作文三年级写儿童诗
儿童诗写作五篇范文
儿童诗写作五篇范文第一篇：儿童诗写作儿童诗写作娄底六小周艳教学目标:1、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，感悟儿童诗的特点，初步掌握儿童诗的、创作方法。
2、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识.能自主选题，发挥想象，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。
教学重点、难点：1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗；2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。
教具准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：课前交流：1、初次见面，同学们有些紧张，我们先来个放松的话题，注意这个问题可以有多种答案，只要言之有理就行。
请问：美丽的树林里，苍翠的树枝上，十只鸟儿在唱歌。
突然，“嘭”的一声响……猜猜会发生什么事呢？(学生自由发言)2、老师很高兴，同学们的思维是如此活跃。
写作文就需要思维活跃，大胆想象，写诗更是如此。
你们注意到了吗？把你们的话串联起来，就是一首小诗。
有人说：“诗是一只背篓，盛满大千世界神奇万物；诗是一位情绪收藏家，集满了喜怒哀乐；诗更像位魔法师，能实现我们所有的愿望。
而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵，这节课就让我们走进儿童诗的世界，去亲近亲近这个小精灵，学写儿童诗。
（板书课题）赏读《眼睛》、《浇水》1、出示《眼睛》眼睛打开窗，让鲜艳的花瓣吹进来，让活泼的青蛙跳进来，让徐徐的清风飘进来，让漂亮的彩虹跨进来，让纯真的笑容跑进来。
谁愿意来读读这首儿童诗（一生读《眼睛》）请学生评价，你再来读读这段文字。
问：读了这首儿童诗，你最大的感受是什么呢？请你用一个词来说说。
（学生自由说）诗中哪些内容给你留下了深刻的印象？为什么？2、说一说：打开了眼睛，还有什么会跑进来？（学生自由说句）3、那就让我们女同学一起来读读这首琅琅上口的儿童诗吧。
（女生齐读）4、这就是儿童诗的魅力，还想再读读其他的儿童诗吗？请你再自由地读读《浇水》，浇水我给院子里的小草浇水，短短几天，绿绿的小草连成了一大片，嘿嘿—我要是给爷爷的头顶上浇点水，他的头发，会不会也长得很快？（生自由读）你觉得这首诗中最有趣的是什么？有什么好玩的？5、同学们，刚才我们欣赏了两首儿童诗，感受到了其中的趣味，那请你说说，儿童诗与我们学过的课文有什么不同？（归纳儿童诗特点，板书儿童诗的特点：1）、诗是分行写的，一行一句。
儿童诗创作范文
儿童诗创作范文云像一个调皮的娃娃，
在天空中跑来跑去。
有时候它变成小绵羊，
咩咩咩，在蓝天吃草。
有时候它变成大鲸鱼，
噗噗噗，在云海遨游。
有时候它又变成棉花糖，
害得我呀，口水直流。
云娃娃真是淘气，
一会儿东，一会儿西，
我想抓住它，
可它却跟我玩起了捉迷藏。
小蚂蚁，小蚂蚁，
你可真是了不起。
小小身子大力气，
能搬东西超自己。
小蚂蚁，不休息，
忙忙碌碌到处去。
排着队伍真整齐，
就像小小兵一队。
你要是不小心，
踩了它的路，
它会急得团团转，
好像在说：“别挡路！”月亮弯弯像小船，
星星闪闪来作伴。
星星眨着小眼睛，
对着月亮悄悄语：
“月亮姐姐你真美，
我们一起做游戏。
”
月亮笑着不说话，
洒下银光照大地。
星星跟着月亮走，
走过黑夜到天明。
三年级仿照课文用小诗的形式写一首儿童做游玩的小诗
三年级仿照课文用小诗的形式写一首儿童做游玩的小诗第一首
秋风凉凉，相约游园，
一起坐上秋千，
就像快乐的小精灵，
伴着那悠悠的秋风，
荡啊，荡啊秋千忽上忽下，
晃晃悠悠，
荡啊，荡啊荡到哪里去？
荡到了绿绿的树枝上，
叶儿探出脑袋微微笑。
荡啊，荡啊荡到哪里去？
荡到了屋顶上，
眺望远方，霓虹灯真美。
荡啊，荡啊荡到哪里去？
荡到了亮闪闪的星海里，
月亮姐姐朝我们招招手。
荡啊，荡啊荡到哪里去？
荡到了美妙的梦境里，
这一刻留在我们的心里。
第二首
在初秋的夜晚，
在山脚的公园，
荡呀荡呀荡秋千。
你推我，
我推你，
脚尖轻轻，
离开地面，
荡呀，荡呀，
星星在头顶嬉闹，
笑声在风中飘散。
我像鸟儿展开翅膀，
越过大海和高山，
荡呀，荡呀，
像一阵风，
穿梭在神秘的夜晚。
荡呀荡呀荡，
妈妈，再见了，
你的蒲公英娃娃，
就要飞到，
遥远的天边。
第三首
圆圆的月亮像灯盏，弯弯的时候像小船儿，小船悠悠河里游，
邀来星星作伙伴儿，漂亮的星星逗我笑，忽闪忽闪眨着眼，
把着绳、坐着板儿。
宝宝我来坐秋千，
还要高、还要高，
妈妈呀，
快把秋千再荡高，
我要荡进天河里，
把那星星捞。
诗歌创作范文少儿
诗歌创作范文少儿
春天来啦，春天来啦，
小花朵们都笑哈哈。
桃花粉粉像云霞，
杏花白白满枝丫。
春风轻轻吹呀吹，
吹绿了柳树的长头发。
小草偷偷从土里冒，
像给大地披绿纱。
小燕子，飞回家，
叽叽喳喳把话拉。
春天的景色美如画，
小朋友们乐开花。
解析：这首诗呢，一开头就很有活力地喊出“春天来啦”，就像小朋友发现了超级棒的东西迫不及待地要告诉大家。
然后把花朵拟人化，说小花朵笑哈哈，多有趣呀。
写桃花像云霞，杏花满枝丫，一下子就能让我们想到春天花朵盛开的美景。
春风吹绿柳树，把柳树的枝条比作长头发，特别形象，小朋友很容易就能想象出来。
小草偷偷冒出来像披绿纱，也是很可爱的描写呢。
最后小燕子飞回来叽叽喳喳，还说小朋友乐开花，整个画面充满了春天的欢乐气息，很适合少儿阅读哦。
作文三年级写儿童诗
作文三年级写儿童诗“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”哈哈，原来小朋友们正乐此不疲地放风筝呢！他们兴高采烈地呼喊着，追逐着，欢呼着，把这方天空装点得五彩斑斓。
“小树苗快快长，快快长，长成参天大树好乘凉。
”这是谁在说话？原来是一个戴着红领巾的少先队员，站在大树荫下，用清脆的童音在朗诵诗歌。
“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”多么优美的诗句！把小鹅描写得活灵活现。
“小青蛙，在荷叶上，呱呱呱，唱歌忙。
”这是谁的歌声？原来是一只活泼可爱的小青蛙，它正在荷叶上欢快地歌唱。
“小雨点，沙沙沙，落在花伞上，笑哈哈。
”下雨了！小雨点像珍珠般地跳落下来，把这方天空点缀得如此美丽。
“大海睡了，风儿闹了，波浪睡了，小鱼跳了。
”在大海这个摇篮里，小鱼儿也甜甜地入睡了。
“月亮高，星星多，嫦娥姐姐在跳舞。
”多么美好的画面啊！月亮高挂星空，星星闪烁着迷人的光芒，嫦娥姐姐在月宫中翩翩起舞。
儿童诗充满了童趣和童真，它给孩子们带来了无限的欢乐和美好的回忆。
让我们在儿童诗的海洋里遨游吧！今天，妈妈不在家，我见地板上东一块脏西一块脏，心血来潮，想帮妈妈拖地板。
我弄来一桶水，由于力气小，费了九牛二虎之力才提得动，我笨手笨脚地掀开桶盖，将抹布放进水里，然后提起来拧干。
我脱掉鞋子，就开工了。
我先从阳台拖到厨房，再从厨房拖到客厅，最后从客厅拖到房间，来来回回，累得满头大汗。
我回头一看，不由哭笑不得，这边一块黑，那边一块黑，到处是脚印，整个大花脸，成了黑白分明的“非洲地板”了。
我开始认真打扫起来。
前面的地板比较干净，后面比较脏。
于是我倒退着拖。
刚走几步就摔了一个大跟头，摔了个四脚朝天。
我爬了起来又继续开始打扫。
妈妈回来了，看见地板干干净净的会心地笑了。
妈妈表扬了我：“孩子大家长大了，会帮妈妈做事了。
”我听了心里美滋滋的。
一、引入同学们，我们今天来学习一种新的作文类型——写事作文。
写事作文就是把我们经历过的事情用文字记录下来。
这些事情可以是开心的，也可以是难过的，甚至可以是平淡无奇的。
三年级作文儿童诗歌集
三年级作文儿童诗歌集诗歌是一种美妙的艺术形式，它能够唤起人们内心深处的情感和感受，让人们感受到生活的真谛和美好。
在三年级的孩子们眼中，诗歌也承载着无限的想象力和创造力。
他们用简单而纯真的语言表达着对生活、对自然、对美好事物的感悟和向往。
在这里，我们将发表一本三年级作文儿童诗歌集，来展示孩子们的天真和美好。
1.《秋天的童话》秋天的童话，是金黄的稻田，白白的稻穗，如小公主的裙摆。
天高云淡，风轻云淡，大地变成了童话的世界，那是我们的乐园，那是我们的快乐。
这首诗歌是一位小朋友对秋天的感受和想象。
他们将秋天描绘成了一个美丽的童话世界，金黄色的稻田是小公主们的裙摆，天空湛蓝如水，仿佛风轻云淡的世界。
这样的想象力和创造力让人感到无限的美好和惊喜。
2.《小松鼠》小松鼠，跳来跳去，快乐地在树林中嬉戏。
它爬上树，又滑下来，眼睛明亮，尾巴又长又美。
这首诗歌描绘了一只快乐的小松鼠，它在树林中自由自在地嬉戏。
孩子们用简单的语言，表达出对小松鼠的喜爱和向往。
他们把松鼠想象成了一个快乐、灵活的动物，这种纯真的感受和表达让人感到无比温馨。
3.《月亮妈妈》夜晚的月亮，像一个大妈妈，她轻轻地照着我们，让我们感到温暖和安全。
这首诗歌表达了小朋友对夜晚月亮的温馨感受。
他们把月亮想象成了一个温暖的大妈妈，夜晚的月光是她温柔的爱抚。
这样的表达充满了对大自然的敬畏和向往，让人感到孩子们的纯真和感动。
4.《彩虹的约定》彩虹是一座桥，连接着天空和大地。
彩虹的颜色，像一场盛大的派对，让我们忘记烦恼和不快。
这首诗歌将彩虹比作一座桥，连接了天空和大地，让人感到无限的神奇和美好。
孩子们将彩虹的颜色想象成了一场盛大的派对，让人忘却烦恼和不快。
这种对彩虹的美好向往和想象力，是孩子们内心深处对美好事物的向往和渴望。
5.《春天的花园》春天的花园，是五彩斑斓的世界，玫瑰、牵牛花、向日葵，花香四溢，让我们陶醉在花香中。
这首诗歌描述了春天花园的美丽和多彩，孩子们用五彩斑斓的词语，描绘出了春天花园的美丽景象。
小学生自己自创诗歌范文
小学生自己自创诗歌范文
春天像个小画家，
拿着彩笔到处刷。
桃花染成粉嘟嘟，
柳叶描出绿芽芽。
夏天是个大火炉，
烤得大地热乎乎。
青蛙跳进小池塘，
荷叶底下把凉扑。
秋天变成魔法师，
魔杖一挥换颜色。
稻谷金黄笑弯腰，
枫叶火红似火蛇。
冬天好似白精灵，
撒下雪花亮晶晶。
大地穿上白棉袄，
小孩出来乐盈盈。
解析：这首诗呢，把四季都写得像有生命的小精灵一样。
你看春天，就像个拿着彩笔到处画画的小画家，“刷”这个字很有趣哦，就好像春天画画很随性，一下子就把桃花画成粉嘟嘟的，把柳叶画出绿芽芽了。
夏天呢，像个大火炉，这个比喻很直白
吧，热得青蛙都要跳到池塘里躲在荷叶下乘凉了，“扑凉”这个说法是不是很有画面感呀。
秋天这个魔法师很厉害呢，用魔杖一挥就把稻谷变成金黄，枫叶变成火红，就像变魔术一样。
冬天就像白精灵，雪花就是它撒下的宝贝，大地穿上白棉袄的样子可可爱爱，小孩子也高兴地跑出来玩耍啦。
作文三年级写儿童诗
作文三年级写儿童诗
题目：动物园里的儿童诗
有一天，我和我的小狗狗去了动物园。
我们看到了大象，它在水池里洗澡，鼻子像一根长长的水管，喷出水花。
我们又看到了猴子，它们在树上荡秋千，动作灵活又轻巧，真是一群小精灵。
我们还看到了袋鼠，它们在草地上跳跃，前腿短，后腿长，跳起来真有一手。
我们又看到了鹦鹉，它们在笼子里唱歌，嘴巴一张一合，唱出了美妙的旋律。
在动物园里，我们还看到了很多其他的动物，它们各有各的特色，让我们大开眼界。
回到家后，我开始创作一首儿童诗，用生动的语言，描述了这次难忘的旅行。
小狗狗是我的好伙伴，我们一起成长，动物园里的动物们，也成为了我们的朋友。
这首儿童诗，让我回忆起美好的时光，也让我更加热爱大自然，珍惜每一个生命。
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儿童诗的特点
1、充满想象
2、富有童趣 3、巧用修辞（比喻、拟人、排比、夸张） 4、篇幅短小，不强求押韵
熊猫在雪地上画了一条横线，小马看见了， 可高兴了，它说：“这是一条很长很长的路， 我沿着它跑过去，就能（ ）！
熊猫又在雪地上画了一条横线，小 马急得大叫起来：“（ ）”。
想象力魔法训练营
o这是什么？
有个小朋友说，这是一个蛋。
蛋
这个皮球不圆嘛！
也可以滚吧。
滚呀滚……
“啪嗒”
下面会发生什么呢？
有一个女孩，看到这个“O”，她想到了眼睛，也写了 一首诗，不过，她要请我们同学帮忙写完。
______是天空的眼睛， 露珠是______的眼睛， 奶奶眼睛看不清， ______是奶奶的眼睛。
蓝天是摇篮，
这是春姑娘在写诗歌呢
百花们竞相开放
举行一年一度的选美大赛
她把大地写得分外热闹
瞧，小鸟们正引吭高歌
就连冰冻的小溪
也耐不住寂寞 唱起欢乐的歌
3、假设法——使用“假如”或“如
果”等假设词，写出美丽的希望和想象。
如果我变了风
如果我变成风， 就到妈妈工作的地方。 替妈妈， 把脸上的汗珠， 一颗一颗吹干。
现在，你也来想一想。 先定要写的东西， 发挥你的想象 用上一些修辞方法
以《妈妈的爱》为题，运用比喻法写一首儿童诗
《妈妈的爱》 妈妈的爱是一支雪糕， 从嘴里，甜到心里。 妈妈的爱是一记藤条， 从皮里，痛到骨里。 妈妈的爱是一道数学题目， 一点一点， 从心里，加进眼里。 又一点一点， 从眼里，加进心里。
2、拟人法——把事物比拟成人,赋予
人的情态和动作。
例：《汽水》 跟你握握手，/你就冒气。
摇着星宝宝，
白云轻轻飘，
星宝宝睡着了。
大海是摇篮 ………………
儿童诗歌的写法
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一
物比成另一物。
例：《荷叶》碧绿的荷叶，/是神奇的飞机 场。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧绿的荷 叶，/是鱼儿的大伞。/雨滴来了可以遮挡，/ 太阳来了可以歇凉。/碧绿的荷叶，/是池塘的 录音盘。/录着动听的蛙鸣。/白天黑夜不停的 播放。
/请你脱脱帽，/你就生气。/干干脆脆， /一口把你喝下去，/看你还神不神气。
例：《日的故事》有一天，日见了白说： /别以为你长了一根头发，/我就不认识 你了；/又有一天，/日见了目说：/别以 为你有了皱纹，我就认不出你了。
以《春》为题，运用比喻法写一首儿童诗
春
沙沙沙 进行着演唱会
窗外，细雨蒙蒙地下着
学写儿童诗
什么是儿童诗
儿童诗歌是供儿童 阅读欣赏，切合儿童心 理特点和认识水平的诗 歌。
怎么办呢?
萝卜
萝卜妹妹， 你真粗心， 捉迷藏时把头 发留在外面。
拟人这种修辞手法的巧用是这首诗的点睛之笔， 它让平淡的萝卜顿时增添了许多诗意。实际上在 儿童诗的创作中，不仅是拟人，我们还需要巧妙 地综合运用比喻、夸张、排比等多种修辞手法。