《做个生态旅游者》教学设计
生态旅游环境教育教案
生态旅游环境教育教案教案标题：探索生态旅游的奇妙世界教学目标：1. 了解生态旅游的概念和意义；2. 掌握与生态旅游相关的基本知识；3. 培养学生对保护环境及可持续发展的意识；4. 提升学生的观察力和动手能力；5. 培养学生团队合作和交流能力。
教学资源：1. 图片和视频素材：展示不同生态旅游景点的图片和视频素材；2. 生态旅游相关的书籍、文章和参考资料；3. 电子设备和投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生讨论他们对生态旅游的认识和体验；2. 引导学生思考保护环境的重要性，并与他们分享一个你自己的生态旅游经历。
二、概念讲解（15分钟）1. 通过图片和视频素材向学生展示不同的生态旅游景点，并简要介绍其特点；2. 解释生态旅游的概念和意义，强调其与环境保护和可持续发展的关系；3. 分享相关的案例和成功实践。
三、知识学习（20分钟）1. 结合教材和参考资料，讲解生态旅游的基本知识，包括相关的概念、特点和影响；2. 通过问题互动，促使学生深入思考生态旅游对环境、经济和社会的影响；3. 利用多媒体资源，引导学生了解生态旅游相关的法律法规和政策。
四、实践活动（30分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个生态旅游景点进行深入研究；2. 指导学生收集有关景点的资料，并合作编写一份介绍该旅游景点的小册子或海报；3. 每组向全班展示他们的成果，并互相评价。
五、展示和讨论（15分钟）1. 邀请各小组代表展示他们的小册子或海报；2. 学生们通过问答、互动的方式进行讨论和反思；3. 老师适时给予肯定和鼓励，并提供建设性的指导和评价。
六、总结和作业布置（10分钟）1. 概括生态旅游的概念和意义，并邀请学生分享对此课题的新认识和感受；2. 布置作业：要求学生以生态旅游为主题，写一篇短文或设计海报，表达对生态旅游的认识和态度；3. 教师留意学生作业，提供个别指导和反馈。
教学延伸：1. 邀请相关行业专业人士来校讲解生态旅游的发展和实践经验；2. 组织学生参观当地的生态旅游景点，增强实地了解和体验；3. 利用互联网资源，组织学生进行生态旅游线路规划和分享。
人教版高中地理选修3《第五章 做一个合格的现代游客 第二节 参与旅游环境保护》_0
第五章做一个合格的现代游客第二节参与旅游环境保护一、教学目标1．充分认识旅游者自身行为对旅游环境的影响，特别是负面影响，包括对旅游资源和旅游地自然环境、社会环境的破坏。
2．形成正确的旅游价值观念，学会按照生态旅游的行为规范约束自己的行为，自觉保护旅游资源和环境，做一个合格的旅游者。
二、教学重点旅游者的行为对旅游资源和环境的不良影响三、教学难点生态旅游的内涵四、教学过程但是，大量游客的到来也使景区受到了前所未有的压力。
一个合格的旅游者不仅要尽量减少对旅游环境的负面影响，还应当积极参与旅游区的建设和保护，做一个生态旅游者。
针对训练旅游者在旅游活动中带来很多环境问题，对旅游资源造成不同程度的破坏。
据此回答1～2题。
1．读上面的漫画，图中反映了旅游活动中的()A．旅游环境污染B．旅游活动对动植物的破坏C．旅游活动对文物古迹的破坏D．对正常社会秩序的冲击2．在旅游活动中，旅游者表现出的不文明行为和对环境的破坏主要表现为()①乱丢废弃物，造成对环境的污染②在文物古迹上乱刻、乱画，造成对文物古迹的直接破坏③在有草地的地方，绕过草地继续观光④遵守旅游规则，有秩序地旅游观光A．①②B．③④C．②③D．①④2016年1月11日，国家旅游局公布了2015年国家生态旅游示范区名单，北京市平谷金海湖等35家风景区入选。
据此回答3～4题。
3.我国开展生态旅游的正确说法有①我国拥有丰富的生态旅游资源②我国拥有巨大的客源市场③塔克拉玛干沙漠是开展生态旅游的理想场所④我国不适宜大规模开展生态旅游A.①②B.②③C.①③D.③④4.生态旅游的一大特色是“保护旅游对象”，下列旅游行为中与此相符的是。
生态旅游教学计划
《生态旅游》课程教学计划任课教师：系部主任签字：授课时间：2005-2006学年第二学期授课班级：04景区管理和森林生态旅游一、教学总目的、要求教学目的：通过本课程的学习，使学生掌握生态旅游的理论知识，了解国内外生态旅游发展现状和模式，生态旅游区和市场的发展状况，掌握生态旅游区的规划和开发的内容。
通过学习生态旅游的专业知识，适应景区规划和森林生态旅游管理工作岗位的需求。
教学要求：掌握生态旅游的基本概念、理论体系，生态旅游资源、生态旅游产品的内涵，明确生态旅游者的概念，生态旅游资源和环境容量的调查测量方法，生态旅游区的规划和管理，了解国内外生态旅游发展的现状。
二、本课程的重点、难点本课程的重点、难点是第二章、第四章、第六章和第七章。
1、在第一章生态旅游的兴起与发展这一章中，教学重点是：生态旅游产生的原因、生态旅游的产生模式和生态旅游发展的三个阶段，教学难点是：掌握我国生态旅游发展过程中存在的问题。
2、在第二章生态旅游的理论基础这一章中，教学重点是：生态旅游的概念与性质、环境伦理学、可持续发展理论，教学难点是：理解生态旅游与可持续旅游，生态旅游与大众旅游的区别。
3、在第三章生态旅游资源这一章中，教学重点是：生态旅游资源的概念、特征和类型，教学难点是：生态旅游资源的保护、生态旅游资源和传统大众旅游资源的比较。
4、在第四章生态旅游环境这一章中，教学重点是：生态旅游环境的概念和内涵，教学难点是：生态旅游环境容量的测量和调控。
5、在第五章生态旅游活动的主体这一章中，教学重点是：生态旅游者的概念、形成、特征，教学难点是：生态旅游者的基本特征、明确生态旅游意识的培养的意义。
6、在第六章生态旅游的产品设计这一章中，教学重点是：生态旅游线路设计的原则、程序和形式，教学难点是：生态旅游产品的设计方法和原则。
7、在第七章生态旅游的开发规划这一章中，教学重点是：生态旅游的开发规划原则和模式，教学难点是：生态旅游规划的支持保障体系8、在第八章生态旅游的管理这一章中，教学重点是：生态旅游管理的核心、管理的内容，教学难点是：生态旅游管理的措施。
人教版高中地理选修3《第五章 做一个合格的现代游客 第二节 参与旅游环境保护》_3
5.2《参与旅游环境保护》教学设计教材分析:这节课具体没有对应的课标要求，但是，旅游者在旅游活动中，要遵循可持续发展的原则，所以“认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任（必修2）”应该是课标对这节课的要求。
通过本节课的学习，体现了情感态度价值观。
本节课的重点是旅游者自身行为对旅游环境的负面影响。
只有认识问题才能解决问题，才能实现旅游的可持续发展，主要通过旅游环境问题的成因及危害来突出重点。
本节课的知识并不难，但从理论走向实践很难，所以难点是如何做个生态旅游者。
这节课的教学过程，即是学生的学习过程，体现以学生为主体，教师为主导，用学案来导学的方法。
教学目标:1、通过图片和学案中资料I、教材中的案例，认识旅游者自身行为对旅游环境的影响，特别是负面影响，包括对旅游资源和旅游地自然环境、社会环境的破坏。
2、通过教材中的阅读材料，学会按照生态旅游的行为规范约束自己的行为，为保护旅游资源和环境尽力。
3、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
教学重点:旅游者自身行为对旅游环境的负面影响教学难点:如何做个生态旅游者教学思路:1、以自主学习为基础将探究学习、合作学习的新课程教学理念落实到课堂中。
2、让学生体验知识的生成过程。
3、学习过程：识标→自学→精讲→验标→小结教学方法：1、自主导学教学法2、幻灯与投影结合辅助教学。
教学用具：多媒体平台课时安排：一课时课堂实录：导入新课：师：本节课是《旅游地理》最后一课，回想一下，旅游有哪些好处呢？生：拉动经济发展，促进社会文化繁荣，对环境保护具有促进作用等。
师：旅游好处很多，但同时也会带来负面影响。
当我们在欣赏美丽风景的时候（幻灯片：美丽的风景图片），常会看到五彩缤纷的塑料袋在随风招展（幻灯片：一棵挂满塑料袋的树）；当我们漫步在海边时（幻灯片：美丽的海滨风光），总有垃圾包和矿泉水瓶在随波荡漾（幻灯片：海边的垃圾）；当我们看到草坪上的垃圾，不禁长叹一口气，唉……（幻灯片：美丽的草坪上有好多西瓜皮等）。
人教版高三地理选修3《做个生态旅游者》评课稿
人教版高三地理选修3《做个生态旅游者》评课稿一、引言本评课稿围绕人教版高三地理选修3教材中的《做个生态旅游者》一课展开，主要从教材内容分析、课时安排、教学目标以及教学方法等方面进行评价。
通过本评课稿的撰写，旨在进一步改进教学设计，提升学生的学习效果和兴趣。
二、教材分析本课程主要涉及生态旅游的概念、特点以及生态旅游的意义和发展趋势等内容。
通过学习本节课的内容，学生将了解到生态旅游对于保护生态环境、推动经济发展以及促进文化交流等方面的重要作用。
三、教学目标1. 知识目标•了解生态旅游的概念和特点；•掌握生态旅游的意义及其在可持续发展中的角色；•理解生态旅游业的发展趋势。
2. 能力目标•培养学生对生态旅游的认识和理解能力；•提升学生的分析和解决问题的能力；•培养学生的创新和团队合作精神。
3. 情感目标•培养学生保护自然环境的意识和责任感；•培养学生对传统文化的尊重和保护意识。
四、教学内容和步骤安排第一课时：生态旅游的概念和特点1. 教学内容•生态旅游的定义和内涵；•生态旅游的基本特点；•生态旅游的分类及其特点。
2. 教学步骤•导入：通过图片、视频或音频等方式引入生态旅游的话题，激发学生的兴趣。
•讲解：介绍生态旅游的定义和内涵，讲解生态旅游的基本特点，并运用案例进行说明。
•引导讨论：让学生讨论生态旅游的分类及其特点，通过小组合作的方式展示讨论结果。
•总结归纳：对本课内容进行总结和归纳，确保学生对于生态旅游的概念和特点有清晰的理解。
第二课时：生态旅游的意义与可持续发展1. 教学内容•生态旅游对环境的保护作用；•生态旅游对经济的推动作用；•生态旅游对文化交流的促进作用。
2. 教学步骤•复习回顾：通过问题答题的方式对上节课内容进行复习回顾。
•讲解：讲解生态旅游对环境、经济和文化交流的重要作用，并通过案例和数据进行说明。
•小组讨论：让学生分组讨论生态旅游的意义，并设计相关问题进行答题。
•总结归纳：对本课内容进行总结，确保学生对于生态旅游的意义及其在可持续发展中的角色有清晰的认识。
《做合格的旅游者》 说课稿
《做合格的旅游者》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《做合格的旅游者》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《做合格的旅游者》这一课题选自教材版本教材名称具体章节。
本节课在教材中具有重要的地位，它是对旅游相关知识的进一步深化和拓展，旨在引导学生树立正确的旅游观念，培养文明旅游的意识和行为习惯。
教材内容主要包括合格旅游者应具备的条件、旅游过程中的文明行为以及如何成为一名有责任感的旅游者等方面。
通过对这些内容的学习，学生能够更好地理解旅游的意义和价值，提高自身的旅游素养。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。
他们在之前的学习中已经对旅游有了一定的了解和认识，但对于如何成为一名合格的旅游者还缺乏系统的思考和深入的理解。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有一定的自主学习能力和探究精神。
然而，他们在分析问题和解决问题的能力上还有待提高，需要教师在教学过程中加以引导和启发。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解合格旅游者应具备的条件，如健康的身体、良好的心理素质、丰富的旅游知识等。
（2）掌握旅游过程中的文明行为规范，如遵守公共秩序、爱护环境、尊重当地文化等。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力以及团队合作精神。
（2）引导学生学会运用所学知识规划一次文明、健康的旅游活动，提高学生的实践能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对旅游的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）增强学生的文明旅游意识，树立正确的旅游价值观，促进学生的全面发展。
四、教学重难点1、教学重点（1）合格旅游者应具备的条件。
（2）旅游过程中的文明行为规范。
2、教学难点如何引导学生将文明旅游的意识转化为实际行动，在旅游中真正做到文明、健康、有责任感。
人教版高中地理选修3《第五章 做一个合格的现代游客 第二节 参与旅游环境保护》_25
第二节参与旅游环境保护【教学目标】1、认识旅游者自身行为对旅游环境的影响，特别是负面影响，包括对旅游资源和旅游地自然环境、社会环境的破坏。
2、学会按照生态旅游的行为规范约束自己的行为，为保护旅游资源和环境尽力。
3、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，养成良好的行为习惯。
【教学重难点】1、旅游者自身行为对旅游环境的负面影响。
2、如何做个生态旅游者。
【教学用具】多媒体ppt【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课：二、学习活动活动1、旅游者对环境的影响学生读图、阅读教材，教师巡视指导，师生一起来归纳回答。
1、环境破坏（幻灯片）①如捕杀珍禽异兽、滥伐林木、乱挖草皮等，破坏当地的动植物资源，造成生态系统失衡；②游人过多，足踏、触摸、呼吸、体温等，会使自然景观和文物古迹受到损坏；③由于一些游客缺少社会公德，在旅游区内攀木折花、乱涂、乱写、乱刻、乱画、肆意践踏文物、随地吐痰等，对风景和文物古迹产生了直接的破坏。
2、环境污染（幻灯片）当游客数量过多而使大量废弃物排入环境后，会造成不同程度的大气污染、固体废弃物污染和水污染。
3、对正常社会秩序的冲击（幻灯片）国庆节长假第一天，杭州西湖扬公堤出现“爆棚”现象，人流从清晨7时形成，高峰时段人车只能排队缓慢挪动。
活动2、做个生态旅游者学生读图阅读分析案例，教师巡视指导。
1．生态旅游（1）特点：认识自然、保护生态环境（2）功能：具有观光、度假、休闲、科考、探险和科普教育等多种功能。
2．做个生态旅游者的条件：生态旅游要求旅游者约束自己的行为，以了解当地的文化与自然知识为旅游目的，并能够自觉保护和珍视旅游资源和环境，提倡每个人都应为可持续发展尽其所能。
三、总结并板书知识结构）做好一个生态旅游者，就要从我做起，从身边的小事做起，“勿以善小而不为”，我们能做到的还有很多很多。
总之，我们每一个旅游者要为保护旅游资源和环境而尽自己全力。
板书：略。
生态旅游试讲教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教材：《地理》教学目标：1. 知识与技能：了解生态旅游的概念、特点及意义；掌握生态旅游的类型、发展现状及存在的问题。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析、评价和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：树立环保意识，提高学生对生态旅游的重视程度，培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
教学重点：1. 生态旅游的概念、特点及意义；2. 生态旅游的类型、发展现状及存在的问题。
教学难点：1. 生态旅游的类型、发展现状及存在的问题；2. 生态旅游与环境保护的关系。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一幅自然风光图片，引导学生思考：这是什么地方？这里有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这里是一个美丽的自然景区，我们要学会保护它，让更多的人欣赏到它的美丽。
二、新课讲授1. 生态旅游的概念：生态旅游是指在保护生态环境的前提下，以自然景观、野生动植物资源、民俗文化等为旅游资源，开展的一种旅游活动。
2. 生态旅游的特点：（1）保护性：以保护生态环境为前提；（2）教育性：通过旅游活动，提高人们对生态环境的认识和保护意识；（3）可持续性：实现旅游资源的永续利用。
三、案例分析1. 案例一：我国某知名景区因过度开发，导致生态环境恶化，游客数量锐减。
2. 案例二：我国某生态旅游区，通过合理规划、保护生态环境，吸引了大量游客，实现了经济效益和生态效益的双赢。
四、小组讨论1. 生态旅游的类型有哪些？2. 生态旅游发展现状如何？3. 生态旅游存在哪些问题？五、课堂小结1. 生态旅游是一种以保护生态环境为前提的旅游活动；2. 生态旅游具有保护性、教育性和可持续性等特点；3. 生态旅游的类型包括自然生态旅游、文化遗产旅游、民俗旅游等；4. 我国生态旅游发展迅速，但仍存在一些问题，如资源过度开发、环境污染等。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答后，教师总结：我们学习了生态旅游的概念、特点、类型、发展现状及存在的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《做个生态旅游者》教学设计
【教学目标】
1. 自主学习，了解生态旅游的概念；根据文字材料的对比分析，说出生态旅游和传统旅游的区别。
2. 根据材料，通过小组讨论，概括生态旅游者和传统旅游者的区别。
3. 课前搜集资料和结合课本案例，分析归纳成为一名合格生态旅游者的具体做法。
4. 通过本节课的学习，提高学生搜集地理资料、解读地理信息的能力，培养良好的旅游伦理道德，学会做一个合格的现代游客。
【教材分析】
本节属于人教版选修3，第五章第二节参与旅游环境保护的第二部分内容，做个生态旅游者。
学生在前几节内容学习中，已知道旅游者对旅游资源和旅游环境有很大的影响，旅游环境保护的一些措施，有一定知识基础。
本节从生活实际出发，让学生通过自主学习，合作探究等途径，学习如何做一个合格的生态旅游者。
【重点难点】
重点：生态旅游者和传统旅游者的区别；
难点：如何做一个合格的生态旅游者。
【教学过程】
【板书】
做个生态旅游者
一、生态旅游
二、如何做生态旅游者
1、建立劳务旅游关系
2、参与志愿者活动。