一般现在时教案
英语一般现在时教案模板
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英语一般现在时教案模板1一、教学内容：一般现在时及否定句二、教学对象：5年级三、教学步骤：1、导入:同学们，前面我们陆续已经学习了好几个语法，我们一起来回忆下都有哪些?(板书：名词;be动词;代词;用英语表达“有”)。
现在我们一起来欣赏一篇文章2、新课(PPT)My FamilyThere are four people in my family. They are my father, mother, sister and I.I am a student. I like English. I always go to school on foot. My father is a driver. He likes reading book. My mother is a nurse. She works in No.1 hospital. Usually , my mother goes to work by car. My little sister is a cute baby. She can sing and dance.We like sports and we often run in the morning .What about you?Ok,我们一起来看下红色部分的单词like—likes--like go—goes ; 这些单词有什么不同?它们的意思是一样的吗?有变化吗?对了，没有，意思没变，这些变化都是由语法造成的，动词的变化不会影响意思。
这个语法就是我们今天要学的一般现在时。
什么是一般现在时呢?我们昨天做的事叫过去时，现在做的事叫现在进行时，明天或以后做的事，叫将来时，那什么是一般现在时呢? 吃饭，你昨天吃了，今天吃不吃，明天又吃不吃? 睡觉，你昨天睡觉了，今天睡觉吗，明天还睡觉吗?学习，你昨天学习了，今天还要学习，明天还是要学习。
一般现在时标准教案
一般现在时标准教案第一章：一般现在时的概念与用法1.1 一般现在时的定义引导学生了解一般现在时表示的动作或状态是经常发生或习惯性的，通常与经常、总是、有时候、每天等频度副词连用。
1.2 一般现在时的构成讲解主语为第三人称单数时，动词要使用三单形式；主语为非第三人称单数时，动词原形不变。
1.3 一般现在时的常见句型展示一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构，让学生进行区分和练习。
第二章：一般现在时的主谓一致2.1 主语为第三人称单数时解释主语为第三人称单数时，动词要使用三单形式，如：He goes to school every day.2.2 主语为名词复数公司、学科、国家等时强调当主语为名词复数公司、学科、国家等时，动词仍使用原形，如：The students like music.2.3 主语为非第三人称单数时讲解主语为非第三人称单数时，动词原形不变，如：My mother cooks dinner every evening.第三章：一般现在时的频度副词3.1 频度副词的概念与用法介绍频度副词如：always, often, usually, sometimes, rarely等，并讲解它们与一般现在时的搭配。
3.2 频度副词的位置强调频度副词应放在主语和动词之间，如：She often goes to the gym.3.3 频度副词的否定句和疑问句结构展示频度副词的否定句和疑问句结构，让学生进行区分和练习。
第四章：一般现在时的特殊句型4.1 一般现在时的there be句型讲解一般现在时的there be句型结构，如：There is a book on the table.4.2 一般现在时的have/has got句型解释have/has got句型表示拥有，如：I have a bike.4.3 一般现在时的with/have/has句型讲解with/have/has句型表示伴随情况，如：She has her lunch with her. 第五章：一般现在时的练习与运用5.1 一般现在时的情境对话提供情境对话，让学生练习使用一般现在时表达日常生活中的动作或状态。
五年级英语一对一教案 一般现在时
教学内容一般现在时教学目标1.时态的掌握2.句型转换的掌握教学重、难点句型转换、Model：肯定句：I always go sightseeing on Saturday.否定句：I don’t always go sightseeing on Saturday.一般疑问句：Do you always go sightseeing on Saturda y?1.I sometimes surf the Net on Sunday.否定句：________________________________________________________一般疑问句________________________________________________________ 2.Jiamin usually goes on the Pearl River Cruise on Saturday evening.否定句：__________________________________________________________ 一般疑问句：_________________________________________________________ 3.Tom and his friends usually take photos in the park.否定句：__________________________________________________________ 一般疑问句：_________________________________________________________一般现在时:表示经常、反复发生的事情和存在的状态。
构成：主语+动词原型。
（主语为第三人称单数）主语+动词三单形式。
否定句：主语+don’t+动词原形。
（主语为第三人称单数）主语+doesn’t + 动词原形。
一般现在时讲解教案
一、教案基本信息1. 一般现在时讲解教案2. 适用年级：五年级3. 教学目标：让学生理解一般现在时的概念和用法能够正确运用一般现在时描述动作或状态能够辨别一般现在时与其他时态的区别4. 教学重点：一般现在时的构成：主语+ 动词原形一般现在时的用法：描述习惯性动作或状态5. 教学难点：正确运用一般现在时描述动作或状态辨别一般现在时与其他时态的区别二、教学方法1. 讲授法：讲解一般现在时的概念、构成和用法2. 示例法：通过举例让学生理解一般现在时的用法3. 练习法：设计练习题让学生巩固所学知识4. 小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流学习心得三、教学内容1. 第一课时：引入一般现在时的概念讲解一般现在时的构成：主语+ 动词原形举例说明一般现在时的用法：描述习惯性动作或状态2. 第二课时：通过示例让学生进一步理解一般现在时的用法讲解一般现在时与其他时态的区别（一般过去时、一般将来时）设计练习题，让学生辨别一般现在时与其他时态3. 第三课时：讲解一般现在时的否定句：主语+ do/does/did not + 动词原形讲解一般现在时的疑问句：do/does/did + 主语+ 动词原形设计练习题，让学生运用一般现在时的否定句和疑问句4. 第四课时：讲解一般现在时的被动语态：主语+ am/is/are + 过去分词举例说明一般现在时被动语态的用法设计练习题，让学生运用一般现在时的被动语态5. 第五课时：复习一般现在时的概念、构成和用法设计综合练习题，让学生全面运用一般现在时总结本节课时内容，布置课后作业四、教学评价1. 课后作业：检查学生对一般现在时的掌握程度2. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，及时发现问题并进行针对性地讲解3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和理解程度五、教学资源1. PPT课件：展示一般现在时的概念、用法、例子等2. 练习题：设计不同难度的练习题，巩固学生对一般现在时的掌握3. 小组讨论材料：提供相关话题，让学生进行小组讨论六、教学延伸活动1. 制作时间胶囊：让学生设想自己五年后的样子，用一般现在时描述自己的状态和习惯，将纸条放入时间胶囊中，约定五年后打开。
一般现在时讲解教案
一、教学目标：1. 让学生理解一般现在时的概念和用法。
2. 能够正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。
3. 学会一般现在时的句子结构。
二、教学内容：1. 一般现在时的定义和用法。
2. 一般现在时的句子结构：主语+ 动词原形/动词三单。
3. 一般现在时的常见时间状语：always, usually, often, sometimes, never, rarely等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：一般现在时的概念、用法和句子结构。
2. 教学难点：一般现在时的句子结构转换和时间状语的运用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过生活情境引导学生理解和运用一般现在时。
2. 使用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中巩固一般现在时的知识。
3. 运用小组合作学习，提高学生的参与度和积极性。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示，引出一般现在时的概念。
2. 讲解：讲解一般现在时的定义、用法和句子结构。
举例说明一般现在时的常见时间状语。
3. 练习：让学生进行一般现在时的句子练习，注意句子结构的正确性。
4. 任务：布置一道生活情境题，让学生运用一般现在时完成任务。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的关键点。
6. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后反思：针对课堂教学效果，进行课后反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对一般现在时的概念和用法的理解程度。
2. 评价学生能否正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。
3. 评价学生掌握一般现在时的句子结构和时间状语的运用情况。
七、教学资源：1. 课件：制作包含一般现在时定义、用法、句子结构和时间状语的课件。
2. 练习题：准备一些一般现在时的练习题，包括选择题、填空题和句子改写题。
3. 生活情境题：设计一些与学生生活相关的情境题，让学生运用一般现在时解决实际问题。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成一般现在时的教学。
一般现在时标准教案
一般现在时标准教案第一章：一般现在时的概念与用法1.1 教学目标让学生理解一般现在时的概念让学生掌握一般现在时的构成让学生学会一般现在时的基本用法1.2 教学内容一般现在时的定义一般现在时的构成：主语+ 动词原形一般现在时的基本用法：描述习惯、能力、状态等1.3 教学活动引入：通过图片或情境引导学生思考现在时态讲解：讲解一般现在时的概念、构成和用法练习：学生分组练习，用一般现在时描述图片或情境第二章：一般现在时的肯定句2.1 教学目标让学生掌握一般现在时的肯定句结构让学生能够正确运用一般现在时表达肯定句2.2 教学内容一般现在时的肯定句结构：主语+ 动词原形肯定句的例句和练习2.3 教学活动讲解：讲解一般现在时的肯定句结构和例句练习：学生分组练习，用一般现在时构造肯定句第三章：一般现在时的否定句3.1 教学目标让学生掌握一般现在时的否定句结构让学生能够正确运用一般现在时表达否定句3.2 教学内容一般现在时的否定句结构：主语+ do/does/did not + 动词原形否定句的例句和练习3.3 教学活动引入：通过图片或情境引导学生思考一般现在时的否定句讲解：讲解一般现在时的否定句结构和例句练习：学生分组练习，用一般现在时构造否定句第四章：一般现在时的疑问句4.1 教学目标让学生掌握一般现在时的疑问句结构让学生能够正确运用一般现在时表达疑问句4.2 教学内容一般现在时的疑问句结构：do/does/did + 主语+ 动词原形疑问句的例句和练习4.3 教学活动讲解：讲解一般现在时的疑问句结构和例句练习：学生分组练习，用一般现在时构造疑问句第五章：一般现在时的特殊句型5.1 教学目标让学生掌握一般现在时的特殊句型让学生能够正确运用一般现在时表达特殊句型5.2 教学内容一般现在时的特殊句型：there be句型、have/has句型特殊句型的例句和练习5.3 教学活动引入：通过图片或情境引导学生思考一般现在时的特殊句型讲解：讲解一般现在时的特殊句型结构和例句练习：学生分组练习，用一般现在时构造特殊句型第六章：一般现在时的常用动词6.1 教学目标让学生掌握一般现在时中常用的动词让学生能够正确运用这些动词构造一般现在时句子6.2 教学内容常用动词列表及其用法动词第三人称单数形式的变化规则动词练习及应用引入：通过情境或故事引入常用动词讲解：讲解常用动词的第三人称单数形式及用法练习：学生分组练习，用常用动词构造一般现在时句子第七章：一般现在时的语境应用7.1 教学目标让学生能够理解一般现在时的语境让学生在实际情境中正确运用一般现在时7.2 教学内容一般现在时的常见语境：日常生活、规律习惯、普遍事实等情境对话及应用练习7.3 教学活动引入：通过图片或情境介绍一般现在时的语境讲解：讲解一般现在时的常见语境及应用练习：学生分组进行情境对话，运用一般现在时第八章：一般现在时的主谓一致8.1 教学目标让学生掌握一般现在时主谓一致的规则让学生能够正确运用主谓一致构造一般现在时句子8.2 教学内容主谓一致的规则：名词单数、复数及不可数名词的主谓一致主谓一致的练习及应用引入：通过例句引导学生思考主谓一致的问题讲解：讲解主谓一致的规则及注意事项练习：学生分组练习，注意主谓一致运用一般现在时句子第九章：一般现在时的综合练习9.1 教学目标让学生综合运用一般现在时的知识提高学生的一般现在时运用能力9.2 教学内容综合练习题：选择、填空、翻译等练习及解答9.3 教学活动引入：通过情境或故事引入综合练习讲解：讲解练习题的解题思路及方法练习：学生独立完成练习题，教师点评及讲解第十章：一般现在时的拓展与应用10.1 教学目标让学生进一步拓展一般现在时的知识提高学生的一般现在时应用能力10.2 教学内容拓展知识：一般现在时的其他用法及注意事项应用练习：故事创作、情境表演等引入：通过情境或故事引入拓展知识讲解：讲解一般现在时的其他用法及注意事项练习：学生进行故事创作或情境表演，运用一般现在时重点和难点解析一、一般现在时的概念与用法重点环节：理解一般现在时的概念和用法。
一般现在时全英文教案
一般现在时全英文教案篇一：一般现在时教案The ClassTeaching Aims: 1. 通过本单元的学习,学生能够谈论有关时间的情况,围绕whattime do you get up? It's time to get up.等句型，谈论人的日常生活中一天从早到晚的活动。
2. 语法学习：一般现在时用来表示经常的或者习惯性的动作，常与often,usually,sometimes等副词连用；3. 要求学生能熟练的运用表达习惯行为的句型、掌握与之相关的短语。
Key Points:1. 掌握动词第三人称单数形式2. 掌握get up，have breakfast词组3.掌握What time do you．．？及What time does….？句型。
Difficult points:.1.对breakfast 单词的正确发音，信号词的掌握和位置；2. 掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化3. 扩充词汇：have/eat/take/ at table都表示“吃”，的区别. Teaching materials:一张表格，三支马克笔Class norm: 20 个学生气氛较活跃。
Culture aims: 本单元的核心教学项目是“习惯性为”，即用英语询问某个人物的职业在不同时间的活动的语言。
教育学生询问他人的时候用句型what time do you get up?要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。
通过学习本单元内容使学生了解人在不同时间所作的事情。
Contents:Step 1. Greeting and warm up/ review.T:Hello boys and girls ,how are you today ? S: I am …. Step 2. lead-in.T:Tell me ,how was your weekend ? happy or soso ? What time do you get up ?S:7点，六点T: Give me the whole sentence，I usually get up at 6 o’clock everyday. S: I get up at…T:个体操练，问一个S, What time do you go to school..?S: I usually go to school at …(把这个问题和回答板书) T: 整体操练，问全班What time does she/he go to school..? S: She usually goes to school at …（把这个回答和问题板书）Step 3. Presentation.T:今天我们学习的是一般现在时的第一种情况，就是一般现在时表示经常发生的动作或经常存在的状态日常行为习惯。
一般现在时VS现在进行时复习课教案
一般现在时VS现在进行时复习课教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握一般现在时和现在进行时的概念及用法。
2. 培养学生运用一般现在时和现在进行时进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的辨别能力。
二、教学内容1. 一般现在时的概念、构成和用法。
2. 现在进行时的概念、构成和用法。
3. 一般现在时和现在进行时的区别。
4. 练习题和活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：一般现在时和现在进行时的概念、构成、用法及区别。
2. 教学难点：一般现在时和现在进行时的运用和辨别。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和应用一般现在时和现在进行时。
2. 交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中运用一般现在时和现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问引导学生思考一般现在时和现在进行时的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解一般现在时和现在进行时的概念、构成、用法及区别。
3. 实践：学生完成练习题，巩固所学知识。
4. 交际：学生进行角色扮演、小组讨论等活动，实际运用一般现在时和现在进行时。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业、课堂表现和练习题的正确率来评价学生的学习效果。
六、教学资源1. PPT课件：包含一般现在时和现在进行时的概念、构成、用法及区别。
2. 练习题：包括选择题、填空题、翻译题等，用于巩固所学知识。
3. 角色扮演卡：用于学生进行角色扮演活动。
4. 小组讨论话题：提供多个话题，引导学生进行小组讨论。
七、教学步骤1. 导入：教师通过提问引导学生思考一般现在时和现在进行时的概念。
2. 讲解：教师讲解一般现在时和现在进行时的概念、构成、用法及区别。
3. 实践：学生完成练习题，巩固所学知识。
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般现在时一、定义(1)表示经常发生或习惯性发生的动作时，用一般现在时态I ofte n watch TV at home.I usually get up at six .I do my homework every ni ght.(2)表示客观的事实，用一般现在时态There are seve n days in a week.The sky is blueo二、特征词——一般现在时的好朋友(1) every+时间：every day/ every week/ every month/ every year/ every morning/ every after noon/ every eve ning …⑵频度副词：always/⑶次数：一次两次三次一周两次每周四次每周六每周日usually/ often/ sometimes/ rarely/ seldom /never oncetwicethree timestwice a weekfour times a weekon Saturdayson Sundays三、一般现在时的构成（1）肯定句的结构①be动词：主语+be（am, is, are）+其它。
I am a boy. He is happy.②行为动词：主语+行为动词（+其它）。
We study En glish.The boy plays basketball.A 、/ I「Yk★注意：①当句子主语是I, we, they, you （第一、二人称）或复数名词时，动词用动词形。
②当句子的主语是he, she, it或单数名词（第三人称单数）时，动词要用第三人称单数的现在式形态（在动词后面加"-s"或"-es"）。
Mary likes Chin ese.★复习:★课堂巩固操练(造句)1: Tom、clean the room2: A Cat、eat fish3: Mary、watch TV4: My mother、work in a factory★练习1. 把下列人称归类Tom, Jiamin, I , my father, you, they, my cousin, her daughter, our teacher, he, she, it, your sister, his friend, his friends, their brother, their brothers, the cat, little dog, the table, my bag 第一人称：第二人称：第三人称单数：第三人称复数：2. 选择适当的词填空(1) I _____ (have, has) a beautiful toy bear.(2) They _____ (have, has ) some postcards.(3) Tim ______ (have, has) a new basketball.(4) My sister ________ (have, has) three green skirts.(5) I ________ (like, likes) playing chess.(6) He _______ (like, likes) listening to the radio.（2）否定句的结构①be动词：人称+Be （am, is, are动词否定形式+其它.Be动词的否定形式：②行为动词：人称+助动词否定形式+行为动词(+其它)第三人称单数一般现在时的否定形式，在行为动词前加doesn' t (does r)ot e.g：I gets up early.I don ' t get up early. We don' t study En glish.★注意：一旦遇见“doesn t”“do这两个词时，动词必须还原。
e.g. The girl likes eating fruits very much. The girl doesn' t lik e ating fruits at all.★课堂巩固操练1: Tom、clean the room2: A Cat、eat fish3: Mary、watch TV4: My mother、work in a factory★练习一一考考你把下面的句子改为否定形式：He is a worker .He ofte n play basketball .The stude nts are happy everyda yI usually go to the zoo with my mother.。
We spe nd two hours on our homework every ni ght.The cat looks lovely.They dance after school.（3）—般疑问句的结构（一般疑问句读音升调）①Be动词+主语+其它？Yes,主语+Be动词No,主语+Be not.E.g.: Are you Jim? ------- Yes,I am （这里不能缩写）.\ No,I ' m Tom.Is your father tall? ----- Yes, he is.\ No, he isn ' t.②助动词（do\does +主语+动词原形（+其它）？Yes 主语+do\does. No,主语+do\does not.E.g.: Do you have a story book? ---- Yes,I do.\ No,I don ' t.Does Lily go to school by bike? Yes,she does.No,she doesn ' t.★课堂巩固操练He is in red. ---- Is he in red? Yes,....\No,....She is beautiful ---- Is she beautiful? Yes,....\No,....She looks thin . ---- Does she look thi n? Yes,....\No,....③如果主语是this that回答时用it代替，如果问句中主语these, those回答时用they '代替。
e.g. Is this your bag? ---- Yes ,it is.\ No, it isn ' t.Are those oranges? ---- Y es, they are.\ No, theyaren ' t.★课堂巩固操练一一课堂现场情景句子转换This is his book. ----- No,it isn ' t.That is a schoolbag- ---- No,it isn ' t.This one makes me happy——Does this one make you happy? Yes,it does.\ No,it doesn' t.These are desk ——Are these desks? Yes,they arelNo,they aren ' t.④陈述句变一般疑问句应注意的事项a. 如果陈述句中有第一人称，则变问句时最好要变为第二人称。
e.g.: I usually have lunch at school.f Do you usually have lunch at school?My father is play ing soccer.f Is your father play ing soccer?b. 如果陈述句中有some,则变问句时往往要变成any。
e.g.: I have some friends in America.f Do you have any friends in America?★课堂巩固操练I liste n to the music every Saturday.We like Tom & Jerry .I know some stories in this book.★小试牛刀变一般疑问句并作肯定和否定回答。
1. He wants a book.2. Jimmy washes hands before dinner.3. Lisa likes milk very much.4. They walk to school.5. Lin gli ng and Dandan are 10 years old.6. I am Chin ese.7. Ben is from America.（4）特殊疑问句的结构（特殊疑问句读音降调）特殊疑问词+助动词（do'doeS） +主语+动词原形+其他？eg:Where do you do study En glish?特殊疑问词+be动词+主语+其他？【即疑问词+—般疑问句的结构】eg: Why is your Mum so an gry?疑问词有：what ,whe n ,why ,who ,where ,how .....e.g. Whe n do they have lun ch? Where does he do his homework?How is your father??★小试牛刀--- 对划线部分提问1. He wants a book.2. Jimmy washes hands before dinner.3. Lisa likes milk very much.4. They walk to school on Monday.5. Lin gli ng and Dandan are 10 years old.6. I am a doctor.7. Ben is from America.+ 一般现在时各种句式可以总结如下★实战训练一、选择正确的答案填空，将其字母编号写在题前的括号内housework every day. C.does t nethferee times a day. C. bit ing )3. He ______ a big hole every week. A. makes B. is mak ing C. made)4.Does the cat _____ a mouse every hour?A. catchB. catch ingC. catches ( )5.He usually _______ the earth to the hill.A. carryB. carriesC. carrys( )6. My mother always ______ up at half six.A. gotB. getC. gets( )7. She often _____ un der a big tree and ____ books in the morning.A. sit •…readsB. sits •…readC. sits •…reads ( )8. _______ the boy ______ T V on weekdays? A. Do …watches B. Does …watch C. Do …watch ( )9.Their friend _______ to the park every two days. A. go B. goes C. going( )1O.He never ______ a lot of water after he ____ football. A. drinks …playB. drinks …playsC. drink …plays( )11. _____ y our mother _____ a car to get there every day? A. Does …drive B. Do …drive C. Do …drives ( )12. He seldom ______ any thi ng. A. forget B. forgot C. forgets( )13. She often _______ over whe n she _____ the bat on. A. falls …gets B. falls …get C. fall …gets ( )14.Janet _______ the dog every morning. A. feed B. feed ing C. feeds()15.My father _______ well in the eve ning every day. A. doesn ' t feel B. don ' t feel C. doesn ' t feels二、 在下面的动词后加-s 或-es(1) catch ________ (2) go _________ (3) cost __________ (4)fish _______ (5)listen ____________ (6)do ____________ (7) fall _______ (8)show ____________ (9)brush __________三、 翻译1. __________________________ I often 看电视)in the evening.2. _________________________ Jack 踢足球)every after noon.3. Jane ______________ 购物)with her mother on the weekend.)1. My mother ____A. didB. do)2. The lion doesnA. bitedB. bite4. They all _________ 喜欢)English teacher.5. ___________________ Jack often 睡觉)at ten.6. ___________________________ Do they 吃晚饭)at home?7. _________________ We often 跳舞)in music class.8. _______________ A chair (有)four legs.四、用适当的动词形式填空(1) Wang Xin usually ________ (get) up at 6:30. He _______ (get) up now .clock.(2) Meihua usually _______ (clea n) his bedroom on Sun day. Now it ' s nine oHe ________ (clea n) his bedroom.(3) Bill ________ (not like) skipp ing. He ________ (like) running.(4) My mother _______ (make) no odles on Sun day. She _______ (not make) pasta.(5) ________ your sister _________ (like) coffee? No, but she ________ (like) tea.(6) The bird sometimes ________ (fly) high.(7) Today _______ (be) my 12th birthday. My gran dmother _______ (give) me a doll.(8) The girl usually _______ (pla nt) many pla nts in the spri ng every year.(9) Our music teacher _______ (teach) us music on Mon day after noon.(10) He usually _______ (water) them in the morni ng.(11) He always ________ (clea n) slowly and ________ (look) left and right(12) The young lady _______ (clea n) her bedroom every after noon.(13) She never _____ (go) to school late, and she always _______ (do) well in class.(14) Usually, Tom ________ (water) them two times a day.(15) May usually _______ (pla nt) many trees in spri ng.五、照样子，写出下列动词的形式.例:sing sings singing(1)cut _________________ (2) catch ___________(3)swim ________________ (4) take ___________(5)____________________ get _______________ (6) run(7)ask ________________ (8)brush ____________六、找出每句中的错误并改正。