质教育的理念、措施和成效，包括教育教学改革、课程设置、教学方法创新等方面。
师资队伍建设：介绍学校师资队伍的结构、专业素质提升及教师在素质教育实施中的作用。
学生全面发展：展示学校在学生德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面的实践和成果，以及学生的综合素质评价。
校园文化与特色：阐述学校校园文化建设成果，以及形成的特色项目和优势。
反思与改进：分析学校在推进素质教育过程中存在的问题与不足，提出改进措施和未来发展规划。
总结学校在素质教育特色建设方面的成果，明确下一步发展方向和目标。
本自评报告以数据和事实为依据，力求客观、真实地反映学校在素质教育特色学校督导评估方面的实际情况，以期为学校的持续发展和教育教学质量的提升提供有力支持。
素质教育工作自评报告
陈楼小学素质教育工作自评报告为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，提高教育教学质量，我校成立了校长为组长的自评领导小组。
依据枣庄市义务教育学段“教学示范学校”素质教育工作考核方案，认真开展整改、自查、自评工作。
自评中本着实事求是的精神，做到边自评边整改，抓落实抓成效。
现就我校素质教育的实施情况汇报如下：一、教育思想10分得分9分1、管理理念我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，以“深入学习实践科学发展观”活动为契机，以全面实施素质教育为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为工作重心，树立“以人为本、和谐发展”的办学理念，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，各种课程资源得到充分利用，教师的专业技能得到发展，学生的过重负担有效控制，在德、智、体、美、劳等方面得到生动、活泼、全面的发展。
形成了“敬业、好学、文明、向上”的良好校风。
学校办学目标明确，发展目标具体，优势特色鲜明。
2、学校发展学校制定了《素质教育三年发展规划》，认真落实“减负”精神，正确处理“减负”与质量的关系，认真做好扶优转差工作。
结合我校实际，制定出学校的长远发展规划和学期工作计划，做到办学有目标，工作有条理，教学有秩序。
力尽使每个班级每堂课都生机勃勃，充满人文情怀，积极辅导后进生的学习，严格按教育规律办事依靠教师办好学校。
二、课程实施水平10分得分9分1、课程开设学校能够按照省颁课程计划开齐、上足、教好各门课程，做到“三表”上墙。
各学科都能按要求制定教学计划，并按计划进度实施教学。
充分利用学校资源，积极开发校本课程，开展形式多样的综合实践活动。
加强了信息技术与英语学科的教学与管理，把信息技术与英语纳入语数学科的管理范围，提高了信息技术与英语的教学质量；对体、音、美教学成果进行量化、展示，促进体、音、美学科的发展。
严格执行“减负”的有关规定，公示学生作息时间表，严格控制学生在校时间、作业量，确保学生健康成长。
2、课程评价学校以《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实验方案》、《学生体质健康标准》等有关文件为依据，以面向全体学生，促进学生全面发展为目标，以课程评价为切入点，运用现代教育评价理论和方法，全面评价我校的课程实施状况，力求实现“以评促改，以评促管，评改结合，重在提高”的目的。
2024年素质教育督导评估自查报告
2024年素质教育督导评估自查报告一、引言2024年是我校素质教育发展的关键之年，为了落实国家素质教育政策，提升学校教育质量，我校特制定了素质教育督导评估自查报告，以便全面了解学校教育质量现状，找出不足之处，制定对策，推动素质教育改革的深入发展。
二、教育理念与文化建设1. 教育理念我校秉持“全面发展、个性培养、德育为先、素质为重”的教育理念，注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。
2. 教育文化建设我们努力打造一种积极向上、严谨求实、互帮互助的教育文化氛围，倡导尊重、合作、创新的价值观念，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、课程设置与教学改革1. 课程设置我们注重学科知识的学习与教育，同时开设了一系列的素质教育课程，如品德教育、创新创造、实践活动等，丰富学生的学习经验。
2. 教学改革我们注重培养学生的创造力和实践能力，采用多元化的教学方法，注重学生的主体性和参与性，提高学生的自主学习能力。
四、师资队伍建设1. 教师队伍我们注重师资队伍的建设，优化教师结构，提高教师素质。
加强教师培训，提升教师的教育教学能力和专业素养。
2. 教师激励机制我们建立了激励机制，对教师进行绩效评价和奖励，鼓励教师积极参与素质教育改革，提升教学质量。
五、学生评价与综合素质考核1. 学生评价我们对学生进行全面的评价，注重学生的学业水平、思维能力、实践能力、个性发展等方面的评估，通过综合评价来了解学生的发展情况。
2. 综合素质考核我们建立了综合素质考核体系，通过选拔考核和项目任务，全面评价学生的综合素质发展，鼓励学生积极参与社会实践活动。
六、家校合作与社会支持1. 家校合作我们重视家校合作，建立了家长委员会，定期与家长进行交流，共同关注学生的发展情况，共同促进学生的全面发展。
2. 社会支持我们积极与社会各界合作，获取社会资源，为学生提供丰富的实践活动与社会实践机会，推动学生全面发展。
七、问题与对策1. 教育质量不稳定对策：我们将加强教师培训，提高教师的教育教学能力和专业素养；完善教育评估体系，及时发现问题并采取措施加以解决。
素质教育示范学校自评报告
素质教育示范学校自评报告一、学校基本情况我校是一所位于城市中心的示范学校，建校已有十年的历史。
学校占地面积广阔，拥有现代化的教学设施，教学环境优美宜人。
学校坚持“素质教育为本”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推动学校整体发展。
二、教育教学状况1.教育理念学校以培养学生的创新思维和实践能力为目标，注重学生的自主学习和全面发展。
学校采用多元化的教学方法，鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的团队合作能力和创新意识。
2.教学管理学校注重教师队伍建设，加强教师培训，提高教师的教学水平和职业素养。
学校建立了完善的教学管理体系，定期对教学质量进行评估与改进，确保教学质量的稳定提高。
3.课程设置和教材选择学校在课程设置上注重多元发展，组织丰富多样的课程活动，充分满足学生的兴趣和需求。
同时，学校注重教材的选择，选用优质教材和教辅资料，确保教学内容的科学性和教学效果的提升。
4.学生学业成绩学校注重学生的学业成绩，设立奖励制度鼓励学生成绩的提高。
学校通过课堂教学、作业指导、个性化辅导等方式帮助学生提升学习水平，学生的学业成绩稳步提升。
5.学生思想品德教育学校注重学生思想品德教育，通过课程设置和各项活动培养学生的良好品质和正确价值观。
学校组织丰富多样的社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、社会影响力1.社会声誉学校以扎实的教学质量和良好的学生综合素质受到社会的好评。
学校荣获市级优秀学校的称号，得到了家长和社会各界的充分肯定。
2.校园文化建设学校积极培育正能量的校园文化，组织丰富多彩的主题活动，营造了积极向上的校园氛围。
学校举办的篮球赛、音乐会等活动得到了广大师生和社会的热情关注和积极响应。
四、存在的问题和对策1.教师队伍建设学校将进一步加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和职业素养。
组织教研活动，鼓励教师进行教学研究和反思，不断提高教学质量。
2.学生发展指导学校将进一步加强学生的发展指导，注重学生个性发展和全面素质提升。
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素质教育示范学校自评报告涿州市东仙坡中学根据涿州市教育局教育督导室关于转发保定市教育局《关于认真开展中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神，我校依据《评选通知》中的申报条件，认真对照标准做好自评工作，现将自评情况报告如下：一、基本情况：东仙坡中学创建于2004年8月，并迅速崛起，教育教学质量连年攀升。
成为涿州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。
八年来，学校以“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校训，以“引进先进教育思想，保持学校持续发展，建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园，面向全体学生，全面实施素质教育，为社会培养具有创新精神与实践能力的有用人才”为办学理念。
逐步塑造了一个团结奋进的领导班子，一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍，一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。
形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系，各种规章制度健全，学校工作高效有序，成绩和荣誉纷至沓来：先后被评为“保定市绿色校园”、“保定市语言文字规范化示范校”、“保定市现代教育技术实验校”、“涿州市和谐校园（A级）”。
2009年顺利通过河北省综合评估，保定市标准化实验室，标准化图书馆验收。
学校连年被镇党委政府授予“行风建设先进单位”。
学校占地面积42400平方米，建筑面积10518平方米。
2011年新建了近四千平米的学生宿舍楼和近千平米的学生食堂，为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基础。
学校有400米环形跑道运动场，教学实验室及设备齐全。
教学电脑全部更新换代，建有微机室2个，更新电脑122台，实现学生上课一人一机；所有教室新装了多媒体教学设备，现拥有多媒体教室28个，教师电脑备课室1个。
网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。
学校图书馆藏书35000余册，并实现全天开放。
现有初中教学班25个，1318名学生，教职工97人，教师学历达标率100%，本科学历以上达65%，专任教师中有中级职称52人，高级职称15人。
二、学校主要成绩和亮点（一）规范办学行为，全面贯彻依法治校方略。
学校全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，以教育法律、法规为依据，深入开展法制教育，加强配套制度建设，强化规范化管理，学校逐步走上法治化、规范化的轨道。
1、学校将《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律、法规纳入普法规划，分步实施，并将执行情况作为相关部门及教师工作业绩考核的重要内容。
2、学校严格执行上级部门规定的招生标准，加强学籍管理，几年来无违反学籍管理规定的现象发生。
3、学校开足开全相关课程，及时将课程设计情况上墙公示，自觉接受社会监督。
音乐、美术、信息技术开设得有声有色，各科合格率均达95%以上，4、学校积极开展阳光体育活动，高标准、严要求，搞好“两课、两操、两活动”及校园阳光体育活动，确保学生每天在校锻炼不少于1小时，学生体质逐年提高，经镇卫生部门检测学生身高、体能明显上升，近视率下降15%，整体水平达《国家学生体质健康标准》，中考体育合格达100%以上，优秀率近70%。
5、学校面向全体学生，有明确办学目标，努力促进每个学生全面提高，不以分数给学生排队，也不单纯以考试成绩和升学率作为教师奖惩的唯一依据，几年来，中考优秀率、合格率均居全市上游水平。
6、学校自2007年连续四年荣获市委、市政府颁发的“教育教学优胜奖”，获涿州市教育局“提高教育教学质量（初中系列）优胜单位”，2008年到2010年学校工作综合评估在初中系列位列全市第三名，2011年综合评估位列全市第二名。
（二）打造高效课堂，切实减轻学生课业负担。
学校坚持以教学为中心，以课堂教学改革为突破口，积极开展有效教学活动，充分发挥学生在学习中的主体作用。
着力引导学生预习、自学，通过课堂反馈形式将原来的讲授为主转化成课堂讨论，探究为主的新教学方式，取得了明显成效，与此同时学校严格执行学生在校集中学习不超过7小时，学生每天睡眠时间不少于9小时，严格控制各科作业量，确保每天不超过1.5小时，切实减轻学生课业负担。
1、不断改进集体备课模式，务求实效。
为了把减负增效落到实处，学校首先从备课抓起，校长、主任、年级组长深入各备课组，带头备示范课，并督促各课任教师按分工要求备好每一章节，在此基础上反复讨论，形成统一教案。
集体备课每周两次。
做到“三定、一有、一查”即定时间、定地点、定内容；有详细的活动记录；教务处实实在在检查。
2、倡导新的教学理念，把提升质量的关键放在课堂教学之中。
严格要求教师从规范课堂语言、板书内容做起，抓实课堂教学流程。
鼓励教师运用现代化教学手段呈现教学内容，充分发挥学生在课堂中的主体作用。
校长室、教务处及各学科教研组长坚持听开门课，对“满堂灌”、“随意讲”课堂实行一票否决。
许多教师立足课堂，大胆探索，取得了可喜的成绩，拥有一批教学能手和学科带头人，在各类教学基本功和优质课比赛中多人获奖，其中张新明老师获得河北省体育优质课二等奖，刘彦军老师语文学科在保定市中考研讨会示范课评比中获一等奖，有40多名教师的教育教学论文在国家、省、市级以上刊物上发表，有十多名教师获市级学生竞赛优秀指导奖。
几年中考全科合格率大幅提高，连续四年升学率、优秀率在乡镇组居首，取得了很好的社会信誉。
3、学校鼓励各任课教师及时记录教学反思，定期进行教研反思，不断改进教学方法，并将教学反思纳入教学“六认真”常规检查之中。
4、学校进一步建立和完善“减负增效”的长效管理机制。
一方面通过制度落实，建立相应教学流程管理制度，运用刚性制度约束教师教学行为；另一方面通过奖惩机制，树立典型，表树优质课，坚决淘汰不合格的课堂教学方式。
（三）加强师资队伍建设，完善评价机制，促进学生全面发展。
学校全面贯彻党的教育方针和《义务教育法》，牢固树立正确的办学思想、教育观和质量观。
1、学校通过不断规范办学行为和教师的职业行为，及时总结教育教学中存在的问题。
几年来，学校无出现教师体罚和变相体罚学生的现象，也无从事有偿家教行为，广大教师自觉做到教书育人，为人师表；学校加强教师业务培训工作，组织开展形式多样的教学研究活动，不断提高教师的业务水平。
2、通过绩效工资量化考评，进一步完善教职工岗位责任制，努力营造可持续发展的运行机制。
从师德、出勤、工作量、常规、实绩等方面对教职工进行全方位的考核，调动了教职工工作的积极性，增强教职工的事业心、责任心和使命感，有效促进了教学质量的提升和教师专业的成长，涌现了一批优秀教师群体，多人多次受到保定市、涿州市、镇级表彰。
3、学校把素质教育作为深化教育改革的主攻口，探索适合学校校情的素质教育模式，逐步建立起“重视基础课程，强化活动课程，强化劳艺教育”的课程框架体系，打破了过去单一的课堂教学模式，开展了多项丰富多彩，有益身心健康的第二课堂活动，让学生在广泛实践中锻炼成长。
2012年我校是河北省首批中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目学校之一，少年宫建设大力推动农村未成年人课外活动场所建设，满足农村未成年人的精神文化需求，进一步把农村未成年人思想道德建设引向深入。
现在东仙坡中学乡村少年宫已成为资源共享、百姓满意、家长放心、青少年喜欢的课外活动场所。
近年来，学校有几百人次的学生参加保定市、涿州市组织的学科竞赛、征文、文体竞赛活动，并多次获奖，学校也荣获优秀组织奖。
学校每年都组队参加市中小学生春季和秋季田径运动会均取得较好的成绩。
4、学校坚持以学生为主体，为每个学生提供适合的教育和成功的机会，促进学生个性发展。
近年来，我校在对学困生的转化方面加大力度，为学困生排忧解难，不使他们因此厌学、辍学。
努力提高优秀生的比率，按照学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，努力减负增效，把时间和空间还给学生，千方百计满足学生多元化、多变化、多层次发展要求，形成生生有特长，班班有特点的育人氛围。
每学年学校评选优秀班集体、文明班级、卫生先进班级、校园之星和优秀学生干部，举办“红五月艺术节”、校级演讲比赛、作业评比、电脑绘画、打字等活动，举办健美操、拔河、跳绳、秋季运动会及阳光体育比赛等多项体育活动，极大的丰富了学生课余生活，激发了他们的上进心和自信心。
（四）彰显德育特色，办好人民满意学校。
特色办学是新时期农村初中的发展方向，也是学校可持续发展的追求目标。
近年来，学校突出学生自主发展教育，鼓励学生积极进取，营造了良好的校风、班风和学风。
1、坚持以多种主题教育活动为载体，以德育人为抓手，以综合评价的方式为切入口，着力构建学生自主发展的文化氛围和教育机制，培养和唤醒学生的自主发展意识，提高其自主发展能力。
2、实施信心教育，挖掘学生发展潜能，学校要求全体教师加大情感投入，每天面对学生要有一个笑脸、一句鼓励语、一人一事谈话，时时处处让学生感受到自信，从而形成强大内驱力。
鼓励学生“只要有进步，就是好学生”。
3、深化养成教育，培养学生良好文明行为，学校通过“值日制度”、“文明监督岗”、“每日情况通报”等方式加大校纪校风督查力度，让脏话、不文明举止远离校园，并对检查结果进行量化考核，对先进个人颁奖，对先进班级颁发流动红旗。
4、重视心理健康教育，引导学生学会感恩，学校培训了心理咨询辅导老师，及时对学生心理问题进行疏导，同时开展感恩为主题的班会活动，经常性进行感恩教育。
连续几年开展古诗文诵读活动，雅言传文明，经典浸人生。
5、注重传统教育，形成向心合力。
“团结奋发，务实创新，自强不息，拼搏奉献”的东仙坡中学精神，时刻激励着广大师生为国争光，为家乡争光，为母校争光，取得了良好效果。
教师爱岗奉献、孜孜不倦，学生自强不息、勤勉上进的精神星火传递、代代不止。
学校始终如一地坚持周一升国旗、国旗下讲话、周五降旗制度。
坚持每天两个时段的校园广播站广播，向师生征集来稿，用身边的人和事教育引导学生知道感恩、尊敬师长、刻苦学习、拼搏成才。
学校每年组织学生开展“科技之旅”、“清华之旅”、“体验之旅”、“追梦之旅”，组织“远足活动”、“志愿者行动”“安全演练”等活动。
调整了学生情绪，锻炼了学生意志，强健了学生体魄，使学生明确了奋斗目标，激发了学生奋发向上、刻苦读书、提高本领的欲望。
开展好警校、军校共建活动，加强家校联系，创造良好的育人环境。
学校各项设施齐全，安全措施到位。
学校收费合理规范，没有违规现象。
规范化管理，品牌化质量为学校赢得了良好的社会赞誉和各界的大力支持。
使学校迅速提升办学品位，向制度化、科学化、现代化推进；为农村中学可持续发展奠定了坚实地基础。
三、存在的主要问题1、校本教研还未落到实处，有效教学的推进不够深入。
多年来，学校师资总量匮乏，学科结构不合理。
部分学科教科研缺乏名师效应，没有完全建立起窗口学科和窗口课堂。
2、制约教学质量提升要素有很多，关键症结在于流程管理未能完全做到科学规范。