人教部编版语文八年级上册第20课《蝉》课件(共25张PPT)
《昆虫记蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音 乐”、“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的 语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼 虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。
科学小品文，又名知识小品，是 一种用小品文的笔调介绍某一方 面科学知识的说明文体。特点在 于内容的科学性、体裁的广泛性、 语言的形象性。
一个月阳光下的享乐”
1、蝉是从哪里来的？
蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出 来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小 圆孔上。
2、这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？
外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。 内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完 全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物 根须上。
蝉，古称蜩（ tiáo ）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬 树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一 生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于 7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到 地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年 左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年，甚至更长 时间。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。
3、“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？”
“它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成 为泥浆于是墙壁就更加柔软，幼虫再用它肥重的身 体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。” 4、为什么墙壁不会塌下来呢？ “在隧道的墙上涂上水泥，它身子里藏有一种极黏 的液体，可以用来做灰泥。”
5、作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
一层：（第1段）交待了作者研究蝉的很好环境。
二层：（第2—7段）详
第一部分：主要介绍 细描写了蝉的地穴以及 了蝉的地下穴道，以 蝉建造地穴的智慧。
第2—3段：地穴外部结构 第4—7段：地穴内部结构
及幼蝉蜕皮的过程。 三层：（第8—11段）
细腻地描写了蝉离开地
第8段：幼虫初次出现于地面 第9—10段：幼虫蜕皮
幼虫从地穴爬出
徘徊一阵 爬上灌木枝或草叶 ， 半点钟后 成虫是离枝飞去， 五个星期后
变为成虫 ，三 个半钟头后
成虫交配、 产卵、死亡。
二一是是运把用蝉文人学格的化语，言赋表予达它。人如的运情用感比和喻行的为手。法 把如一写般蝉不产为卵人，知写的出科了学以现为象“表可现怜得的具母体亲形（象第，17 以段“）表”演生一儿种育奇女怪所的付体出操的”艰来辛比，喻也蝉写的出离了壳蚋过 程残。害又生如灵以的准可确恨而。形写象由的卵语发言育描成写蝉所，观表察现到出的 情了形蝉，所写经蝉历“的身四体年在漫空长中历向程后的翻艰腾苦”。，这“就翻使转 身文体章”具“有将了折较皱强的翼感竭染力力向，外能伸使直读、者张为开这，个 ” 用小腰生部物的的力成量长尽慨力叹将，身从体而翻对上作来者，的恢“复幸头福朝是上 的如争此唱的姿来势之，不并易用又前如爪此钩的住转它瞬的即空逝皮”，的再议把论尾 部和从抒鞘情中产脱生出共”鸣，。其中的动词准确而又生动地 描写了蝉脱壳的整个过程。
⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。
让亨法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”，这与作者长期接 触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布 尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳 动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆 虫研究这一行。由于他对各种昆虫的精细的持久的观察， 他笔下的昆虫故事都显得多生动有趣，而且还带上了他对 社会和人生的观察的烙印，使他的作品更富有深刻的意义。
由外及内的空间顺序。
6、朗读8-11段：在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮， 文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？
8段：找到树枝 9段：进 或草叶准备脱皮 行脱皮
10段：完 11段：离 成脱皮 开空壳
按照事物发展变化的顺序（逻辑顺序）
7、分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思 考这样写有什么好处？
第二部分《蝉的卵》介绍蝉从蝉 卵到幼虫的生长过程。
虽这一部分小标题为“蝉的卵”， 但内容不仅介绍蝉的蝉产卵情况，只 是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考 察从介绍产卵开始。
据课文内容，列出蝉的生命简史。
成虫产卵
蝉卵孵化、幼虫出壳
即刻脱皮 ，不久
幼虫落在地上
立刻寻觅藏身的地方 ，几分钟后
幼虫钻进地里 ，四年后
穴后的蜕皮过程。
第11段：刚脱壳的蝉
第二部分《蝉的卵》介绍蝉从蝉卵到幼虫的生长过程。
虽这一部分小标题为“蝉的卵”，但内容不仅介绍蝉的蝉产卵 情况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开始。
这一部分可以分为四层
一层：（第12—13段）介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方
式第和数2量4自等。然段写幼第虫14段钻：到蝉产地卵穴的数后量“多是隐为藏了在了遭自到破 二层己：，（第此14后—1就7段再） 也坏看时能不有见幸存了者”，以后，蝉要 三介写层绍 到自时蝉：蝉四蝉然卵（卵遇第段的年才到1孵8开之会危—化险2和头后再4段幼所才一） 写能次第第第茫的被进12然1815———无“发入121知927蝉现人段段段。：：：初，们蜕落蚋次那的皮地对蝉被就视卵第发是野的20破现课。段坏：”文这和悬蝉。第样挂对这，2此的 虫课的活文动就把蝉从卵第—23——24幼段：虫隐—藏自—己成，此虫后的就不生再长出现 四过层：程（衔第2接5—起26段来）并介绍连蝉成的的一生体活历了程。：“四年黑暗中的苦工，
yà
qí bào suì
liè
i yù
jì
jié
折皱 纤维 防御 顾忌 联结
zhé nián
mìxuān xiāo yú
车辙 黏土 寻觅 喧嚣 欢愉
lǎn
hào
zhōng
懒洋洋 不怀好意 无动于衷
kē
xué suì xià xì
窠巢 地穴 隧道 罅隙
1、幼虫建造地穴比成虫产卵 有趣，容易引起读者阅读兴 趣。2、使行文新颖活泼、不 落俗套。3、最重要是为了突 出“四年黑暗中的哭过”这 一特点（蝉一生中绝大部分 时间的活动）
④结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？
运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗 意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰 苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
①这一部分写了哪些内容？
蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的孵 化及幼虫的活动。
②蝉为什么要产大量的卵？
因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须 有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。
小结：第二部分按照卵——幼虫的生长化过程来写的。
③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成虫—— 卵———幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？ （正常顺序应该从成虫—蝉，或者卵开始）
鲁迅说，法布尔的著作有一个缺点：“用 人类的道德于昆虫界。”“农学者根据对于人 类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说 的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫 为善虫或坏虫，却是多余了。”
分析作者在文中寄托的对蝉深厚的感情，如（17段） “但这可怜的母亲一直一无所知，它那大而锐利的眼 睛，并非看不见这些可恶的家伙不怀好意地鼓翅其旁， 然而它就是无动于衷，任由这些家伙胡作非为。它要 踏扁这些家伙是非常容易的，不过它竟不能改变它的 本能来拯救自己的家族。”还有（26段）“它穿着肮 脏的外套，掘土四年，现在才能忽然换上了高雅的服 饰，长出了堪与飞鸟媲美的翅膀，沐浴在温暖的阳光 下，陶醉在这个世界的欢愉中。幸福是如此的来之不 易又如此的转瞬即逝，你想，什么样的歌声才能响亮 到足以歌颂它此时的快乐呢？”等等，所有这些都寄 托了作者对蝉的深厚的感情。
xuán
倒悬
zao
跳蚤
喧嚣: 声音杂乱，不清静。 匹敌:对等，相称。 罅隙: 缝隙。 腾跃: 跳跃。 开合自如: 分开收拢不受阻碍。 无动于衷: 心里一点也不受感动；一点也不动心。
第一部分《蝉的地穴》介绍蝉从幼虫到成虫的过程。 虽这一部分小标题为“蝉的地穴”，但内容并不仅仅 介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的观察从地穴开始。 这一部分可以分为三层
蝉（唐 虞世南） 垂緌(ruí)饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉(jiè)秋风。
① 卵在树洞生活10个月左 右. ②幼虫在六月七月爬出来。 ③两个月后，若虫第二次 脱皮，成为二龄若虫. ④一年后，长大两倍，变 成四龄若虫
⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。
⑥ 产卵后的第6个夏天，羽化成虫。 ⑦成虫大约只有两个星期的生命。
腾跃、翻转、倒悬、伸直、张开、翻、钩住
通过这些动词把 蝉从壳中艰难脱 出的过程具体写 了出来，既生动 又准确。
这部分主要按由幼虫— —成虫的生长化过程来 写的。 这部分标题虽为“蝉的 地穴”，但内容不仅仅 写地穴，还写到幼虫脱 皮的过程。以此看，作 者以“蝉的地穴”为题， 表示要从蝉的地穴开始 考察。下一节“蝉的卵” 也同样道理。
科学小品文，又名知识小品，是 一种用小品文的笔调介绍某一方 面科学知识的说明文体。特点在 于内容的科学性、体裁的广泛性、 语言的形象性。
一个月阳光下的享乐”
1、蝉是从哪里来的？
蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出 来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小 圆孔上。
2、这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？
外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。 内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完 全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物 根须上。
蝉，古称蜩（ tiáo ）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬 树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一 生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于 7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到 地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年 左右，一般要过4～5年，长的要经过12～13年，甚至更长 时间。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。
3、“做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？”
“它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成 为泥浆于是墙壁就更加柔软，幼虫再用它肥重的身 体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。” 4、为什么墙壁不会塌下来呢？ “在隧道的墙上涂上水泥，它身子里藏有一种极黏 的液体，可以用来做灰泥。”
5、作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
一层：（第1段）交待了作者研究蝉的很好环境。
二层：（第2—7段）详
第一部分：主要介绍 细描写了蝉的地穴以及 了蝉的地下穴道，以 蝉建造地穴的智慧。
第2—3段：地穴外部结构 第4—7段：地穴内部结构
及幼蝉蜕皮的过程。 三层：（第8—11段）
细腻地描写了蝉离开地
第8段：幼虫初次出现于地面 第9—10段：幼虫蜕皮
幼虫从地穴爬出
徘徊一阵 爬上灌木枝或草叶 ， 半点钟后 成虫是离枝飞去， 五个星期后
变为成虫 ，三 个半钟头后
成虫交配、 产卵、死亡。
二一是是运把用蝉文人学格的化语，言赋表予达它。人如的运情用感比和喻行的为手。法 把如一写般蝉不产为卵人，知写的出科了学以现为象“表可现怜得的具母体亲形（象第，17 以段“）表”演生一儿种育奇女怪所的付体出操的”艰来辛比，喻也蝉写的出离了壳蚋过 程残。害又生如灵以的准可确恨而。形写象由的卵语发言育描成写蝉所，观表察现到出的 情了形蝉，所写经蝉历“的身四体年在漫空长中历向程后的翻艰腾苦”。，这“就翻使转 身文体章”具“有将了折较皱强的翼感竭染力力向，外能伸使直读、者张为开这，个 ” 用小腰生部物的的力成量长尽慨力叹将，身从体而翻对上作来者，的恢“复幸头福朝是上 的如争此唱的姿来势之，不并易用又前如爪此钩的住转它瞬的即空逝皮”，的再议把论尾 部和从抒鞘情中产脱生出共”鸣，。其中的动词准确而又生动地 描写了蝉脱壳的整个过程。
⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。
让亨法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”，这与作者长期接 触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布 尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳 动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆 虫研究这一行。由于他对各种昆虫的精细的持久的观察， 他笔下的昆虫故事都显得多生动有趣，而且还带上了他对 社会和人生的观察的烙印，使他的作品更富有深刻的意义。
由外及内的空间顺序。
6、朗读8-11段：在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮， 文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？
8段：找到树枝 9段：进 或草叶准备脱皮 行脱皮
10段：完 11段：离 成脱皮 开空壳
按照事物发展变化的顺序（逻辑顺序）
7、分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思 考这样写有什么好处？
第二部分《蝉的卵》介绍蝉从蝉 卵到幼虫的生长过程。
虽这一部分小标题为“蝉的卵”， 但内容不仅介绍蝉的蝉产卵情况，只 是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考 察从介绍产卵开始。
据课文内容，列出蝉的生命简史。
成虫产卵
蝉卵孵化、幼虫出壳
即刻脱皮 ，不久
幼虫落在地上
立刻寻觅藏身的地方 ，几分钟后
幼虫钻进地里 ，四年后
穴后的蜕皮过程。
第11段：刚脱壳的蝉
第二部分《蝉的卵》介绍蝉从蝉卵到幼虫的生长过程。
虽这一部分小标题为“蝉的卵”，但内容不仅介绍蝉的蝉产卵 情况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开始。
这一部分可以分为四层
一层：（第12—13段）介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方
式第和数2量4自等。然段写幼第虫14段钻：到蝉产地卵穴的数后量“多是隐为藏了在了遭自到破 二层己：，（第此14后—1就7段再） 也坏看时能不有见幸存了者”，以后，蝉要 三介写层绍 到自时蝉：蝉四蝉然卵（卵遇第段的年才到1孵8开之会危—化险2和头后再4段幼所才一） 写能次第第第茫的被进12然1815———无“发入121知927蝉现人段段段。：：：初，们蜕落蚋次那的皮地对蝉被就视卵第发是野的20破现课。段坏：”文这和悬蝉。第样挂对这，2此的 虫课的活文动就把蝉从卵第—23——24幼段：虫隐—藏自—己成，此虫后的就不生再长出现 四过层：程（衔第2接5—起26段来）并介绍连蝉成的的一生体活历了程。：“四年黑暗中的苦工，
yà
qí bào suì
liè
i yù
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折皱 纤维 防御 顾忌 联结
zhé nián
mìxuān xiāo yú
车辙 黏土 寻觅 喧嚣 欢愉
lǎn
hào
zhōng
懒洋洋 不怀好意 无动于衷
kē
xué suì xià xì
窠巢 地穴 隧道 罅隙
1、幼虫建造地穴比成虫产卵 有趣，容易引起读者阅读兴 趣。2、使行文新颖活泼、不 落俗套。3、最重要是为了突 出“四年黑暗中的哭过”这 一特点（蝉一生中绝大部分 时间的活动）
④结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？
运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗 意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰 苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
①这一部分写了哪些内容？
蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的孵 化及幼虫的活动。
②蝉为什么要产大量的卵？
因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须 有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。
小结：第二部分按照卵——幼虫的生长化过程来写的。
③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成虫—— 卵———幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？ （正常顺序应该从成虫—蝉，或者卵开始）
鲁迅说，法布尔的著作有一个缺点：“用 人类的道德于昆虫界。”“农学者根据对于人 类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说 的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫 为善虫或坏虫，却是多余了。”
分析作者在文中寄托的对蝉深厚的感情，如（17段） “但这可怜的母亲一直一无所知，它那大而锐利的眼 睛，并非看不见这些可恶的家伙不怀好意地鼓翅其旁， 然而它就是无动于衷，任由这些家伙胡作非为。它要 踏扁这些家伙是非常容易的，不过它竟不能改变它的 本能来拯救自己的家族。”还有（26段）“它穿着肮 脏的外套，掘土四年，现在才能忽然换上了高雅的服 饰，长出了堪与飞鸟媲美的翅膀，沐浴在温暖的阳光 下，陶醉在这个世界的欢愉中。幸福是如此的来之不 易又如此的转瞬即逝，你想，什么样的歌声才能响亮 到足以歌颂它此时的快乐呢？”等等，所有这些都寄 托了作者对蝉的深厚的感情。
xuán
倒悬
zao
跳蚤
喧嚣: 声音杂乱，不清静。 匹敌:对等，相称。 罅隙: 缝隙。 腾跃: 跳跃。 开合自如: 分开收拢不受阻碍。 无动于衷: 心里一点也不受感动；一点也不动心。
第一部分《蝉的地穴》介绍蝉从幼虫到成虫的过程。 虽这一部分小标题为“蝉的地穴”，但内容并不仅仅 介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的观察从地穴开始。 这一部分可以分为三层
蝉（唐 虞世南） 垂緌(ruí)饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉(jiè)秋风。
① 卵在树洞生活10个月左 右. ②幼虫在六月七月爬出来。 ③两个月后，若虫第二次 脱皮，成为二龄若虫. ④一年后，长大两倍，变 成四龄若虫
⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。
⑥ 产卵后的第6个夏天，羽化成虫。 ⑦成虫大约只有两个星期的生命。
腾跃、翻转、倒悬、伸直、张开、翻、钩住
通过这些动词把 蝉从壳中艰难脱 出的过程具体写 了出来，既生动 又准确。
这部分主要按由幼虫— —成虫的生长化过程来 写的。 这部分标题虽为“蝉的 地穴”，但内容不仅仅 写地穴，还写到幼虫脱 皮的过程。以此看，作 者以“蝉的地穴”为题， 表示要从蝉的地穴开始 考察。下一节“蝉的卵” 也同样道理。
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人教部编版八年级上册语文《蝉》课件(共42张PPT)
初识课文
蜣 qiāng（屎壳郎）
窠 kē（ 鸟兽做的窝 ）
墁 màn （用砖或石块等铺地面 ）
纤 xiān ( 细小 )
鳍 qí（鱼类的运动器官 ）
蚋 ruì （ —种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，） 胸背隆起，吸人和牲畜的血液
喧嚣：声音杂乱，不清静。 匹敌：对等，相称。 罅隙：缝隙。 腾跃：跳跃。 开合自如： 分开收拢不受阻碍。 无动于衷： 心里一点也不受感动；一点也不动心。
蝉挖地穴的方法，挖出的土的去向和身上带有泥点的 原因：
在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液 体，可以用来做灰泥。（见第4自然段）
所以，它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂 墁得很坚固的墙壁，以求适于上下爬行。（见第5自然段）
隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵御外面的 恶劣气候，直到最后一刹那。只要有一些好天气的气 息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考查气候的情 况。（见第5自然段，第6自然段写蝉怎样具体考查气 候的情况）
蝉
法布尔
学习目标
知识与方法：学习通过细致观察，用拟人等文艺性手 法和准确明晰的语言，说明一种动物生长过程和生活 习性的方法。 过程与方法：指导学生学会圈点勾画的阅读方法。 情感、态度与价值观：培养学生关注生命、关注大自 然，并且喜爱大自然的思想感情。
目录
01导入新课 02预习巩固 03整体感知 04课堂小结 05布置作业
由于他对各种昆虫的精细的持久的观察，他笔下的昆虫故 事都显得生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙 印，使他的作品更富有深刻的意义。《昆虫记•蝉》共有“蝉和 蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四个部分。作者用 生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体 介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。
(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第20课《蝉》精品课件
以为他发疯了。他没有专门学过昆虫学，但是依靠专心致志的
自学和长期耐心而细致的观察研究，写出了《昆虫的故事》。
《蝉》共由“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”
四部分组成。作者详尽地介绍了蝉的生活习性，以及蝉从卵到
幼虫、从幼虫到成虫的生长过程。课文节选自第二、四部分。
课前学习
• 1．(1)在阳光b暴à晒o shài(
课堂突破
• [结构图示]
建穴
出穴成长
幼虫入地
成长
• [主题思想] • 这是一篇妙趣横生的科学小品文。作者运 用生动活泼的语言，从蝉的地穴、蝉的卵两 方面介绍了蝉从卵到幼虫，再到成虫的生长 过程，把蝉的习性写得活灵活现，字里行间 洋溢着对生命的尊重与热爱。
•说明文语言的特点
语言特点
具体说明
例子
B．宽容是一门交际的艺术，它能增进彼此的关系，扫清彼此的顾．
忌．。
C．小明同学的基础不太好，课堂上又无．动．于．衷．，这样的学习态 度，怎么能提高学习成绩呢？
D．那个不．怀．好．意．的家伙，经常信口开河，故意编些耸人听闻的话
欺骗村里的老人，实在可恶。
• 【解析】无动于衷：指对令人感动或应该
关注的事情毫无反应或漠不关心。不能用来
力深入昆虫世界，对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫
的本能与习性，著成《昆虫的故事》(又名《昆虫记》)一书。
法布尔出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补
资料 速读
贴家用，还得给人做短工。在农村里，他被大自然中各种各样 的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫。有时候他会一连十几个小时 趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人
• ③这是一个很好的昆虫家庭。它之所以产 这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必 须有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸 存者。我经过多次的观察，才知道这种危险 是什么。危险来自一种极小的蚋，蝉和它比 起来，简直成为庞大的怪物。
人教部编版八年级上册第20课《蝉》课件语文课件PPT
“杜鹃花还没零落，就听见断断续续的蝉声了。 近月来，窗外的蝉更知知不休的， 使事忙的人听了烦。”
厌烦
“它是曾知知不休地在树上过日子的小东西。 身子小，叫的响，响彻一个夏天！曾这样问：
为什么聒聒？那是一个夏天”
它就是曾知知不休地在树上过日子的小 东西。那么小，却那么响，竟响彻一个 夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过
作者简介 重点字词 阅读欣赏 内容解析 拓展延伸 课后作业
作者简介：
小思，本名卢玮銮(luán )， 另有笔名明川，香港作家， 出色的散文家，她的作品短 小精炼，表现出深刻的洞察 力。以笔名“小思”出版了 散文集《路上谈》、《承教 小记》、《日影行》、《不 迁》、《香港文学散文》等。
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重点字词：
Bac眼）
不管生命多么短暂, 都要好好地活
学完这篇哲理散文， 你有什么感受呢？
拓展延伸：
这是生命！ 不屈的动力！ 冲破一切的力量！ —让我们为生命喝彩！
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2008年，5月15日，北川。 下午3点，26岁的陈坚已经被 埋在北川地震废墟中60个小时 了，3块巨大的预制板压在他身 上，只露出一截胳膊。
收敛（liǎn） ：收拢，合拢。 宽恕（ shù) ：宽容饶恕。恕，饶恕 颤动（chàn）：物体振动 打颤（zhàn）：打战，发抖 。 响彻（ chè） 短暂（zàn ）
走近蝉
蝉 的 一生
雌蝉通常于7月 到8月分产卵于 嫩枝的木质部内, 卵会在树洞里生
活十个月左右
卵孵化为幼虫
第二年6月卵孵化为幼虫，下树而 入地中，幼虫在地下生活是它生 命中最长阶段，一般要经过4至5 年，亦有经过12到13年，甚至长 幼虫变为蛹 达17年之久
年，90天，都不过要好好的活过。
厌烦
“它是曾知知不休地在树上过日子的小东西。 身子小，叫的响，响彻一个夏天！曾这样问：
为什么聒聒？那是一个夏天”
它就是曾知知不休地在树上过日子的小 东西。那么小，却那么响，竟响彻一个 夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过
作者简介 重点字词 阅读欣赏 内容解析 拓展延伸 课后作业
作者简介：
小思，本名卢玮銮(luán )， 另有笔名明川，香港作家， 出色的散文家，她的作品短 小精炼，表现出深刻的洞察 力。以笔名“小思”出版了 散文集《路上谈》、《承教 小记》、《日影行》、《不 迁》、《香港文学散文》等。
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Bac眼）
不管生命多么短暂, 都要好好地活
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这是生命！ 不屈的动力！ 冲破一切的力量！ —让我们为生命喝彩！
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2008年，5月15日，北川。 下午3点，26岁的陈坚已经被 埋在北川地震废墟中60个小时 了，3块巨大的预制板压在他身 上，只露出一截胳膊。
收敛（liǎn） ：收拢，合拢。 宽恕（ shù) ：宽容饶恕。恕，饶恕 颤动（chàn）：物体振动 打颤（zhàn）：打战，发抖 。 响彻（ chè） 短暂（zàn ）
走近蝉
蝉 的 一生
雌蝉通常于7月 到8月分产卵于 嫩枝的木质部内, 卵会在树洞里生
活十个月左右
卵孵化为幼虫
第二年6月卵孵化为幼虫，下树而 入地中，幼虫在地下生活是它生 命中最长阶段，一般要经过4至5 年，亦有经过12到13年，甚至长 幼虫变为蛹 达17年之久
年，90天，都不过要好好的活过。
初中部编版八年级初二上册语文阅读《蝉》公开课课件(定稿)
• 2 .拟人手法的运用。 • 3 .通过比较来写蝉。 • 4 .语言既准确严谨，又生动有趣，富
有感情。
科学小品文
• 科学小品：科学小品又名知识小品，是一种用小 品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。 它既有科学性，又有文学性。
• 科学小品的特点：内容真实，结构严谨巧妙，语 言生动准确 。
体会情感，探究精神
预习检查
地穴（ xué ） 金蜣（qiāng） 窠（ kē ） 涂墁（ màn ） 纤弱（xiān ） 罅隙（ xià） 蚋（ ruì） 鳍（ qí） 车辙（ zhé） 匹敌（ pǐ ） 黏土（nián ）
整体感知
1、这篇课文向我们介绍了( 蝉的地穴 )和 ( 蝉的卵 )两方面特点。
2、课文两部分分别介绍了蝉哪个阶段的生 长历程？
《蝉的卵》第8自然段中也有体现“趣”的句子： “幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试 试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。”这句 话写出了蝉的幼虫慵懒、可爱的日常。作者文艺性 的笔法使读者在阅读说明性文章时兴趣倍增。
语言魅力——在说明中兼用文学
• 1.文艺化的笔调。富有波折，有情节， 有描写，就像小故事一样。
言描写一种熟悉 的小动物。（蜜蜂、狗、蝴蝶……）
• 《蝉》答案
• 1.（3分）安全（隐蔽） 舒适 稳固
• 2.（3分） 不能，因为“最多”表示程度限制（ 最大限度）（1分），用在原文是指这个隐蔽 的 隧道最深处不超过九寸，（不是很深）（1分） ，体现了说明文语言的准确性。（去掉后就变成 这个隧道深九寸，不符合实际，语言不准确）（ 1分）。
5、蝉卵一开始很像什么？
学到这些知识，说说你的感想。
探究语言的魅力
1.这篇文章读起来特别有趣，请列举体现 “趣”的句段，并赏析。 2.作者在文中运用了哪些说明方法？
有感情。
科学小品文
• 科学小品：科学小品又名知识小品，是一种用小 品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。 它既有科学性，又有文学性。
• 科学小品的特点：内容真实，结构严谨巧妙，语 言生动准确 。
体会情感，探究精神
预习检查
地穴（ xué ） 金蜣（qiāng） 窠（ kē ） 涂墁（ màn ） 纤弱（xiān ） 罅隙（ xià） 蚋（ ruì） 鳍（ qí） 车辙（ zhé） 匹敌（ pǐ ） 黏土（nián ）
整体感知
1、这篇课文向我们介绍了( 蝉的地穴 )和 ( 蝉的卵 )两方面特点。
2、课文两部分分别介绍了蝉哪个阶段的生 长历程？
《蝉的卵》第8自然段中也有体现“趣”的句子： “幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试 试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。”这句 话写出了蝉的幼虫慵懒、可爱的日常。作者文艺性 的笔法使读者在阅读说明性文章时兴趣倍增。
语言魅力——在说明中兼用文学
• 1.文艺化的笔调。富有波折，有情节， 有描写，就像小故事一样。
言描写一种熟悉 的小动物。（蜜蜂、狗、蝴蝶……）
• 《蝉》答案
• 1.（3分）安全（隐蔽） 舒适 稳固
• 2.（3分） 不能，因为“最多”表示程度限制（ 最大限度）（1分），用在原文是指这个隐蔽 的 隧道最深处不超过九寸，（不是很深）（1分） ，体现了说明文语言的准确性。（去掉后就变成 这个隧道深九寸，不符合实际，语言不准确）（ 1分）。
5、蝉卵一开始很像什么？
学到这些知识，说说你的感想。
探究语言的魅力
1.这篇文章读起来特别有趣，请列举体现 “趣”的句段，并赏析。 2.作者在文中运用了哪些说明方法？
最新人教部编版八年级语文上册《蝉》优质教学课件
的卵，这样在遭到破坏时才可能
孵化难
有幸存者，它产这么多卵，是为 了防御这种特别的危险。
四、读懂虫性
6. 蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间:
四、读懂虫性
7.蝉的生长过程示意图：
很 奇 妙
四、读懂虫性
8. 说说蝉卵的特点及运用的说明方法？ ① 数量多 列数字 作诠释 ②。在空中腾跃，翻转， 使头部倒悬，折皱的翼向外伸 直，竭力张开……这个动作使 尾端从壳中脱出，总的过程大 概要半小时。
——《蝉》
写作方法：运用比喻、拟人 生动地记录昆虫
五 读出虫趣
1.假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的 时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖 严紧的隧道底下。如果气候看来很温暖，它就用爪击碎天花 板，爬到地面上来。
1880年，法布尔购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取 了个雅号——荒石园。年复一年，“荒石园”主人穿着农民的粗呢子外 套，尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。他把劳动成果观察所得 写进了一卷又一卷的《昆虫记》中。
法布尔与《昆虫记》
《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫 学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷科普巨 著。作者法布尔不满足于仅仅记录昆虫的生活，他 关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形 态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着 对生命的尊重，对自然万物的赞美。
这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须到地下寻觅藏身的地方。
天冷了，迟缓就有死亡的危险。
对小小生命的怜悯
4. 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它在黑暗中掘土四年，现在
才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的
第21课《蝉》课件(共20张PPT)部编版语文八年级上册
“大孔雀蝶只是为了代代相传才作为蝴蝶生存的，结婚 是它生命的唯一目的，为此它具备一种奇妙的天赋，它 能飞过长距离，穿过黑暗，越过障碍，发现自己的意中 人。它无须进食即可恢复体力，它的口腔器官是个无用 的装饰，它的胃里从未进过一口食物。”——《昆虫记<
推荐阅读
第一部分“蝉的地穴”：介绍蝉从幼虫到成虫的 生长过程。
第二部分“蝉的卵”：介绍蝉从产卵到幼虫的生 长过程。
蝉的生命简史
成虫产卵 → 蝉卵孵化 →（即刻）幼虫走 出壳外 →（不久）幼虫落在地上 →（立 刻）到地下寻觅藏身的地方 →（几分钟以 后） 幼虫钻进地里 →（四年后） 幼虫从 地穴爬出 →（徘徊一阵）幼虫爬上灌木枝 或草叶 →（半个小时后）变成成虫→（三 个半小时）成虫离枝飞去→（五星期后） 死亡
第一部分：蝉的地穴
A、蝉是从哪里来的？ B、小圆孔的外部形态和内部结构是怎样的？ C、蝉做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了？ D、蝉的幼虫是怎样脱皮的？
课文分析
第一部分“蝉的地穴”：介绍蝉从幼虫到成虫的 生长过程。
第二部分：蝉的卵
A、蝉是怎样产卵的？ B、蝉的幼虫在地下潜伏多久才能重见光明？
课文分析
对比语言
百科知识 蝉：蝉科昆虫的代表种类。雄的腹部有发 音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的 不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土 里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。蝉 属不完全变态类，由卵到幼虫，经数着，它表演一种奇怪的体操。在空中 腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外 伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清 的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的 空皮。
金 蝉 脱 壳
四川省芦山中学 彭鼎天
蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。 雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。 雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里， 吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。
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第一部分：蝉的地穴
A、蝉是从哪里来的？ B、小圆孔的外部形态和内部结构是怎样的？ C、蝉做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了？ D、蝉的幼虫是怎样脱皮的？
课文分析
第一部分“蝉的地穴”：介绍蝉从幼虫到成虫的 生长过程。
第二部分：蝉的卵
A、蝉是怎样产卵的？ B、蝉的幼虫在地下潜伏多久才能重见光明？
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对比语言
百科知识 蝉：蝉科昆虫的代表种类。雄的腹部有发 音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的 不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土 里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。蝉 属不完全变态类，由卵到幼虫，经数着，它表演一种奇怪的体操。在空中 腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外 伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清 的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的 空皮。
金 蝉 脱 壳
四川省芦山中学 彭鼎天
蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。 雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。 雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里， 吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。
人教部编版八年级上册20《蝉》课件(63张ppt)[优秀课件]
各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到
以前就死去了。
第12段
情感变化？原句？ 第8段
鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮 自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。 幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试是 筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。
洋溢着生命的喜悦
蝉的“统治”为何那么喧闹？ 第15段
泥土搬到哪里了？
第7段
“它掘土的时候，将汁液 喷洒在泥土上，使泥土成 为泥浆，于是墙壁就更加 柔软。幼虫再用它肥重的 身体压上去，使烂泥挤进 干土的罅隙。”
第5.6段
观察天气， 相机而动
第（10）段
因文悟情
“接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，
使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种
蝉的生命悲歌 蝉的生命赞歌
从全文看，按什么顺序写？好处？ 幼虫——成虫——卵——幼虫
1.建筑地穴，生动有趣，新颖而不落俗套
2.突出“四年黑暗的苦工” （蝉一生中绝大部分时间的活动）。
蝉 小思
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就 听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知 不休的，使事忙的人听了很烦。
8段： 准备脱皮； 按事物
逻
9段： 进行脱皮；
10段： 完成脱皮； 发展变化
辑 顺
11段： 离开空壳。
序
蜕皮顺序：
背 头 吸管 前腿
后腿和翅膀 尾部
第9段
金蝉脱壳
蝉金越蝉过脱漫壳长，的用冬来伏指期人后，，
从是地一底个下比爬喻出，来指，在通危体土急 黄关透头亮，，设雅法称从“某金种蝉境”。地 蝉脱爬身上，树脱干身或时树，枝留，下静静种 地种歇伪着装，，开制始造蜕没变走。的金壳假 背从象部缝，裂里其开爬实一出，条，人缝蝉早，翼已新丰走生满蝉后了， 飞因走为；有金伪壳装依和然假在象枝，头摇他 曳人，还不以站为近没看有，走不。知这道新实 蝉际已是经一飞种走分，身这计就，是一“金种
初中语文 人教部编版八年级上册第五单元第20课.蝉课件(24张PPT)
生命中，快乐于痛苦是相辅相成的，即使痛苦，我 们也要感谢生命，因为痛苦又何尝不是一种美丽呢？
生命的意义无关长度，而是在于积极乐观地面对每 一天。如果我们每天蹉跎岁月，那么再长的一辈子也不 够我们挥霍；假如我们从此刻开始，像小小的蝉一样， 用生命歌唱，那么，我们的一生就可以如夏花般绚烂！
20
全文以作者对蝉一生的观察进程为线索， 以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾 衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面 前，表达了作者的同情、怜爱之情。
列数字
•幼虫身上长着有力的“工具”。 打比方
•例如金蜣，窠外面总有一座土堆。 举例子
• 危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成 为庞大的怪物。
作比较
15
说明语言
• 这篇科学小品文，语言既准确严谨，又生动有趣。请 找出例子进行说明。
• 准确严谨
• （1）蝉的隧道大都是深十五六英寸。
• （2）一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四 百个。
一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四
百个”；二是生动性（生动活泼、形象风趣、饱含感情），如
“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时
却又懒洋洋地在绳端摇摆着”；三是通俗性（口语化），如“它
必须先知道外面的天气是怎样的，才能决定可以出来晒太阳的日
子到了没有”；四是多运用拟人化手法，“接着，它表演一种奇
钹（ bó ）
词语解释
喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。 罅隙：缝隙。 腾跃：跳跃。 开合自如：分开收拢不受阻碍。 倒霉：遭遇不好。（也作倒楣）
无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。 蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸 背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。 窠：鸟兽做的窝。 墁：原指用砖、石登铺地面。 鳍：鱼类的运动器官。
生命的意义无关长度，而是在于积极乐观地面对每 一天。如果我们每天蹉跎岁月，那么再长的一辈子也不 够我们挥霍；假如我们从此刻开始，像小小的蝉一样， 用生命歌唱，那么，我们的一生就可以如夏花般绚烂！
20
全文以作者对蝉一生的观察进程为线索， 以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾 衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面 前，表达了作者的同情、怜爱之情。
列数字
•幼虫身上长着有力的“工具”。 打比方
•例如金蜣，窠外面总有一座土堆。 举例子
• 危险来自一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成 为庞大的怪物。
作比较
15
说明语言
• 这篇科学小品文，语言既准确严谨，又生动有趣。请 找出例子进行说明。
• 准确严谨
• （1）蝉的隧道大都是深十五六英寸。
• （2）一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四 百个。
一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四
百个”；二是生动性（生动活泼、形象风趣、饱含感情），如
“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时
却又懒洋洋地在绳端摇摆着”；三是通俗性（口语化），如“它
必须先知道外面的天气是怎样的，才能决定可以出来晒太阳的日
子到了没有”；四是多运用拟人化手法，“接着，它表演一种奇
钹（ bó ）
词语解释
喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。 罅隙：缝隙。 腾跃：跳跃。 开合自如：分开收拢不受阻碍。 倒霉：遭遇不好。（也作倒楣）
无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。 蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸 背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。 窠：鸟兽做的窝。 墁：原指用砖、石登铺地面。 鳍：鱼类的运动器官。
部编版八年级语文上册第20课《蝉》优秀课件【最新】
轧扁（ yà ） 顾忌（ jì ）
车辙（ zhé ） 黏土（ nián ）
喧嚣（ xiāo） 钹声（ bó ）
无动于衷（zhōnɡ）
多音字
（ xiān）纤维 纤
（ qiàn）纤夫
纤：指“细小”时读“xiān”。 指“拉船用的绳子”时读“qiàn”。
词语集注
暴晒：在强烈的阳光下久晒。 罅隙：缝隙。 徘徊：在一个地方来回地走。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 不怀好意： 没安好心。
懒洋洋（ lǎn ）
不怀好意
无动于衷（ zhōnɡ）
窠（ kē ） 金蜣（qiānɡ） 臃肿（ yōnɡ ） 沐浴（ mù ） 灌木（ ɡuàn ） 钹声（ bó ）
蚋（ ruì ）
储藏（ chǔ ）
支撑（chēnɡ） 涂墁（ màn ）
罅隙（ xià ） 徘徊（ pái huái）
翘起（ qiào ） 拯救（zhěnɡ）
纳 不舍的科学探索精神。
拓展延伸
古诗词中蝉的意象
蝉，朝饮甘露，暮栖高枝，夏生秋亡，在苍茫宇宙中显得微不足 道。然而正是它的这一生命规律博得了文人墨客的厚爱，蝉被带入诗 词中成了较多的描写对象，也被赋予诸多情感象征。
寓意
例句
赏析
残暑蝉催尽， 蝉的生命将尽意味着夏天将尽， 报时令之变 新秋雁戴来。 秋天将至
出处 背景
内容
背景链接
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。 有删改。
法布尔出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴 家用，还得给人做短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆 虫迷住了，爱上了研究昆虫。他没有专门学过昆虫学，但是依靠 专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，写出了《昆虫的 故事》（即《昆虫记》）。
(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第20课《蝉》精品课件
整体感知
快速读课文，整体把握文章内容。 本文两个部分主要介绍了_蝉__的__地__下__穴__道_，以及
幼蝉__蜕__皮_的__过__程___，描述了蝉_产__卵___状况以及蝉孵化 成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能 遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短 暂欢乐的由衷赞叹和同情。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
→背
状元成才路
状元成才路 状元成才路
→头 →吸管和前腿 →后腿与翅膀
状元成才路
→尾部
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
蝉体的颜色变化
4 从作者观察到的蝉蜕皮的时间，你能获 得哪些启示？
文中说，蝉从壳中全部脱出，“总的过程 大概要半小时”；“刚得到自由的蝉”从柔弱 到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。由 此可见，作者观察的耐心程度也是惊人的。这 种专注态度、科学精神，值得赞扬，值得人们 学习。
一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。 二是运用文学的语言表达。
主旨归纳
本文是一篇科学观察笔记，介绍 了大自然中一种极普通的昆虫——蝉 ，详细地阐明了蝉的生活习性，具体 地介绍了从幼虫到成虫的生长过程， 表达了作者对蝉的讴歌和热爱大自然 的美好情怀。
写作训练
学习了文章的拟人和比喻的手法，回 忆一下心中的蝉的形象。至少用一种修辞 手法写一写蝉鸣的片段。（小组合作的方 式进行展示）
小结：
• 这部分主要按由幼虫——成虫的生长化 过程来写的。
• 明确：这部分标题虽为“蝉的地穴”， 但内容不仅仅写地穴，还写到幼虫脱皮的过 程。以此看，作者以“蝉的地穴”为题，表 示要从蝉的地穴开始考察。下一节“蝉的卵” 也同样道理。