白描手法写作练习专题训练
白描写作手法写事
白描写作手法写事白描写作手法是一种通过生动而详细的描写，再现事物的形象、情感和细节的写作技巧。
它能够使读者感触到文字所描绘的场景，产生共鸣和情感上的共鸣。
下面将通过一个具体的例子来展示白描写作手法。
午后的阳光透过树叶的缝隙洒在大地上，形成斑驳的光影。
一只小鸟停在枝头，欢快地歌唱着，仿佛在庆祝着夏天的到来。
微风轻拂着脸颊，带来阵阵清凉，让人心旷神怡。
小溪潺潺流过，水面上飘荡着碧绿的荷叶。
荷花含苞欲放，它们的花瓣洁白如雪，散发着淡淡的芬芳。
几只蜻蜓在花丛间飞舞，它们身姿矫健，翅膀闪烁着七彩光芒。
偶尔有一只蜻蜓停在荷叶上，静静地享受着和花儿一起的宁静时光。
远处的山峦连绵起伏，山上的树木郁郁葱葱。
一群白鹭在山谷中翩翩起舞，它们纯白的羽毛在阳光的照射下显得格外耀眼。
它们时而翱翔于天空，时而停在水边，展现出优雅和自由的姿态。
天空中飘来一阵花香的气息，原来是一片花海中的玫瑰花绽放了。
玫瑰花的花瓣鲜红如血，散发着浓郁的香气。
花海中有蜜蜂在忙碌地采蜜，它们来回穿梭于花丛间，忙碌而有序。
偶尔有一只蝴蝶飞过，它们五彩斑斓的翅膀在阳光下闪耀着光芒。
温暖的阳光照在湖面上，湖水清澈见底。
湖边有几只天鹅在悠闲地游泳，它们洁白的羽毛在阳光的映衬下闪烁着银光。
湖边的草地上有一对年轻情侣在散步，他们手牵着手，笑语盈盈，仿佛置身于世外桃源。
远处的农田里，农民们正在耕种。
他们手握锄头，汗水湿透了衣衫，但他们的脸上洋溢着满足和喜悦的笑容。
农田里的庄稼已经长得茂盛，一片金黄色的稻田在风中摇曳，宛如一片金色的海洋。
夕阳西下，天边的云彩染上了橙红色。
整个大地被染上了一层金黄色的光晕，显得格外温暖和宁静。
夕阳下的世界仿佛被赋予了新的生机和活力，每一个细节都显得如此美好。
通过白描写作手法，我们可以感受到自然界中的美丽和生机。
它让我们更加珍惜身边的一草一木，感受到大自然的恩赐。
在写作中运用白描写作手法，可以让读者身临其境，产生共鸣和情感上的共鸣。
这种写作手法的运用，不仅能够提升文章的艺术感和感染力，还能够丰富文章的内涵和表达。
记叙文技法 人物描写 白描 漫画式勾勒 浓墨重彩 开头技巧(精品课件)
人物描写技巧训练
课堂导入
猜一猜~下列经典段落所写人物分别是谁
？
1、黑脸短毛，长嘴 大耳，圆身肥肚，穿 一领青不青、蓝不蓝 的梭布衣服，提一柄
九齿钉耙。
2、“先前的紫色的圆脸，已经变 得灰黄，而且加上了很深的皱纹 ；眼睛周围都肿得通红。他头上 是一顶破毡帽身上只一件极薄的 棉衣，浑身瑟索着。那手又粗又 笨而且开裂，像是松树皮了。”
⑤当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。以后，每次义务劳动 ，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。母亲喝了一阵子干橘皮泡的水， 剧烈喘息的时候分明地减少了，起码我觉着是那样。我内心里的高 兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我--从哪儿弄的干橘皮？我撒 谎，骗母亲，说是校办工厂的师傅送给的。母亲就抚摸我的头，用 微笑表达她对她的一个儿子的孝心所感受到的那一份儿欣慰。那乃 是穷孩子们的母亲们普遍的最由衷的也是最大的欣慰啊……
⑩当时我的班⑪她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。 放学后她把我叫到了僻静处，而不是教员室里，问我究竟做了什么不 光彩的事？
小试身手——记叙文里的白描
⑫我哇地哭了……第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲 梁绍生（我当年的本名）和橘皮的事。他不是小偷，不是贼。是 我吩嘱他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要 橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把 老师看成是小偷，是贼吧!”第三天，当全校同学做课间操时，大 喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话……从此 我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷不再是贼了。从 此我不想死了……我的班主任老师，她以前对我从不曾偏爱过，以 后也不曾。在她眼里，以前和以后，我都只不过是她的四十几名 学生中的一个，最普通最寻常的一个……
专题一写景作文之白描手法
《天净沙·秋思》中的白描手法运用
总结词
简练、传神
详细描述
《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，用几个简洁的词语，如“枯 藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”等， 描绘出一幅秋天的景色，表现了作者对自然的赞美和对生命的思考。
《荷塘月色》中的白描手法运用
总结词
清新、自然
详细描述
在《荷塘月色》中，作者用白描手法描绘了月色下的 荷塘景色。例如，“叶子出水很高，像亭亭的舞女的 裙”，用“出水很高”和“亭亭的舞女的裙”形象地 表现了荷叶的挺拔和优美。又如，“层层的叶子中间 ，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地 打着朵儿的”，用“层层的叶子中间”和“袅娜地开 着的”等词语，描绘了荷花的美丽和灵动。
05
白描手法在写景中的实例分析
《春》中的白描手法运用
总结词
细腻、生机勃勃
详细描述
朱自清在《春》中运用了大量的白描手法，描绘春天的 景象。例如，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿 绿的”，用“偷偷地”和“钻出来”生动地描绘了春天 的生机勃勃和活力。又如，“桃树、杏树、梨树，你不 让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，用“你不让我 ，我不让你”形象地表现了春天的百花竞放和争奇斗艳 。
总结词
白描手法不仅需要描写景物的外在特点， 还需要通过意境表现来传达景物的内在美 和作者的感受。
VS
详细描述
在运用白描手法时，需要注重表现景物的 意境。例如，在描写晚霞时，可以通过运 用柔和的语言、描绘晚霞的色彩和光影变 化等手法来表现出晚霞的美丽和神秘感。 同时，也可以通过运用比喻、象征等修辞 手法来表现景物的内在美和作者的感受。
白描的手法写作文600字
白描的手法写作文600字
白描之下。
天边刚亮，那鱼肚白看着就让人舒服，就像小时候奶奶给我熬
的米汤，淡淡的，暖暖的。
阳光一照，稻田都亮了，金灿灿的，就
像那刚出锅的蛋炒饭，看得我肚子都饿了。
嘿，老街那茶馆真安逸，几位老大爷坐在那儿，边喝茶边吹牛。
那紫砂壶，一看就有年头了，就像他们的皱纹，都是故事。
不过啊，他们的眼睛亮得很，一看就知道心里头有火。
学校操场上一群小屁孩，跑得跟兔子似的，笑得跟花一样。
看
他们玩得那么开心，我都想加入他们了，可惜啊，我这把老骨头可
跑不动了。
山里的小溪边，野花多得数不清，红的、黄的、紫的，看得我
眼花缭乱。
溪水清得跟镜子似的，小鱼游来游去，好像在跟我打招呼。
城市里啊，车多得跟蚂蚁似的，人挤人，看得我头晕。
那些高
楼大厦，霓虹灯一闪一闪的，晃得我眼疼。
那些人啊，走路都像在赛跑，脸上都带着忙碌和焦虑。
海边沙滩上，海浪拍打着岸边，那声音听着就让人放松。
海鸥在空中飞啊飞，好像在跳舞。
远处那渔船慢慢靠岸，渔民们笑得合不拢嘴，一看就知道今天收获不少。
白描嘛，就是直接写，不拐弯抹角。
就像我现在这样，有啥说啥，不装腔作势。
这样的文字，看着就舒服，就像吃家常菜一样，简单又实在。
用白描的手法写一篇关于人的作文
用白描的手法写一篇关于人的作文篇一：白描手法作文写作：白描手法一、白描手法，即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。
1、使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。
如峻青的《黎明的河边》，对年轻战士小陈的肖像作了如下的描写：“他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁。
圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念。
”作者将战士小陈的体态特征与战斗中留下的伤痕联结起来描写，以突出表现他的勇敢精神。
2、使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。
如杜宣的《井冈山散记》中，有段文字：“房间内的光线不够，所以在房间正中顶上，开了一个八角形的光斗。
因此大家就把这个楼叫做‘八角楼’。
”作者用朴素的语言，不作任何形容，简明地写房间内简陋的陈设，重点介绍了“八角楼”名称的由来。
3、使用白描手法绘景时，要求作者用简笔作粗线勾画，组成生动的画面。
如：宋·苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
”作者善于抓住夏日急雨的特点，以朴素的语言进行白描，一句一景，形象地再现了西湖夏季风云骤变的奇景。
二、从白描写人、状物、绘景中，显示出这一技法的几个主要特点：1、它不写背景，只突出主体。
2、它不求细致，只求传神。
3、它不尚华丽，务求朴实。
三、白描技法要用好，需注意三点：1、要处理好与叙述的关系。
要处理好与叙述的关系。
叙述，是同描写并列的另一种表达方式。
叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。
具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。
如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。
因此可以说，白描是用叙述进行描写。
以《湖心亭看雪》学习白描[优秀范文五篇]
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以《湖心亭看雪》学习白描[优秀范文五篇]第一篇：以《湖心亭看雪》学习白描以《湖心亭看雪》学习白描手法教学过程：一、利用好《湖心亭看雪》，认识白描：读《湖心亭看雪》,请找出描写雪景的句子：.雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。
说一说，这两句用了什么表达方式？（描写）描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的描绘和刻画。
描写,从繁简的角度分类,可分为: 1细描 2白描• 所谓白描，就本义而言，是指美术上的单纯用线条描写不加彩色的画，如铅笔画、木炭画、某种毛笔画等。
它是一切造型艺术的基础。
• 比较两幅图• 文学上的白描,也叫素描,是指文句简略、不加渲染的朴素描写。
过渡：学上的白描它有特点可以抓吗？（再读）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
此时湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌。
惟有雪光能带来亮色，映入作者眼帘的“惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
”一痕、一点、一芥、两三粒，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面。
这么丰富的内容是否运用了大量的形容词加以修饰加以渲染或用了许多陪衬之类的语言？可见语言表达上的（简练）这么丰厚的内涵是否运用了大量华丽的词汇？（委屈一下同学，假如把大家变成小学生，你可能有什么字不会读？丰厚的内涵却没运用了大量华丽的词汇进行细致描绘，其字面意思几乎连小学生都读得懂，这可见它的什么特点？（朴素）以上体现白描：简练、朴素过渡：是不是只要具备了简洁、朴素的特点就是白描呢？出示：天云山水,上下一白。
湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。
比较品析：1雾凇沆砀,天云山水,上下一白叠用三个“与”字，使四种景物一下子全都活动了起来，营造了一种天人合一的痴迷的境界，给人天地之间茫茫一片浑然一体的感受，更能衬托出上下一白水天一色磅礴浩渺的壮观之美和天地苍茫的浩大气象。
用白描的方法写作文
用白描的方法写作文那是个乞丐。
她大概30来岁，眉间脸上却满布着岁月的沧桑。
她身上只穿着单薄的衣服，在寒风中微微颤抖。
又一阵风吹起过，她把怀中的婴儿搂紧了些。
那大概就是她的儿子吧，用两张被子裹着，依偎在他母亲的怀里。
或许说，是母亲偎依在他身上，她紧紧地靠着孩子，搂得很紧，恨不得把自己的体温分给孩子一半，却忘却了自己依然坐在这冰冷剌骨的地上，自己还在颤抖……这时，又一阵北风带着落叶从我们身旁呼啸而过，简至草佛之而色变，木遭之而叶脱，异常凄厉猛烈。
她打了个寒颤。
但是，指着她把孩子用被子又纤妍了些，然后，没半点迟疑地脱掉自己的一件外衣，轻轻地砌在孩子的身上。
她的身子例如晚秋之叶，捏得难受，但眼间却是能够驱赶炎热的温暖，她凝视着孩子睡著的脸，脸上显露出来暖暖的微笑，眼底就是无穷的羡慕，无穷温暖流……她揽住孩子，从地上东站起至，步步走远了……只是那怀里的孩子还在睡觉，仿佛全然不知他遭遇的困境，还是他也明白，他永远也不能炎热，因为无论存有多小的风，他母亲也能够替他遮盖，还给他的，只有温暖。
参考鲁迅的《药》：1.华大妈在枕头底下缴了半天，拿起一包洋钱⑵，交予老栓，老栓直奔了，樱木的放入衣袋，又在外面按了两下2.“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头⑷，那红的还是一点一点的往下滴文学中的白描是文学创作中描写手法之一。
也是中国文学中为群众所喜闻乐见的传统的描写手法。
用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。
要求作家准确的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化，而鲁迅的小说是白描的典范作品。
鲁迅曾说：“白描却没有秘诀。
如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。
”（《作文秘诀》）鲁迅不愧为白描圣手，他的作品，也不愧是白描的杰作。
他在《我怎么做起小说来》一文中说：“我力避行文的唠叨，只要觉得够将意思传给别人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。
高中语文诗歌白描手法赏析难点讲解及练习
高中语文诗歌白描手法赏析难点讲解及练习高中语文诗歌白描手法赏析难点讲解及练习高中语文诗歌白描手法赏析难点讲解及练习一松柏高中语文诗歌白描手法赏析难点讲解及练习源自高考语文一、什么叫“白描”白描也是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。
它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。
其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。
这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现对事物的感受。
如温庭筠的《商山早行》“晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘”。
第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。
它集中地表现了早行的辛苦。
在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。
再如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。
又如刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》逢雪宿芙蓉山主人日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。
注意与白描相区分的细描细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔, 如：杜甫《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花种锦官城。
“野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。
二、“白描”在古诗中的运用：1、刻画人物，不绘背景，只突出主体。
如白居易的《卖炭翁》：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
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白 描
工 笔
精细老练的白描手法 在表现手法上, 鲁迅喜欢运用精细而又老 练的白描手法, 也就是他自己所说的‚画 眼睛‛的手法，不作面面俱到的铺叙，只捡那 最传神的细节，细致地刻划出来，寥寥几笔， 一个活生生的形象就跃然纸上，如《祝福》中 对祥林嫂眼睛的描写就是突出的例子。
不可把‚画眼法‛，仅仅理解为就是描写人物 的眼睛，而应看作是简练传神的白描手法。
作者善于运用白描手法，用生动的细节和场面， 展示人物的灵魂，给以辛辣的讽刺。范进喜极发 疯一段描写，就是精采的白描。作者以洗炼传神 的笔墨，对范进的狂态作了淋漓尽致的刻划，和 盘托出了这个人物醉心功名利禄的丑恶灵魂，令 人感到可憎可恶亦复可笑可怜。
范进‚自己把两手拍了一下，笑了一声，道： ‘噫!好了!我中了!’说着，往后一交跌倒，牙关 咬紧，不省人事‛。灌了几口水，‚爬将起来， 又拍着手大笑道：‘噫!好!我中了!’‛随后，往 门外飞跑，掉在泥塘里，‚挣起来‛继续‚拍着 笑着‛跑着。他发疯了。最后，他‚在一个庙门 口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只， 兀自拍着掌，口里叫道：‘中了!中了!’‛反复 写他拍手、大笑，笔锋深刻而曲婉，活活勾画出 了他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态。这里，作者以 白描的手法，通过个性化的语言和行动，把一个 醉心科举的腐儒描画出来。
《中国现代文学史》教案
简墨白描画细节。用白描的手法描摹细节，是 最基本最常见的细节描写方法。其关键是抓住 事物的特征，以简练的笔触勾勒出事物的动态和风 貌，使其不仅逼真、传神，有意蕴。 《故乡》中闰土：‚一个十一二岁的少年项带银圈， 手捏一柄钢叉，尽力向一匹猹(chá)刺去。‛简单几 笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。 鲁迅短篇小说《孔乙己》的篇幅小，但细节描写生 动传神，代表了鲁迅先生在小说创作上独特的白描 手法风格。
对‚清国留学生‛的描写就采用了白描手法， 抓住盘辫子的细节，几笔勾勒，揭示了这些留学 生既要赶时髦，又和清王朝有着千丝万缕联系的 思想本质。
白描原是国画中的一种技法，即不着色彩，
用墨线勾勒物象，突出其神韵；后用于借指 文章的一种描写手法，就是抓住描写对象的
主要特征，用极俭省的语言，准确有力地勾
勒出鲜明生动的形象。
《范进中举》中‚屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多， 一路低着头替他扯了几回。‛等句，全是冷静的客 观的细节描写。白描化的范例。
鲁迅散文《藤野先生》:‚东京也无非是这样。 上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云， 但花下也缺不了成群结对的清国留学生的速成班， 头顶上盘着大辫子，顶的学生制帽的顶上高高耸 起，形成一坐富士山。也有解散辫子，盘的平的， 除下帽，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还 要将脖子扭几扭。实在标致极了。‛