龟兔赛跑小学音乐课教学设计
龟兔赛跑音乐教案7篇
龟兔赛跑音乐教案7篇龟兔赛跑音乐教案篇1教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。
3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。
教学准备：物质准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。
经验准备：《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。
教学过程：一、活动开始1、在活泼欢快和慢而有力的音乐伴奏下，幼儿分别做兔跳（青蛙……）、乌龟（大象……）的动作进活动室。
2、、做《小金鱼》律动入座。
二、新课教授1、引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
（1）嘿！小朋友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐，你们就叫我“燕子姐姐”好了。
师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好……）谢谢！我们一起来听一听。
1、欣赏第一段音乐。
你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，燕子姐姐这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。
2、欣赏第二段音乐。
师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？3、分段欣赏两段音乐。
老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧！三、欣赏有声动画片，进行思想教育。
《龟兔赛跑》音乐教案
《龟兔赛跑》音乐教案一、教学目标1.了解并理解《龟兔赛跑》这首音乐作品的故事背景和情节；2.能够分辨出音乐中代表兔子和龟的主旋律；3.通过唱歌、演奏乐器等方式，加深对音乐作品的理解和感受；4.培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学准备1.多媒体设备；2.乐器：小提琴、钢琴等。
三、教学内容与流程1. 导入（5分钟）教师通过播放《龟兔赛跑》的音乐片段或者唱歌的方式来引起学生的兴趣，让学生对这首音乐作品产生一些初步的了解和感受。
2. 了解故事情节（10分钟）教师通过讲解或阅读故事情节的方式，将《龟兔赛跑》的故事背景和情节介绍给学生，并与音乐作品进行比对，让学生理解音乐中的背景和情感。
3. 分析主旋律（15分钟）教师播放音乐作品的主旋律部分，让学生仔细聆听，并分辨出代表兔子和龟的主旋律。
同时，教师可以请学生一起演奏乐器，模仿主旋律的节奏和旋律，加深对主旋律的理解和记忆。
4. 学习歌曲（15分钟）教师带领学生一起学唱《龟兔赛跑》的歌曲，让学生在唱歌的过程中加深对音乐作品的理解和情感表达。
教师可以适时引导学生注意歌曲中的节奏、音高变化等要素。
5. 创造音乐（20分钟）教师提供一段音乐的基础节奏，引导学生分组进行创作。
每个小组选择一个角色（兔子或龟）来创作音乐，可以运用不同的乐器和声音效果。
学生可以根据故事情节和个人想象，通过演奏乐器、打击乐器等方式来表达自己对故事的理解和情感。
6. 总结（5分钟）教师和学生共同回顾本堂课的学习内容，并邀请学生分享他们的音乐创作。
同时，教师也可以对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
四、课后作业要求学生回家学唱《龟兔赛跑》的歌曲，并尝试用自己的方式创作一段关于故事情节的音乐，可以用乐器演奏或者自己口唱。
五、教学反思通过本节课的学习，学生不仅了解了《龟兔赛跑》的故事情节，还学会了分辨和演奏主旋律，学唱相关歌曲，并进行音乐创作。
通过多种方式的教学活动，激发了学生对音乐的兴趣和创造力，培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力。
小学音乐活动教案：唱响京歌《龟兔赛跑》
小学音乐活动教案：唱响京歌《龟兔赛跑》一、教学目标1.学生能够了解京剧音乐的特点和传统文化。
2.学生能够熟练演唱《龟兔赛跑》这一传统京剧作品，掌握基本的表现技巧。
3.学生通过唱响京歌，能够培养音乐感觉，提高音乐素养。
二、教学准备1.京剧《龟兔赛跑》音乐光盘和视频资料。
2.班级内其他音乐基础教材及指南片段。
3.音乐教室、放映设备、音响设备等。
三、教学过程1.导入通过问答和讨论了解学生对京剧音乐的了解情况，如音调、韵律等方面。
然后播放《龟兔赛跑》京剧视频，观察学生的反应和反馈。
2.正文（1）第一遍播放播放《龟兔赛跑》京剧光盘，让学生仔细听歌词和旋律，自己模仿唱一遍，在学生唱的过程中，教师可边弹琴边指导。
（2）词语辨析在讲解词汇时，老师可以让学生参与进来，询问他们对一些词语的理解，介绍其在京剧唱腔中的含义。
如，“站桩”、“大树”等。
（3）指导唱道讲解中，随时示范唱道这个部分的歌词和唱腔，让学生逐句模仿。
（4）巩固练习将歌曲分成小节，利用简单的唱练密集训练学生的节奏感和准确度，让学生了解京剧音乐的规律。
（5）表演精锻将学生分组排练，通过互相及班级互评来提高自己的表演水平，为在班级音乐会上表演《龟兔赛跑》做准备。
四、教学总结1.指导学生唱响《龟兔赛跑》，是通过京剧歌曲来培养学生音乐感觉和提高音乐素养的有效途径。
2.教学过程中需要注意用简明易懂的语言和方式，让学生对学习产生浓厚的兴趣。
3.在教学中激发学生兴趣和学习热情，是提高教学质量和效果的关键。
五、教学反思本次教学活动中，除了让学生能够了解到京剧音乐的特点和传统文化，还通过唱响京歌提高了学生的音乐素养和音乐感觉。
但是，在教学过程中，应更多的注重学生对于歌曲内涵和文化底蕴的理解，让其能更深刻的领悟到京剧的魅力和内涵。
2023年《龟兔赛跑》教案15篇
2023年《龟兔赛跑》教案15篇《龟兔赛跑》教案1活动目标：１、欣赏“龟兔赛跑”的音乐，激发幼儿表演的兴趣。
２、能感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言来表现。
３、培养幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。
活动准备：环境：为幼儿提供布置环境的相关道具如：各种大型的积木、盆栽的花草、树得到道具等，材料尽量丰富，以便于幼儿创造，想象。
材料：制作乌龟、兔子及其他小动物的头饰及道具资源：教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带（包括整段欣赏和分段欣赏的音乐）。
知识经验：幼儿已熟悉“龟兔赛跑”的故事，有一定进行故事表演的经验。
教师在活动前对音乐要熟悉，并理解音乐的内涵。
活动过程：一、故事导入通过课件《龟兔赛跑》引导幼儿复述故事。
引导幼儿讨论兔子为什么会输掉比赛？它是只怎样的兔子？乌龟又是个怎样的乌龟？引导幼儿讨论乌龟和兔子走路有什么不一样，并让幼儿模仿动作。
二、欣赏音乐《龟兔赛跑》引导幼儿区分和理解音乐的性质。
１、音乐欣赏完整欣赏音乐，引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质。
提问：你在音乐中听到了什么？它是怎么在讲故事？你觉得那些地方音乐不太一样？鼓励幼儿发言，初步理解音乐。
２、分段欣赏音乐，引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象（1）欣赏第一段：骄傲的兔子提问：这段音乐让你想到了什么？你怎样表现这只骄傲的兔子呢？鼓励幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐（2）欣赏第二段：勤恳的乌龟提问：这段音乐让你想起了谁？它是一只怎样的乌龟？你怎么表现他的样子呢？激发幼儿互相讨论，教师和幼儿一起在音乐中用动作表现，教师注意及时发现幼儿的闪光点，帮助幼儿进一步将它加强。
（3）欣赏第三段：睡觉的兔子通过提问和讨论，鼓励幼儿大胆的想象和模仿。
（4）欣赏第四段：欢庆激发幼儿用神态和动作区分胜利的乌龟和失败的兔子。
三、用肢体语言表现音乐，共同商量改进整个音乐剧的表演。
１、音乐剧的表演讨论：我们怎样进行音乐剧的表演？我们需要做些什么准备？根据幼儿讨论结果商量如何进行场地的布置。
龟兔赛跑音乐教案7篇
龟兔赛跑音乐教案7篇龟兔赛跑音乐教案篇1大班音乐：京歌《龟兔赛跑》【活动目标】1、进一步理解《龟兔赛跑》故事，懂得坚持究竟，不能傲慢的道理。
2、感受京腔京韵的味道，乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。
3、乐观和老师小伴侣一起创编动作，体验表演的乐趣。
【活动预备】1、故事挂图（四幅）2、音乐磁带3、小鼓、鼓锤4、制作头饰的材料【活动过程】1、提问，引发幼儿回忆，引出课题。
师：小伴侣听过《龟兔赛跑》的故事吗？里面有两个可爱的小动物，你觉得谁更值得我们学习？2、观看挂图，请幼儿叙述。
请幼儿观看挂图，并逐一叙述图画里的内容，最终老师小结。
3、老师范唱歌曲《龟兔赛跑》，让幼儿感受京唱歌腔的不同。
师：小伴侣是否听出这首歌的曲调有什么不同？像中国的哪种戏曲？4、幼儿分多种形式练习演唱，渐渐熟识把握歌词。
5、幼儿和老师一起创编动作，乐观体会表演的乐趣。
师：小伴侣和老师一起给这首京歌编出动作，大家来玩角色嬉戏表演。
【活动延长】1、制作《龟兔赛跑》头饰，连续玩音乐角色嬉戏。
2、绘制《龟兔赛跑》意愿画，将作品张贴在绘画区。
附歌词：森林里，真喧闹，兔子和乌龟来赛跑。
兔子在前，跑得快，乌龟在后面渐渐爬。
兔子想，乌龟爬的慢，让我来好好睡一觉。
乌龟不停的往前爬，一步一步超过了它。
小动物，观察了，都为乌龟喊加油，加油！加油！耶！免子和乌龟一并动身了中途贪睡的兔子和努力前进的乌龟乌龟最终取得成功音乐活动设计：懒散虫和勤快人活动目标：1、在嬉戏中学唱歌曲，感受和表现唱歌中的弱起节奏。
2、借助唱歌，动作表演和人际沟通，体验和表现歌曲中的幽默。
3、大胆仿编歌词，产生对“懒散虫”的否定心情，知道要做勤劳的孩子。
活动预备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名活动重点：能用诙谐好玩的的心情、动作表现歌曲活动难点：依据歌词内容能用不怜悯绪、节奏等表现歌曲。
活动过程：一、进场律动《赶小鸟》——入座律动二、创设情境，引出懒散虫的形象。
（布置好乱糟糟的场景）师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?肯定有个懒散虫，让我来找找吧!二、幼儿初步感受歌曲。
《龟兔赛跑》音乐教案
《龟兔赛跑》音乐教案一、教材分析《龟兔赛跑》是一首寓言故事的歌曲，通过描绘兔子和乌龟比赛的故事，教育了孩子们不要自高自大，要保持坚持努力的品质。
在歌曲中，兔子在比赛开始时因为自以为强大而大意失荆州，导致输给了乌龟。
这首歌曲旋律优美，节奏鲜明，适合小学低年级的孩子们学唱。
二、教学目标1.了解并学唱歌曲《龟兔赛跑》的歌词和旋律。
2.理解并简单解读歌曲。
3.能够用正确的发音、节奏和情感表达唱歌的内容。
4.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
三、教学重点与难点1.学唱歌曲的歌词和旋律。
2.合理分配教学时间，提高学生们唱歌的积极性。
四、教学过程1.创设情境老师用简单的故事引入歌曲的内容，让学生了解比赛的背景和主要人物，让学生知道故事的含义和寓意。
2.发现问题、导入老师提问：“为什么兔子会输给乌龟？”学生进行简单回答。
然后老师进一步提问：“你们觉得兔子和乌龟最后到达终点时，乌龟的心情如何？”学生就乌龟的心情进行简单描绘。
最后老师导入全文演唱《龟兔赛跑》。
3.学唱歌曲首先，老师将歌曲整体演唱一遍，然后，分块学唱：“龟兔赛跑，牢牢拌住起跑线……”依次学唱第一句到第二句歌词。
通过师生对答唱形式，确保每个学生能够熟悉歌词。
然后，学唱第三句到第四句的歌词，并进行师生对答唱练习。
最后，将整首歌曲进行连唱，师生共同学唱。
4.合唱与评价学生分成小组，进行合唱训练。
每组由学生轮流担任领唱和伴唱，其他同学作为观众评价合唱的效果。
通过合唱训练，培养学生合作精神和音乐欣赏能力。
5.反思与拓展最后，老师与学生共同总结学习歌曲的过程，学生结合自身学唱歌曲的体验，进行反思。
然后，与学生展开一次拓展话题，让学生通过歌曲故事，感悟到人生的道理和重要价值。
五、教学方法本教案主要采用情景创设法、问题导入法、分块学唱法、师生对答唱法、小组合唱法、评价训练法和反思拓展法。
六、教学评价教学评价主要包括两方面：对学生的学唱效果评价和对学生合作精神的评价。
《龟兔赛跑》音乐教案通用(1)
《龟兔赛跑》音乐教案通用一、教学内容本节课选自《音乐》教材第三册第五章《动物狂欢节》中的《龟兔赛跑》。
该曲以活泼、欢快的旋律，描绘了龟兔赛跑的场景，让学生在音乐中感受动物们的生动形象。
详细内容包括：学习歌曲《龟兔赛跑》，分析乐曲结构，了解音乐中的动物形象；学唱歌曲，掌握节奏和音高；进行音乐实践活动，培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《龟兔赛跑》的旋律、节奏，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，了解音乐中的动物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述龟兔赛跑的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：播放歌曲，让学生跟随音乐学唱，注意指导学生掌握节奏和音高。
3. 歌曲分析：讲解歌曲结构，分析音乐中的动物形象，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 实践活动：将学生分成若干小组，每组扮演一个动物角色，进行音乐表演，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 《龟兔赛跑》2. 歌曲结构：A B A C3. 动物形象：兔子、乌龟、小鸟等七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《龟兔赛跑》，为歌曲创编动作，下节课进行展示。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他音乐作品中的动物形象，了解不同作曲家如何用音乐描绘动物，培养学生的音乐鉴赏能力。
重点和难点解析一、教学内容中的难点与重点1. 重点：熟练演唱歌曲《龟兔赛跑》，了解音乐中的动物形象。
补充说明：熟练演唱歌曲是音乐教学的基本要求，教师需在课堂上反复指导学生练习，确保学生掌握正确的节奏和音高。
人教版二年级音乐上册第四单元音乐中的动物《龟兔赛跑》教案
-音乐情感的传达：学生应能够感知歌曲中速度、力度等变化，传递出比赛的紧张和趣味性。
举例解释：
-在学习音准时，教师要引导学生注意每个音的高低，通过钢琴伴奏或音乐软件辅助学生找到正确的音。
-在表现动物形象时，教师可以示范如何通过歌声的轻快或沉稳，以及肢体动作的活泼或稳重来区分兔子和乌龟。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何通过歌唱和动作表现出动物的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌唱和肢体动作的练习。这个操作将演示如何在歌唱中表现音乐情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《龟兔赛跑》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘小兔子和乌龟赛的紧张和趣味性。
2.案例分析：接下来，我们听一遍歌曲，分析歌曲中如何通过旋律和节奏表现出动物的不同特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音准、节奏和音乐表现力这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
此外，我注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在以后的课堂中，多设计一些与生活实际相关的问题，激发学生的兴趣。同时，我也会鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的沟通能力。
在教学内容方面，我觉得可以更加丰富。除了歌唱和动作表现，我们还可以尝试让学生创作简单的歌词或旋律，以提高他们的创新能力。同时，结合课程内容，我们可以引入更多关于动物保护的知识，让学生在学习音乐的同时，增强环保意识。
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《龟兔赛跑》小学音乐课教学设计
[一]教学内容：
1．听：管弦乐《龟兔赛跑》
2．演：《龟兔赛跑》
[二]教材分析：
管弦乐《龟兔赛跑》这部作品多年来一直是我国少年儿童欣赏的主要曲目之一。
该作品将器乐演奏与讲故事融于一体，使音乐通俗易懂，学生一边听故事，一边听音乐，即能激起丰富的想象，从中得到思想情感上的教育，又能学到有关管弦乐的知识。
[三]教学目标：
1、通过欣赏《龟兔赛跑》，让学生初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器所表现不同音乐形象。
2、通过创编、表演音乐剧，让学生当众展示自己的表演才能，培养孩子的想象力、创造力。
3、通过欣赏本课歌曲，使学生懂得骄傲使人落后，做事情要有毅力，要能及时承认自己的错误等道理。
[四]教学重点：创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。
[五]教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。
[六]教学准备：《龟兔赛跑》音乐故事、挂图、多媒体课件、头饰、双簧管、大管
[七]教学过程：
一、师生问好。
5 3 ︱2 2 1
小朋友，你们好
老师，您好
二、情境激趣，初步感受
师：同学们，今天老师受到了一张来自“快乐动物王国”的邀请函，那儿的国王想邀请我们一起去他们王国玩一玩，大家想去吗？让我们坐上开往“快乐动物王国”的火车上吧，坐好了，我们出发拉。
（在汽笛声中，学生快速地依次坐上排好的小板凳上，火车头老师开）
师；孩子们，看，我们到了快乐动物王国了，让我们一起深呼吸，调整一下心情吧。
（多媒体播放快乐动物王国的美丽画面，有糖果做的屋子，有能长巧克力的树，有流淌的蜂蜜河，有茂密的大森林……）
师：可是我们想进去玩的话，得先回答出国王的一个问题，听：
（多媒体播放国王的画面、声音）
国王：孩子们，我们王国里有2件乐器，你们能说出它们的名字吗？
（展示双簧管、大管的图片及实物）
①让学生认识这两件乐器。
②让学生尝试吹出它们的声音，并能区别音色有什么不同。
让学生初步了解单簧管和大管的音色，想象和他们在音乐故事中所能刻画的动物形象。
设计意图：[一年级的孩子，对游戏是情有独钟，通过开火车去快乐动物王国的这种方式，激发学生的学习兴趣；通过国王的问题让学生在无形中就接触到了双簧管和大管，并对其在视听上有了初步的认识，为下面的学习打下基础，同时也达到了我寓教于乐的教学理念。
]
三、深入感受，趣中悟理
a.听故事（欣赏音乐，逐步引导）
①国王：小朋友，恭喜你们答对了，欢迎来到快乐动物王国，正巧，我们王国里，马上要举行一场赛跑比赛，我们一起去看看怎么回事吧。
（多媒体播放《龟兔赛跑》的flash，学生观看，并带着思考欣赏音乐故事，如：故事的情绪如何，兔子和乌龟是什么样的形象，能不能听出故事分几个部分。
）
生：……
教师小结（第一片断：“森林的早晨”第二片断：龟兔赛跑第三片断：“欢乐的群舞”）
②师：那你们仔细听，是什么乐器的声音呢？我们听过这种声音吗？
（多媒体再次播放双簧管、大管的声音，然后分别听辨乐器音色，提出问题）
生：……
师：你们知道了究竟是什么使兔子和乌龟的形象这么生动了，那谁来说说你觉得故事中乌龟和兔子的形象有什么不同呢？
生：……
师：既然他们的形象不一样，那现在我要考考大家了，在故事中表现他们的音乐一样吗？（教者鼓励学生同桌相互讨论，尝试自己找出答案）
（学生自由讨论）
教师小结：单簧管又叫黑管，是木管乐器的一种，音乐特点：音域较宽、演奏效果低音浑厚，高音优美动人，善于演奏快速的曲调。
所以在今天的比赛中把这种乐器声用在了谁的身上？
生：兔子
（多媒体显示单簧管，结合书中圆圈让学生找出哪几个词是用来表现兔子的）
师：刚刚兔子的音乐我们找到了，那表现小乌龟的音乐呢？
（学生思考、总结）
教师小结：对了，表现乌龟的乐器是大管，它又叫“巴松”，是木管乐器中的低音乐器，音色低沉、浑厚。
让我们再次感受一下它的声音。
③引导学生了解声音在作品中的作用
师：糟了，双簧管和木管刚刚不知跑哪儿去玩了，没了他俩会怎么样？
（教师播放没有声音的画面，学生感受画面的单调苍白并自由回答，教师适时进行总结。
）
设计意图：[通过兔子和乌龟的形象分析、乐器的介绍让学生了解其演绎的音乐形象，进行相关的音乐知识渗透，引导学生感知不同的艺术要素，如音乐的不同节奏，速度，情绪，结合简单律动，初步培养他们的艺术表现能力，培养学生良好。
]的聆听习惯，初步掌握欣赏音乐的能力
b.说故事（疏通故事，明白道理）
①师：故事听完了，比赛也结素了，在生活中我们都知道其实兔子比乌龟跑的快，那是什么原因使得这次比赛中乌龟赢了，而兔子却输了呢？
生：……
师：那现在你最想和乌龟、兔子说些什么呢？
学生发挥想象，自由回答
拓展思维：同学们都喜欢这个音乐童话：乌龟一步一个脚印，坚持不懈直到成功。
可是老师也很喜欢小兔子的性格，为什么，你们想一想？
生：……
师：从这个故事中，你明白了什么道理呢
生：……
教师小结
设计意图：[通过兔子和乌龟的对比，让学生自己总结出故事的道理，突出学生的主体地位，鼓励学生主动参与教学活动，充分发挥自觉性。
]
c.演故事（丰富内容，加强记忆）
①复听表现兔子和乌龟的音乐，学生自由律动。
②学生分别试演乌龟和兔子的不同形象，再次感受他们的特点。
③让学生创编音乐剧《龟兔赛跑》
活动方式：①4人一组，带上头饰，分别担任兔子、乌龟、小猴裁判、独白的角色，根据故事情节创编《龟兔赛跑》，发挥团队精神，利用自己的想象，创编音乐剧，②教者引导学生把不同的角色性格特点通过神态、动作等要素表现出来，③分别请出几组学生表演，④师生共同评价，⑤教师予以表扬，并鼓励学生今后大胆想象，大胆创造。
设计意图：[在表演的过程中，结合评价、表扬活动，鼓励孩子大胆积极地参与表演，培养学生的想象力、创造力；引导学生把不同的角色性格特点通过神态、动作等要素表现出来，逐步提高学生的表演能力。
并通过演绎的版的《龟兔赛跑》，] 让学生亲身感受不同的艺术表达形式，丰富学生的艺术视野。
．
四、延伸拓展，小结下课
师：孩子们，比赛看完了，时间也不早了，让我们跟王国里的所有动物们说声再见吧，回去之后，让我们也当一回小创作家，发挥自己的想象力，创编新的《龟兔赛跑》。
师生再见，下课。