(初中美术教案)人像头像教案.doc
美术教案绘人物肖像
美术教案绘人物肖像美术教案：绘制人物肖像绘画人物肖像是美术教学中一项重要而基础的技能。
本教案旨在帮助学生提升对人物形象的观察和描绘能力，掌握肖像绘画的基本技巧。
通过本次教学，学生将能够绘制立体感强、形象逼真的人物肖像作品。
一、教学目标1. 学习观察人物形象的细节，并能准确捕捉肖像形象的特点。
2. 掌握运用线条描绘人物的基本方法，能够表现人物的面容轮廓和肌肉结构。
3. 学会运用阴影和光影表现人物的立体感，使肖像作品更加生动逼真。
二、教学准备1. 绘画工具：铅笔、橡皮擦、绘画纸、彩色铅笔或水彩颜料等。
2. 教学参考资料：人物肖像照片或人物头像素描作品。
三、教学过程1. 观察与分析首先，让学生观察一张人物肖像照片或素描作品，引导他们仔细观察人物的面部特征、表情、眼睛、鼻子、嘴巴等各个部分的形态和比例。
教师可以引导学生在观察的过程中提出问题，例如面部特征的对称性，眼睛与鼻子的位置关系等。
2. 提示与练习接下来，教师可以通过提供一些基本的绘画提示，帮助学生练习绘制人物肖像。
例如，教师可以告诉学生绘制人物肖像时一般从面部的基本轮廓线开始，并依次描绘眼睛、鼻子和嘴巴等部分。
鼓励学生多次练习，逐渐提升技巧。
3. 线条的运用在绘制肖像时，线条的运用非常重要。
教师可以向学生示范如何使用不同的线条来描绘人物的特征和肌肉的形态。
例如，绘制眼睛时，可以用流畅的曲线表现眼睛的轮廓和眼神的神态。
4. 阴影和光影的表现在绘制人物肖像时，阴影和光影的处理是非常关键的。
教师可以通过示范来教导学生如何观察照片或素描作品中的阴影和光影，并运用画笔或铅笔来表现人物的立体感。
教师可以引导学生注意光源的位置和光线的投射角度，以及阴影和光影的渐变过程。
5. 创作与实践最后，学生可以根据所学的技巧和知识，选择一张自己感兴趣的人物肖像照片或者素描作品，并尝试绘制自己的人物肖像作品。
在这个阶段，教师可以给予学生一些个别辅导和指导，帮助他们克服难点，并改善绘画技巧。
人物头像素描教案（精选5篇）
人物头像素描教案（精选5篇）第一篇：人物头像素描教案课程名称：人物头像素描适用专业：电脑艺术设计教学目的：使学生掌握较为复杂的人像比例、结构，提高对人物面部表情、头部结构的认识，从而达到刻划对象心理表情的高度，对日后进行创作有较好的帮助，并通过头像的训练，对事物有一个全面深刻的认识，也是素描教学的较高级阶段。
教学重点：对人物头部结构及人物神态的刻划。
教学难点：对人物头部解剖结构的表现。
教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。
教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社ISBN 7—5621－1893－0 学时：6╳10人物头像素描一、人物头像素描的意义1、人物是素描研习的一个重要内容，也是很多专业画家研究的对象。
我们可以从很多大师那里找到他们画的人像素描，并可见其所具有的艺术质量，那些充满魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿，但是却具有独特的艺术价值。
2、研究素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思考和研究，使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培养和锤炼。
这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。
研究人像素描应该遵循从简单到复杂的循序渐进的练习程序。
二、人物头像写生1、深入研究素描头像的一般规律深入研究素描头像的一般规律，从头骨研究开始并借助头骨及肌肉解剖知识以及面部细节的帮助，大致掌握不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。
2、掌握构图的基本原理在画头像时要掌握基本的构图规律、原则，要看好纸的大小，而后开始定位、高低左右、中心线等辅助线的勾画，再确定头部的尺寸及比例和它的运动趋势，然后轻轻的定位描画。
3、头像的画法步骤掌握画素描头像的方法和步骤，始终进行认真的观察、细致的比较，坚持从全局出发，从大处入手刻画，注意结构和比例关系。
小的细节如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用长短不一的直线表示则可。
确定脸部的大轮廓、体积特征和比例之后，标出明暗交界线的位置，要考虑面部的高点和低点，细部的加工要仔细研究形体。
人物肖像初中画画教案模板
教学目标：1. 让学生掌握人物肖像的基本绘画技巧，包括轮廓、比例、光影等。
2. 培养学生对人物肖像的观察力和表现力。
3. 提高学生的审美能力和艺术修养。
教学对象：初中一年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、素描纸等3. 人物肖像图片或实物模特教学过程：第一课时一、导入1. 展示一些优秀的人物肖像作品，引导学生欣赏并讨论。
2. 提问：你们认为一幅优秀的人物肖像画应该具备哪些特点？3. 学生回答后，教师总结并引入本节课的主题——人物肖像画。
二、知识讲解1. 介绍人物肖像画的基本要素：轮廓、比例、光影、色彩等。
2. 讲解人物肖像画的绘制步骤：观察、构图、勾勒轮廓、上色、调整细节。
3. 强调观察的重要性，引导学生学会观察人物的特征和表情。
三、示范演示1. 教师现场绘制一幅人物肖像画，边画边讲解绘画技巧。
2. 教师强调重点：轮廓要清晰，比例要准确，光影要自然，色彩要协调。
四、实践练习1. 学生根据教师提供的图片或实物模特，开始绘制人物肖像画。
2. 教师巡回指导，针对学生的作品提出建议和修改意见。
五、课堂小结1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师总结本节课的重点，鼓励学生在课后继续练习。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的人物肖像画知识。
2. 学生分享自己在课后练习中的心得体会。
二、知识拓展1. 介绍不同风格的人物肖像画，如写实、卡通、抽象等。
2. 讲解如何运用不同的绘画技巧表现不同的人物特征。
三、实践练习1. 学生根据教师提供的不同风格的人物肖像画图片，选择一种风格进行绘制。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师总结本节课的重点，鼓励学生在课后继续探索不同的绘画风格。
教学评价：1. 学生作品的质量：观察学生的绘画技巧、构图、光影、色彩等方面，评价其作品的整体效果。
肖像画美术教案初中
肖像画美术教案初中教学目标：1. 让学生了解肖像画的基本概念和特点，掌握肖像画的基本技巧。
2. 培养学生对人物形象的感受能力和表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学重点：1. 肖像画的基本概念和特点。
2. 肖像画的基本技巧。
教学难点：1. 人物形象的表现。
2. 创新意识和团队协作能力的培养。
教学准备：1. 教师准备肖像画的理论知识资料。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、炭笔、画纸等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的肖像画作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对肖像画的看法和感受。
二、理论知识讲解（10分钟）1. 教师讲解肖像画的定义、特点和基本技巧。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组进行肖像画创作，每组选定一位模特。
2. 学生通过观察、分析，描绘出模特的形象特征。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的肖像画作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和不足。
2. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以继续创作肖像画，尝试不同风格和技巧。
2. 学生可以参加肖像画比赛或展览，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过展示著名肖像画作品，引导学生了解肖像画的基本概念和特点，掌握肖像画的基本技巧。
在实践环节，学生通过观察、分析、实践，培养了自己的创新意识和团队协作能力。
整个教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在作品评价环节，可以更加注重学生自我评价和互相评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
在今后的教学中，可以尝试引入更多肖像画大师的作品，拓宽学生的视野，提高学生的审美水平。
初中绘画人脸教案
初中绘画人脸教案年级：初中一年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解人脸的基本结构和特点，掌握绘画人脸的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
3. 提高学生的人际交往能力，增强学生对美术学科的兴趣。
教学内容：1. 人脸的基本结构2. 绘画人脸的技巧3. 创作自己的绘画人脸作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些人脸图片，让学生观察并说出人脸的基本结构。
2. 学生分享观察结果，教师总结并板书人脸的基本结构。
二、新课（20分钟）1. 教师讲解绘画人脸的技巧，包括线条、色彩、阴影等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画人脸，教师巡回指导。
三、练习（15分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择一张人脸图片进行临摹。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、总结（5分钟）1. 教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
2. 学生分享自己的创作心得，教师总结并给予鼓励。
第二课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的人脸绘画作品，让学生欣赏并分析其特点。
2. 学生分享自己的观察结果，教师总结并板书。
二、新课（20分钟）1. 教师讲解如何创作自己的人脸绘画作品，包括选材、构图、绘画技巧等。
2. 学生跟随教师一起创作自己的人脸绘画作品，教师巡回指导。
三、练习（15分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择一张人脸图片进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、总结（5分钟）1. 教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
2. 学生分享自己的创作心得，教师总结并给予鼓励。
教学评价：1. 学生的人脸绘画作品质量。
2. 学生在课堂上的参与程度和表现。
3. 学生对绘画人脸的兴趣和热情。
初中美术《人像头像》说课稿范文
初中美术《人像头像》说课稿范文一、教材分析1、教材内容学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验.但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹.本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画。
本课教材主要通过传统的“八格图”和“三停五眼”等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等.按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课.但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是对真人的写生训练，而是面对照片进行练习，这一方面降低了写生的难度(对象可以保持不动)，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解.这将为下一课时的真人头像写生打下基础。
2、教学目地①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律.②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
3、教学重点掌握人物头像的写生方法和步骤。
4、教学难点①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。
②掌握人物头像的写生方法和步骤。
5、教具准备：多媒体教学课件二、授课部分在上课之前，播放一部影片片断。
目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
点击图标，打开演示文件。
在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。
让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。
此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢?引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。
人物头像初中美术教案模板
课时：1课时年级：初中教材：《美术》教学目标：1. 知识与技能：学习人物头像的基本画法和技巧，培养学生的绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生掌握人物头像的绘画步骤。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，激发创新精神。
教学重点：1. 人物头像的基本画法和技巧。
2. 人物头像的构图和比例。
教学难点：1. 人物头像的细节刻画。
2. 人物头像的个性表现。
教学准备：1. 教学课件2. 绘画工具：铅笔、橡皮、水粉颜料、画纸、画板等3. 学生作品集教学过程：一、导入1. 教师展示一幅优秀的人物头像作品，引导学生欣赏。
2. 提问：这幅作品给你什么感受？从这幅作品中你学到了什么？3. 学生回答，教师总结。
二、讲解1. 教师讲解人物头像的基本画法和技巧，包括构图、比例、线条、色彩等。
2. 结合课件，展示人物头像的绘画步骤，让学生了解绘画的整个过程。
三、实践1. 学生分组，每组选择一个人物头像进行绘画。
2. 教师巡视指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行互评，提出改进意见。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师点评。
2. 学生互评，提出优点和不足。
3. 教师总结本次课程，鼓励学生继续努力。
五、作业布置1. 完成一幅人物头像作品，要求构图合理、比例准确、线条流畅、色彩和谐。
2. 课后查阅资料，了解不同国家、不同民族的人物头像特点。
教学反思：本节课通过讲解、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了人物头像的基本画法和技巧。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 加强与学生的互动，提高学生的审美能力和创新精神。
4. 关注学生的绘画过程，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 布置具有启发性的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
美术画人像教案
美术画人像教案一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材七年级上册，第三章《人物风采》的第一节《画人像》。
通过本节课的学习，学生将了解人像绘画的基础知识，掌握人物面部比例和结构，学会运用线条和色彩表现人物的特征和情感。
二、教学目标1. 让学生了解人像绘画的基本知识和技巧，掌握人物面部比例和结构。
2. 培养学生观察、表现人物特征和情感的能力，提高他们的绘画表现力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美观念和创新能力。
三、教学难点与重点重点：人物面部比例和结构的表现，线条和色彩的运用。
难点：如何通过绘画表现人物的特征和情感。
四、教具与学具准备学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一组人像画作，引导学生欣赏并讨论人像绘画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）（1）介绍人物面部比例和结构。
（2）讲解线条和色彩在人像绘画中的作用。
3. 实践演示（10分钟）（1）教师现场演示如何画人像，讲解绘画步骤。
（2）学生跟随教师一起绘画，体会绘画技巧。
4. 学生练习（20分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅人像作品。
5. 课堂交流与展示（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流学习心得，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 人物面部比例和结构眉毛：眼睛：鼻子：嘴巴 = 1：2：3：42. 线条和色彩运用线条：勾画轮廓、表现结构、表现质感色彩：肤色、光影、表情七、作业设计1. 作业题目：为自己的一位朋友画一幅人像。
2. 答案要点：（1）准确表现人物面部比例和结构。
（2）运用线条和色彩表现人物的特征和情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的人物形象，提高他们的观察力。
（2）鼓励学生尝试不同风格的人像绘画，提升他们的创新能力。
（3）组织人像绘画比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画水平。
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人像头像教案
初中美术教案
一、教材分析
1、教材内容《人像头像》说课稿
从初中一年级下期第四课开始，学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验 .但这种认识往往还停留在感性的认
识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹 .本课将就人的面部特征进行初
步研究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画。
本课教材主要通过传统的“八格图”和“三停五眼”等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等 .按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课 .但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是对真人的写生
训练，而是面对照片进行练习，这一方面降低了写生的难度 (对象可以保持不动 )，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解 .这将为下一课时的真人头像写生打下基础。
2、教学目的
① 使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表
情的变化规律 .
② 初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。
3、教学重点
掌握人物头像的写生方法和步骤。
4、教学难点
① 培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相
关知识。
② 掌握人物头像的写生方法和步骤。
5、教具准备：多媒体教学课件
二、授课部分
< 引入新课部分 >
在上课之前，播放一部影片片断。
目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。
点击图标，打开演示文件。
在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名字。
让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。
此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢?引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。
这时候就可以告诉
大家：人的脸是一个人的标志。
所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头
像开始。
要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课
就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。
< 讲授新课部分 >
点击“开始”，进入课件首页。
首页分四个部分：脸型特征、五官位置、
表情变化、作业演示，它们分别链接到不同的章节。
一、脸型特征
在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸有一样，我们要
认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型。
点击“脸型特征”，进入《脸型特征》，屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片。
这图片一方面吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考下面这个问题：这么多的脸，他们的脸型有没有规律呢 ?
点击图片，出现“相之大概，不外八格”。
讲解。
点击“八格”，出现“田国目用，由甲申风”。
用鼠标指向“田、国、目”三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特
点?然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的
特征。
用鼠标指向“由、甲、申”三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特
点?然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的
特征。
用鼠标指向“用、风”两个字，请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点 ? 然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。
完成脸型特征的讲解后，为了让学生加深巩固，再在学生中选出一部分脸型比较明显的同学站起来，让其他同学判断他们的脸型。
(这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征，在学生回答问题的同时，老师要针对大家回答的情况，加以进一步和分析 )
二、五官位置
(过滤 )提问：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个
时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢 ?(学生一起回答：五官 )。
点击“五官位置”，进入页面，出现一个人头像。
要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。
引入传统的“三停五眼”。
1、三停
就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三停”，是如何分的呢?请大家看图：
① 鼠标进入发际区域，出现“发际”二宇，点击，鼠标进入眉弓区域，出现“眉弓”二宇，点击，出现“上停”;
② 鼠标进入鼻底区域，出现“鼻底”二字，点击，出现“中停”;
③ 鼠标进入下颏区域，出现“下颏”二字，点击，出现“下停”;
(讲此节内容时，还应适当的结合自己的面部进行讲解)
注意：(提问 )请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方?
(回答 )基本上在脸的中间部位. (在确定五官位置时，这点非常重要)
2、五眼
就是我们的脸 (正面 )宽为五个眼睛长。
点击鼠标，出现几条线，把脸横向分成五份。
同时有两只转动的眼睛，可以
移动到每一份中，大家会发现，这五份的宽度是相同的。
(一方面吸引大家的注意力，另一方面直观的让学生看到五眼的关系)
“三停五眼”古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的。
如果某人的五官不同于这一标准，则成为其明显特征。
因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。
但是，儿童与成人不同，年龄越小，眼睛位置越偏下，五官位置显得越紧凑。
(过渡 )人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在脸上的，比如我们常说的“喜形于色”等都是说的这个意思，那么这种写在脸上的感情，
我们 )通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，乐等丰富的感情，也就有了今天我们要
讲的丰富的表情，人们把感情写在脸上，今天，我们就把表情写在纸上。
(点击“下一节”)出现标题“丰富的表情”，同时在屏幕上出现一面砖墙，在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画，还有一个小丑。
(三)丰富的表情
今天这里也来了一个非常可爱的小丑，他已经捺不住了，就忙着在墙上画了
起来，我们看他画的是什么 ?哦，原来他画了三个人像，还不一样呢 ?
(提问 )请同学们观察这三幅不同的人像画，看看他们有什么不同?
(一起回答 )表情 ;
(提问 )再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢?
(回答 )通过五官的不同来表现的，主要通过眼、眉，嘴的不同形态来表现的。
好了，大家都看到了，在这里，我们可以通过这样简单的变化就可以把人物
的表情表现出来，哪么究竟小丑是怎样把人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?有什么绝招吗 ?
我们来问问他 ?
点击鼠标，出现“画人笑，眉开眼弯嘴上翘 ;画人哭 ;眉掉眼垂嘴下落，画人怒 ; 垂眼落嘴眉皱掉。
”这就是画人物表情的基本方法，请同学们跟我一起来念一念，在念的时候，希望大学能记住这几句口决。
(与同学们一起念 )。
当然，今天我们讲的只是一点基本的方法，所以也只能通过这样的方法，画
出简单的人物表情，但这又是其它表现方法的基础，其它的表现方法都是在这样
的方法基础之上展开的。
(过渡 )我们讲了这么多了，可能很多同学的手也开始痒了，也想在你的纸上
画出你的同桌或者朋友，但究竟怎样画，大家的心里可能还没有底，哪么我们的
人物画该怎样画呢 ?(点击“下一节”)
(四)步骤演示
屏幕出现一张白纸 .
请同学们把纸拿出来，今天画什么呢?今天我专程为大家请来了一位模特，大家请看：(点击鼠标)出现一女子，这就是今天我们要画的模特。
哪么我们该怎样来画呢 ?
首先，我们要仔细观察对象，在观察的时候就要运用到我们今天讲的这些知识，主要从人物的脸型、五官的位置及表情变化，例如：我们观察这位模特，(提问)这位模特的脸型是属于什么脸 ?五官的比例有什么特别的 ?她的表情是怎样的 ? (回答 )她的脸型是属于“甲”字型脸，中停要宽一点，表情是在微笑。
步骤演示，分别点击每一步的按钮，出现每一步的步骤演示图。
在这里，根据学生的掌握情况和基础水平，设计了两种方案。
一是，如果学
生基础较差，就一步一步的讲，边讲边画，二是如果学生水平较高，可以先讲步
骤，再播放演示过程，让他们能自主的观察对象，表现对象。
< 小节 >讲评学生完成的作业，同时根据作业情况复习巩固讲的知识点。