动物说话教案
动物说话(教案)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物叫声相关的实际问题，如“为什么狗狗会叫？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生模仿不同动物的叫声，感受叫声与动物特性的关系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
四的是《动物说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小动物的叫声？”比如，你们最喜欢的狗狗是怎么叫的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物语言的奥秘。
-创作短文：引导学生运用所学词汇和句式，创作一篇以“动物说话”为主题的短文，强调短文的连贯性和趣味性。
2.教学难点
-拟声词的正确使用：学生在使用拟声词时，可能会出现混淆或错误，如将猫的叫声误写为“汪汪”。教师需要通过直观的演示、反复的练习等方式，帮助学生准确掌握不同动物的叫声拟声词。
-动物特点的描述：难点在于如何引导学生观察细致，并能用贴切的词语进行描述。例如，学生可能知道狗狗忠诚，但难以找到恰当的词汇来表达，教师需提供词汇库，帮助学生丰富表达。
课堂上，我尝试用生动的语言和实物展示来讲解动物叫声的特点，学生们听得津津有味。特别是在角色扮演活动中，他们不仅学会了拟声词，还能将这些词汇应用到实际情境中，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到，部分学生在描述动物特点时还是显得有些困难，可能是我提供的词汇库还不够丰富，或者是他们对这些词汇的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注意这一点，多提供一些具体的例子，帮助他们更好地理解和记忆。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握动物拟声词：本节课的核心内容是让学生学会使用不同的拟声词来描述动物的叫声，如“汪汪”、“喵喵”等。这将有助于学生在口语表达和书面表达中丰富语言，提高表达的生动性。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握动物的一些基本特征和习性。
（2）培养学生观察和描述动物的能力。
（3）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
2. 过程与方法：（1）通过观察和讨论，让学生了解动物的特征和习性。
（2）运用想象力，创作关于动物说话的故事。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识。
（2）培养学生勇于表达自己的想法和感受。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和掌握动物的一些基本特征和习性。
（2）培养学生观察和描述动物的能力。
（3）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用想象力，创作出有趣的故事。
（2）如何培养学生观察和描述动物的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）了解和收集各种动物的相关资料。
（2）准备相关图片、视频等教学素材。
（3）准备教学PPT或黑板等教学工具。
2. 学生准备：（1）提前阅读有关动物的书籍或文章。
（2）准备笔记本和笔，记录学习内容和思考。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，展示各种动物的形象。
（2）引导学生观察和描述动物的特征和习性。
2. 新课内容：（1）介绍动物的基本特征和习性，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
（2）讲解动物的通讯方式，如叫声、体态、气味等。
3. 课堂活动：（1）分组讨论，让学生分享自己了解到的动物信息和特点。
（2）小组竞赛，看哪个小组能说出更多动物的通讯方式。
4. 创作练习：（1）引导学生运用想象力，创作关于动物说话的故事。
（2）学生互相交流故事，分享彼此的创意和感受。
五、作业布置1. 让学生选择一种动物，深入了解其特征和习性，准备下一节课的分享。
2. 让学生继续创作关于动物说话的故事，下一个阶段进行分享和讨论。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和创作活动。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识不同动物的声音特征和表达方式。
（2）培养学生对动物语言的兴趣和保护动物的意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、倾听、模仿等方法，让学生体验动物语言的特点。
（2）运用小组讨论、角色扮演等手段，提高学生合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，增强对动物的同情心。
（2）教育学生尊重生命，关注生态环境，树立保护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解不同动物的声音特征和表达方式。
（2）培养学生对动物语言的兴趣和保护动物的意识。
2. 教学难点：（1）引导学生运用观察、倾听、模仿等方法，体验动物语言的特点。
（2）利用小组讨论、角色扮演等手段，提高学生合作交流的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集相关动物的声音素材，如音频、视频等。
（2）准备教学课件，展示不同动物的声音特征和表达方式。
（3）准备角色扮演道具，如头饰、尾巴等。
2. 学生准备：（1）预习相关动物的声音特征和表达方式。
（2）准备与动物说话相关的词汇和短语。
四、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示不同动物的声音，引导学生关注动物语言。
（2）邀请学生分享预习成果，介绍自己喜欢的动物及其声音特征。
2. 新课内容：（1）讲解不同动物的声音特征和表达方式，如鸟类、哺乳动物等。
（2）引导学生通过观察、倾听、模仿等方法，体验动物语言的特点。
3. 实践环节：（1）分组进行角色扮演，让学生扮演不同动物，模拟其说话场景。
（2）鼓励学生运用所学词汇和短语，进行动物说话的创作。
（1）组织小组讨论，让学生分享彼此的收获和感受。
（2）引导学生关注生态环境，树立保护动物的意识。
五、作业布置1. 完成一篇关于动物说话的短文，可以是故事、日记或说明文等形式。
2. 观察身边的动物，记录它们的声音特征和表达方式。
3. 收集有关动物说话的资料，进行阅读分享。
《动物说话》教案
《动物说话》教案《动物说话》教案《动物说话》教案1活动目标1.认真倾听，根据图片提示理解故事基本情节内容。
2.能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。
3.感受神话故事语言特点，喜欢神话故事中乐于助人的形象。
活动准备1.故事图片活动过程一、猜想引发兴趣。
1.教师：小朋友们，动物会说人话吗？你知道的动物是怎么“说话”的？（幼儿学一学各种动物的叫声）2.教师：很久很久以前，动物们可是会说人话的，现在它们怎么都不说话了呢，这里有个古时候的神话故事，听完大家就会明白了。
二、完整欣赏故事，了解故事内容，掌握主要情节。
1.教师有感情地讲述故事2.提问：故事里讲了什么？动物们为什么不会说话了呢？自由交流后个别发表意见。
（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）3.帮助幼儿深入理解故事。
（1）天神有个什么想法？（2）你觉的天神有这样的想法，好吗？为什么？（3）天神是怎么做的？4.智水有什么用？哑水又有什么用？他们分别装在哪里呢？5.青蛙知道天神的秘密了告诉了谁？为什么它要这么做？6.这个人是个怎样的人？三讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨是非，增强正义感。
四、在提示下完整讲述故事。
《动物说话》教案2【教学设计】在《动物说话》教学中，教师让学生聆听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
【教学目标】1、学生通过聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处2、通过聆听描写动物的音乐，模仿动物的动作和叫声，为学生积累了大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。
《动物说话》教案
《动物说话》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识不同动物的叫声和特点；（2）培养学生对动物的观察和分析能力；（3）提高学生运用语言描述动物叫声和特点的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、倾听、模仿等方法，让学生体验动物说话的乐趣；（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识；（2）引导学生关注大自然，增强环保意识。
二、教学内容1. 教学重点：让学生了解不同动物的叫声和特点，培养学生对动物的观察和分析能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用语言描述动物叫声和特点。
三、教学过程1. 导入：（1）教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名字；（2）学生讨论：你最喜欢的动物是什么？它有什么特点？2. 新课内容：（1）教师播放各种动物的叫声，让学生猜测是哪种动物；（2）学生回答后，教师给予反馈并介绍该动物的特点；（3）学生模仿动物的叫声和动作，感受动物的乐趣。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种动物，研究其叫声和特点；（2）学生代表汇报研究成果，并表演动物的叫声和动作；（3）教师评价，给予鼓励和指导。
四、作业布置1. 观察周围的动物，记录它们的叫声和特点；2. 写一篇关于你喜欢的一种动物的短文，描述它的叫声和特点。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，使学生在愉快的氛围中学习。
六、教学评价1. 学生对动物叫声和特点的认知程度；2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性；3. 学生模仿动物叫声和动作的表现；4. 学生完成作业的情况；5. 学生对大自然和动物的关爱意识。
七、教学资源1. 各种动物的图片；2. 各种动物的叫声资料；3. 教学PPT；4. 作业本。
八、教学策略1. 采用直观演示法，让学生通过观察图片和听动物叫声，了解动物的特点；2. 运用参与式教学法，让学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣；3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作和解决问题的能力；4. 运用情感教学法，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
《动物说话》音乐教案优秀7篇
《动物说话》音乐教案优秀7篇《动物说话》音乐教案篇一课型：以歌唱教学为主的综合课教学内容：唱：《动物说话》教材分析：本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。
注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。
《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。
演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。
设计思路：本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的。
兴趣。
强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。
教学目标：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。
2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。
3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学重难点：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。
2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学用具：多媒体钢琴打击乐器教学过程：一、图片导入1.模仿动物叫声师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？生：能。
（展示图片）【小羊】生：咩咩咩【小猫】生：喵喵喵【小狗】生：汪汪汪【青蛙】生：呱呱呱【小鸡】生：叽叽叽【小鸭】生：嘎嘎嘎师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。
比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。
（响板打恒拍）2.师生接龙小游戏师：小羊说话生：咩咩咩师：小猫说话生：喵喵喵师：小狗说话生：汪汪汪师：青蛙说话生：呱呱呱师：小鸡说话生：叽叽叽师：小鸭说话生：嘎嘎嘎【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。
《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观目标通过学习歌曲《动物说话》，培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
2、过程与方法目标在模仿动物叫声和动作的过程中，提高学生的观察力、想象力和表现力。
3、知识与技能目标（1）学生能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动物说话》。
（2）能够准确地读出歌曲中的节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲。
（2）准确掌握歌曲中的节奏，并能清晰地表现出来。
2、教学难点（1）歌曲中“X X X X X”节奏的准确演唱。
（2）引导学生自主为歌曲创编动作，培养学生的创造力。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、启发法、欣赏法四、教学准备多媒体课件、钢琴、木鱼、响板、沙锤等打击乐器五、教学过程1、导入新课（1）播放一段动物世界的视频，引导学生观察并说出视频中出现的动物。
（2）提问学生：“这些动物都会发出怎样的声音呢？”让学生模仿动物的叫声，激发学生的学习兴趣。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《动物说话》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“歌曲中出现了哪些动物？它们是怎么说话的？”引导学生认真聆听歌曲。
3、学唱歌曲（1）教师按节奏朗读歌词，让学生感受歌曲的节奏特点。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中“X X X X X”的节奏部分，通过多次练习让学生准确掌握。
（3）学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，教师及时纠正学生的音准和节奏问题。
（4）让学生完整地演唱歌曲，注意声音要亲切、柔和。
4、歌曲表现（1）引导学生为歌曲创编动作，如小鸡的啄米动作、小鸭的摇摆动作等，让学生边唱边表演。
（2）将学生分成小组，进行歌曲表演比赛，评选出表现优秀的小组。
5、节奏训练（1）出示歌曲中的节奏型，如“X X ｜ X X X ｜ X X X X ｜X ”，让学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
（2）分发木鱼、响板、沙锤等打击乐器给学生，让学生用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生的节奏感。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案《动物说话》音乐教案精选15篇作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《动物说话》音乐教案，欢迎大家分享。
《动物说话》音乐教案1【教学设计】《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。
在教学中我尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。
首先，以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。
其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。
在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
【教学目标】1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累素材，丰富学生的想象力和创造热情，鼓励学生根据歌曲旋律创编歌词和动作，提高学生音乐表现力和创编能力。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
律动。
播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。
为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。
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歌表演《动物说话》教案
新疆库尔勒市第四小学杨琳
年级:一年级
课时:第一课时
选用教材:人民音乐出版社第二册歌曲〈动物说话〉
教学目标
一、能够用亲切，柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
二、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
教学重点：编创歌词。
教具准备：范唱磁带，录音机，手风琴。
VCD，光碟，打击乐器。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1、师：小朋友，你们喜欢的动物玩具都带来吗？现在让我们在欢乐的音乐中与它们互相交个朋友吧！（师生一起互动，背景音乐：英文歌《你好》）
2、瞧，我的好朋友是谁？[师模仿小兔子]
3、师：谁能像老师一样抓住动物的特点，不说它的名字，就能让大家知道你朋友是谁呢？（师手拿小鸭子手偶玩具，边动边用小鸭子的口气说话）[设计意图]：在美妙的音乐声中，让小朋友走进一个动物王国，创设一个轻松，愉快的气氛。
（生分别模仿了小狗，鸭，猴子，蛇等动物的特征，全班同学猜）
4、师：谁会唱跟这些动物有关的歌曲？（生：“小兔乖乖，把门开开……”、“几只小青蛙，呱！要呀要回家”、“我有一只小羊羔，小羊羔……”）[设计意图]：通过模仿动物，唱与动物有关的歌曲，逐渐引入课题，为歌曲创编作铺垫。
5、师：小朋友刚才模仿了各种动物的特征，还唱了有关各种动物的歌曲，下面请小朋友来欣赏一个短片，看看片里的动物你认识吗？它们在说什么话？（欣赏《猫狗大战》）
6、师：短片里的小动物说的什么话？（说的是我们人类的话，这是一部科幻片）
小动物会说我们人类的话吗？（学生答：……）
那他们怎么说？比如，猫，狗，鸭鸡等等。
[设计意图]：通过这部科幻片，让学生模仿各种动物的叫声，活跃课堂气氛，引出歌曲。
二、学习新歌
1、接下来老师给小朋友唱一首歌，听听歌里的动物是怎么说话的？（师范唱）
2、喜欢这首歌吗？听范唱磁带，让学生在间奏部分用拍手来表示。
3、按节奏读个词。
（让小朋友拿出手偶玩具，跟着老师边做动作边读歌词。
）
4、游戏。
（让我们一起做个游戏把！听范唱磁带，让小朋友跟着范唱对口型）
5、学唱歌曲。
（师拉手风琴，听老师弹奏一句生唱一句。
）
6、跟范唱音乐一起唱。
（我们和磁带里的小朋友比赛看谁唱得好）
7、跟伴奏音乐全班齐唱。
（这一次磁带里的小朋友不唱了，让你们自己唱，
听听，谁唱得好.。
8、全班有感情地表演唱。
（怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音和动作告诉我）
三：小组合作，创编歌词。
1、师：小朋友手里拿了这么多小动物玩具，除了歌里的小鸭，小鸡其它你还认识哪些小动物，它们是怎么说话的？
2、小组讨论，把我们刚学会的这首歌里的小鸡，小鸭换成其他小动物。
3、谁先来唱唱你换好的歌词？
4、让我们一起来唱小朋友编好的歌词。
5、全班唱；一边表演一边唱；请小朋友上台来表演。
6、激发学生（师：我们还可以用什么方式把小动物表现得更有趣呢？）
7、拿出打击乐器，用你最喜欢的方式为歌曲伴奏。
四、德育渗透。
我们地球上生活着许多各种各样的小动物，但由于人为的原因，每天都有许多动物面临灭绝的危险，大家说怎么办？
小动物知道我们的小朋友这样的爱护它们，都可高兴了，它们说、让我们一起跳起来，唱起来，到大森林里去玩玩吧！
全班活动，下课。