【7A版】《艾滋病小斗士》教学设计定稿
《艾滋病小斗士》教学设计
《艾滋病小斗士》教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握生字词，理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，体会恩科西顽强抗争的精神，懂得尊重与关爱受艾滋病影响的人们，并能勇敢地为他们服务。
【教学重点难点】重点：引导学生体会恩科西顽强抗争的精神，懂得尊重与关爱受艾滋病影响的人们，产生勇敢为他们服务的意识。
难点：能在语言文字的训练中潜移默化地渗透关爱他人的情感。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课1、板书课题，齐读课题。
2、提问质疑：艾滋病给你带来什么样的想法？3、过渡：今天我们就来认识一位身患艾滋病的小斗士——恩科西。
二、初步感知1、播放课文的录音，让学生听课文录音。
2、学生自由读课文，找一找有哪些地方给你留下深刻的印象？用横线画下来。
并思考：从这些地方你体会到了什么？并在旁边写上自己的感受。
3、学生交流。
4、指名分自然段朗读课文。
5、说说课文主要讲了什么？6、针对学生回答的情况，进一步引导深入学习课文内容。
相机板书：勇敢面对病魔，积极乐观地面对生活。
三、重点学习第一段和第二段1、课件出示第一段。
请学生朗读第一段，并说说第一段给你留下了什么印象？学生自由发言后教师小结：这是一个不幸的孤儿，他被艾滋病夺去了母亲，又被人们歧视，但他却十分坚强，令人佩服。
请同学们用自己喜欢的方式再读读这一段。
学习“不幸”、“歧视”这两个词。
用“歧视”造句。
相机板书：不幸孤儿勇敢坚强令人佩服2、学生朗读第二段并说说给你留下了什么印象？教师小结：这是恩科西以坦然面对的态度赢得了人们的尊重与支持，得到了世界各国人民广泛的关注和支持，恩科西更加顽强地与病魔作斗争的事迹感动了全世界人民，同时也让我们看到了一个坚强乐观的小斗士的形象。
相机板书：坦然面对乐观坚强的小斗士支持关注斗争精神感动全世界。
指导学习“坦然”、“关注”这两个词。
用“关注”造句。
并指名有感情地读一读这一段。
齐读这一段。
3、小结：面对不幸和歧视，恩科西以坦然面对的态度赢得了人们的尊重与支持，得到了世界各国人民广泛的关注和支持，恩科西更加顽强地与病魔作斗争的事迹感动了全世界人民。
艾滋病小斗士的教案
艾滋病小斗士的教案以下是作者帮大家整理的艾滋病小斗士的教案（共含12篇），欢迎大家分享。
篇1：艾滋病小斗士的教案一、教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、理解“轩然大波”“坦然”“呼吁”“痛切”等词在文中的意思。
3、通过默读课文，能围绕“为什么称恩科西是艾滋病斗士？”认真思考，从而科学了解艾滋病的知识，并学会关爱艾滋病患者。
4、品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的斗争精神，引导学生树立战胜“灾难”的信心。
二、教学重点：理解恩科西为什么被称为“小斗士”。
三、教学难点：理解恩科西为什么会因为入学在当地引起轩然大波，为什么艾滋病会得到全世界如此重视，为什么拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
四、教学过程：一、导入：为什么恩科西被称为是“艾滋病斗士”呢？这节课我们将围绕这个问题继续学习课文。
二、精读第2~4自然段，突出“天灾”1、同学们，对于艾滋病，你们有哪些了解？2、的确，艾滋病的死亡率很高，而且随时都有死亡的可能，被人当成是瘟神与恶魔，被人另眼相看，这无疑是十分可怕的。
让我们一起来听听这则日记。
3、从日记中我们可以感受到艾滋病患者是如何的痛苦，是何等的不幸。
我们的主人公小恩科西就是这群孩子中的一位。
他遭遇到了怎样的“天灾”呢？默读课文第2~4自然段，找出有关语句，在旁边做上批注。
4、交流讨论。
（1）“恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
”（体会恩科西的无辜和失去母亲的悲痛）（2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
”（从列举的数据中感受艾滋病病毒的可怕，体会恩科西的不幸）（3）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的.孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”从“竟然”这个词中你想到了什么？想象说话：在这九年中，恩科西是怎样生活的？当养母带着恩科西到一家小学时，会引起怎样的轩然大波？“挺”是什么意思？能不能换成“坚持”？5、尽管南非是艾滋病重灾区，但人们对艾滋病却缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾滋病患者感到恐慌和畏惧。
《艾滋病小斗士》备课教案
《艾滋病小斗士》优秀备课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解艾滋病的概念及其危害。
激发学生对艾滋病防治的关注和参与。
1.2 教学内容：艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
学生讨论：对艾滋病的认识和态度。
1.3 教学活动：观看艾滋病相关视频，引导学生了解艾滋病的基本知识。
学生分享自己对艾滋病的看法，开展小组讨论。
第二章：艾滋病的影响2.1 教学目标：让学生了解艾滋病对个人、家庭和社会的影响。
培养学生的同理心和关爱意识。
2.2 教学内容：艾滋病患者的困境和挑战。
学生讨论：如何关爱艾滋病患者。
2.3 教学活动：观看艾滋病患者的故事，引导学生了解艾滋病对个人和家庭的影响。
学生分组讨论，提出关爱艾滋病患者的建议。
第三章：艾滋病防治知识让学生掌握艾滋病防治的基本知识。
提高学生的自我防护意识。
3.2 教学内容：艾滋病的预防措施和治疗方法。
学生讨论：如何在生活中预防艾滋病。
3.3 教学活动：教师讲解艾滋病防治知识，引导学生了解预防措施。
学生分享预防艾滋病的实际行动。
第四章：青少年与艾滋病4.1 教学目标：让学生了解青少年在艾滋病防治中的角色和责任。
培养学生的积极参与意识。
4.2 教学内容：青少年在艾滋病防治中的作用和重要性。
学生讨论：如何参与艾滋病防治活动。
4.3 教学活动：观看青少年艾滋病防治宣传视频，引导学生了解自身在防治工作中的角色。
学生分组讨论，提出参与艾滋病防治活动的建议。
5.1 教学目标：让学生回顾课程内容，巩固所学知识。
培养学生的自主学习能力和批判性思维。
学生反思：自己在课程中的收获和感悟。
5.3 教学活动：学生分享自己在课程中的学习心得，开展小组讨论。
第六章：案例分析6.1 教学目标：让学生通过案例分析，深入理解艾滋病对个人和社会的影响。
培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
6.2 教学内容：分析具体的艾滋病相关案例，探讨其社会影响和个人经历。
学生讨论：如何解决案例中存在的问题。
6.3 教学活动：教师提供具体的艾滋病案例，引导学生进行分析。
《艾滋病小斗士》教案
《艾滋病小斗士》教案一、教学目标：1. 让学员了解艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
2. 提高学员对艾滋病患者的关爱和尊重意识。
3. 培养学员的团队合作精神和责任感。
二、教学内容：1. 艾滋病的定义：病毒性感染，影响免疫系统。
2. 传播途径：性传播、母婴传播、血液传播。
3. 预防方法：安全性行为、使用防护用品、避免共用针具。
三、教学过程：1. 引入话题：通过播放艾滋病患者的采访视频，引发学员对艾滋病患者的关注。
2. 讲解知识点：PPT展示，讲解艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
3. 小组讨论：学员分组讨论，分享对艾滋病患者的看法和关爱行动。
4. 分享故事：邀请艾滋病患者或志愿者分享自己的经历，增强学员的同理心。
5. 团队活动：分组进行角色扮演，模拟艾滋病预防场景，提高学员的实践能力。
四、教学评价：1. 学员对艾滋病知识的掌握程度。
2. 学员对艾滋病患者的关爱和尊重意识。
3. 学员在团队活动中的表现。
五、教学资源：1. PPT课件。
2. 艾滋病患者采访视频。
3. 防护用品展示。
4. 角色扮演道具。
六、教学拓展：1. 邀请艾滋病专家进行讲座，加深学员对艾滋病科研进展和治疗的了解。
2. 组织学员参观艾滋病防治宣传展览，增加学员的防范意识。
3. 观看有关艾滋病患者的电影，让学员从多角度了解艾滋病患者的生活。
七、教学实践：1. 鼓励学员参与艾滋病防治志愿者活动，将所学知识运用到实践中。
2. 开展校园艾滋病防治宣传活动，提高全校师生的防范意识。
八、教学反馈：1. 收集学员对教学过程和内容的反馈意见，不断优化教案。
2. 关注学员在实践活动中的表现，了解学员对艾滋病防治知识的掌握程度。
3. 与学员保持沟通，了解他们在生活中对艾滋病患者的关爱行动。
九、教学总结：1. 总结本节课的重点知识点，加深学员对艾滋病防治的认识。
2. 强调学员在实际生活中要关爱艾滋病患者，消除歧视。
3. 鼓励学员继续参与艾滋病防治活动，为社会的健康贡献力量。
《艾滋病小斗士》的优秀教学设计方案
《艾滋病小斗士》的优秀教学设计方案《艾滋病小斗士》的优秀教学设计方案一、教学目标：1、能有感情地朗读课文。
2、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学熟识艾滋病，关爱艾滋病患者。
3、通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信念。
二、教学重、难点。
1、了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？2、通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信念。
三、教学过程。
一、导入：1、同学们，通过上课的学习，我们熟识了爱滋病小斗士——（恩科西）2、对于爱滋病，我们也有了一些初步的了解，它是一中死亡率极高、随时都有生命危险的病。
所以说，爱滋病患者是苦痛的，是不幸的！而小恩科西就是其中的一个。
二、进行新课（一）感悟“不幸”1、恩科西患病了怎样的不幸呢？打开课本找一找，找出有关的语句，体会一下恩科西凄惨的命运。
2、生自读课文3、争辩沟通：①“一诞生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
”（感受恩科西的无辜和失去母亲的哀思）在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的其次个生日。
（从这些数据中感受爱滋病的可怕，体会恩科西的不幸）◎“小恩科西的生命力或许是南非全部患艾滋病的孩子中最强的，他竟然始终挺到了上学的年龄。
”（当同学找到此句时，老师出示这句，并发问：再读读这句话，要特别留意哪些词呢？并说说从中你悟出了什么？“竟然”：一方面说明恩科西生命力坚韧、毅志坚决。
另一方面说明他能活这么长时间出乎大家的意料。
“挺”是什么意思？用“坚持”，“撑着”这些词换它好吗？为什么？从这个词你能看出他是一个怎样的孩子？）②他还遇到了哪些不幸？“9岁那年，当养母带着恩科西到一家学校报名上学时，遭到了全校大多数老师、同学和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
”备注：假犹如学找不到这句话，老师则提示说：“其实，艾滋病给他带来的苦痛又何止这些？还有没有其它方面的？你是从哪里看出来的？A．理解上下文说说“轩然大波”在这儿指什么？B．当养母带着恩科西到一家学校报名上学时，全校的大多数老师是什么反应？（同学想象一下，说一说）当恩科西好不简洁走进课堂，预备和同学们在一起的时候，大多数的'同学是什么反应？（同学想象一下，说一说）当恩科西其次天预备连续上学的时候，得知恩科西是一名艾滋病患者，他们又是什么态度？（同学想象一下，说一说）C．他们怕什么？（大家被怕被传染上艾滋病）——他们情愿接受恩科西吗？（不情愿）D．是呀！身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。
《艾滋病小斗士》教案范文
《艾滋病小斗士》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解艾滋病的定义、传播途径和预防方法，提高防范意识。
2. 培养学生关爱艾滋病患者，消除歧视和偏见，树立正确的价值观。
3. 提高学生与人沟通、合作的能力，培养团队精神。
二、教学内容：1. 艾滋病的定义：人类免疫缺陷病毒（HIV）感染导致的免疫系统损害。
2. 传播途径：性传播、母婴传播、血液传播。
3. 预防方法：洁身自好，使用安全套，不共用针具，及时就医。
4. 关爱艾滋病患者：尊重他们的人格，给予关爱和支持，消除歧视和偏见。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：艾滋病的基本知识、预防方法、关爱患者。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，关爱艾滋病患者。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解艾滋病的基本知识、传播途径和预防方法。
2. 案例分析法：分析艾滋病患者的实例，引导学生关爱患者。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中关爱艾滋病患者，消除歧视。
4. 情景剧：学生自编自导自演，模拟生活中的关爱场景。
五、教学准备：1. 准备相关课件、资料，包括艾滋病的基本知识、预防方法、关爱患者的实例。
2. 准备情景剧剧本，分配角色。
3. 安排课堂时间，确保教学内容完整。
4. 准备提问环节，引导学生思考和讨论。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍艾滋病的基本知识，引起学生兴趣。
2. 讲解艾滋病的基本知识：详细讲解艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
3. 分析艾滋病患者的实例：分享一些艾滋病患者的感人故事，引导学生关爱患者。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中关爱艾滋病患者，消除歧视。
5. 情景剧表演：学生自编自导自演，模拟生活中的关爱场景。
6. 总结讲解：对课堂内容进行总结，强调关爱艾滋病患者的重要性。
7. 布置作业：让学生课后搜集更多关于艾滋病的相关资料，加深了解。
七、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了艾滋病的基本知识、传播途径和预防方法。
2. 反思教学方法：是否激发了学生的兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。
15、《艾滋病小斗士》教学设计_教案
15、《艾滋病小斗士》教课方案一、创建情境，导入新课同学们， 6 月 1 日，是全球小孩的节日，对于孩子们来说，是个振奋人心的日子。
但是，在 2001 年的 6 月 1 日，正当全球小孩欢度自己节日的时候，一位年仅 12 岁的孩子，却被艾滋病吞噬了幼小的生命，他就是恩科西（板书：恩科西）。
一个多么不幸的孩子啊！”就是这个孩子却被人称为“艾滋病小斗士”，这是怎么回事呢？下边就让我们一起走进 15 课——艾滋病小斗士。
板书课题，生齐读课题。
同学们，对于艾滋病你认识多少呢？学生介绍自己收集到的资料。
（主要从艾滋病的可怕这一方面说）老师收集了一组对于艾滋病的图片，一起来看一看好吗？(课件播放 )。
二、初读课文，整体感知1、检查认读生字。
同学们已经预习了课文，谁愿意读一读本课的生字词。
2、描红。
大家都会读了，这很好，假如再见写就更好了。
下边，请同学打开书进行描红后，再比一比，你今日的字有进步吗？3、请你迅速默读课文，想想课文讲了一件什么事？这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦率地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边坚强地与病魔作斗争，一边关怀和他同样生病的小孩的感人事迹。
三、合作研究，沟通体验1、教师：对这位小斗士的离开，人们是怎样评论他的？找出课文中的相关语句读一读。
（幻灯片出示安南和曼德拉对他的评论的语句）板书：英勇坚强楷模2、教师：为何称他是“艾滋病小斗士”？让我们带着这个问题再读课文，边读边勾勒出最能感动你的语句，在书的空白处写一写自己的理解和领会。
而后和小组的同学沟通一下。
3、沟通。
合时出示幻灯片4、师：小恩科西是不幸的，但他又是好运的，他的生命是短暂的，可是他留给人们的倒是永久的。
他的笑脸、他的声音、他的一举一动都给了我们无量的力量。
你想不想倾听一下这最英勇的声音呢？那么，就让老师率领你一起走进此刻远在天国的小恩科西的声音，去接受这精神的浸礼吧。
（恩科西视频）对于他的逝世，结合国秘书长安南叹息——齐读xx总统 xx 痛切地说——齐读同学们，让我们铭刻这英勇的声音——齐读让我们记着这个英勇的孩子——xxxx今日，英勇的恩科西固然离我们而去，但，他那震惊人心的呼叫，时辰响在人们的耳边，留在人们心中。
《艾滋病小斗士》教案范文
《艾滋病小斗士》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解艾滋病的概念、传播途径和预防方法。
培养学生对艾滋病患者的关爱和尊重。
1.2 教学内容：介绍艾滋病的定义、症状和危害。
讲解艾滋病的传播途径，如血液传播、性传播和母婴传播。
引导学生了解预防艾滋病的方法，如使用安全套、避免共用针具等。
1.3 教学活动：教师通过播放艾滋病宣传视频或讲解相关资料，向学生介绍艾滋病的基本知识。
学生分组讨论，分享自己对艾滋病的了解和观点。
教师组织学生进行角色扮演，模拟艾滋病患者的生活场景，增强学生对艾滋病患者的同理心。
第二章：艾滋病小斗士的故事2.1 教学目标：让学生了解艾滋病小斗士的经历和奋斗精神。
培养学生对艾滋病患者的关注和支持。
2.2 教学内容：介绍艾滋病小斗士的身份和背景。
讲述艾滋病小斗士与病魔抗争的故事和心路历程。
引导学生思考艾滋病患者所面临的困境和歧视。
2.3 教学活动：教师向学生介绍一位著名的艾滋病小斗士的故事，如恩科西。
学生分组讨论，分享自己对艾滋病小斗士的感受和启发。
教师组织学生进行小组讨论，探讨如何支持艾滋病患者，如消除歧视、提供心理支持等。
第三章：艾滋病患者的困境与权益3.1 教学目标：让学生了解艾滋病患者所面临的困境和挑战。
培养学生对艾滋病患者权益的关注和尊重。
3.2 教学内容：分析艾滋病患者在社会中遭受的歧视和排斥。
讲解艾滋病患者的权益和法律保护。
引导学生思考如何为艾滋病患者争取平等权益。
3.3 教学活动：教师向学生介绍艾滋病患者在社会中面临的困境和挑战，如就业、教育和医疗方面的歧视。
学生分组讨论，分享自己对艾滋病患者权益的看法和建议。
教师组织学生进行角色扮演，模拟艾滋病患者在不同的社会场景中所面临的困境，引导学生思考如何改变这种状况。
第四章：关爱与尊重4.1 教学目标：让学生树立关爱和尊重艾滋病患者的意识。
培养学生在与艾滋病患者交往中的正确态度和行为。
4.2 教学内容：引导学生理解关爱和尊重艾滋病患者的重要性。
《艾滋病小斗士》教案之一
《艾滋病小斗士》教案之一一、教学目标1.让学生了解艾滋病的基本知识，提高防范意识。
2.培养学生关爱生命、关爱他人的情感。
3.培养学生自主、合作、探究的学习能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解艾滋病的基本知识，提高防范意识。
2.教学难点：引导学生正确看待艾滋病，消除歧视心理。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《红丝带之歌》，让学生初步感受艾滋病防治的重要性。
（2）提问：同学们，你们知道红丝带代表什么吗？它有什么意义？2.自主学习（1）请同学们自由阅读教材，了解艾滋病的基本知识。
（2）提问：艾滋病是什么？它是如何传播的？有哪些预防方法？3.合作探究（1）将学生分成若干小组，每组针对艾滋病的基本知识进行讨论。
4.课堂讨论（1）讨论：如果你身边有艾滋病病毒感染者，你会如何对待他们？（2）引导学生正确看待艾滋病，消除歧视心理。
5.角色扮演（1）请同学们自由组合，扮演艾滋病病毒感染者、家人、朋友等角色。
（2）根据角色设定，进行情景对话，体验艾滋病病毒感染者的生活。
（1）提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？四、课后作业1.请同学们整理课堂笔记，加深对艾滋病知识的了解。
五、教学反思本节课通过歌曲、自主学习、合作探究、课堂讨论、角色扮演等多种教学手段，让学生了解艾滋病的基本知识，提高防范意识。
在教学过程中，注重培养学生的自主、合作、探究学习能力，引导学生正确看待艾滋病，消除歧视心理。
课后作业旨在让学生巩固所学知识，提高写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂讨论环节，部分学生仍存在一定的恐惧心理，需要教师在今后的教学中加以引导和关爱。
重难点补充：教学重点补充：1.在自主学习环节，教师可以这样引导：“请大家仔细阅读教材第3-5页，特别是关于艾滋病传播途径的部分。
边读边做笔记，等会儿我会请几位同学分享一下你们的发现。
”2.当学生分享自主学习成果时，教师可以这样提问：“小明，你能告诉我艾滋病有哪些传播途径吗？”“小华，你是怎么理解这些传播途径的？”教学难点补充：1.在课堂讨论环节，教师可以这样提问：“如果你们的朋友被检查出感染了HIV，你们会怎么做？请结合我们今天学到的知识来谈谈你的想法。
《艾滋病小斗士》备课教案
《艾滋病小斗士》优秀备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解艾滋病的基本知识，包括定义、传播途径和预防措施。
培养学生对艾滋病患者的理解和关爱，消除歧视和偏见。
提高学生的人际交往能力，学会与艾滋病患者和谐相处。
1.2 教学内容艾滋病的基本知识介绍艾滋病患者的困境与挑战关爱艾滋病患者的意义和方法第二章：教学过程与方法2.1 教学过程引入话题：通过播放艾滋病宣传短片，引起学生的关注和思考。
讲解知识点：教师详细讲解艾滋病的基本知识，包括定义、传播途径和预防措施。
案例分享：分享一些艾滋病患者的真实故事，让学生了解他们的困境和挑战。
小组讨论：学生分组讨论如何关爱艾滋病患者，并提出具体的方法和措施。
2.2 教学方法讲授法：教师讲解艾滋病的基本知识，引导学生理解和掌握。
案例分析法：通过分享艾滋病患者的案例，让学生深入思考和感受。
小组讨论法：学生分组讨论，培养合作能力和人际交往能力。
第三章：教学评价3.1 评价方式课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作能力和创新思维。
课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3.2 评价标准课堂参与度：积极参与课堂讨论，主动发言，表现出色。
小组讨论：观点明确，合作能力强，能够提出创新的解决方案。
课后作业：完成作业并及时提交，答案准确，能够运用所学知识。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源艾滋病宣传短片：用于引起学生的关注和思考。
艾滋病知识PPT：用于讲解艾滋病的基本知识。
艾滋病患者案例：用于引导学生深入了解患者的困境和挑战。
小组讨论指导：用于引导学生进行有效的讨论和合作。
4.2 教学材料学生手册：用于学生记录笔记和参与讨论。
课后作业：用于巩固学生对教学内容的理解和掌握。
第五章：教学时间安排5.1 教学时长本章节的教学时长为45分钟。
5.2 时间分配引入话题：5分钟讲解知识点：10分钟案例分享：10分钟小组讨论：10分钟第六章：教学拓展活动6.1 活动目的让学生通过实践活动，更加深入地了解艾滋病患者的生活和挑战。
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《艾滋病小斗士》教学设计（第二课时）
丹凤县西街小学辛燕
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书五年级上册《艾滋病小斗士》。
【教材分析】
《艾滋病小斗士》是苏教版小学语文五年级上册第四单元中的第15课。
本组课文的主题是“无私奉献”，课文主要讲了南非黑人男孩恩科西坦然面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
课题以“小斗士”突出题旨。
在面对不幸遭遇时，恩科西坚强地面对艾滋病与社会歧视偏见，并且为患者争取平等的权利，表现出顽强、勇敢、乐观的优秀品质，给艾滋病患者（特别是儿童）树立了榜样，同时也唤醒人们应该用科学的态度认识艾滋病，关注和爱护艾滋病患者。
文章采用倒叙的手法，先写恩科西的去世和联合国秘书长安南的感叹，再交待恩科西的身世遭遇以及与艾滋病顽强抗争的事例，最后以南非前总统曼德拉痛切的讲话进一步阐明主题。
【教学目标】
知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，科学认识艾滋病，关心艾滋病人。
过程与方法
1、通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬。
2、通过不同形式地读课文，领会课文表达的思想。
情感态度与价值观
1、感悟“小斗士”顽强的毅力。
2、学会关爱和帮助他人，感受人性美。
【教学重点】
了解恩科西为什么被人们称为“艾滋病小斗士”。
【教学难点】
通过学习具体的语言文字材料，理解小斗士热爱生活、关心他人的优秀品质，感悟“小斗士”的可敬。
【教学准备】
多媒体课件
【教学方法】
教法：导学法
学法：读、思、议相结合。
【设计理念】
这节课我从小斗士引出文章的主人公恩科西，再让学生通过自己课前学习来交流关于恩科西及艾滋病的相关资料，从而引出恩科西面临巨大不幸，学生找句子、抓关键词体会，接着由不幸过渡到他如何顽强抗争，让学生有感情的朗读他的话，体会他的顽强，然后总结课文，因为恩科西顽强地与病魔斗争，并关心艾滋病人，所以被人们称为艾滋病小斗士，整个教学我让学生通过读书，一步步深入进去，感受恩科西的勇敢、顽强，紧接着扩展延伸出艾滋病防止问题的国际标志——“红系带”，了解它的象征意义并简介“世界艾滋病日”。
【教学过程】
一、回顾课文，谈话导入。
1、通过上节课的学习，我们认识了一位“小斗士”他叫什么名字？
2、出示：
联合国秘书长安南感叹到：“人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
”
南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。
”
3、人们把恩科西称为：艾滋病小斗士（读课题）
4、两位世界著名的领导人，竟然都给予他如此高的称号，为什么称他为艾滋病小斗士？就让我们继续走进恩科西的人生。
（再读课题）
【设计意图：开门见山的导入，直接进入课文。
通过朗读两位领导人物的评价，感受恩科西的斗志，直奔主题。
】
二、品读课文，感悟内容。
（一）细读第2、3、4自然段，感悟“不幸”。
1、结合艾滋病患者图片，使学生深切感受到艾滋病的可怕、不幸。
2．自读课文的2、3、4自然段，画出有关的语句，感受恩科西的“不幸”。
3．讨论交流：
（1）“恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病多去了生命。
”（激发情感，指导朗读。
引导学生体会到小主人公的不幸命运。
）
（2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
”（这些数字你感受到了什么？）
（3）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”（紧扣关键词“竟然”、“挺”进行解读，朗读体会出恩科西的不幸和在不幸遭遇中更显顽强的精神。
）
（4）“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
”（引导学生在对“轩然大波”理解的基础上，创设情境指导学生展开想象——“不同的人群如何反
对？”真切感悟作为艾滋病患儿，恩科西心灵上的“不幸”——来自社会的歧视。
）
【设计意图：教学过程中，教师在引导学生阅读、感悟文本的过程中重点突出语文实践在阅读理解过程中的作用。
先看图片，从视觉上感知艾滋病病人的不幸，再抓关键词句进行解读，对学生进行心灵的冲击，使学生深切感受到恩科西的不幸不仅来自于身体、家庭，还来自于社会方方面面，同时也为下文小主人公的“顽强抗争”作了较好的铺垫。
】
（二）细读第5、6、7自然段，感悟“顽强抗争”。
1、默读课文5、6、7自然段，找一找，画一画。
2、自读自悟。
3、班内讨论交流：
（1）“恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。
他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
”（出示）
a、理解（抓关键词“不是……而是……”“一边……一边……”“坦然”“关心”）
b、师创设情景引读：
当恩科西第一次得知自己的病情时，他不是——
当恩科西得知艾滋病无药可救时，他不是——
当恩科西被艾滋病折磨的不成人样时，他不是——
c、恩科西不愧是:艾滋病小斗士(齐读课题)
（2）“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。
”
这段话中，他在想谁呼吁？呼吁什么？用什么样的声音呼吁？（指名读，抓关键词“纤弱”让学生知道纤弱中有坚强，纤弱中有勇敢。
）
（3）他说“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。
”（出示）
（4）“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
”(齐读)
【设计意图：这部分是本课时的重点部分。
紧紧抓住恩科西的“坦然”、“发言”，通过“自主、合作、探究、朗读”的学习方式，让学生领悟恩科西勇敢、乐观、顽强的精神本质内涵，人物形象多元化。
鲜明的人物形象再通过个性化的朗读来表达，读出自己独特的感受。
教师借助文本的解读有机进行归纳小结，突出“艾滋病小斗士”这一主题。
】
4、师引读：
尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来，他说“等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
”（指导朗读）
5、小结：恩科西如此热爱生活，与病魔顽强抗争，真是一名名副其实的“艾滋病小斗士”（齐读课题）
三、细读结尾，感悟“关注”
1、过渡：小恩科西如此热爱生活，与病魔顽强抗争，令人感动，可艾滋病灵酷无情，他最终离开了人世。
2、指名读（出示）
3、当你听到这个消息，你心情怎么样？(悲痛、惋惜、伤心)南非前总统南非前总统曼德拉，联合国秘书长安南的心情是一样的，请大家读读最后一段和第一段，看看他们是如何评价的。
出示：
联合国秘书长安南感叹到：“人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世
界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
”
南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。
”（齐读）
【设计意图：再一次品味坦然，把握教材的“内联”，体会恩科西的顽强、勇敢。
】四、读写结合，升华主题。
1．一个人究竟如何面对天灾，恩科西就是榜样！曼德拉先生的话说得多好啊！
2.简介“红丝带”引读:
红丝带
象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持；
象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望；
象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。
3．小练笔：以“恩科西，我想对你说”写自己最想说的话。
【设计意图：通过领悟写法，揣摩文章的表达顺序，体会作者选取典型事例写作的方法。
读写结合，既让学生明白要热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人，也锻炼了学生的写作能力。
】。
4.总结：同学们，在生活的道路上，我们可能会遇到许多意想不到的挫折或打击，假如生活真的欺骗了你，请你不要悲观消沉，而要像恩科西一样坦然面对，热爱生活，做一名勇敢的斗士。
五、课后作业
1、向家人讲述恩科西的故事，宣传艾滋病相关知识。
2、推荐阅读：黎家明《最后的宣战》
六、板书设计：
15、艾滋病小斗士（恩科西）
坦然面对
不幸顽强斗争关爱他人。