手语操活动总结
爱心社手语学习活动总结5篇
爱心社手语学习活动总结5篇第1篇示例：近日，我们社区举办了一场别开生面的活动——爱心社手语学习活动。
活动得到了社区居民的积极响应，共有50多人报名参加。
通过这次活动，大家不仅学习到了手语知识，更加深了对残障群体的理解和关爱。
活动共分为三个环节，首先是手语基础知识的学习。
在活动开始之前，我们邀请了一位专业手语老师为大家讲解手语的基本知识，包括手指的动作、姿势的含义等。
参与者们认真聆听，纷纷模仿老师的动作，努力学习。
通过简单的练习，大家已经能够说出一些简单的词语，如“你好”、“谢谢”等。
接着是手语歌曲的学唱环节。
我们选择了几首简单易学的手语歌曲，让大家跟着歌曲的旋律学习手语动作。
在音乐的伴奏下，大家跟着老师的示范，不断练习，最终完美演绎了整首歌曲。
大家兴致勃勃地学唱手语歌曲，场面热闹非凡。
最后是手语实践环节。
我们邀请了一些聋哑朋友来到现场，让大家亲身体验手语的交流。
参与者们分成小组，与聋哑朋友进行交流，用手语表达自己的想法和感受。
虽然大家的手语水平还不够熟练，但大家仍然用心倾听，用手势传递着友爱与关怀。
通过这次活动，大家不仅学会了手语，更加懂得了爱与包容的重要性。
我们不应该因为残障而歧视、忽视他们，而应该给予他们更多的关爱与支持。
希望通过这样的活动，能够唤起更多人对残障群体的关注，让社会充满爱与温暖。
在这个充满爱心的社会中，我们每个人都可以用自己的行动传递爱与温暖。
让我们一起携起手来，用爱心和包容的态度，让这个社会更加美好！【活动总结完毕】。
第2篇示例：爱心社手语学习活动总结近日，爱心社举办了一场手语学习活动，吸引了众多志愿者和社区居民的参与。
这次活动旨在推广手语文化，增进社区联谊，让更多人了解聋哑人群体的生活和沟通方式。
经过一番精心策划与组织，活动取得了圆满成功，收获了大家的肯定和好评。
活动当天，天空湛蓝，微风轻轻拂过，吹拂着活动现场的小旗帜，让人感到一种愉悦的氛围。
来自爱心社的志愿者们早早地就到了现场，布置摆放好了桌椅器材，为活动做好了充分的准备。
手语操活动总结范文
手语操活动总结范文篇一：手语活动总结十一月月下旬我班级进行手语操培训活动学习手语操让我们感受到手语是特别的就像是一种优美的舞蹈又是在和他人交流让我们么学会了关爱他人,并且在班级的这个大家庭中感受到了温暖同学之间的友谊在我们的周围生活着一群人或许和我们差不多大或许是比我们小的弟弟妹妹有些也可能已经成家立业他们每天用最阳光的微笑去聆听自然的声音用最乐观的精神向世界诉说他们的梦想虽然他们不可能听见也不可能看见但他们用来自心底的呼喊激励着人生路上的每一次前行这次班级组织的手语操活动让我们更好的学会了如何关心他人人了解他们并且帮助他们也因此同学们都抱有相当大的热情虽然在学习的过程中大家遇到一些困难对这种陌生的语言不能很好的掌握但他们依旧热情不减在这次学习中同学们互相请教互相学习互相帮助即使在困难中也感受到温暖变得更加坚强通过这次活动同学们很好的了解彼此懂得关爱别人增进同学之间的友谊促进了同学们之间的相识建立了信任关系也学会了手语这特别的语言更重要的是同学们学到了很多接触到了一个不同的世界充满了爱的世界虽然无声但十分圣洁无声的美丽不仅让我们在这喧嚣的生活中停下脚步驻足聆听美好的乐章也真正教会我们感恩我想我们定时幸福的因为真正做到了用手传递心声用心感恩生活谛听着幸福着感恩着、、、、、、手语的学习我感受到了另一种艺术美那是一种特别的交流和表达方式同时我也感受到了同学们之间的温暖让手语成为我们沟通的桥梁让我们在无声的世界里用心去交流让世界充满爱让无声的世界更温暖朋辈辅导者：***心理委员：***201x年11月25篇二：手语操总结报告在初夏的日子学校举办了手语操比赛我们积极参与并且细心准备练习对于这次活动同学们都有极大的热情但是在练习的过程中却并不顺利我们遇到了各种各样的困难首先是动作的转变过快更不上节奏而后是动作的不整齐最后是队形的变动问题但是团结就是力量这些困难在我们的共同努力下全都一一解决了在这次活动中同学们互相学习帮助我更加了解了跟我朝夕相处的同学们让我更加懂得了关心他人、帮助他人的重要性虽然在最后的比赛中我们并没有得奖但是我们仍然感到高兴因为我们看到了我们团结努力得到的成果虽然我们表演时是没有声音的但是我们都感到了彼此之间的交流我们要感激这次的手语操大赛因为它使我们彼此更加了解、更加团结！篇三：1x.05.08：手语操系初赛活动总结第一届“珍爱生命将爱传递”手语操比赛活动总结为配合学校进一步加强大学生心理健康教育宣传普及心理健康知识引导大学生关注心理健康、提高大学生心理健康素质在聆听音乐、学做手语操的同时学会知恩与感恩也为了增强大学生的集体荣誉感及团结协作的精神我系心理健康服务部特举办此次5〃25手语操比赛活动这次手语操初赛由我系心理专干担任总指导各年级辅导员统筹学生分会心理健康服务部主办各班级心理委员负责根据学校心理健康教育中心的安排针对我系的实际情况我们决定大一、大二各班组成本班手语操表演队班级心理委员为负责人负责人与队员共同探讨选取本班参赛曲目以及表演方式经过一段时间的排练后参加系部初赛的选拔最终大一有7个班报名参加大二有2个班报名参加早在清明放假期间各班心理委员接到活动方案之后与班委会一起讨论商定决定好本班参赛队伍的服装、道具、参赛曲目并进行前期排练确定好演出思路；在随后的一个月中内各班参赛队伍在这段时间内利用课余时间进行演出排练不断总结经验吸取教训做到参赛曲目及表演形式能最适合本班表演且能最大发挥本班同学特点我们部门也对各班排练情况进行了不定期抽查在20xx年05月05日晚7点30分我系在综合教学楼A座701教室举行了土建系第一届手语操比赛本次比赛共决出一等奖一名、二等奖三名、三等奖四名以及最佳组织奖一名在此活动中各班心理委员给予了很好的配合调动了全班积极性活动取得比较圆满成功在此次活动中我们有做的好的方面也有做的不好的地方好的方面我们将继续发扬不足之处也将立即改善不足之处：（1）舞台较小由于这使得有的班级的表演没有得到充分的展示；（2）音响的效果不佳在表演过程中声音断断续续使得个别班级的表演不那么流畅没有得到淋漓尽致的展现这样也使得主持的精彩的互动没有得以体现；（3）在活动进行的过程中显得有点嘈杂由于我们安排人手不够及未及时与各班班长、负责人沟通活动现场纪律显得很糟糕；（4）评委席、嘉宾席席位牌制作稍晚各代表队上传音乐时间过晚；（5）赛前联系场地较晚由于场地当晚有全校性选修课与该任课老师联系较晚最后在我系逸夫楼101教室上课；（6）与系生分会沟通较晚许多工作都由我们部门开展其他工作都堆在初赛开展前几天才开始准备；（7）男主持人没有选好评委指出其普通话不够标准说话没底气；（8）相机电池未充足在活动结束后没有足够的电量照集体照；（9）活动结束后清理现场及整理相关设备人员较少速度较慢好的方面：（1）活动前我们对这次的活动做了宣传还做了海报等一系列的宣传在比赛现场不仅我们系的人在观看还有英语系、教育系等一些人也前来观看；（2）活动进行前我们心理部分工较明确在活动前我们还请其他部门来鼎力相助提前布臵活动场地大家各司其职相互配合；（3）活动中我们在狭窄的入口安排参赛人员有条不紊的进场；（4）志愿者在A座一楼B座E座逸夫楼举牌沿途告知A座当晚选修课在逸夫楼101上他们很有礼貌且从比赛开始前一直持续至比赛开始后40分钟；（5）各班积极配合在活动期间基本没有人离开活动现场这次活动从整体上来看还可以这是我们部门第一次举行这么大型的活动这次活动充分的体现了同学们相互合作、团结一心的精神这为心理健康教育工作再上台阶打下了坚实的基础我们在不断探索、不断完善的过程中也许遇到过很多困难但是我们坚信我们能把心理部的活动做得更好多为同学们服务使同学们更好的学习心理知识积极参与各项活动努力提高自身素养珍爱生命、悦纳自我、关心集体、善待他人用阳光心态谱写自己精彩的大学人生！土木工程与建设管理系心理健康服务部二○XX年五月八日。
端午手指操总结报告范文(3篇)
第1篇一、背景介绍端午节，又称龙舟节，是我国传统的重要节日之一。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，增强员工的体质，提高团队凝聚力，我单位于端午节期间组织开展了“端午手指操”活动。
本次活动旨在通过手指操这一简单易学的形式，让员工在轻松愉快的氛围中感受传统节日的魅力，同时达到锻炼身体、放松心情的目的。
二、活动开展情况1. 活动准备为确保活动的顺利进行，我们提前制定了详细的计划，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
同时，我们还邀请了专业教练进行指导，准备了相关教学视频和音乐。
2. 活动实施端午节当天，全体员工齐聚一堂，共同参与了手指操活动。
活动开始前，教练首先为大家讲解了手指操的起源、意义以及操作要领。
随后，在欢快的音乐声中，大家跟随教练的节奏，一起学习手指操的动作。
3. 活动效果通过一个上午的学习和练习，大家基本掌握了手指操的技巧。
活动结束后，许多员工表示，手指操不仅让他们在轻松的氛围中锻炼了身体，还增强了团队之间的默契和沟通。
三、总结与反思1. 成功之处（1）活动组织有序，参与度高。
本次活动得到了全体员工的积极响应，大家积极参与，现场气氛热烈。
（2）活动内容丰富，形式多样。
手指操的引入，既符合传统节日的特点，又具有趣味性和实用性。
（3）教练指导专业，教学效果显著。
教练的耐心指导和细致讲解，使得大家能够迅速掌握手指操的技巧。
2. 存在问题（1）部分员工对手指操的认识不足，存在抵触情绪。
（2）活动时间安排较为紧张，部分员工未能充分参与。
3. 改进措施（1）加强宣传，提高员工对手指操的认识和兴趣。
（2）适当调整活动时间，确保每位员工都能充分参与。
（3）邀请更多专业教练进行指导，提高活动质量。
四、结论端午节手指操活动在大家的共同努力下圆满结束。
此次活动不仅丰富了员工的业余生活，还增强了团队凝聚力，传承了中华优秀传统文化。
今后，我们将继续开展此类活动，为员工创造更多展示自我、锻炼身心的机会。
同时，也希望广大员工积极参与，共同传承和弘扬中华优秀传统文化。
手语操艺术实践心得体会
一、引言手语操艺术，作为一种独特的艺术形式，不仅能够传达信息，还能够表达情感，丰富人们的精神世界。
在我国，随着残障人士群体的不断扩大，手语操艺术得到了越来越多的关注和重视。
我有幸参与了一次手语操艺术实践，通过这次实践，我对手语操艺术有了更深刻的理解和认识。
二、手语操艺术的特点1. 传达信息的准确性手语操艺术是一种通过手势、表情、眼神等肢体语言来表达信息的方式。
它具有很高的传达准确性，能够使残障人士更好地沟通、交流。
在手语操艺术中，每一个手势都有其特定的含义，如“爱”可以用双手合十表示，“感激”可以用手指指向天空表示等。
2. 情感表达的丰富性手语操艺术不仅能够传达信息，还能够表达情感。
通过手语操，人们可以表达喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等各种情感。
在手语操中，手势的幅度、速度、力度等都能体现出演者的情感状态。
3. 艺术形式的多样性手语操艺术具有丰富的表现形式，包括独舞、双人舞、集体舞等。
同时，手语操艺术还可以与其他艺术形式相结合，如音乐、舞蹈、戏剧等，形成独特的艺术风格。
三、手语操艺术实践心得1. 提高沟通能力在手语操艺术实践中，我学会了如何通过手势、表情等肢体语言来表达自己的思想和情感。
这使我更加自信地与他人沟通，尤其是在与残障人士交流时，我能够更好地理解他们的需求，为他们提供帮助。
2. 增强团队协作意识手语操艺术是一种集体表演，需要团队成员之间的默契配合。
在实践过程中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
只有团队成员相互信任、相互支持，才能完成一场精彩的手语操表演。
3. 感受残障人士的生活通过参与手语操艺术实践，我更加深入地了解了残障人士的生活。
他们虽然身体有缺陷，但心灵依然充满阳光。
他们的坚韧、乐观和勇敢让我深受感动，也让我更加珍惜自己的生活。
4. 丰富精神世界手语操艺术是一种独特的艺术形式，它不仅能够丰富人们的精神世界，还能够传递正能量。
在实践过程中，我感受到了手语操艺术的魅力，也学会了如何欣赏这种艺术形式。
小学手势操活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学校体育教育越来越受到重视。
为了提高学生的身体素质，增强学生的团队协作能力，丰富校园文化生活，我校于近期开展了小学手势操活动。
本次活动旨在培养学生的集体荣誉感，提高学生的身体素质，促进学生身心健康发展。
二、活动目标1. 培养学生的集体荣誉感，增强学生的团队协作能力；2. 提高学生的身体素质，预防疾病；3. 丰富校园文化生活，提高学生的审美情趣；4. 培养学生的自信心，增强学生的自我展示能力。
三、活动准备1. 组织策划：学校成立了以校长为组长，体育教师为副组长的小学手势操活动筹备小组，负责活动的整体策划和组织实施；2. 宣传动员：通过校园广播、班会、家长会等形式，广泛宣传小学手势操活动的意义和目的，提高全体师生的参与度；3. 确定曲目：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选取了富有节奏感、易于学习的歌曲作为手势操的背景音乐；4. 编排手势：体育教师根据歌曲节奏和内容，编排了简洁、明了的手势动作；5. 选购道具：为提高活动效果，学校购买了荧光棒、气球等道具，以增加活动的趣味性。
四、活动实施1. 班级选拔：各班在班主任的带领下，通过选拔，确定了参加小学手势操活动的班级代表；2. 培训阶段：体育教师对选出的班级代表进行手势操的培训，确保每位代表都能熟练掌握动作；3. 汇报演出：在培训结束后，各班级代表进行了手势操的汇报演出，展示了自己班级的风采；4. 评比阶段：学校组织评委对各班级的手势操进行评比，评选出优秀班级、优秀个人等；5. 总结表彰：对在活动中表现突出的班级和个人进行表彰，并颁发荣誉证书。
五、活动成果1. 学生身体素质得到提高：通过参与手势操活动，学生的身体素质得到了明显提高，发病率明显降低；2. 团队协作能力增强：在活动中，学生们学会了相互配合、相互支持，团队协作能力得到了增强；3. 校园文化生活丰富：小学手势操活动为校园文化生活增添了新的内容，提高了学生的审美情趣；4. 学生自信心增强：在活动中，学生们通过展示自己的才艺，增强了自信心，提高了自我展示能力。
手语操大赛个人总结
手语操大赛个人总结
在手语操大赛中，我明白到了手语交流的重要性和手语表达的技巧。
作为一个参赛者，我非常感激这次机会，能够通过手语展示自己，并与其他参赛者进行交流。
首先，我意识到了手语交流的重要性。
在比赛中，我学会了如何通过手势、表情和眼
神与观众进行有效的沟通。
在表演中，我努力用手语语法准确地传达信息，并注意自
己的手势清晰度和速度。
通过这次比赛，我深刻体会到了手语的沟通力量，以及在手
语社区中受欢迎的原因。
此外，我还学到了一些手语表达的技巧。
比赛中，我看到其他参赛者用手势、肢体动
作和面部表情来增强表演的表现力。
他们的手势舞动流畅、灵活，配合适当的身体动
作和面部表情，使整个表演更具有感染力和丰富性。
通过观察和学习其他参赛者的技巧，我也尝试着改进自己的手语表达，以使我的表演更生动有趣。
最后，我认识到手语操大赛是一个展示和学习手语的宝贵平台。
通过参与比赛，我不
仅有机会展示自己，还能与其他手语爱好者交流和学习。
我喜欢在比赛中观看其他参
赛者的表演，不仅可以欣赏他们的精彩表演，还能从他们身上借鉴到一些新的手语表
达方法。
这种学习和分享的氛围让我受益匪浅。
总之，手语操大赛对我来说是一次非常有意义的经历。
通过这次比赛，我不仅提升了
手语交流的能力，还学到了很多手语表达的技巧。
我会继续努力学习和实践手语，以
便更好地与手语社区互动并展示自己。
手语社团工作总结范文(5篇)
手语社团工作总结范文(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园手指操教育活动总结
幼儿园手指操教育活动总结幼儿园手指操教育活动总结一、活动背景幼儿园手指操是一项适宜儿童开展的教育活动，它能够帮助幼儿保持手指及手部的柔软度和灵活性，提高手眼配合能力，增强反应能力，促进幼儿智力及大脑发育，还能帮助幼儿舒缓身心疲惫，放松情绪，培养幼儿的耐心和持久力。
在学习过程中，幼儿可以通过手指操学习字母，数字，形状等知识点，同时，手指操还能帮助幼儿形成正常的手部姿态与握笔力，为后续学习打好基础。
二、活动内容为了启发幼儿对手指操的兴趣和爱好，我们为他们设计了一系列的手指操活动内容：1.手语运动比赛——通过比赛激励幼儿比较手语动作的速度和精度。
可以分小组进行比赛，或者每次比赛不同小组互相比较。
2.手指操的基本动作教授——结合手语动作的教学方法，对幼儿执笔方法和在空气中画图等活动进行手指操的基本动作教学。
3.手指操的循序渐进训练——根据幼儿的年龄和发展状况，进行困难程度递增的训练内容，帮助幼儿在掌握基本动作的基础上逐渐挑战操动的难度。
4.手指操的扫描教学——教育幼儿如何正确地进行手指操，通过扫描界面让幼儿始终处于动作的正确状态。
5.手指操的游戏——为帮助幼儿更好地学习和理解手指操，可以将其制作成适合儿童观看，学习和交流的游戏或竞赛。
三、活动执行方法在幼儿园手指操教育活动的开展过程中，采取以下方法：1.教师演示法——以教师演示为主来让幼儿模仿手指操的动作，帮助幼儿更好地学会手指操的基本动作。
2.互动式学习法——教育幼儿在两个或更多的人物之间交互进行互动学习。
3.比赛式学习法——表演比赛可以鼓励幼儿更加努力地练习，让幼儿增强自信心和勇气。
4.集体表演——在幼儿课堂上，进行集体表演，让幼儿通过集体表演增强彼此的合作精神，增强团队意识和集体荣誉感。
四、活动影响幼儿园手指操教育活动可以给幼儿带来以下影响：1.启发幼儿对手指操的兴趣和爱好。
2.帮助幼儿保持手指的柔软度和灵活性。
3.提高幼儿手眼配合能力，增强反应能力。
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手语操活动总结
篇一：手语活动总结
活动总结
十一月月下旬，我班级进行手语操培训活动。
学习手语操让我们感受到手语是特别的，就像是一种优美的舞蹈，又是在和他人交流，让我们么学会了关爱他人,并且在班级的这个大家庭中，感受到了温暖，同学之间的友谊。
在我们的周围，生活着一群人，或许和我们差不多大，或许是比我们小的弟弟妹妹，有些，也可能已经成家立业。
他们，每天用最阳光的微笑去聆听自然的声音，用最乐观的精神向世界诉说他们的梦想。
虽然他们不可能听见，也不可能看见，但他们用来自心底的呼喊激励着人生路上的每一次前行。
这次班级组织的手语操活动让我们更好的学会了如何关心他人人，了解他们并且帮助他们，也因此同学们都抱有相当大的热情。
虽然在学习的过程中，大家遇到一些困难，对这种陌生的语言不能很好的掌握，但他们依旧热情不减。
在这次学习中，同学们互相请教，互相学习，互相帮助，即使在困难中，也感受到温暖，变得更加坚强。
通过这次活动，同学们很好的了解彼此，懂得关爱别人，增进同学之间的友谊，促进了同学们之间的相识，建立了信任关系，也学会了手语，这特别的语言，更重要的是同学们
学到了很多，接触到了一个不同的世界，充满了爱的世界，虽然无声，但十分圣洁。
无声的美丽不仅让我们在这喧嚣的生活中停下脚步，驻足聆听美好的乐章，也真正教会我们感恩，我想我们定时幸福的，因为真正做到了用手传递心声，用心感恩生活，谛听着，幸福着，感恩着、、、、、、
手语的学习，我感受到了另一种艺术美，那是一种特别的交流和表达方式，同时我也感受到了同学们之间的温暖。
让手语成为我们沟通的桥梁，让我们在无声的世界里用心去交流，让世界充满爱，让无声的世界更温暖。
朋辈辅导者：***
心理委员： ***
XX年11月25
篇二：手语操总结报告
手语操活动总结
在初夏的日子，学校举办了手语操比赛，我们积极参与并且细心准备练习，对于这次活动同学们都有极大的热情。
但是在练习的过程中，却并不顺利，我们遇到了各种各样的困难，首先是动作的转变过快更不上节奏，而后是动作的不整齐，最后是队形的变动问题。
但是团结就是力量，这些困难在我们的共同努力下全都一一解决了。
在这次活动中，同学们互相学习帮助，我更加了解了跟我朝夕相处的同学们，让我更加懂得了关心他人、帮助他人
的重要性。
虽然在最后的比赛中，我们并没有得奖，但是我们仍然感到高兴，因为我们看到了我们团结努力得到的成果，虽然我们表演时是没有声音的，但是我们都感到了彼此之间的交流。
我们要感激这次的手语操大赛，因为它使我们彼此更加了解、更加团结！
篇三：：手语操系初赛活动总结
湖南科技学院土木工程与建设管理系
第一届“珍爱生命，将爱传递”手语操比赛活动总结为配合学校进一步加强大学生心理健康教育，宣传普及心理健康知识，引导大学生关注心理健康、提高大学生心理健康素质，在聆听音乐、学做手语操的同时学会知恩与感恩，也为了增强大学生的集体荣誉感及团结协作的精神，我系心理健康服务部特举办此次5〃25手语操比赛活动。
这次手语操初赛由我系心理专干担任总指导，各年级辅导员统筹，学生分会心理健康服务部主办，各班级心理委员负责。
根据学校心理健康教育中心的安排，针对我系的实际情况，我们决定大一、大二各班组成本班手语操表演队，班级心理委员为负责人，负责人与队员共同探讨选取本班参赛曲目以及表演方式，经过一段时间的排练后参加系部初赛的选拔，最终大一有7个班报名参加，大二有2个班报名参加。
早在清明放假期间，各班心理委员接到活动方案之后，
与班委会一起讨论商定，决定好本班参赛队伍的服装、道具、参赛曲目并进行前期排练，确定好演出思路；在随后的一个月中内，各班参赛队伍在这段时间内，利用课余时间进行演出排练，不断总结经验吸取教训，做到参赛曲目及表演形式能最适合本班表演且
能最大发挥本班同学特点，我们部门也对各班排练情况进行了不定期抽查。
在XX年05月05日晚7点30分，我系在综合教学楼A 座701教室举行了土建系第一届手语操比赛，本次比赛共决出一等奖一名、二等奖三名、三等奖四名以及最佳组织奖一名。
在此活动中，各班心理委员给予了很好的配合，调动了全班积极性，活动取得比较圆满成功。
在此次活动中，我们有做的好的方面，也有做的不好的地方，好的方面我们将继续发扬，不足之处也将立即改善。
不足之处：
（1）舞台较小，由于这使得有的班级的表演没有得到充分的展示；
（2）音响的效果不佳，在表演过程中声音断断续续，使得个别班级的表演不那么流畅，没有得到淋漓尽致的展现，这样也使得主持的精彩的互动没有得以体现；
（3）在活动进行的过程中，显得有点嘈杂，由于我们安排人手不够及未及时与各班班长、负责人沟通，活动现场纪律显得很糟糕；
（4）评委席、嘉宾席席位牌制作稍晚，各代表队上传音乐时间过晚；
（5）赛前联系场地较晚，由于场地当晚有全校性选修课，与该任课老师联系较晚，最后在我系逸夫楼101教室上课；
（6）与系生分会沟通较晚，许多工作都由我们部门开展，其他工作都堆在初赛开展前几天才开始准备；
（7）男主持人没有选好，评委指出其普通话不够标准，说话没底气；
（8）相机电池未充足，在活动结束后没有足够的电量照集体照；
（9）活动结束后，清理现场及整理相关设备人员较少速度较慢。
好的方面：
（1）活动前我们对这次的活动做了宣传，还做了海报等一系列的宣传，在比赛现场不仅我们系的人在观看，还有英语系、教育系等一些人也前来观看；
（2）活动进行前，我们心理部分工较明确，在活动前我们还请其他部门来鼎力相助，提前布臵活动场地，大家各司其职，相互配合；
（3）活动中，我们在狭窄的入口，安排参赛人员有条不紊的进场；
（4）志愿者在A座一楼，B座，E座，逸夫楼举牌沿途告知A座当晚选修课在逸夫楼101上，他们很有礼貌且从比赛开始前一直持续至比赛开始后40分钟；
（5）各班积极配合，在活动期间基本没有人离开活动现场。
这次活动从整体上来看还可以，这是我们部门第一次举行这么大型的活动，这次活动充分的体现了同学们相互合作、团结一心的精神，这为心理健康教育工作再上台阶打下了坚实的基础。
我们在不断探索、不断完善的过程中，也许遇到过很多困难，但是我们坚信，我们能把心理部的活动做得更好，多为同学们服务，使同学们更好的学习心理知识，积极参与各项活动，努力提高自身素养，珍爱生命、悦纳自我、关心集体、善待他人，用阳光心态，谱写自己精彩的大学人生！
土木工程与建设管理系
心理健康服务部
二○一一年五月八日。