音乐教学论考试复习
2023年音乐理论教师考试试题
2023年音乐理论教师考试试题
第一部分：音乐知识
1. 解释以下音乐术语：
- 节拍
- 调性
- 和声
- 旋律
2. 简要描述以下音乐时期的特点和代表作品：
- 巴洛克时期
- 古典时期
- 浪漫时期
3. 音乐作品的创作过程包括哪些阶段？简要解释每个阶段的内容。
第二部分：音乐教学
1. 音乐理论教学的目标是什么？列举至少三个。
2. 简述以下教学方法的特点和适用场景：
- 歌唱法
- 乐理教学软件
- 集体合奏
- 音乐欣赏
3. 如果有一名学生对乐理知识不感兴趣，你该如何引起他的兴趣并提高他的研究积极性？
第三部分：音乐教育研究
1. 请简要解释以下研究方法的定义和应用：
- 实证研究
- 文献综述
- 实验研究
- 问卷调查
2. 在音乐教育研究中，为什么关注学生的情感和动机因素？它们对研究的影响是怎样的？
3. 你认为哪些因素会影响学生的音乐研究成绩？请列举至少五个因素。
以上是2023年音乐理论教师考试试题内容，请根据问题逐个回答。
祝你成功！。
音乐教育学复习资料
ISME国际音乐教育学会：在世界范围内促进各级各类的音乐教育和谐发展。
音乐教育一方面是以音乐作为主要的媒介，实施对人的知识技能、思想情感、文化素养和价值观等的全面教育；另一方面又是以教育为主要的活动形式，实现音乐作为一种文化的传承和发展。
音乐教育的目标：美育目标-实施美育，文化目标-传承文化，学科目标-学习音乐，终极目标-绿化的事业。
音乐教育学是教育科学领域内正在兴起和形成的一门新兴的边缘学科，是研究音乐教育全过程、揭示音乐教育规律的各音乐教育分支学科的总称。
其是音乐学的重要组成部分，是理论性和实践性相结合的学科，涉及范围广，20世纪才初具规模。
目前我国音乐教育通常分为哪几类分别简述其对象与任务1.两类：专业学校音乐教育和普通学校音乐教育。
2.专业音乐教育培养音乐专门人才，发展我国音乐事业建设、发展不可或缺的中坚力量。
普通音乐教育的对象：除专业音乐院校外的普通各级各类学校音乐教育，和社会、家庭等非学校因素的音乐教育。
任务：推动、普及进步音乐，教育鼓舞全民大众，通过音乐审美教育培养高尚、完美的人，提高人的整体素质，了解我国传统的与世界文明的音乐文化，促进中国特色社会主义精神文明建设的向前、持续、稳定的发展。
音乐教育学的研究范围及科学研究方法1.研究范围：a音乐教育的基础理论：哲学、美学、心理学、人类学、社会学、史学等。
b音乐教育的实践：课程、教学、实习、评价、研究方法等。
2.音乐教育学的研究方法：哲学研究法、观察法、实验法、行动研究法、经验总结法、文献法、比较法、调查法（现状调查区别调查发展调查）【调查法】：1问卷法（a设计问题必须单一；b问题必须中性；c问题必须明确。
问题形式：封闭式半封闭式开放式。
基本结构：标题前言指导语问题与选择答案结束语。
回答方式的编制：选择式排序式是否式等级式填空式数量式。
2调查表法3访谈法音乐教育哲学从哲学层面上阐明了音乐教育方向，决定了音乐教育的性质和价值并为音乐教育新思想的产生提供共同的基准点。
教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试知识点总结全面整理
教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试知识点总结全面整理1、根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧《茶花女》是19世纪意大利著名作曲家()的作品。
A.罗西尼B.威尔第C.普契尼D.小约翰?施特劳斯正确答案：B2、《黄河大合唱》中有两首分别是男声独唱和女声独唱，它们是（）A.《黄河船夫曲》《黄河怨》B.《黄河颂》《黄水谣》C.《黄河船夫曲》《黄水谣》D.《黄河颂》《黄河怨》正确答案：D3、在班级合唱排练时，能始终保持全体学生音乐学习动力的是( )A.学生的音准?B.学生的节奏C.学生的兴趣D.学生的音色正确答案：C4、根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》要求，以下课程基本理念正确的是( )。
A.以音乐审美为核心B.以学生兴趣为标准C.以音乐实践为出发点D.以学科综合为方法正确答案：A5、把构成音乐教学过程的相互关联的若干因素进行并列式组合称为（ ）音乐教学过程设计。
A.展开式B.环节式C.步骤式D.递进式正确答案：B6、有明确目的，但不需要意志努力的注意是（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意后注意正确答案：C7、“作品将听者的注意力吸引向音乐本身的特性上，认为音乐的意义都可以用文字充分地表达出来，有文字和具体化的暗示才能明确表达作曲家的思想。
”这句话体现的美学观是（）。
A.指涉主义B.表现主义C.极简主义D.解构主义正确答案：A8、该证属于查看材料A.心病实证B.肺病虚证C.肾病虚证D.心病虚证E.肺病实证正确答案：D9、下面谱例出自民歌《南泥湾》，其旋律发展手法是（ ）A.重复B.对比C.模进D.倒影正确答案：C10、信天游《脚夫调》《兰花花》的结构特征是（）。
A.上下句B.螺蛳结顶C.起承转合D.鱼咬尾正确答案：A11、相和大曲中，（ ）表示音乐的高潮部分。
A.艳B.乱C.解D.趋正确答案：B12、《沂蒙山小调》的旋律来自花鼓调《十二月调》，曾被填上《打黄沙会》的歌词，这首新歌总称“小调”，但是其旋律舒展，感情奔放，而且带有明显的（ ）风格。
音乐学考知识点总结
音乐学考知识点总结音乐学是一门研究音乐艺术的学科，涉及音乐的创作、演奏、音乐理论、音乐史等多个方面。
在音乐学考试中，通常会考察学生对音乐的理论知识、音乐历史和音乐分析能力。
以下是音乐学考试中常见的知识点总结。
音乐理论音乐理论是音乐学中的重要学科，它涉及到音乐的基本元素、音乐的写作技巧和音乐的分析方法。
在音乐理论方面，考试通常会涉及如下内容：音乐的基本元素：音高、音响、音色、音乐节奏等。
音乐的谱写技巧：包括谱号、调号、节奏符号、节奏型、和声学等。
音乐的分析方法：对音乐作品的结构、和声、旋律等进行分析。
音乐历史音乐历史是研究音乐发展过程和音乐作品的产生和演变的学科。
在音乐历史方面，考试通常会考察如下内容：古典音乐史：包括巴洛克音乐、古典音乐、浪漫音乐等时期的音乐特点和代表作品。
民族音乐史：不同民族的音乐特点和代表作品。
现代音乐史：20世纪以来的音乐发展和音乐作品。
音乐作品分析音乐作品分析是音乐学考试中的另一个重要内容，它要求学生对一些具体的音乐作品进行分析。
常见的音乐作品分析内容包括：音乐的结构分析：对音乐作品的组织结构、交响曲的结构、复调曲的结构等进行分析。
和声分析：对音乐作品中的和声、和声进行分析。
旋律分析：对音乐作品中的旋律进行分析。
音乐学与其他学科的关联音乐学与其他学科有着密切的关联，比如音乐与文学、音乐与绘画、音乐与舞蹈等。
在音乐学考试中，可能会涉及到音乐与其他学科的关联内容，比如音乐与文学的联系、音乐与舞蹈的联系等。
以上是音乐学考试中常见的知识点总结，希望能对大家有所帮助。
在备考过程中，学生应该通过理论学习、音乐作品鉴赏等方式来进行学习，加强对音乐理论和音乐史的理解，提高音乐作品分析的能力，为顺利通过音乐学考试做好准备。
音乐教学论期末复习题
绪论第一节1．音乐教学论是属于教学论的一个分支，是研究音乐教学中的（一般规律）的科学。
2.早在300多年前夸美纽斯在（《大教学论》）中就已提出教学论是“把一切事物交给人的全部艺术”。
他讲究的是（教的技巧）而后在（杜威）的倡导下，教学由传统的单一的教向（教）和（学）的双边关系转变。
3.音乐教学研究是包括音乐教学活动中的基本规律，探讨音乐教育的性质、任务、内容、教学原则和方法。
二、音乐教学论的研究范围教师所具备的素质（1）具有深厚的知识理论。
（2）要有专业的技术。
（3）要有丰厚的知识内涵。
（4）要有大课观、多元化、科学综合。
第三节一、定性与定量相结合1、内容分析法：（1）确定研究方向。
（2）规定分析对象的内容范围。
（3）制取分析样本。
（4）选择分析单位。
（5）对内容进行分类。
（6）制定分类标准。
（7）检验分类标准。
（8）对内容进行量化评分。
（9）统计分析。
（10）得出结果、撰写报告。
2.实践调查法（1）确立研究课题。
（2）抽样设计。
（3）问卷设计。
（4）收集资料。
（5）统计分析资料。
3.个案研究法选题——设计研究线路——收集资料——处理资料——处理和分析资料、撰写研究报告。
思考1、中学音乐教学论的研究对象及范围是什么？2、中学音乐教学论的学习方法有哪些？第一章音乐教育价值可以从以（音乐为内容的审美价值）和（以教育为手段的实用价值）两个方面加以分析。
2简述音乐教育的审美价值与实用价值。
（1.审美价值：教育最基本的特征是审美性。
通过音乐教育帮助学生掌握审美的基础知识，树立正确的审美观点，提高审美能力培养感受美、理解美、鉴赏美、创造美的能力。
2实用价值：（1）音乐教育的个人价值：良好的音乐教育不仅可以塑造学生的人格树立革命理想，陶冶道德情操，确立共产主义世界观、人生观和价值观，进行热爱祖国、热爱集体热爱生活的教育。
（2）音乐教育的社会价值：是指教育对一定社会的存在及其发展所具有的意义。
3音乐教育的教育价值：教育不仅对教育以外的系统具有价值教育对自身也存有巨大意义。
教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力试题与参考答案(2024年)
2024年教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、题干：在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的音乐审美能力和创造性思维？A. 传统讲授法B. 案例分析法C. 小组合作探究法D. 知识竞赛法2、题干：在高中音乐课程中，关于《茉莉花》这首歌曲的教学，以下哪项不是教学目标？A. 理解歌曲的旋律特点B. 掌握歌曲的演唱技巧C. 了解歌曲的作者生平D. 分析歌曲的歌词寓意3、在音乐教学过程中，以下哪项活动最适合培养学生的音乐鉴赏能力？A、合唱练习B、音乐欣赏课C、乐器演奏D、音乐创作4、在高中音乐教学中，以下哪项原则不符合音乐教育的基本理念？A、以学生为主体B、注重音乐实践C、强调知识的系统化D、鼓励创新与个性发展5、题干：在高中音乐教学中，以下哪项不属于音乐欣赏的教学目标？A. 培养学生对音乐的兴趣和爱好B. 培养学生的审美能力C. 培养学生的音乐创作能力D. 培养学生的音乐表演能力6、题干：在高中音乐课堂教学中，以下哪种教学方法最适合用于引导学生自主探究音乐知识？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 实践法7、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的音乐审美能力？A. 歌唱法B. 舞蹈法C. 器乐法D. 理论法8、在高中音乐教学中，教师在导入环节中常用的方法是？A. 情景导入B. 问题导入C. 直接导入D. 比较导入9、在音乐教学中，下列哪项不属于音乐学科核心素养的范畴？（）A. 音乐感知B. 音乐表现C. 音乐创作D. 音乐鉴赏 10、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的音乐审美能力？（）A. 课堂讲解B. 课堂练习C. 课堂讨论D. 课堂欣赏11、在高中音乐教学中，以下哪项不属于音乐欣赏的教学目标？A. 培养学生对音乐的审美能力B. 提高学生对音乐的鉴赏水平C. 增强学生的音乐创作能力D. 拓展学生的音乐文化知识12、在高中音乐课堂中，教师采用以下哪种教学方法能够有效激发学生的参与热情？A. 单一讲授法B. 小组合作学习法C. 单一演示法D. 单一练习法13、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最符合培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力？A. 传统的讲授法B. 实践性教学方法C. 理论性教学方法D. 课堂教学与课外活动相结合14、在高中音乐课程中，以下哪个部分最有利于培养学生的团队合作精神？A. 音乐欣赏B. 音乐创作C. 合唱排练D. 音乐史学习15、【题目】在高中音乐教学中，以下哪一项不属于音乐欣赏教学的方法？A. 比较法B. 感受法C. 分析法D. 模仿法16、【题目】在高中音乐课程中，以下哪一项不是《音乐课程标准》中规定的音乐课程目标？A. 培养学生的音乐审美能力B. 提高学生的音乐创造能力C. 增强学生的音乐实践能力D. 丰富学生的科学文化知识17、在高中音乐教学中，教师为了激发学生的学习兴趣，通常会采用以下哪种教学方法？（）A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 实践体验法D. 互动讨论法18、在音乐教学中，对于《黄河大合唱》这首作品，以下哪种教学方法能够更好地帮助学生理解作品的内涵和情感？（）A. 分析作品的结构和旋律B. 观看相关历史纪录片C. 举办作品主题的讲座D. 让学生进行角色扮演19、在高中音乐教学中，培养学生对音乐作品进行分析和鉴赏的能力时，以下哪一项不是教师应该重点关注的方面？A. 乐曲的结构与形式B. 作曲家的生活背景C. 乐器演奏技巧的训练D. 音乐风格与流派 20、贝多芬《第九交响曲》第四乐章中“欢乐颂”主题首次出现是由哪个声部演唱的？A. 男高音独唱B. 女高音合唱C. 男低音合唱D. 混声合唱21、在高中音乐教学中，以下哪项不是常用的教学手段？A. 演奏示范B. 视唱练耳C. 美术设计D. 课堂讨论22、以下哪首作品被普遍认为是中国近代音乐史上具有划时代意义的作品？A. 《黄河大合唱》B. 《义勇军进行曲》C. 《梁祝》D. 《二泉映月》23、下列哪位作曲家被誉为“交响乐之父”，并确立了古典交响曲的结构形式？A. 贝多芬B. 海顿C. 莫扎特D. 巴赫24、在音乐教育中，哪种教学方法强调学生的主动参与，通过实际演奏或演唱来学习音乐？A. 演示法B. 讨论法C. 实践法D. 问答法25、在高中音乐教学中，以下哪项教学活动最能培养学生的审美能力？A. 欣赏名曲，分析曲式结构B. 学习音乐创作技巧，进行个人创作C. 参观音乐厅，了解音乐文化D. 演唱经典歌曲，练习音乐技巧26、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的团队协作精神？A. 个人独奏B. 小组合作练习C. 独立完成音乐作业D. 纪律训练27、下列哪部作品是贝多芬所创作的唯一一部歌剧？A.《费德里奥》B.《魔笛》C.《唐·乔万尼》D.《茶花女》28、以下哪个术语指的是在乐谱上指示演奏者改变音色或演奏方式的记号？A. 力度记号B. 速度记号C. 表情记号D. 演奏法记号29、下列哪项不属于音乐教学的基本原则？A. 教学内容与学生实际生活相结合的原则B. 以教师为主导，学生为主体的原则C. 教学方法多样化原则D. 知识传授与技能训练相结合的原则 30、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐欣赏能力？A. 演奏法B. 歌唱法C. 讲授法D. 比较法二、音乐编创题（10分）题目背景：在教学实践中，音乐教师需要具备一定的音乐编创能力，以便更好地激发学生的创造力，丰富课堂教学内容。
音乐学科教学论自测试题(二)
音乐学科教学论自测试题（二） 题号一 二 三 四 五 六 总分 得分一、单项选择题（每小题1分，共10分）1.在奥尔夫音乐教育的手段中，最为重要的是( )训练。
A ）节奏训练B ）歌唱、语言节奏C ）视唱训练D ）乐器合奏与即兴创作2.在音乐教学中，要把统一要求和( )原则结合起来。
A ）创造发展B ）启发诱导C ）因材施教D ）寓教于乐3. ( )是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。
A ）单一课B ）综合课C ）欣赏课D ）器乐课4. 奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于( )A ）打击乐器B ）键器乐器C ）弦乐器D ）管乐器 5.( )是指一节音乐课各部分内容之间的联系、顺序及学习时间的分配。
A ）音乐课的类型B ）音乐课的结构C ）音乐课的构造D ）音乐课的顺序6. 奥尔夫是( )的作曲家、音乐教育家。
A ）捷克B ）波兰C ）匈牙利D ）德国7. ( )就是将音乐的学习与身体的运动结合起来，用身体的各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力的目的。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。
A ）“声势”活动B ）“元素性”音乐C ）律动教学D ）课外音乐活动8. ( )这是歌唱教学的最根本的目标。
A ）有技巧地歌唱B ）有技术地歌唱C ）有韵味地歌唱D ）有感情地歌唱9.提高学生音乐鉴赏能力的主要手段应是从音乐要素入手与( )。
A ）歌 唱B ）聆听、感受与体验C ）语言讲解D ）借助非音乐手段10．柯达伊认为，好的教学材料和优秀教学方法的实施首先在于( )。
A ）积累民族音乐语言B ）编写教学材料C ）创造教学方法D ）培训好的师资二、双项选择题（每小题2分，共10分，选对两个得分，选对一个不得分） 1.20XX 版音乐课程标准规定中小学音乐课程的性质是( )。
A ）人文性B ）审美性C ）音乐性D ）教育性2.适合3—6年级学生创造能力培养的教学内容与方法是( )。
音乐理论试题及答案
音乐理论试题及答案音乐理论是音乐学习的基础，它涉及到音乐的各个方面，包括音高、节奏、和声、曲式等。
掌握音乐理论对于音乐家、作曲家、音乐教育者以及任何希望深入理解音乐的人来说都是非常重要的。
以下是一份音乐理论试题及答案，旨在帮助学习者检验和巩固他们的音乐理论知识。
一、单项选择题1. 音乐中的基本音级有几个？- A. 5个- B. 7个- C. 12个- D. 无穷多答案：B2. 下列哪个是大三和弦？- A. C-E-G- B. C-E♭-G- C. C-E-G♯- D. C-E♭-G♯答案：A3. 在五线谱中，中间的线是什么音？- A. C- B. E- C. G- D. A答案：A4. 什么是附点音符？- A. 音符后面有一个点，表示延长音符时值的一半- B. 音符后面有一个点，表示延长音符时值的四分之一- C. 音符后面有一个点，表示音符时值的两倍- D. 音符后面有一个点，表示音符时值的三倍答案：A5. 在西方音乐中，哪个调式是最常用的？- A. 大调- B. 小调- C. 混合利底亚调式- D. 多里亚调式答案：A二、填空题1. 音乐的三要素包括________、________和________。
答案：旋律、和声、节奏2. 一个完整的八度由________个半音组成。
答案：123. 在音乐中，________是指音高不同的音符按照一定关系排列起来的体系。
答案：音阶4. 一个音符的时值可以通过________来延长。
答案：附点5. 在西方音乐记谱法中，五线谱的第五线和第四间之间的音高是________。
答案：F三、简答题1. 请简述什么是和声，并给出一个常见的和声进行的例子。
答案：和声是指音乐中同时发出的多个音符的组合，它们共同创造一个和谐或不和谐的音响效果。
一个常见的和声进行是从I（主音）到IV（下属音）再到V（属音），最后返回I，例如在C大调中，这将是C大和弦（C-E-G）到F大和弦（F-A-C）再到G大和弦（G-B-D），最后回到C大和弦。
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1.音乐教学论：是我国高等师范院校音乐教育专业教学计划中设置的必修课程，也是我国在职音乐教师参加继续教育，进修高等师范音乐专业的必修课程。
是一门相对独立的学科，研究中小音乐教学的一般规律的科学，属于理论与应用相兼的学科.
2.音乐课程价值的体现：审美体验，创造性发展，社会交往，文化传承价值
3.音乐课程的基本理念：以音乐审美为中心，培养兴趣爱好；面向全体学生，注重个性发展：重视音乐实践，增强创新意识：弘扬民族音乐，理解多元文化。
4.课程标准的设计思路：课程目标：情感态度与价值观，过程与方法，知识与技能；教学领域：感受与鉴赏，表现，创造，音乐与相关文化；内容标准：1--2年级，3--6， 7--9年级
5.课程目标：情感态度与价值观，过程与方法，知识与技能。
6.音乐课程的评价原则：导向性，科学性，整体性，可操作性原则。
7.音乐课程评价的方式与方法：形成性评价与终结性相结合，定性述评与定量测评相结合，自评互评及他评相结合。
课程的基本理念：以音乐审美为核心，培养兴趣爱好：面向全体学生，注重个性发展；强调音乐实践，增强创造意识；弘扬民族音乐，理解多远文化的多样性：突出音乐特点，关注学科综合。
8.高中音乐模块：音乐鉴赏，歌唱，演奏，创作，音乐与舞蹈，音乐与戏剧表演。
9.变声期一般在12.13岁至14.15岁。
现代教育思想观念：审美教育观深入人心，创造教育观方兴未艾，主体教育观得到确立；
10.音乐审美心理：指学生在进行音乐审美活动中的心理状态和心理能力，主要有音乐感知，情感，思维和音乐兴趣等内容；音乐审美心理特征：音乐感知，情感，音乐思维，兴趣。
11.感知和知觉是指对客观事物表面现象的外部联系的综合反映。
12.音乐常用的教学法：视唱法，视奏，模仿，演示，讲授，练习，讨论，比较，欣赏，情境，发现法。
13.达尔克罗兹音乐教育体系：体态律动；柯达伊音乐教育的基本观念：音乐属于每一个人，没有音乐就没有完全的人。
柯达伊教学法：以歌唱作为音乐教育的基础（首调）；奥尔夫：嗓音训练活动，动作练习活动，乐器演奏活动
14.音乐教学原则：寓教于乐，参与活动，情感性，科学性原则。
15.音乐教学模式：是指在一定的音乐教学思想或教学理论指导下，为组织音乐教学所建立起来的各种教学活动的基本结构形式。
A.传统的音乐教学模式：传授接受教学模式，示范模仿，自学辅导，启发诱导模式；B.探索中的模式：游戏教学，参与教学，情境陶冶，探究发现，引导创造教学模式
16.音乐教学设计的过程：教学内容和对象的分析，教学的类型与目标确定，教学策略的制定，教学媒体与评价，教案编写。
17.音乐教学计划的分类：学期教学计划，学年教学，课时教学（教案），单元教学计划。
18.唱歌教学的方法要点：激发学生唱歌的兴趣，培养有感情的歌唱（欣赏歌曲，激发情感；分析歌曲，体验情感；歌唱歌曲，表现情感）应立足于为音乐审美体验服务；应注意指导学生正表达歌词。
19.唱游教学：采取音游戏，律动，歌曲表演，集体舞蹈等综合性音乐艺术手段。
指导思想：动中学，玩中学，乐中学。
20.唱游课的教学方法:创设情景，模拟游戏，竞赛表演，归纳总结
21.合唱教学：是具有丰富表现力的音乐艺术形式，是实施音乐审美教育没培养学生音乐审美能力的重要途径。
合唱教学应遵循：合唱练习应从轮唱开始，选择局部为合唱的音乐作品，选择不同节奏的二声部合唱作品。
22.音乐欣赏的教学指导思想：整体感知，主题分析，整体感知
23.小型器乐教学的要点：把激发学生学习器乐的兴趣放在首位；坚持为音乐审美体验服务的教学指导思想；在过程中要注重对学生音乐能力的培养；要循序渐进，要注意控制音量。
24.音乐知识教学在小学中包括：乐理知识，音
乐审美要素，体裁，简史，类别及音乐相关的文化内容。
25.音乐知识教学的方法：是为音乐审美教育服务；应结合音乐进行；应在参与音乐活动之中展开。
26.音乐知识教学在一节音乐课中，所占时间和内容的比重比较少
27.音乐创作教学：一指作曲教学：二是指各种进行发展性，创造性音乐活动内容的教学。
目的：激发学生的创造意识，发掘学生的创造性潜能，培养学生创新精神与创造能力。
28.音乐创作教学的方法：即兴性的音乐创作教学；指令性的音乐创作
29.组织教学艺术：体现在良好的教学环境的保持；体现在方法形式的多种多样；存在于教学过程的细节之中；体现在增加教学情感性，竞技性与表演性以及教学过程中的起伏现象。
30.课外音乐活动的基本原则：寓教于乐，自愿参与，计划开展，形式多样原则。
31.音乐课堂教学评价原则：导向性，科学性，整体性，可操作性原则。
32.音乐课堂教学评价的方案设计：教学设计与教学目标，教学内容，过程，方法与手段，老师素质，教学效果，教学特色。