幼儿园大班语言教案《猴子过河》含反思
幼儿园大班语言课精品教案《猴子过河》
幼儿园大班语言课精品教案《猴子过河》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，详细内容为《猴子过河》的故事。
通过讲述小猴子们如何通过团结协作，顺利过河的故事，引导幼儿学会与人合作，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿与人合作、互相帮助的品质，提高他们的团队意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中团结协作的重要性，并能够运用到实际生活中。
重点：引导幼儿学会复述故事，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《猴子过河》动画视频。
2. 河流图、小猴子手偶、水果图片等教具。
3. 彩色笔、画纸等学具。
五、教学过程1. 导入：通过播放《猴子过河》动画视频，引起幼儿的兴趣，让他们关注故事内容。
2. 讲解：讲述故事《猴子过河》，引导幼儿关注小猴子们的团结协作，并讲解故事中的生词、短语。
3. 实践情景引入：分发小猴子手偶和水果图片，让幼儿分组进行表演，体验团结协作的过程。
4. 例题讲解：讲解如何用简单句子描述故事中的场景，引导幼儿进行语言表达。
5. 随堂练习：让幼儿用彩色笔和画纸，画出故事中的一个场景，并进行描述。
7. 情感教育：强调团结协作的重要性，教育幼儿在日常生活中要学会互相帮助。
六、板书设计1. 故事《猴子过河》2. 故事重点：团结协作、互相帮助3. 画面描述：小猴子们过河的场景七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩色笔和画纸，画出故事中的一个场景，并用简单句子描述。
答案示例：小猴子们手拉手，一起过河，成功拿到了水果。
2. 扩展作业：回家后，与家长一起复述故事，讲述小猴子们团结协作的过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《猴子过河》，让幼儿学会了团结协作、互相帮助的品质，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中是否能够运用所学，将团结协作的精神融入到日常生活。
幼儿园大班语言课教案《猴子过河》
幼儿园大班语言课教案《猴子过河》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第一节《猴子过河》。
内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握故事中的对话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 学习并掌握故事中的新词汇和对话，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习新词汇和对话，培养语言表达能力。
难点：引导幼儿理解故事中的道理，培养团结协作、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《猴子过河》。
2. 猴子、小河、石头等故事道具。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于猴子的小故事，引起幼儿对故事的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，讲解故事内容，让幼儿理解故事情节。
3. 学习新词汇和对话：a. 教师示范朗读故事，让幼儿跟读，学习新词汇和对话。
b. 分组进行角色扮演，练习故事中的对话。
4. 随堂练习：a. 让幼儿用自己的话复述故事情节。
b. 引导幼儿思考：故事中的猴子们是如何过河的？他们为什么要互相帮助？5. 创作环节：a. 邀请幼儿用画纸、画笔或彩泥创作一幅与故事相关的作品。
b. 分组展示作品，让幼儿分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 故事《猴子过河》2. 新词汇：过河、石头、团结、协作、互相帮助3. 故事道理：团结协作，互相帮助，共同克服困难七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《猴子过河》的情节。
b. 用自己的话讲述故事中的道理。
2. 答案：b. 例：故事中的猴子们通过团结协作，互相帮助，最终成功过河。
我们也要学习他们的精神，和小朋友们一起合作，共同克服困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否积极参与讨论，语言表达能力是否有提高，及时调整教学方法，提高教学质量。
幼儿园大班语言课教案《猴子过河》
幼儿园大班语言课教案《猴子过河》一、教学目标1.通过故事《猴子过河》，让幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
2.培养幼儿合作意识和团队精神，学会分享和交流。
3.激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和交流。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力和想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、猴子手偶、河的图片、石头、竹筏等道具。
2.环境布置：将教室布置成森林河边场景，营造故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2.教师出示猴子手偶，引导幼儿观察并说出猴子的特征。
（二）故事讲述1.教师以生动、形象的语言讲述故事《猴子过河》。
2.讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、场景和事件。
（三）故事讨论1.教师提问：故事中发生了什么事？猴子为什么要过河？2.鼓励幼儿大胆发言，分享自己的看法。
（四）角色扮演1.教师分发猴子手偶，让幼儿分成小组，扮演故事中的角色。
2.教师指导幼儿进行角色扮演，培养幼儿的团队精神和合作意识。
（五）手工制作1.教师出示河的图片、石头、竹筏等道具，引导幼儿制作过河的工具。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
1.教师邀请幼儿分享自己在故事中的感受和收获。
（七）课后作业1.让幼儿回家后，向家人讲述故事《猴子过河》。
2.家长协助幼儿完成手工制作，拍摄照片或视频，分享到班级群。
五、教学反思1.本次教学过程中，幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演。
2.在手工制作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出各式各样的过河工具。
3.教学过程中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，让幼儿在家庭中继续探索和学习。
六、教学评价1.评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2.评价幼儿在课堂活动中的参与度和积极性。
3.评价幼儿在手工制作环节的创造力与合作精神。
幼儿园大班语言教案《猴子过河》
幼儿园大班语言教案《猴子过河》本节课面向3-6岁幼儿，在游戏、歌曲等多种形式的活动中，引导幼儿学习有关水中的安全知识。
以《猴子过河》为例，让幼儿在游戏中体验并感受到水的特性，提高幼儿对水安全的意识和判断能力。
一、教学准备1. 音乐2. 动画话题照片3. 游戏道具：猴子、水槽、小石头、网兜、篮球4. 各种道具：吊瓶、蒙泥、空瓶、充气娃娃二、课程目标1. 掌握一些水中的安全知识。
2. 培养幼儿对水事故的意识，掌握水中的安全知识，增强自我保护意识。
3. 在活动中，培养幼儿的注意力、判断力、动手能力及团队合作精神。
三、教学内容1. 听教师短暂的引导。
（5分钟）2. 教师介绍活动内容和规则（5分钟）我和你们一起来玩“猴子过河”游戏，游戏中需要用到一条小溪（水槽），里面有水，我们要帮助小猴子度过河。
规则：小猴子要从这边过到那边，咱们就要在水槽里放一些小石头或其他的东西，让他踩着过去。
但是我们不能够让小猴子接触到水，因为猴子不会游泳。
每个人有机会去救他一次，不要浪费了这个机会。
如果原谅小猴子滑倒在水里，那我们就要用网兜去给他打鱼，捞上来之后再委屈他从头再来一次哦！3. 游戏环节（各种挑战活动）（15分钟）小猴子渐渐迫近，有两个小球已经掉进了桶里，小猴子抓住了一个小鱼，如果他不快跑，鱼就会从他手里滑掉到水里，然后就……失望的回到起点，还要重新开始。
接下来，让孩子们用篮球或木梳救猴子（猴子坐在蒙泥里），用吊瓶喂充气娃娃……这些挑战活动可以让孩子们更好地体验水的特性，学习了解水的危险选项，加强水中安全意识。
4. 游戏评价（5分钟）小猴子终于过了小溪，他呆呆地望着水面，微笑着，但是黑色的巨鳄突然出现把他抓了，他的一只手汇成鳞甲大口吞下，小猴子惊恐万状，不料破身奋起，从巨鳄喉咙的里面爬出来。
吓得孩子们的表情可不一样，原来百分百的好看电影不是真实的呢！是想机会，就找到安全的位置下来观看水中安全展示，向儿子们告诉一些有关水的知识。
大班语言看图讲述教案《猴子过河》
大班语言看图讲述教案《猴子过河》1. 教学目标1.通过看图讲述的方式，激发学生的想象力和创造力，掌握故事情节；2.让学生了解猴子的绝技和勇气，学会感恩和合作的重要性；3.通过边看图讲述边学弟弟带班的技能，增强学生的口语表达能力。
2. 教学准备1.PPT展示故事图片；2.《猴子过河》故事的文本；3.准备一些与故事情节相关的问题，用以引导学生思考。
3. 教学流程3.1 导入（5分钟）教师介绍今天要讲述的故事《猴子过河》，然后展示故事的题图，让学生看到题图后自己想象故事中可能发生的事情。
3.2 用图像的方式讲述故事（15分钟）•PPT放映故事图片，音乐背景渲染出气氛；•老师把故事情节用语言表述出来，带领学生感受故事情节；•学生可以根据图片内容猜测故事情节；•讲述过程中老师可以加入互动环节，调动学生兴趣。
3.3 对故事情节的理解（10分钟）老师提出一些与故事情节相关的问题，引导学生思考，提高学生细节认知能力和观察能力，如：•小猴子为什么会想过河？•小猴子是怎么传授技艺给大猴子的？•小猴子划船的时候遇到了什么困难？3.4 学生互动（10分钟）让学生两两搭档，表达自己的理解，互相分享思考，并尝试模仿老师的语言表述故事情节。
3.5 结语（5分钟）老师为学生总结了今天学习的内容，以及呼吁学生珍惜生活，积极向上，努力做个乐观开朗的人。
4. 教学反思•通过看图讲述的方式，学生参与度高，思考能力和口语表达能力得到提高；•通过故事中小猴子的勇敢和合作精神，学生得到了成长和启发；•学生很喜欢这种看图讲述的方式，可以尝试类似的方式来激发学生的学习热情。
2024年《猴子过河》幼儿园大班语言教案精选
2024年《猴子过河》幼儿园大班语言教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四单元《动物的故事》，章节为《猴子过河》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词和句式；通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力；引导幼儿学习合作与分享。
二、教学目标1. 能理解故事内容，掌握故事中的新词和句式。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿合作与分享的品质，懂得团结协作的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些新词和句式的掌握，以及对故事情节的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和表达能力，以及合作与分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：猴子过河的故事挂图、词卡、句式卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演猴子，通过动作和表情，展示猴子过河的场景，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）① 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
② 教师出示词卡和句式卡片，引导幼儿学习新词和句式。
③ 教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（5分钟）① 教师出示挂图，引导幼儿复述故事。
② 教师分组进行角色扮演，让幼儿互相合作，完成猴子过河的任务。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《猴子过河》2. 新词：过河、聪明、合作、分享3. 句式：小猴子怎么过河的呢？它们是如何合作的？七、作业设计1. 作业题目：画一幅《猴子过河》的画，并用文字描述画面。
2. 答案示例：画面中有四只小猴子，它们手拉手，脚踩石头，成功过河。
文字描述：小猴子们很聪明，它们合作过河，真棒！八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？是否达到了教学目标？如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣？2. 拓展延伸：引导幼儿回家后，与家长一起表演《猴子过河》的故事，增强亲子互动，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言课教案《猴子过河》
幼儿园大班语言课教案《猴子过河》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，详细内容为童话故事《猴子过河》。
通过讲述小猴子们在过河过程中遇到的困难和解决办法，引导幼儿感受集体智慧的力量，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解童话故事《猴子过河》的主要情节，理解故事中的角色特点及寓意。
2. 能够复述故事，并用自己的话表达对故事的理解。
3. 培养幼儿团结协作、共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的集体智慧和解决问题的方法。
重点：掌握故事的主要情节，能用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：猴子玩偶、小河场景、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小猴子，创设猴子过河的场景，引导幼儿关注故事情节。
（2）邀请幼儿参与表演，体验过河的困难。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《猴子过河》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）讲解故事中的集体智慧和解决问题的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论：故事中猴子们遇到了哪些困难？他们是怎么解决的？4. 互动环节（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考：如果你是小猴子，你会怎么过河？（2）幼儿分享自己的想法，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《猴子过河》2. 主要角色：小猴子、大象、长颈鹿、兔子等3. 故事情节：过河困难、集体智慧、解决问题七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《猴子过河》的故事，并画出故事中的角色。
2. 答案示例：故事复述：《猴子过河》讲述了小猴子们在过河时遇到了很多困难，但在大象、长颈鹿、兔子等朋友的帮助下，他们用集体智慧成功过河的故事。
角色绘画：小猴子、大象、长颈鹿、兔子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事情节，引导幼儿体验集体智慧的力量。
在教学中，关注幼儿的语言表达和逻辑思维能力，提高幼儿的团结协作意识。
幼儿园大班教案《猴子过河》含反思
幼儿园大班课程计划《猴子过河》与反思大班课程《猴子过河》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们有条不紊地观察图片，根据问题以完整和连贯的方式讲述故事，丰富词汇：再次.鼓励孩子注意倾听和大声在集体中，教育幼儿观察小组活动的秩序。
快来看看幼儿园班级《猴子过河》的反思性教学计划。
[活动]1.鼓励幼儿注意听力，并在小组中大声说话。
2.引导孩子有序地观察图片，根据问题完整，一致地讲述故事，丰富词汇：再次.和.3.教育幼儿在小组活动中遵守秩序。
4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。
5.引导孩子仔细观察图片，积累孩子的想象力。
[活动准备]教学挂图有四张图片，一张大红桃图片。
【活动程序】- 展示桃花图片的介绍，激发孩子们的活动兴趣老师：这是什么样的桃子？什么动物喜欢吃桃子？二，引导孩子仔细观察图片并尝试告诉（显示图1）1.地图上有多少只猴子？他们来自哪里？你看见什么了？这是什么样的桃树？观看桃树动作的小猴子是什么？你心里想的是什么？（丰富的词汇：大而红）3，孩子学会用图标的提示来观察事件的发展，完成图片，老师总结。
第三，孩子试图根据问题完成图片内容（显示图2）1.什么在河上？小猴子是如何过河的？你在哪里看到他们正冲过河流，他们用什么词来谈论他们的行为？（丰富的词汇：推挤和挤压）2，孩子大胆猜测故事的发展。
问题：他们会听他们的同伴吗？请猜猜故事会如何发展。
4.同时呈现两个图标，孩子们将根据连续的问题以连贯的句子完成图片（图3）。
他们听了他们的同伴吗？你现在怎么过河？那位同伴怎么说？这种方法好吗？为什么（丰富的词汇：快速而稳定）2，孩子仔细观察事件的发展，完成图片，老师总结。
3.显示图4：小猴子是如何爬树的？他们吃了什么样的桃子，你心里想的是什么？（丰富的词汇：甜蜜和甜蜜）4.老师总结。
孩子们仔细观察照片来讲述故事。
1.以纸牌方式讲述故事。
2.为这个故事找一个好听的名字。
第六，老师总结了告诉和教育幼儿观察小组活动秩序的方式。
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幼儿园大班语言教案《猴子过河》含反思
大班语言教案《猴子过河》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法，有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇”又*又*”，能注意倾听并大声地在集体中讲述，快来看看幼儿园大班语言《猴子过河》含反思教案吧。
【活动目标】
1、有序观察图片，根据提问完整连贯的讲述故事，丰富词汇”又*又*”。
2、学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法。
3、能注意倾听并大声地在集体中讲述。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】
图片四幅
【活动过程】
一、谈话导入你见过猴子吗？猴子最爱吃什么？你能学学猴子吃桃子的样子吗？
今天我带来了几幅图，说的是关于猴子的故事，让我们一起来看一看。
幼儿迁移生活经验回答
二、根据图标和事件发展的顺序，观察理解图片内容，学习完整连贯的讲述故事。
逐一出示图标，幼儿根据提问尝试完整讲述图片内容。
（二）幼儿大胆猜测故事的发展。
（三）同时出示2个图标，幼儿根据连续提问，结伴完整讲述图片内容。
（出示图一）图上有几只老猴、多少小猴？
他们来到了哪里？看到了什么？
这是一棵什么样的桃树？小猴看到桃树动作怎么样，心里怎么想？（丰富词汇：又大又红）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？
教师小结：一只老猴带了一群小猴来到河边，看见河对岸有棵桃树，树上结满了有红又大的桃子，小猴子可高兴了，都想吃桃子，馋的直流口水，他们都想快点过河，个个急得抓耳挠腮！（出示图二）河上有什么？小猴们是怎么过河的？你从什么地方看出小猴子是抢着过河的？谁能和好朋友学学他们的动作？可以用什么词说说他们的动作呢？（丰富词汇：又推又挤。
）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？
教师小结：小猴们都想先吃到桃子，他们又推又挤，谁都不谦让，抢着过河，一只小猴差点掉进河里。
老猴子急得大喊：”别挤了、这样会掉进河里的！”小猴子会听老猴子的话吗？请你猜猜故事会怎样发展？
（出示图三）小猴听了老猴的话吗？现在是怎么过河的？老猴又说了什么呢？谁能根据老师的2个提问用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？这个办法好不好？为什么？（丰富词汇：又快又稳）教师小结：小猴听了老猴的话，大家排
好队，一个接着一个走过了河，老猴子说：”这样真好走的又快又稳。
”（出示图四）小猴子是怎么爬上树的？他们吃到了什么样的桃子？心里会怎么想？（丰富词汇：又香又甜）谁能根据老师的提问看着图标用连贯的句子完整的讲讲这幅图片？
教师小结：小猴们一个接一个的爬上了树，吃到了又香又甜的桃子，心里高兴极了！
幼儿仔细观察图片并尝试讲述。
观察图片、尝试用动作表现词汇。
幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。
幼儿学习利用图标的提示观察事件发展顺序的方法完整讲述图片。
幼儿大胆猜测故事的发展。
根据要求和同伴共同讲述，注意倾听。
三、仔细观察图片，幼儿完整连贯的讲述故事。
（一）结伴选择一幅图讲述故事。
（二）接龙完整讲述故事。
（三）为故事取名字
（四）独自观察图片完整讲述故事。
请你和好朋友一起选择一幅图片用我们学到的看图标的提示观察事件发展顺序的方法，完整的讲讲这个图片，要仔细听好朋友哪里说的最好，互相学习。
请每组小朋友选一个代表来讲讲你们的图片，4个人连起来就是一个完整的故事，记住要用上好听的词。
谁能根据故事的主要内容为它起个合适的名字？请你找一个客人老师，把这个故事完整连贯的讲给他听。
自己讲述并注意倾听同伴讲述。
运用接龙的方法完整讲述故事。
总结归纳故事的主要内容。
四、教师总结讲述方法并鼓励幼儿在集体活动中能遵守秩序。
你们喜欢那幅图中的小猴子，为什么？
今天我们看图讲述故事用的是看图标的提示观察事件发展顺序的方法，下次你再看图讲述时也可以用这个方法去试一试，这样会帮你又快又好的讲故事。
明确讲述方法，学习迁移经验。
【活动反思】
看图讲述、看着图去说。
图是静止的，但事情的发生是动态的。
孩子通过图，开始往往只能讲出表面、简单的情节。
于是通过启发的提问和目的讲述，可以更好地让孩子学会完整有序的表达图片的内容。
通常孩子观察图片都比较零散，在一幅画的讲述时，我通过连贯问题的方式教孩子连贯的串联起来，多幅图讲述时运用提示性的语言，帮助孩子完整讲述，这其实就是给孩子一根讲述的主线，讲清事情，丰富讲述内容，最后达到完整、清晰、生动的讲述。
小百科：猴子。
是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。