新版教材趣味文字教案
第4课趣味文字说课(教案)
此外，实践活动中的写字游戏环节，学生们表现得非常积极。这说明他们对汉字书写有着较高的兴趣。但同时，我也发现部分学生的汉字书写规范性有待提高。在今后的教学中，我会加强对学生书写规范性的指导，提高他们的书写水平。
4.诗歌欣赏：欣赏一首描绘自然景物的诗歌，引导学生感受诗意，培养审美情趣。
5.写字游戏：设计有趣的写字游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高书写能力。
本节课的教学内容紧密结合教材，旨在提高学生对汉字的兴趣，培养他们的语言表达能力和审美情趣。
二、核心素养目标
1.语言理解与运用：通过学习汉字结构与演变、趣味成语等内容，提高学生对汉语词汇的理解和运用能力，增强语感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《趣味文字》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有趣的汉字游戏或谜语？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字的趣味奥秘。
2.思维发展与提升：通过分析汉字谜语，激发学生的逻辑思维和创造性思维，培养解决问题的能力。
3.文化认同与传承：让学生了解汉字的演变过程，感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感，传承中华文化。
4.审美鉴赏与创造：通过诗歌欣赏，培养学生的审美情趣，激发他们对美的感知和创造能力。
5.自主与合作学习：在写字游戏中，鼓励学生自主探究与合作交流，培养团队精神和自主学习能力。
趣味文字教案
趣味文字教案教案：趣味文字目标学生：小学一年级学生教学目标：1. 了解趣味文字的概念，并能够辨认和使用其中的一些常见的趣味文字；2. 培养学生对文字的兴趣和创造力；3. 提高学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 一些常见的趣味文字图片；2. 一些练习活动的素材。
教学过程：Step 1: 引入教师出示一些趣味文字图片，例如“草”的图形化呈现，让学生猜猜这些图片代表什么。
引导学生思考文字可以像这样被改变和表示。
Step 2: 介绍趣味文字教师向学生介绍趣味文字的概念，即通过改变文字的形状和排列来创造有趣和有吸引力的效果。
教师给出一些示例，例如“为爱而来”的文字可以通过排列和设计形成一个心形。
“趣味文字就是让我们的文字变得更有意思和有趣的一种方式。
”Step 3: 学习常见的趣味文字教师出示一些常见的趣味文字图片，并引导学生辨认和学习这些趣味文字的形式和含义。
例如，“回”字可以通过调整字的形状和排列变成一个“迴”字。
“就是这样，我们可以通过调整文字的形状和排列来创造出不同的图案和效果。
”Step 4: 创作趣味文字教师给学生一些素材和工具，让他们创作自己的趣味文字。
例如，让学生使用彩色铅笔或油画棒在纸上随意绘制一些形状和线条，然后将这些形状和线条组合起来，形成一些有趣的文字图案。
学生可以根据自己的兴趣和想象力进行创作。
Step 5: 分享和展示学生完成创作后，教师组织学生分享和展示自己的作品。
让学生互相欣赏和评论彼此的创作，鼓励他们表达自己对趣味文字的想法和感受。
Step 6: 练习活动教师设计一些练习活动，让学生巩固和扩展对趣味文字的理解和运用。
例如，给学生一些趣味文字图片，让他们猜猜这些图片代表什么词语或句子。
学生也可以尝试创作自己的趣味文字，并让其他同学猜猜它的含义。
Step 7: 总结和评价教师与学生总结本节课的学习内容，并评价学生的表现和创作。
鼓励学生继续发扬创造力，多尝试使用趣味文字来表达自己的想法。
趣味文字教案(一)
趣味文字教案(一)趣味文字教案教案目标•了解什么是趣味文字•学会创作并运用趣味文字•提高学生对文字的创新思维和想象力教学内容1.什么是趣味文字–通过短篇小说、儿童故事等引入，让学生对趣味文字产生兴趣和好奇心。
2.趣味文字的特点–列举一些趣味文字的例子，如双关语、熟语变异等，并与学生一起讨论其特点。
3.创作趣味文字–分组让学生进行趣味文字创作，可以提供一些主题或关键词作为创作的基础。
4.分享和展示–让学生展示自己创作的趣味文字作品，并让其他同学猜测含义，增加互动性和趣味性。
教学过程1.导入–以一个趣味文字的例子开始，带领学生进入课堂。
2.讲解–通过PPT或黑板讲解趣味文字的定义和特点。
–举例说明各种趣味文字的形式和技巧。
3.创作–将学生分组，并给每个小组分发创作材料。
–提供主题或关键词，让学生创作趣味文字作品。
4.分享和展示–每个小组选择一位代表，展示他们的作品，并让其他同学猜测含义。
–鼓励学生积极参与讨论和猜测，增加课堂互动。
5.总结–回顾今天的学习内容，总结趣味文字的特点和创作方法。
–鼓励学生继续创作，培养他们对文字的创新思维和想象力。
教学评价•观察学生在课堂中的参与度和表现•考核学生的趣味文字作品的创意和表达能力•针对学生的创作和分享进行点评和指导以上是本次趣味文字教案的编写，在教学过程中，可以根据实际情况进行适当调整和增减内容，以提高教学效果和学生的兴趣参与度。
趣味文字教案（续）教学资源•PPT或黑板•创作材料（纸、笔等）•分组名单和小组创作记录表•学生的趣味文字作品展示区教学步骤6.导入–回顾上一节课的学习内容，激发学生对趣味文字的兴趣和回忆。
7.复习与巩固–在小组内，请学生相互交流上一节课的趣味文字作品，并选择一两个作品进行展示和分享。
8.引导创作–给学生一些新的主题或关键词，让他们利用创作材料进行趣味文字的创作。
–鼓励学生在创作过程中勇于尝试各种形式的趣味文字，如字谜、对仗诗等。
9.小组合作–学生在小组内相互分享和讨论创作的趣味文字作品，互相提供建议和改进意见。
趣味文字(教案)2022-2023学年美术五年级上册
趣味文字（教案）一、教学目标1.让学生了解有趣的文字形式；2.培养学生观察、感知和创造趣味文字的能力；3.提高学生美术作品设计的水平。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握趣味文字的特点和设计方法；2.教学难点：让学生能自主创造出趣味文字，并在美术作品中运用。
三、教学内容1. 什么是趣味文字？趣味文字是指在字体、布局、排版等方面具有独特风格和趣味性的文字形式。
常见的趣味文字有草书、篆书、隶书、楷书、行书等。
2. 趣味文字的设计原则•字体要选用具有独特风格的字体；•字体大小、间距和颜色要协调搭配；•布局要具有趣味，可以采用横式、竖式、环绕式等多种形式；•排版要合理、美观。
3. 趣味文字的表现形式•单个字或篆刻的图案；•由若干字或篆刻组成的图案。
4. 制作趣味文字的方法1.根据文字的形状和特点进行设计，选用相应的字体；2.根据设计要求进行排版、调整字体大小和间距；3.将设计好的字形在纸上用笔细致地描绘出来，并着色。
5. 趣味文字在美术作品中的运用•可以把趣味文字作为美术作品的主题性内容；•可以作为装饰元素运用在作品中。
四、教学方法1.示范教学法：老师进行趣味文字的设计和制作过程，向学生演示如何进行趣味文字的创作。
2.任务型学习法：让学生根据任务进行趣味文字的创作，完成设计和制作作品。
五、教学流程1. 导入（5分钟）•展示几张趣味文字作品，让学生观察。
2. 讲解趣味文字的基本知识（10分钟）•简单介绍什么是趣味文字，趣味文字的设计原则以及表现形式。
3. 示范设计和制作趣味文字（15分钟）•老师进行趣味文字的设计和制作过程，向学生演示如何进行趣味文字的创作。
4. 学生自主设计和制作趣味文字（50分钟）•让学生自主发挥，根据自己的兴趣和创造力设计和制作趣味文字，并在纸上进行绘制和着色。
5. 展示和评价（10分钟）•让学生展示自己的作品，互相欣赏评价。
六、教学评估1.学生可以自主设计和制作出有趣的趣味文字；2.学生可以在美术作品中运用趣味文字，提高作品设计的水平。
五年级美术《趣味文字》教案
五年级美术《趣味文字》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握文字的基本构成和书写规则，提高他们的文字审美能力。
2. 培养学生创新意识和动手能力，通过设计趣味文字，激发他们对美术的热爱。
3. 引导学生发现生活中的美，培养他们观察、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 文字的基本构成和书写规则。
2. 趣味文字的创意设计。
3. 文字在生活中的应用。
三、教学重点与难点：重点：了解文字的基本构成和书写规则，学会设计趣味文字。
难点：如何将文字创意设计与生活实际相结合，提高学生的审美观念。
四、教学准备：1. 教师准备相关文字资料和图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些有趣的文字图片，引发学生对趣味文字的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解文字的基本构成和书写规则，帮助学生建立正确的文字审美观念。
3. 创意设计：教师引导学生进行趣味文字的创意设计，鼓励他们发挥想象，创作出独特的作品。
4. 实践操作：学生动手实践，将创意设计转化为美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生发现生活中的文字美，激发他们对美术的热爱。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度，以及教学过程中是否存在不足之处。
教师应根据学生的表现和反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
七、作业布置：让学生运用所学的趣味文字设计技巧，创作一幅以“快乐校园”为主题的作品。
要求作品中包含学校、同学、老师等元素，展现校园生活的乐趣。
八、课后辅导：针对学生在创作过程中遇到的问题，教师应提供个别辅导，帮助他们解决技术难题，提高作品质量。
教师应鼓励学生互相交流、学习，共同进步。
九、评价与反馈：教师应以鼓励为主，对学生的作品进行客观、公正的评价。
在评价过程中，关注学生的创新意识、审美观念及动手能力等方面的进步。
趣味文字教案
趣味文字教案主题：趣味文字教学目的：通过趣味文字教学的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的文字表达能力和创造力。
一、导入（10分钟）1. 讲师播放一段有趣的视频或图片，引发学生的兴趣，让他们产生思考。
2. 讲师向学生提问：“你认为文字可以有趣吗？为什么？”3. 学生回答问题，介绍自己的看法和体验。
二、了解趣味文字（15分钟）1. 讲师引导学生一起探讨什么是趣味文字。
2. 讲师给学生展示一些趣味文字的例子，并解释它们的特点。
3. 学生们分组讨论并产生一些自己的趣味文字的例子。
三、创作趣味文字（20分钟）1. 学生们用自己的方式创作趣味文字，可以是诗歌、小故事、笑话等。
2. 学生们可以借鉴一些诗歌、故事和笑话的结构和形式。
3. 学生们可以画画、设计图片等，将自己的文字与图像相结合，创作一些有趣的作品。
四、展示和分享（15分钟）1. 学生们将自己的作品展示给全班。
2. 学生们可以分享他们的创作过程和灵感来源。
3. 全班同学可以对作品进行评价和互动。
五、反思总结（10分钟）1. 学生们进行小组讨论，分享他们在学习过程中的收获和感悟。
2. 学生们可以回答一些问题，比如：“你对趣味文字有了更深的理解吗？”“你觉得趣味文字对你的学习有帮助吗？”3. 讲师总结课程的重点和难点，鼓励学生继续创作和表达自己。
六、课后作业（5分钟）学生们完成一篇趣味文字的作品，可以是诗歌、小故事、笑话等，并写出创作心得和体会。
注意事项：1. 在课前，老师需要准备一些有趣的图片、诗歌等资料。
2. 讲师需要引导学生积极参与讨论和创作，提供辅导和指导。
3. 在展示和分享环节，老师需要引导学生互相尊重和鼓励。
4. 在反思总结环节，老师要鼓励学生积极表达自己的感受和体会，并对他们的努力给予肯定和鼓励。
小学美术五年级上册《趣味文字》教案(新修订)
《趣味文字》教案【教材分析】教材选用了身边的招贴画、雕塑以及网络上的一些美术字体来进行引导，旨在通过欣赏美术字，让学生了解各种美术字体的特点，比较和感受字体美化所带来趣味效果。
【核心素养】1.审美感知：用所学技能和技巧装饰身边物，创造作品，并在实践活动中体现和感悟美术知识与生活的密切联系及重要意义。
2.创意实践：掌握美术字的装饰方法，会从字形和字意两方面对文字进行装饰美化。
启发创新，启发和培养学生的想象力、创造力。
3.自我理解：了解并将美术字在生活中进行运用。
【重难点】1.重点：从字意方面巧妙对文字进行装饰美化。
2.难点：如何突出文字装饰的趣味性。
【教学准备】教师：课件、彩笔学生：作业纸、彩笔【教学过程】一、趣味文字导入师：周末我去超市买面粉，远远就被“香满园”面粉吸引住了。
被设计成舌头造型的“香”字，看起来很有食欲。
这些字是不是充满趣味性呢？今天我们就一起来走进趣味文字的世界。
（出示课题）设计目的：以自己的超市购物经历，自然导出趣味文字，将授课在故事中巧妙铺开。
二、学写趣味文字1.感受趣味文字，学生讨论趣味文字的特点。
趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
2.师生共同探讨趣味文字的美化方法有哪些？①字形变化--改变字体的外形，使之有造型感。
②字意变化--根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
3.加深认识，通过展示实物学生奶和可口可乐，进一步加深学生对字形字意装饰技巧的了解。
4.欣赏美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。
5.师示范趣味文字的书写方法以“雪”字现场演示，通过实物投影演示从字意方面抓特征画特征的方法：①设计字体②勾骨架③装饰、勾线④涂颜色设计目的：以常见文字的装饰为例，目的是让学生们明白，每一个字都可以装饰成趣味文字；用学生熟悉的身边物，更贴近他们生活，能更好的消除学生对授课内容的陌生和抵触心理，让他们乐于接受。
《趣味文字》教学设计
《趣味文字》教学设计教学设计：趣味文字一、教学目标：1.了解什么是趣味文字，并且能正确识别趣味文字；2.能够创作出具有趣味性的文字作品；3.培养学生的创造力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1.趣味文字的定义和特点；2.趣味文字的分类及例子；3.创作趣味文字的方法和技巧。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过展示一些趣味文字的例子，让学生猜测它们的意思，并引起学生对趣味文字的兴趣。
2.概念解释和示例（15分钟）通过讲解什么是趣味文字以及它们的特点，让学生对趣味文字有一个初步的了解，并举例说明。
可以使用一些幽默搞笑的趣味文字，让学生更好地理解。
3.分类讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论和总结趣味文字的分类，并给出一些例子。
然后请每个小组代表汇报他们的总结。
可以结合图片、视频等多媒体资源来展示不同分类的趣味文字。
4.创作实践（30分钟）给学生提供一些创作趣味文字的话题或素材，并要求他们分组进行创作。
每个小组可以选择一个或多个话题，并以趣味文字的形式表达出来。
鼓励学生发挥想象力，运用他们所学的知识和技巧来创作。
5.分享和展示（20分钟）请每个小组派代表来分享他们的创作成果，并让其他学生猜测创作的趣味文字的意思。
通过分享和猜测，增加学生之间的互动和交流，让学生更好地理解和欣赏趣味文字的魅力。
6.总结和评价（5分钟）对本堂课的教学进行总结，并进行简单的评价。
可以让学生发表自己的看法和建议，并思考趣味文字在日常生活中的应用。
四、教学资源：1.趣味文字的例子；2.图片、视频等多媒体资源；3.趣味文字的创作话题或素材。
五、教学评价：1.观察学生在课堂上的参与和表现；2.听取学生对趣味文字的理解和创作的反馈；3.检查学生的创作作品是否具有趣味性和创造性。
六、延伸拓展：1.组织学生参加趣味文字的比赛或展览活动；2.拓展学生的艺术创造能力，让他们将趣味文字与绘画、摄影等艺术形式结合起来。
七、教学反思：通过本堂课的教学设计，学生能够了解什么是趣味文字，并且掌握创作趣味文字的方法和技巧。
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趣味文字
课型：设计、应用
教学目标：
1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
体验设计字体的乐趣。
2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点：
重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。
难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。
课前准备
1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、油画棒等
2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔，多媒体课件
教学过程：
一、组织教学，检查学生带工具情况。
二、今天我们学习的内容是本册中趣味文字。
教师出示课题：《趣味文字》了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。
今天我们来共同学习《趣味文字》一课。
1、今天陈老师给大家带来了一些特别的礼物（手指黑板）希望同学们能够喜欢。
请每组派一位代表来打开礼物，（学生揭开文字图片，教师范作展示）你们组的礼物是什么？大声说出来。
2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福，你们喜欢吗？
3、谁能说说这些图片上书写的文字有什么特点？
（文字的笔画采用双线条勾勒并填上了丰富的色彩；文字经过了夸张变形；文字采用了趣味化的表现方式书写）
4、这些文字给你什么感觉？（醒目、有趣味性）
5、说得真好，我们把这样的文字叫做趣味文字，今天就让我们一起走进趣味文字，感受它的独特魅力。
出示课题：趣味文字
三、先学后教，引导学生自主学习。
1、了解趣味文字的概念
首先我们来了解一下：什么叫趣味文字？
课件出示趣味文字定义：
趣味文字也叫变体美术字。
是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰而成，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味文字在艺术上有较大的自由变化，具有形象、简洁、生动、有趣的特点。
2、引导学生观察课题，概括书写方法：
a、刚才陈老师发现同学们都被课题给吸引住了，
那课题的文字中最吸引你的地方在哪里？
（文字的笔画采用了连接、替代等变化方式、色彩鲜艳）
b、师生交流概括书写方法：替代、连接、变形、添加（板书）
（设计意图：将课题涵盖各种变体美术字的美化方法既吸引学生的眼球，又较为直观地向学生展现出趣味文字的魅力。
通过师生互动交流的方式总结概括出变体美术字的基本书写方法，为下面的学生作业作铺垫。
）
3、课件展示分别用四种方法书写的变体美术字，生欣赏变化方法。
现在这里有几种“趣味文字”，（展示课本图片）
请你观察一下，在这些文字中有没有用到我们刚才总结的几种书写方法？文字的形状，色彩，笔画等都发生了怎样的变化？为什么要这样变化？还能不能采用其它的变化方
法？
师进一步引发学生思考：“是否所有的图形都可以美化文字呢？”
生：“不是，图案与文字的结合要合理，并且要美观。
”
小结：“是啊，趣味文字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐，统一完美的艺术特点。
如果变化出来的文字难以让人读懂认清，那就适得其反了。
另外，在设计时，我们还可以将几种变化的方法运用在一起，综合使用。
”
三、揭示文字演变过程：
1、原来，我们中国的汉字经过这么一番巧妙的变化及修饰竟能变得如此生动有趣，而且还挺有创意呢。
说到这，大家想不想看一看古人是如何书写文字的呢？（师在黑板上书写“鱼”字的甲骨文）。
猜一猜，这是什么字？你是根据什么猜到的？
2、让我们一起来看看吧！
师播放动画：“饮、鱼、龟”字的演变过程。
（甲骨文——金文——篆书——楷书）
3、同学们的观察力非常敏锐，一眼就猜出了这个“鱼”字。
由此可见，古人造字大多是根据文字所表达的物体的形状来进行表现的。
我们现代人也是受到古人造字的启发，进而联想到可以用一些特殊的装饰方法来给文字穿新衣、换新貌。
四、生尝试创作实践：
1、接下来，我们也可以效仿古人造字那样自己设计变化汉字。
今天我们设计书写的文字是我们每一位同学最熟悉的、也是平日里写的次数最多的文字，猜猜看，是什么呢？（自己的姓名）
2、教师以一个学生的名字为例，大家帮助他（她）想一想可以如何设计自己的姓名呢？（师邀请几位学生到黑板上进行自我展示。
其他同学用记号笔在草稿纸上书写。
）
3、师生共同交流如何将该位同学的名字进行夸张变化并富有趣味性。
教师将部分学生作品进行展示评价。
五、当堂训练
那如果我们想把文字安排在一定的形状里面，又怎样设计呢？如（出示范作）
讲解书写步骤
打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。
(强调学生注意)
布局:要了解所写字的结构和基本笔画的特点。
安排各部分的比例。
定骨架:用单线画出字形,用笔要轻,笔迹宜淡。
双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画
美化: 勾线、填色、装饰
我们还可以把文字这样安排，你们看（出示更多形式的
趣味文字，如波浪形、扇形等）
六、作业表现，教师巡回指导：
1、接下来我们进行“超级变变变”的比赛（课件出示），
设计内容:
a.自己的姓名b,选择自己喜欢的内容
2、在作业之前，我们先来看看有几点要求
温馨提示：
A、大胆书写文字，构图饱满。
B、充分利用变形、替代、连接、添加等方法将文字进行趣味化表现，并富有创意。
C、用自己喜欢的绘画工具进行装饰。
比一比谁设计的作品最有创意，更富趣味性。
3、生作业，师巡回指导，鼓励学生大胆作画。
六、课堂延伸：
1、这堂美术课，我们学习了如何设计趣味文字，其实在我们的生活中经常可以看到这样有趣的文字，请大家回忆一下，你都在什么地方见到过这样的文字？
（大街的广告牌上、商店店名、报刊杂志上、黑板报和墙报上的主题文字、商品包装上的文字、还有同学服饰上的文字等）
2、这些趣味文字在我们的生活中有什么作用呢？(丰富美化生活)
3、是啊，这些趣味文字使我们的生活变得丰富多彩，你们看：课件播放生活中趣味文字的图片。
（伴随轻快的音乐播放图片）
七、课堂总结：
正是这些生动活泼的文字展现了城市的美，也正是这些可爱的文字记录了生活的和谐与幸福。
我希望通过这堂美术课能让同学们学会更善于观察生活，发现生活中点点滴滴的美。