最新人教部编版九年级下册道德与法治《与世界共发展》教案
部编本人教版九年级道德与法制下册第二单元第四课《与世界共发展》第二课时《携手促发展》课件
2、促进发展，要积极寻求新的经济增长点。
新知学习
积极谋求发展
二、中国如何促进自身发展？
3、促进发 展，要以 更加开放 的态度积 极参与全 球规则制 定。
新知学习
积极谋求发展
二、中国如何促进自身发展？
积极参与全球规则制定的意义及做法
意义：参与全球规则制 定，有利于我国在国际 竞争中掌握话语权，保 障对外经贸利益，进一 步拓展国际市场。 做法：我国正积极表达、 参与，通过全球规则的制 定和修改推动建立国际经 济新秩序。
情境导入
明确目标
谈一谈你在哪些方面感受到了国家的发展
第二单元 世界舞台上的中国
第四课 与世界共发展
第二框 携手促发展
教学目标
1、能说出中国如何促进自身 发展 2、知道中国应该如何与相关 国家和地区合作 3、理解为什么世界的发展离 不开中国
问题引领
自主学习
请同学们用10分钟的间，自读课本46－51页， 完成学案。
新知学习
积极谋求发展
一、积极谋求发展的原因？
当今世界，科 学技术日新月异 ，全球竞争不断 升级。时不我待 ，中国要把握世 界的发展趋势， 谋求自身发展， 提高国际竞争力 。
新知学习
积极谋求发展
二、中国如何促进自身发展？
1、促进发展，要把提升发展质量放在首位。
新知学习
积极谋求发展
二、中国如何促进自身发展？
达标测评
巩固新知
请同学们闭卷完成测试题，时间10分钟。
达标测试答案
1――5 B B A B B 6、(1)参与全球规则制定，有利于我国在国际竞争中掌握话 语权，保障对外经贸利益，进步拓展国际市场。 (2)①中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足 的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。②中国与世 界各国分享发展机遇，共享发展成果。 (3)①要积极寻求新的经济增长点，努力抢占全球技术包新 与新兴产业的发展制高点，培育壮大经济发展新动能②要 以更加开放的态度积极参与全球规则制定。
人教部编版道德与法治九下第四课《与世界共发展》(精品课件65页)
一、新的发展契机
一、新的发展契机
一、新的发展契机
结合图表，分析我国已经具备了哪些更好的发展条件。
我国2017-2021年全国普通本专科毕业生数、全国发 明专利申请授权数、全国高速等级路公路里程等数据逐年 递增，国家财政收入突破20万亿元，表明我国已在资金、 人才、技术、基础设施等领域具备良好的积累，为推动中 国制造向中国创造转变奠定了良好的基础。
经济发展、素质提高
劳动力成本高（工资高）
外资迁走
你如何看待这种变化？ 转型升级
一、新的发展契机
探究感悟
政府工作报告中的这段话给了你什么样的感受？
从国际方面看：①和平、发展、合作、共赢的时代潮流 越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。
②中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理 等多个领域发挥的引领作用越来越大。
一、新的发展契机
61个国家和地区的1955家企业、 2800多个海内外品牌参展，超4万 名境内外采购商和专业观众云集， 622件新品首发首秀……
这十年，外资工厂从中国撤离已经变成了一种非常显著的现象。目前，中国 制造业的劳动力成本已趋近美国。不仅人均工资水平年涨幅位列全球第一，东南 沿海地区的人均工资水平更是远超东南亚国家，人均成本是柬埔寨的4.3倍，越 南的2.7倍，印度的2倍，印尼的1.8倍。
人力的低成本优势一直是中国制造在全球竞争中获胜的关键因素之一，然而 这项优势正在慢慢丧失。
3.中国的国际影响力不断提升，在 经济合作 、 全球治理 等多个领域发挥的 _引__领___作用越来越大。
4.许多国家为谋求 经济的稳定与增长 ，需要与中国开展深入合作，这使中国在 国际合作各个领域获得更大 发展空间 ，更加有所作为。
九年级道德与法治下册《与世界共发展》优秀教学案例
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注全球问题，为世界和平与发展贡献自己的力量。
（五）作业小结
1.让学生撰写一篇关于“全球化带来的机遇与挑战”的短文，要求结合实际案例，体现道德与法治观念。
2.设计一道开放性问题，让学生思考如何为世界和平与发展作出贡献，并在下节课进行分享。
3.布置一道实践性作业，让学生调查身边的事物，了解其背后的全球化背景，提高理论联系实际的能力。
五、案例亮点
1.紧密结合现实生活，突出实用性
本教学案例紧密围绕《与世界共发展》的主题，选取了与学生们生活息息相关的全球化案例，使学生在学习过程中能够深刻感受到全球化对个人生活的影响。通过这种方式，不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们关注现实、学以致用的能力。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的思考兴趣，培养他们主动探究的能力。我将设计一系列具有挑战性的问题，如：“全球化给我们带来了哪些机遇与挑战？”“我国在全球化进程中扮演着怎样的角色？”“如何为世界和平与发展作出贡献？”等。通过这些问题，引导学生深入探讨课本内容，培养他们独立思考、解决问题的能力。
4.小组合作，促进学生团队协作与交流
案例中设置了小组合作环节，让学生在团队中共同探讨、学习。这种教学方式有助于培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与交流能力，使他们学会在合作中成长、进步。
5.反思与评价相结合，提高教学效果
在教学过程中，教师注重引导学生进行自我反思和同伴评价，使学生在反思中总结经验，在评价中汲取他人的优点。同时，教师及时给予鼓励性评价，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（四）反思与评价
教学过程中的反思与评价对于巩固知识、提高能力具有重要意义。我将采用以下策略：
九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2框携手促发展教案新人教版
携手促发展【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.重点:主动谋求发展。
2.难点:坚持合作共赢。
【课堂设计】一、情景导入从劳动力密集型的制造工厂升级到技术驱动的智造平台已是制造业的共同选择,在科技大佬关于“机器是否取代人”的探讨甚嚣尘上时,制造业正在大量应用人工智能、大数据、云计算、物联网、机器人等新技术,转型智能制造。
“工业4.0、智能制造、中国智造”这些新名词的出现说明白什么?学生探讨,老师导入新课。
二、教学过程1.主动谋求发展活动一:出谋划策出示材料:当前,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期。
实体经济是经济发展的根基,事关改革和发展的全局。
党的十九大报告提出,建设现代化经济体系,必需把发展经济的着力点放在实体经济上,把提高供应体系质量作为主攻方向,显著增加我国经济质量优势。
这不仅为振兴实体经济指明白方向,也廓清了中国经济转型升级的路径。
探讨1:组织学生探讨当前我国面临的发展形势。
老师总结:当今世界,科学技术日新月异,全球竞争不断升级。
时不我待,中国要把握世界的发展趋势,主动谋求自身发展,提高国际竞争力。
探讨2:请你为我国高质量发展出谋划策。
老师组织学生探讨。
老师总结:促进发展,要把提升发展质量放在首位。
探讨3:中国经济为什么要搞好转型升级?老师总结:中国正在进行的产业结构升级,有利于实现从“制造业大国”向“制造业强国”的转变,进一步提升我国在全球分工中的地位。
探讨4:中国经济如何搞好转型升级?老师总结:要主动寻求新的经济增长点,培育壮大经济发展新动能。
活动二:制定规则出示材料:在2024中国学问产权爱护高层论坛会上,国家学问产权局局长申长雨表示,中国的学问产权制度是伴随着改革开放的宏大实践建立和发展起来的,既是改革开放的时代产物,又是改革开放的有力支撑。
将来,要以改革开放四十周年为契机,主动推动构建开放包涵、平衡有效的学问产权国际规则。
九年级道德与法治下册第二单元第四课与世界共发展第2框携手促发展教案+教学反思新人教版
携手促发展教案【教学目标】情感、态度与价值观目标通过了解中国与世界的联系,感受中国合作共赢、共享发展的理念,感受中国的发展会进一步促进世界的安宁和美好,增强民族自豪感,激发为祖国的富强贡献力量的决心和意志。
能力目标通过搜集和整理相关素材,明确根据教学情境归纳出中国如何携手促发展的基本内容,生成对中国在国际社会中的地位和作用及相关外交政策的评价。
知识目标明白中国在当今世界发展趋势下应积极谋求发展,与世界共享发展机遇。
理解中国要以更加开放的态度积极参与全球规则的制定,并且要坚持合作共赢的理念,与世界各国共享发展成果。
【教学重点、难点】教学重点:了解我国在全球竟争不断升级的背景下如何积极谋求自身发展、共享发展机遇。
突破方法:通过活动一“能言善辩”,先让学生辨析“从倒闭、转型到再崛起,是中国企业升级的必经之路”这一观点,而后通过 iPhone产品的利润分配格局图让学生进一步感受到我国必须加速发展先进制造业,推动传统产业优化升级。
通过活动二“集思广益”让学生思考在成都举办的全球创新创业交易能吸引众多国家与会的理由,明白促进发展,我国要积极寻求新的经济增长点的道理。
教学难点:理解在当前国际形势下我国为何在谋求自身发展的同时,一直坚持合作共赢的理念,与世界各国共享发展机遇。
突破方法:通过活动四“探究分享”,让学生探讨中国为什么倡议成立亚洲基础设施投资银行:“一带一路”倡议体现了中国的发展与世界的发展是怎样的关系;中国对世界经济发展的贡献会对中国和世界产生哪些积极影响。
通过这些探讨,让学生在自我思考、交流讨论中理解我国坚持合作共赢的理念,中国人民愿同各国人民,共同开辟人类更安宁美好的未来。
【教法与学法导航】教法:案例分析法、小组辩论法、情境体验法。
学法:自主、合作、探究法。
【教学准备】教师准备:卡纸、记号笔,学生分组,相关资料收集及多媒体课件制作。
学生准备:自主预习和完成导学案。
【教学过程】一、创设情境,导入新课1.学生赏析名言警句,合作交流。
部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课《与世界共发展第1框中国的机遇与挑战》教学设计
部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课《与世界共发展第1框中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是中国道德与法治教育的一部分，目的是让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战，培养学生的国际视野和责任感。
本课将重点探讨中国的机遇与挑战，内容涉及中国经济的发展、科技的进步、环境的问题等。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和思考能力，他们对于中国的发展有一定的了解，但对于全球化的概念和其对中国的影响可能还不是很清楚。
因此，教师需要通过生动的教学手段和实例，帮助学生理解和认识这一问题。
三. 教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.理解全球化的概念和其对中国的影响。
2.认识中国在全球化背景下的机遇与挑战。
3.培养学生的国际视野和责任感。
四. 教学重难点重点：中国在全球化背景下的机遇与挑战。
难点：理解全球化的概念和其对中国的影响。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、思考和讨论。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料。
2.准备投影仪和电脑。
3.准备小组讨论的纸张和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国经济发展的一些数据和图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们认为全球化是什么？它对中国的影响是什么？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪呈现相关的案例和资料，让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战。
案例可以包括中国的科技发展、环境问题等。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。
例如：“全球化对中国的经济发展有哪些影响？”“中国如何应对环境问题？”学生可以分组进行讨论，然后汇报讨论结果。
4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题，让学生巩固所学的内容。
例如，让学生列举全球化对中国的机遇和挑战。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“作为中国的一分子，我们应该怎么做才能更好地应对全球化的挑战？”让学生发表自己的看法和建议。
部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课《与世界共发展第2框携手促发展》教学设计
部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课《与世界共发展第2框携手促发展》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是部编版道德与法治九年级下册第二单元第四课的主题，本课主要让学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国与世界各国共同发展的理念。
第二框《携手促发展》通过介绍我国与其他国家在经济发展、科技创新、文化教育等方面的合作，让学生理解合作共赢的重要性，培养学生的国际视野和合作意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对国际事务的了解还不够深入。
在学习本课时，学生需要通过实例了解我国在国际事务中的地位和作用，以及我国与其他国家在各个领域的合作情况。
此外，学生还需要认识到合作共赢的重要性，培养合作意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识到我国与其他国家在经济发展、科技创新、文化教育等方面的合作。
2.培养学生具有国际视野和合作意识，理解合作共赢的重要性。
3.提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国与其他国家在各个领域的合作情况。
3.合作共赢的意义和重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过介绍我国与其他国家在各个领域的合作案例，让学生直观地了解合作共赢的情况。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.问题驱动法：引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用，以及合作共赢的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的合作案例资料，如我国与其他国家在经济、科技、文化等领域的合作实例。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备课堂讨论的问题，激发学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国在国际事务中的地位和作用的图片，如联合国、世界贸易等国际中的中国代表。
引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）展示我国与其他国家在经济发展、科技创新、文化教育等方面的合作案例，如“一带一路”倡议、中非合作论坛等。
统编版道德与法治九年级下册：携手促发展(教案)
第四课与世界共发展第2课时携手促发展一、教学目标情感、态度与价值观目标：明确中国在世界发展中的重大责任，感受中国与世界需要共同发展，逐步树立和平发展、互利共赢的理念，培养国际视野、家国情怀和担当意识。
能力目标：增强全面、客观、辩证看待问题的意识，提高对中国推动自身发展和世界共同发展的重要性的认识能力。
知识目标：了解积极谋求自身发展的原因和措施，清醒认识中国发展与世界的关系，把握机遇，迎接挑战，提高国际竞争力二、教材分析（一）课标要求依据《思想品德课程标准》，“我与国家和社会”中“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
”（二）教学内容分析本课主要讲述两个方面的重要内容，一为要把握世界的发展趋势，从三个方面积极谋求自身发展，提高国际竞争力。
二为中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，分享发展机遇，共享发展成果，合作共赢，共创未来。
（三）教学重点难点教学重点：促进发展的措施教学难点：积极谋求发展原因（四）课时安排：1课时三、学情分析当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。
我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。
初中学生处于学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，培养学生全面客观、辩证地分析国内国际形势的思维方式；学习搜集、处理、运用信息的方法；提高提出问题并解决问题的能力，增强社会责任感和使命感，增强忧患意识，培养爱国热情，就显得尤为重要，迫切需要通过课堂教学主渠道给予正确引导和有效帮助。
四、教学过程（一）导入新课2018年6月9日，习近平在上海合作组织成员国元首理事会第十八次峰会——青岛峰会上指出，上海合作组织始终保持旺盛生命力、强劲合作动力，根本原因在于它创造性地提出并始终践行“上海精神”，主张互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展。
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《道德与法治》九年级下册第4课
与世界共发展
一、本课教材内容分析
1.课标和法治教育大纲要求
了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
2.本课教科书内容分析
（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位
与世界共发展在全书中起着承前启后的重要作用，即承接了我们的共同世界，也为接下来未来的我们做好了铺垫。
（2）本课内容内在逻辑结构分析
复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。
3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析
当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。
我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。
初中学生处于学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。
二、本课核心教育价值
认识科技创新的必要性，努力提高自身素质，成为有全球意识和国际视野的现代人。
三、本课的核心知识梳理（体现知识间的内在逻辑）
机遇与挑战并存→抓住机遇，迎接挑战，促进发展→为世界带来美好
四、本课的教学目标（全课的总目标）
1.增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。
2.学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社会。
3.了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。
4.1 中国的机遇与挑战
一、课时教学目标：
1.知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战。
2.关注国家时事热点，初步养成辩证思维，学会运用知识分析问题。
3.增强忧患意识，培养爱国热情。
二、达成目标的教学重点和难点分析
1.重点与难点是什么？
抓住机遇，迎接挑战，促进发展
2.为什么是重点与难点？
相对比较抽象，离学生的日常生活较远，也是我国发展必须面对的问题。
3.突破重难点的主要策略
利用学生感兴趣的热点话题，化抽象为具体
三、教学准备
关注中美贸易战的最新动态，以及中兴事件的始末
四、教学过程
影响？
生1：经济损失肯定是惨重的。
生2：这可能会影响中兴的市场份额，甚至在在5G核心技术的开发。
环节二：
命门所在，缺“芯”少魂
素材三：作为中国最大的电信设备制造商之一，
中兴在手机、基站、交换机、路由器等核心产品方面
对美国芯片都有很强依赖性。
美国垄断了70%的芯片
市场，尤其高端芯片市场，垄断着90%以上。
备注：芯片，又称微电路、微芯片、集成电路。
是指内
含集成电路的硅片，体积很小，常常是计算机或其他电子设
备的一部分。
(过渡）不能掩盖的是缺“芯”命门一直掌握在美国人
手里。
目前，中国芯片制造处于什么水平？
结合图表，谈谈国产芯片的现状并分析原因。
以中兴
的发展
投射中
国的发
展，以小
见大。
通
过图表
和案列
的形式
简明扼
要地揭
示自主
创新的
紧迫性。
环节三：奋起直追，
素材：中兴事件的最新进展
2018年6月8日，美国商务部长罗斯宣布，中兴
公司支付10亿美元罚款，另外准备4亿美元交由第三
方保管，然后美国商务部才会将中兴公司从禁令名单
中撤除。
解禁后的中兴前路何方？
问：请你给中兴今后的发展提出几条建议。
要求：
持续关
注中兴
的兴衰
发展，运
用所学
振“芯”中华具体可行，简洁明了。
生1：在创新技术方面不能懈怠，只有摆脱了核心技术被美国霸占的困境，才能掌握真正的话语权。
生2：中兴被禁这件事，可以看出自主创新掌握核心科技的重要性，有了核心科技才不会受制于人，
未来会取得更大的进步。
小结：纵观国际国内形势，我国的发展正处于重要战略机遇期，发展核心技术刻不容缓。
问：中兴的兴衰发展给我们带来哪些反思？
总结归纳：中美贸易战后打疼了中兴，打醒了中国芯片行业。
中兴通讯案例对许多正处于全球化中的
中国企业来说都具有警示意义。
课后拓展：关注今后的国内芯片产品进展情况知识帮助中兴指明今后的发展道路，做到学以致用。
总结提升实施更大规模的改革和开放，是我们献给改革开
放40周年最好的礼物，更是我们打赢这一贸易战的最
大法宝。
五、教学反思
本课设计围绕中兴被禁，中“芯”何从展开讨论。
关注社会热点，以小见大，通过分
析中兴的兴衰成败来看中国的机遇和挑战。
由于本课内容对于学生的背景有一定的要求，提前布置学生了解中美贸易战的背景及发展过程，其中，引导学生重点关注中方的立场以及中国企业的态度，注意培养学生以主人翁的姿态参与社会生活的意识和能力。
这有助于激发学生的民族自尊心和自信心。
不仅如此，本课需要引导学生辩证地认识中美贸易战以及中国芯片的发展现状，帮助学生养成科学思辨的学科思维。
以芯片为代表的核心技术发展任重而道远，这需要我们一代又一代人的接力奋斗。
当下的中国机遇和挑战并存，青年学子更要顺势而为、抓住机遇、迎接挑战。