洋娃娃和小熊跳舞教学说课
人音版(五线谱)(北京)二年级上册音乐《第六单元洋娃娃和小熊跳舞》说课稿
人音版（五线谱） (北京）二年级上册音乐《第六单元洋娃娃和小熊跳舞》说课稿一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是人音版二年级上册音乐第六单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，通过描述洋娃娃和小熊的互动，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
歌曲采用五线谱记谱，对于二年级的学生来说，是初次接触五线谱，因此在教学过程中，需要重点引导学生认识五线谱，并学会简单的识谱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对音乐的热爱。
但是，学生的音乐基础知识和识谱能力参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能跟上教学节奏。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的认识，学会简单的识谱技巧。
3.培养学生通过歌唱表达自己对音乐的感受。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能够用正确的音准和节奏演唱。
2.教学难点：五线谱的识谱技巧，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的故事中学习音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述洋娃娃和小熊的故事，引导学生进入音乐课堂。
2.新歌教学：让学生观看歌曲视频，听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
然后教师逐句教唱，学生跟唱。
3.五线谱教学：教师讲解五线谱的基本知识，引导学生认识五线谱，并学会简单的识谱技巧。
4.歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.课堂展示：每组选出一名代表，进行歌曲表演，展示学习成果。
6.总结评价：教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词、五线谱的简单知识、以及课堂重点知识点。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案(精选13篇)
《洋娃娃和小熊跳舞》教案（精选13篇）《洋娃娃和小熊跳舞》教案篇1【教学目标】：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，熟悉新的节奏记号。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简洁的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够乐观参加音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的欢乐。
【教学重点、难点】：1、有表情演唱、表演，并且进行简洁的歌词创作。
2、熟悉十六分音符节奏。
【教学过程】：组织教学1、师生问好！2、故事导入：师：告知大家一个好消息，住在大森林里的洋娃娃今日晚上，要进行一个盛大的舞会。
她向小动物和伴侣们发送了舞会的邀请函。
（出示课件）我们班也收到一张赶快来看看吧！（老师阅读邀请卡内容）师：要参与舞会，还必需要完成两个任务哦。
大家想不想参与这个舞会呢？那还等什么抓紧来完成第一个任务。
二、舞会任务1、学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》1）师：在学习歌曲之前先来看几组节奏。
（出示课件）指名同学来演示拍节奏。
同学们拍得都非常好，今日我们再来熟悉一组新节奏。
老师讲解示范，同学仿照。
大家都把握了吗？2）师：我们来看看《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲有没有我们新学的节奏呢？请用笔在书上画出来。
下面我们来听歌曲，遇到今日新学的节奏大家就一起拍一拍。
3）听了这首歌曲大家觉得歌曲的心情是怎样的呢？看看导学案上的选项，完成预习自学的选择题。
师：我们都知道了歌曲的心情是欢快的活泼的，可以确定歌曲里讲的事情肯定很令人快乐，那么歌曲究竟讲了什么呢？大家认真再听一次，把答案写在导学案上。
4）师：听了这么多遍信任大家对唱曲旋律已经很熟识了，我们跟着轻声唱一遍吧。
同学跟唱师：我们跟着伴奏来一遍。
5）今日舞会要来许多小动物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是却没有适合它们的歌词，老师这里替小鸭子写了一首大家来看看：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈我们来唱唱吧，播放伴奏。
洋娃娃和小熊跳舞.说课
《洋娃娃和小熊跳舞》说课呼图壁县第三小学摆春霞一、说课标《音乐课程标准》指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”。
根据教材内容和学情实际。
我确定本课的教学目标为1、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、认识打击乐器沙锤，掌握其演奏方法并为歌曲伴奏。
3、能分角色边唱歌去边舞蹈。
基于以上教学目标，我把教学的重点定为：有表情演唱歌曲，把难点定为：用沙锤为歌曲伴奏。
二、说教材《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。
本课我不单单停留在这一首歌的学唱上，增加了舞蹈表演内容，打击乐器伴奏等，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。
三、说教法在教学中我主要采用情景教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个轻松愉悦的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,在歌曲学唱环节中我采用听唱法，让学生在听的过程中自己来学唱歌曲，对不正确的地方，教师做到及时纠正即可。
在乐器伴奏环节中，我才用讲述法和示范法相结合，引导学生正确敲击并能为歌曲伴奏。
通过各种形式的学习，让学生感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略。
四、说学法音乐课应重视学生对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，在歌曲学唱环节中采取模唱法，让学生在反复听琴的过程中自主学会歌曲，解决歌曲学习中的一些问题。
在创编与表现的教学环节中，学生通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。
在伴奏环节中采取让学生动手操作，亲身体验，感受伴奏的美。
五、说学生二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
所以在教学方法的选择上本人主要采用创设情景的形式，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
洋娃娃和小熊跳舞说课设计
洋娃娃和小熊跳舞说课设计洋娃娃和小熊跳舞说课设计[教材分析]《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。
歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，以规律性的d m s，d m d音高结尾。
歌曲结构方整，其中XX X节奏贯穿全曲。
在歌唱时用轻快而富有弹性的声音演唱。
[学情分析]二（1）班的小朋友学习气氛活跃，表现欲强，竞争意识激烈。
对2/4拍节奏掌握较好，能熟练使用小乐器。
对律动以及情境表演、歌表演的课堂形式兴趣很高，能积极与他人合作，[教学目标]1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，了解歌曲中的角色特点，感受保护动物，与动物做朋友，激发学生爱护动物，创造和谐环境的团结之情。
2、尝试用听、唱、敲、演、舞的合作方式来表现歌曲，在体验音乐舞会的热闹情境中展示自己，提高学生的合作能力。
3、初步完整演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，学习用小乐器为乐曲伴奏，并从音乐情绪、节奏、音高的变化中感知乐曲的音乐形象。
[教学重点]体会歌曲的音乐情境，用不同的方式参与歌曲的表现。
[教学难点]准确演唱歌曲的不同音高d m s，d m d，会用不同的强弱节奏表现歌曲。
[教学过程]一、准备参加音乐舞会1、音乐律动“圆圈舞”。
2、引出音乐会主角：小熊。
设计说明：通过“圆圈舞”律动，既是复习已学知识，又是创设情景营造氛围，从而，自然而然地把学生带到了“音乐舞会”的情境中，提高学生的学习积极性，同时，提升学生的学习热情。
多媒体设计：小熊的图片、《洋娃娃和小熊跳舞》的背景音乐等。
二、组织小乐队1、学做小鼓手，认识强弱节奏的鼓点。
2、学生用拍击小凳子方式模仿小鼓为歌曲音乐伴奏。
3、学拍节奏4、部分学生用小乐器拍击节奏。
5、小乐队合奏三、学唱歌曲1、学唱d m s，d m d（1）“过小山”游戏学唱音高。
（2）用画小山形式，用音高唱1 2 1四、聆听歌曲：（1）讨论：歌里唱到了谁？还有谁？（2）讨论：他们在跳什么舞呢？（3）出示歌名：洋娃娃和小熊跳舞。
洋娃娃和小熊跳舞说课稿
《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿一、说教材本课我选用的教材是人民音乐出版社的小学音乐教材二年级上册第六课《洋娃娃和小熊跳舞》。
这是一首波兰儿童歌曲，是由四个乐句构成的一段体歌曲。
它旋律明快，节奏活泼，歌词简单,生动地表现了洋娃娃和小熊可爱憨厚的舞蹈形象。
《音乐课程标准》指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”。
根据教材内容和二年级孩子的实际学情，我确定本课的教学目标为：1、知识目标：掌握歌曲的节奏及情绪。
2、能力目标：学会歌曲，初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力，学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动,能够欢快、愉悦的演唱，。
3、情感目标：通过歌曲的学习，培养学生乐观活泼的情感，培养学生爱护、保护动物的精神。
教学重、难点：重点：学唱歌曲，表现二拍子的韵律。
难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作二、说教法：在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个"节日舞会"的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美。
针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,我还采用了模仿小动物、接龙读词、师生共同表演等活动,实施了寓教于乐的教学策略.三、说学法:施教对象为二年级学生。
一方面，二年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。
另一方面，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、表演等相结合的综合教学手段进行教学。
所以本堂课我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些问题。
在创编与表现的教学环节中，学生自由创编歌词,通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。
小班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案（精选6篇）
小班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案小班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案（精选6篇）小班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案篇1活动目标：1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。
活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？教师出示木偶——洋娃娃和小熊。
2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
2、师：“那个洋娃娃的舞姿最漂亮？”请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，幼儿自由讨论。
3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的部分。
4、师：“洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？②幼儿自由选择乐器，分组创编。
③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。
5、请一组幼儿进行表演，提问：①他们敲得好不好，为什么？②你认为哪些地方可以在改一下？教师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。
③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开始啦”三、器乐表演。
1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。
3、师：“今天‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。
”4、结束。
活动反思：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。
根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。
为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。
二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计（通用13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写呢？以下是店铺为大家收集的二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计篇1一、教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。
歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XXX节奏贯穿全曲。
二、学情分析对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。
在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。
在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。
教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。
三、教学目标（一）通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。
（二）能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（三）通过个人或小组合作等方式，自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。
四、教学重点（一）用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
（二）能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。
五、教学难点（一）能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。
湘教版音乐二下《洋娃娃和小熊跳舞》说课教案
音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》说课推荐一、说教材1、教学内容：本课选自九年义务教育（湘教版）小学音乐第4册的曲目《洋娃娃和小熊跳舞蹈》，教学内容有：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞蹈》，利用铃鼓、三角铁为歌曲伴奏和表演《洋娃娃和小熊跳舞蹈》。
、教材分析《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2\4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。
歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。
歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，其中XX X节奏贯穿全曲。
在歌唱时用轻快而富有弹性的声音演唱。
3、教学目标A学生能用热烈的情绪、欢快的歌声演唱《洋娃娃和小熊跳舞蹈》用优美的声音表现出人与动物之间和平相处的快乐感。
B指导学生用欢快而有弹性的声音演唱歌曲；用铃鼓、三角铁等为歌曲伴奏。
4、教学重难点重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中同节奏、同歌词，XX X５、教具准备：多媒体、铃鼓、三角铁。
二、说教法１、情景导入法。
老师创设律动表演进教室，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。
２、旋律模唱法：教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，如第一乐句，教师弹31 35| 5 －| 36 12| 2－|，学生模唱“la……”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。
３、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了柯达伊手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。
三、学法１、大胆放手，让学生成为课堂的主人。
在指导学生学习歌曲的过程中，重在让学生通过闭目聆听音乐，从中感受音乐的旋律、节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。
２、群体合作法。
在创编舞的过程中，为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。
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洋娃娃和小熊跳舞教学说
课
Ting Bao was revised on January 6, 20021
洋娃娃和小熊跳舞
教学目标：
知识与技能：
学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
过程与方法：
能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
情感态度与价值观：
能够积极参与音乐活动，并感受音乐的美以及在活动中和他人合作的快乐。
教学重、难点：
重点：教会学生有表情地演唱歌曲并进行简单的表演
难点：学生在学习好歌曲的基础上，能够在老师的启发下分组进行歌词和表演的创编活动并在活动中感受与他人合作的乐趣。
教学准备：手风琴，录音机，多媒体课件。
教学方法：指导法，鼓励法，综合音乐教学法。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，今天是洋娃娃的生日，她在城堡里举办了生日聚会，邀请大家和很多小动物去玩，大家高兴么？那我们出发吧！
（看课件，听范唱）。
提问：
（1）、洋娃娃家来了好多小动物好热闹哦，有些什么动物呢？
（小熊、小鸭、小羊、小狗）
（2）、洋娃娃和小熊在跳什么舞呢（
圆圈舞）
（3）、他们跳得开不开心哪里看出来的
（小熊点点头，小洋娃娃笑起来）
二、那我们一起把歌词读一读好么？
三、帮帮找不同：让学生参与帮助洋娃娃和小熊解决困难的任务环节，从而把学生在学习歌曲的过程中将会遇到的难题解决。
如：分辨乐句结尾处135与131的不同，让学生自主听辨、探究，找出难点句，老师再带领学生加强和巩固。
为之后能顺利完整的学习歌曲做好铺垫。
（1）找出不同之处《读lalala音》学习歌曲。
（2）《do、mi、sol和do、mi、do》每个单音唱三遍。
然后连起来唱。
（3）用la唱135和131。
四、记忆歌词：为了让学生在记忆节奏的同时记住歌词，我采用歌词问答法来帮助学生巩固和记忆歌词。
我将拍手有节奏的给学生范读歌词，再带领学生有节奏的朗读歌词，让学生掌握歌曲的基本节奏。
同学们太棒了，现在我问，你们来回答问题好吗？
（1）洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一
答：（小熊）
（2）他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一
答：（圆圈舞）
（3）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一
答：（点点头）
（4）小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）
答：（哈哈哈）
五、学习歌曲：
1、教师有表情的范唱。
分句教唱，并用手风琴伴奏。
2、分小组演唱，比一比哪一组唱得好。
3、学生之间展开评价。
4、完整、准确，有感情的演唱歌曲。
六、创编歌词：（培养学生的语言能力、创造能力，激发学生的自信心）
大家学的真快，唱得真好，还有其他的小动物也想参加跳舞，大家愿意和他们一起来吗?
那我们先请小鸭和洋娃娃一起跳舞好吗？
1、教师示范创作：
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
2、你们能跟伴奏边唱边表演吗？
（祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦）
大家再一次唱一唱好吗？
3、放音乐，洋娃娃和小熊，小动物们一起舞蹈。
（你们真是太棒了，小朋友们帮助小熊克服困难，学会了唱歌舞蹈。
）今天你们学的开心吗玩的开心吗
4、小动物们又唱又跳，肯定累了，下面同学们拿出一张纸，写上一句话，对洋
娃娃和小熊的祝福，写好后请把纸和头饰放在桌上。
七、作业：今天我们学习的歌曲，回家以后，唱给爸爸妈妈听。
八、板书设计：
课题：洋娃娃和小熊跳舞
1=D2/4[波]姆·卡楚尔宾娜词
欢快、活泼的付名曲
李嘉川译配
节奏练习：
XXXX|XXXXX|XXXXX|XXXO||
课后反思：。