21世纪被称为生物世纪
选择题专练09 现代生物技术
中考生物一轮复习题型专练必杀题选择题专练09现代生物技术1．大熊猫的数量很少，在自然状况下很难相遇，因此繁殖后代比较困难。
如图是科学家们尝试的用来繁育大熊猫的一种办法，这种培育大熊猫的技术称为（）A．组织培养B．发酵技术C．克隆技术D．转基因技术2．下列有关生物技术应用实例的叙述,正确的是（）A．利用大肠杆菌生产胰岛素应用的是转基因技术B．利用羊的乳汁生产人凝血因子应用的是克隆技术C．蜜枣的制作利用了脱水干燥法D．制作泡菜利用了酵母菌发酵技术3．下列有关生物技术的叙述，不正确的是（）A．泡菜制作的过程中所利用的微生物主要是乳酸菌B．基因治疗可以把缺陷基因诱变成正常基因C．制作酸奶时,先将牛奶加热煮沸是为了杀死其中的杂菌D．克隆实质上是一种无性繁殖方式4．下列与泡菜制作所用技术相同的是（）A．真空包装食品B．转基因超级鼠C．馒头的制作D．多莉羊的诞生5．21世纪是现代生物技术的世纪。
如图是我国科学家利用现代生物技术培育抗虫棉的过程，下列叙述不正确．．．的是（）A．抗虫性状是由杀虫毒素基因控制的B．抗虫棉的培育利用了克隆技术C．抗虫棉的培育利用了组织培养技术D．抗虫棉的培育利用了转基因技术6．对转基因食品及其他产品，人们应保持的正确态度是（）A．对转基因产品的安全性予以足够重视B．转基因食品是安全有益的食品，可以放心食用C．凡是转基因食品都应坚决拒绝D．停止转基因产品的研究7．下列不属于科技仿生学内容的是（）A．飞行员身上的“抗荷服”B．电子蛙眼C．悉尼歌剧院的薄壳建筑D．天文馆的球形建筑8．利用生物反应器来生产某种物质，其意义不包括（）A．节省厂房及设备费用B．减少复杂的生产程序C．减少环境污染D．可以培育新的动物品种9．科学家语言21世纪将是生物学发展领先的世纪，你认为生物学将会给我们生活带来哪些影响？（）①现代农业技术使长期困扰人类的粮食和资源短缺状况得到缓解②人类基因草图公布使癌症、艾滋病等疑难疾病可能被人类攻破③利用克隆技术对人体病变器官进行移植将成为可能④发生生态农业可以使地球变得“天更蓝，水更清，草更绿”A．①B．①②C．①②③D．①②③④10．生物技术越来越多地影响人类的生产和生活。
2022年内蒙古呼和浩特市结业考试生物试题及参考答案
2022年呼和浩特市初二年级结业考试试卷生物注意事项：1. 考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的规定位置。
2. 考生要将答案写在答题卡上，在试卷上答题一律无效。
考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
3. 本试卷满分100分。
考试时间100分钟。
一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1. 在生物圈中，动物种类繁多，形态千差万别，它们与人类生活密切相关。
下列说法错误的是A. 鼠妇属于节肢动物，但不是昆虫，它的身体和附肢也分节，体表有外骨骼B．华枝睾吸虫背腹扁平，有三个胚层，其幼虫主要寄生人体内C．两栖动物中的蟾蜍有大型毒腺，所分泌的毒液能制成中药蟾酥D．兔与草食性相适应的结构特点是消化道很长，盲肠特别发达2. 在研究动物行为时，科学家用涡虫进行了有趣的实验，据图判断下列叙述，正确的是A．涡虫遇光照身体伸长是先天性行为，被电击身体收缩是学习行为 B. “光照—电击”多次结合后，只给光照，涡虫的身体也会收缩是先天性行为 C. 涡虫的学习行为是在先天性行为基础上建立起来的 D．图中④，涡虫在光照下身体收缩的行为不会慢慢消退实验标号实验名称实验现象或操作A观察叶片的结构制作叶片横切面临时装片需要徒手切片B观察酵母菌酵母菌细胞中被染上颜色的结构是细胞核C观察小鱼尾鳍内血液的流动使用低倍物镜观察尾鳍血管内血液的流动D使用高倍显微镜观察几种细胞在高倍镜下看不到观察对象应转换低倍镜寻找4. 现代细胞生物学的迅速发展，使人类解释生命的能力大大增强。
以下有关说法不正确的是A. 小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，为物质运输提供了大量能量B. 卵细胞体积较大有利于为胚胎早期发育提供所需养料C. 哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换速率D. 同一种植物，生长在向阳区的叶绿体比背阴区的叶绿体大且多5. 如图是六种常见的植物，请据图判断下列说法不正确的是A ．图中①、②具有而⑤不具有的器官是花和果实B ．将图中所述的六种植物按照结构由简单到复杂的顺序排列：④→⑥→③→⑤→①② C．①有两片子叶，其储存营养的结构是胚，②有一片子叶，其储存营养的结构是胚乳 D ．⑥的叶只有一层细胞，它只能生活在阴湿环境中是因为它的根吸水力不强6. 砂引草是一种在防风固沙中有重要作用的耐盐植物，广布于内蒙古，其特殊结构—泌盐腺， 能将体内多余盐分排出。
中国生物学发展历史及前景
中国生物学发展历史及前景摘要：生命科学在20世纪的迅猛发展，特别是生物技术渗透到农业、医药、军事等社会生活各个层面的事实，不可置疑地验证了“21世纪是生物学世纪”的预言，其中基础生物学教育起着极大的推动作用。
在21世纪已走过3年之时，我国开设中学生物课也历经了102周年的苍伤历程，整整一个多世纪的坎坷发展历程表明，中学生物学具有强大的生命力，它在过去、现在和未来都将为生命科学乃至自然科学的发展做出巨大的贡献。
关键词：中国生物学发展历史发展前景引言：中国古代关于生物学的学习及应用就已经开始。
农业是应用生物学的最早形式之一，东西半球已经驯育出粮食作物。
医学方面，甲骨文已有与疾病相关的文字，《山海经》也有了关于疾病的记载。
畜牧业逐步出现了牛、羊等饲养牧群，当时的中国已知道养蚕的技术。
奴隶社会（约4000年前），人类进入铁器时代，出现了原始的农业、牧业和医药业，对植物学、动物学和解剖学还停留在搜集事实和整理阶段，被后人称为古代生物学。
而我国注重生物学知识的应用和发展却是在近一个多世纪，随着西方传教士带入中国的，才有了真正意义上的生物学。
最近一个多世纪，我国生物学发生了翻天覆地的变化。
而生物学作为一门基础学科，在我国建国以来就一直得到重视和发展。
一、我国中学生物教学的历史概况在中学生物教学开设百余年的历史长河中，按其教材体系和学科内容大致可分为如下几个阶段。
1.1分科教学阶段，又称博物学课程阶段此阶段把生物学知识按生物种类加以介绍，属于材料收集阶段。
上个世纪的20年代前后，美国、英国、奥地利等国把生物课分为植物学、动物学分别开设，讲授内容突出动植物的种类、结构和进化证据等。
生物学是近代从西方传入我国较早的一门学科，我国从1902年清朝制定的《奏定中学课堂章程》开始规定，中学设置博物课，讲授内容为植物学、动物学和生理卫生。
植物学讲授形态、构造、生理、分类；动物学讲授外形构造、生理习性和分类；生理卫生讲授人体的构造、知觉运动的机理及卫生常识。
胡德──系统生物学之父
胡德──系统生物学之父这是一个多才、多艺、多产的科学巨匠，他研究的课题，几乎每一项都开拓了一个全新的研究领域。
他在《科学》、《自然》等顶级期刊上发表论文500多篇，获得专利12项，更编著了生物化学、免疫学、分子生物学和遗传学方面的教科书无数。
由于他在生物学研究和生物技术创新上的重大成绩和杰出贡献，获得数项专利和众多殊荣：1987年获得美国生物医学研究最高奖项之一的拉斯克奖，2002年再获得可与诺贝尔奖相媲美的京都奖。
2003年更是获得了美国麻省理工学院的重大发明奖──"勒梅尔森"奖，这些殊荣表彰了他为解开人类生物学之谜发明的4个生物学研究仪器──DNA合成仪、DNA测序仪、蛋白质合成仪和蛋白质测序仪，并成功实现产业化，为现在分子生物学的发展打下坚实的技术基础，对世界生命科学研究和产业发展产生了深远的影响。
胡德现任CNSI董事、美国纳斯达克上市公司董事，他还是美国国家科学院(NAS)院士、美国学者协会会员、美国科学艺术学院院士。
被誉为系统生物学之父的胡德，2000年在西雅图投资500万美元创办了系统生物学研究所，开始用全系统途径研究生物学和医学问题。
这项开创性工作，指引了国际生物医学的发展方向。
随着这个全球第一个系统生物学研究所的成立，系统生物学掀起了学术界的新潮，一些顶尖的学术机构纷纷建立了系统生物学方面的研究项目。
美国能源部2002年启动了21世纪系统生物学技术平台，以推动环境生物技术和能源生物技术产业的发展。
哈佛大学于2003年在哈佛医学院建立了全球第一个系统生物学系…让我们来回顾这位杰出科学家所走过的勤奋而辉煌之路吧。
莱洛伊?胡德，1938年10月10日出生于美国蒙大纳州米苏拉，父亲是电子工程师，母亲是家庭主妇，都一直希望他在学校有出色表现。
胡德从小就爱好上了数学和科学。
胡德童年时代就喜欢一心两用，在同一个时间从来不是只做一件事情，他是个足球明星，又参加校园演出，还是学校年鉴的编辑。
为什么有人预言21世纪将是生物的世纪？
有人预言２１世纪是生物科学的世纪，谁掌握了生命科学，谁就主宰了一切。
２０世纪７０年代后，生物科学的新进展如雨后春笋，层出不穷。
从总体上看，当代生物科学主要朝着微观和宏观两个方面发展：在微观方面，生物学已经从细胞水平进入到分子水平去探索生命的本质；在宏观方面，生态学的发展正在为解决全球性的资源和环境等问题发挥着重要作用。
生物学专业是比较早的专业之一，随着其他学科的迅猛发展，催生了我国高等教育中生物学交叉学科的大发展。
人们在生物学的基础上，通过不断与其他学科相交叉而诞生了很多新的专业，像生物科学专业、生物技术专业、生物工程专业、生物化学专业、生物信息学专业、生物医学专业、食品科学与工程专业、海洋生物科学专业、海洋生物工程专业、畜牧生物专业等。
面对这些散发着诱人魅力与广阔前景的生物科学及其相关专业，对他们进行比较与区分是非常有必要的。
设置这些专业的院系的名称首先有很大的不同，有的叫生命科学院（或生物科学系），有的叫生物科学与技术院（或生物科学与技术系），也有叫生物系的，侧重基因工程的多数叫做生物信息系，医科大学或医学院的则多数叫生物医学系，还有食品科学生物工程学院，海洋科学系等。
便于对这些专业进行区别，大致把他们划分成如下几类：第一类，生物科学专业生物科学是从分子、细胞、机体乃至生态系统等不同层次研究生命现象的本质、生物的起源进化、遗传变异、生长发育等生命活动规律的科学。
生物科学专业旨在培养具有扎实的生物科学理论基础，掌握本学科的基本理论和基本技能，具有一定的科学研究能力和创新精神的生物学专门人才。
目前，设立生物科学专业的高校很多，但是，其专业主干课程的设置却因各高校原有相关专业、师资与其他资源的不同而有差异。
例如，在这个专业中，有的高校还开设生物摄影课程、气象学课程，侧重农学的高校还开设土壤学和生物化学，医学院校则还要求开设人体解剖生理学和免疫学等。
共有１００余所高校开设了生物科学专业。
主要专业课程：动物学、植物学、生物化学、细胞生物学、微生物学、遗传学、生物工程、分子生物学、生态学、植物生理学、生物统计、环境保护、基因工程、蛋白质与酶工程、发酵工程、细胞工程、现代生物学实验技术等。
21世纪被称为生命科学和生物技术的时代
21世纪被称为生命科学和生物技术的时代，生物技术在医疗卫生、农业、环保、轻化工、食品保健等重要领域对改善人类健康状况及生存环境、提高农牧业以及工业的产量与质量都正在发挥着越来越重要的作用。
目前生物技术(Biotechnology, B T)已经成为现代科技研究和开发的重点。
在发达国家，生物技术已经成为一个新的经济增长点，其增长速度大致是在25%~30%，是整个经济增长平均数的8~10倍左右。
虽然由于研发成本高等原因，近期内生物技术产业本身还无法实现全面的赢利，但随着它的日益普及，这一天也为期不远了。
一、生命科学和生物技术的前沿领域（一）功能基因组学和蛋白质组学自从人类基因组计划启动以来，公共媒体不断向大众勾画着一幅幅美丽的图景，这使人们认为，一旦科学家把各种生物基因组的全部碱基排列顺序测定清楚，生命的遗传奥秘就会显露无余。
但是，真实情况远不像人们想象得那样简单。
遗传信息并不直接参与生命活动，而是通过控制蛋白质的形成间接地指导有机体的新陈代谢。
也就是说，一个基因所含的遗传信息，通过一系列复杂的反应，最终导致了相应的蛋白质形成，蛋白质再参与到生命的各种活动中去。
所以，要想真正揭开遗传的奥秘，仅仅了解基因组的碱基排列顺序是远远不够的，还必须认识各个基因所表达的生物学意义以及它控制形成的产物——蛋白质。
因此功能基因组学理所当然地成为当今生物学研究领域的热点。
而作为基因功能载体的蛋白质则是生命活动的执行体，人类基因组绝大部分基因及其功能都有待于在蛋白质层面予以揭示和阐述。
蛋白质组学就是在人类基因组计划研究发展的基础上形成的新兴学科，主要是在整体水平上研究细胞内蛋白质的组成及其活动规律。
人类细胞中的全部基因称为基因组，由全套基因组编码控制的蛋白质则相应地被称为蛋白质组。
生物学发展史简述
生物学发展史简述生物学是从分子、细胞、机体乃至生态系统等不同层次研究生命现象的本质、生物的起源进化、遗传变异、生长发育等生命活动规律的科学。
其包含的范畴相当广泛，包括形态学、微生物学、生态学、遗传学、分子生物学、免疫学、植物学、动物学、细胞生物学、环境化学等。
生物学随着人类认识世界及科学技术的发展，大概经历了四个时期：萌芽时期、古代生物学时期、近代生物学时期和现代生物学时期。
1.萌芽时期指人类产生（约300万年前）到阶级社会出现（约4000年前）之间的一段时期。
这时人类处于石器时代，这一时期的人类还处于认识世界的阶段，原始人开始栽培植物、饲养动物，并有了原始的医术，这一切成为生物学发展的启蒙。
2.古代生物学到了奴隶社会后期（约4000年前开始）和封建社会，人类进入了铁器时代。
随着生产的发展，出现了原始的农业、牧业和医药业，有了生物知识的积累，植物学、动物学和解剖学进入搜集事实的阶段。
在搜集的同时也进行了整理，被后人称为，古代生物学。
古代生物学在欧洲以古希腊为中心，著名的学者有亚里士多德（研究形态学和分类学）和古罗马的盖仑（研究解剖学和生理学），他们的学说整整统治了生物学领域1000年。
其中亚里士多德没有停留在搜集、观察和纯粹的自然描述上，而是进一步作出哲学概括。
在解释生命现象时，亚里士多德同先辈们一样，认为有机体最初是从有机基质里产生的，无机的质料可以变成有机的生命。
中国的古代生物学，则侧重研究农学和医药学。
贾思勰（约480—550年）著有《齐民要术》，系统地总结了农牧业生产经验，提出了相关变异规律，首次提到根瘤菌的作用。
沈括（1031—1095年）著有《梦溪笔谈》，该书中有关生物学的条目近百条，记载了生物的形态、分布等相关资料。
3.近代生物学从15世纪下半叶到19世纪，这一时期科学技术得到巨大发展，特别是工业革命开始后，生物学进入了全面繁荣的时代。
如细胞的发现，达尔文生物进化论的创立，孟德尔遗传学的提出。
21世纪被称为生命科学和生物技术的时代
21世纪被称为生命科学和生物技术的时代，生物技术在医疗卫生、农业、环保、轻化工、食品保健等重要领域对改善人类健康状况及生存环境、提高农牧业以及工业的产量与质量都正在发挥着越来越重要的作用。
目前生物技术(B io tec hno log y, BT)已经成为现代科技研究和开发的重点。
在发达国家，生物技术已经成为一个新的经济增长点，其增长速度大致是在25%~30%，是整个经济增长平均数的8~10倍左右。
虽然由于研发成本高等原因，近期内生物技术产业本身还无法实现全面的赢利，但随着它的日益普及，这一天也为期不远了。
一、生命科学和生物技术的前沿领域（一）功能基因组学和蛋白质组学自从人类基因组计划启动以来，公共媒体不断向大众勾画着一幅幅美丽的图景，这使人们认为，一旦科学家把各种生物基因组的全部碱基排列顺序测定清楚，生命的遗传奥秘就会显露无余。
但是，真实情况远不像人们想象得那样简单。
遗传信息并不直接参与生命活动，而是通过控制蛋白质的形成间接地指导有机体的新陈代谢。
也就是说，一个基因所含的遗传信息，通过一系列复杂的反应，最终导致了相应的蛋白质形成，蛋白质再参与到生命的各种活动中去。
所以，要想真正揭开遗传的奥秘，仅仅了解基因组的碱基排列顺序是远远不够的，还必须认识各个基因所表达的生物学意义以及它控制形成的产物——蛋白质。
因此功能基因组学理所当然地成为当今生物学研究领域的热点。
而作为基因功能载体的蛋白质则是生命活动的执行体，人类基因组绝大部分基因及其功能都有待于在蛋白质层面予以揭示和阐述。
蛋白质组学就是在人类基因组计划研究发展的基础上形成的新兴学科，主要是在整体水平上研究细胞内蛋白质的组成及其活动规律。
人类细胞中的全部基因称为基因组，由全套基因组编码控制的蛋白质则相应地被称为蛋白质组。
人类基因可能有3万多个，而每个基因控制的蛋白质则从数个到数十个不等，人体蛋白质数远比基因多得多。
无论是正常的生理过程还是病理状态过程，身体的异常最直接的体现是蛋白质，所以人们研究基因、研究基因组之后感觉到，只有搞清楚蛋白质和蛋白质组，人们才有可能更多地去发现疾病的诊断标志、疾病的预防标志、疾病药物筛选的靶标和疾病治疗的靶标。
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21世纪被称为生物世纪，可见生物学技术对人类的影响是巨大的。
生物学技术渗透于社会生活的众多领域，食品生产中的转基因大豆、啤酒用于制衣的优质棉料和动物皮革，医学上疫苗、药品的生产和开发以及试管婴儿技术的应用，逐渐流行推广起来的生物能源如沼气、乙醇等，都包含生物学技术的应用。
生物学的最新研究成果都会引起世人的注意，如此新兴和前景广阔的专业自然吸引了广大同学的考研兴趣。
为此，针对生物学专业课基础阶段的复习，万学海文专业课考研辅导专家们对生物化学各章节知识点做了如下总结：
第一章糖类化学
学习指导：糖的概念、分类以及单糖、二糖和多糖的化学结构和性质。
重点掌握典型单糖(葡萄糖和果糖)的结构与构型：链状结构、环状结构、椅适合船式构象;D-型及L-型;α-及β-型;单糖的物理和化学性质。
以及二糖和多糖的结构和性质，包括淀粉、糖原、细菌多糖、复合糖等，以及多糖的提取、纯化和鉴定。
第二章脂类化学
学习指导：一、重要概念水解和皂化、氢化和卤化、氧化和酸败、乙酰化、磷脂酰胆碱二、单脂和复脂的组分、结构和性质。
磷脂，糖脂和固醇彼此间的异同。
第三章蛋白质化学
学习指导：蛋白质的化学组成，20种氨基酸的简写符号、氨基酸的理化性质及化学反应、蛋白质分子的结构(一级、二级、高级结构的概念及形式)、蛋白质的理化性质及分离纯化和纯度鉴定的方法、了解氨基酸、肽的分类、掌握氨基酸与蛋白质的物理性质和化学性质、掌握蛋白质一级结构的测定方法、理解氨基酸的通式与结构、理解蛋白质二级和三级结构的类型及特点，四级结构的概念及亚基、掌握肽键的特点、掌握蛋白质的变性作用、掌握蛋白质结构与功能的关系
第四章核酸化学
学习指导：核酸的基本化学组成及分类、核苷酸的结构、DNA和RNA一级结构的概念和二级结构特点;DNA的三级结构、RNA的分类及各类RNA的生物学功能、核酸的主要理化特性、核酸的研究方法;全面了解核酸的组成、结构、结构单位以及掌握核酸的性质;全面了解核苷酸组成、结构、结构单位以及掌握核苷酸的性质;掌握DNA的二级结构模型和核酸杂交技术。
第五章激素化学
学习指导：激素的分类;激素的化学本质;激素的合成与分泌;常见激素的结构和功能(甲状腺素、肾上腺素、胰岛素、胰高血糖素);激素作用机理。
了解激素的类型、特点;理解激素的化学本质和作用机制;理解第二信使学说。
第六章维生素化学
学习指导：维生素的分类及性质;各种维生素的活性形式、生理功能。
了解水溶性维生素的结构特点、生理功能和缺乏病;了解脂溶性维生素的结构特点和功能。
第七章酶化学
学习指导：酶的作用特点;酶的作用机理;影响酶促反应的因素(米氏方程的推导);酶的提纯与活力鉴定的基本方法;熟悉酶的国际分类和命名;了解抗体酶、核酶和固定化酶的基本概念和应用。
了解酶的概念;掌握酶活性调节的因素、酶的作用机制;了解酶的分离提纯基本方法;了解特殊酶，如溶菌酶、丝氨酸蛋白酶催化反应机制;掌握酶活力概念、米氏方程以及酶活力的测定方法
第八章生物膜与细胞器
学习指导：生物膜的化学组成和结构，“流体镶嵌模型”的要点;原核细胞和真核细胞的显微结构差异和生物膜概念;细胞膜和细胞器的组分、结构和功能;膜脂和膜蛋白的特征和定位。
第九章糖代谢
学习指导：糖的代谢途径，包括物质代谢、能量代谢和有关的酶;糖的无氧分解、有氧氧化的概念、部位和过程;糖异生作用的概念、场所、原料及主要途径;糖原合成作用的概念、反应步骤及限速酶;糖酵解、丙酮酸的氧化脱羧和三羧酸循环的反应过程及催化反应的关键酶及其限速酶调控位点;掌握磷酸戊糖途径及其限速酶调控位点;光合作用的概况;光呼吸和C4途径;理解光反应过程和暗反应过程;了解单糖、蔗糖和淀粉的形成过程。
第十章脂代谢
学习指导：脂肪代谢的概念、限速酶;甘油代谢;脂肪酸的氧化过程及其能量的计算;酮体的生成和利用;胆固醇合成的部位、原料及胆固醇的转化及排泄;血脂及血浆脂蛋白;理解脂肪酸的生物合成途径;了解磷脂和胆固醇的代谢;掌握脂肪酸β-氧化过程及能量生成的计
算
第十一章蛋白质代谢
学习指导：蛋白质和氨基酸的一般代谢途径;个别氨基酸的代谢途径;蛋白质的生物合成和分解;蛋白质代谢的调节及蛋白质代谢与糖、脂代谢间的相互关系。
第十二章核酸代谢
学习指导：嘌呤、嘧啶核苷酸的分解代谢与合成代谢的途径;外源核酸的消化和吸收;碱基的分解;核苷酸的生物合成;常见辅酶核苷酸的结构和作用;DNA复制的一般规律;DNA复
制的基本过程;真核生物与原核生物DNA复制的比较;转录的基本概念;参与转录的酶及有关因;原核生物的转录过程;RNA转录后加工的意义;mRNA、tRNA、rRNA的转录后加工过程;逆转录的过程;逆转录病毒的生活周期;RNA的复制：单链RNA病毒的RNA复制，双链RNA 病毒的RNA复制;RNA传递加工遗传信息;核酸代谢调节。
第十三章生物氧化
学习指导：新陈代谢的概念、类型及其特点;ATP与高能磷酸化合物;ATP的生物学功能;电子传递过程与ATP的生成;呼吸链的组分、呼吸链中传递体的排列顺序;掌握氧化磷酸化偶联机制。
生物氧化与能量的产生和转移。
第十四章代谢调节综述
学习指导：细胞代谢的调节网络;酶的调节;细胞信号传递系统;原核生物和真核生物基因表达调控的区别;操纵子学说(原核生物基因转录起始的调节);激素调节;反义核酸的调节;神经的调节。