第18课《清朝专制统治的强化》教案1 (岳麓版七年级下册)
七年级历史教案第18课 君主集权的强化
第18课君主集权的强化教学目标知识与能力：了解和掌握努尔哈赤统一女真各部，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。
归纳努尔哈赤、皇太极的主要功绩。
比较努尔哈赤与其他少数民族首领的共同之外。
培养学生归纳、比较和分析问题的能力，运用历史唯物主义方法评价历史人物。
过程与方法：在教师的引导和启发下，学生阅读教科书，分析满洲的兴起和清朝对全国的统治，归纳努尔哈赤、皇太极的活动及历史贡献。
指导学生进行讨论，完成比较努尔哈赤与其他少数民族首领的共同之外。
通过对“军机处的设置”的学习，加深理解军机处的设立是君主集权得到进一步加强的关键措施。
联系秦朝的焚书坑儒、明朝的八股取士，指出文字狱自古就有。
教师布置学生课外搜集有关清朝的资料，课上交流，在教师指导下，提出不同的看法，增长大家的见识。
情感态度与价值观：认识清朝君主集权的强化是封建制度走向衰落的表现，通过分析清朝的专制统治，培养学生的民主意识。
通过学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展的道理。
教学重点和难点本课的重点是君主集权的强化。
可让学生观看图片，老师补充有关的资料，采用小组讨论的形式来完成。
清朝强化君主集权的影响是本课的难点。
君主集权的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定；另一方面加强了对人民的控制，禁锢了人们的思想，不利于社会的发展。
让学生学会用一分为二的观点来分析历史问题。
课前导学观看有关努尔哈赤、康熙帝、雍正帝的影视片，收集了解努尔哈赤、康熙帝、雍正帝、乾隆帝等人物的故事和历史资料。
教学策略本课内容时间跨度较大，从明朝灭亡、女真兴起一直讲到康乾盛世。
在教学中，应帮助学生理清线索，抓住重点。
本课内涉及到的重要人物、重要事件，可以让学生用已学过的类似的历史知识进行对比，找出他们的共同点。
通过师生们的共同合作，以及对本课内容的研究、总结，使学生加强对历史知识的理解，培养学生的综合能力。
本课教学围绕满洲的兴起、清朝的建立和清朝加强君主集权来展开的。
第18课清朝专制统治的强化(说课稿)
课题：第18课《清朝专制统治的强化》（说课稿）说课人：六盘水市第十八中学刘贵相第18课清朝专制统治的强化一、说教材1.教材的地位和作用：清朝是中华帝国的晚期，中国封建社会已经开始走向没落，为了对日益变化的社会进行严密的控制，清朝统治者采取了各种加强专制统治的措施，这些措施的实施巩固了封建统治，但也反映了封建专制制度的腐朽性的逐渐衰落的趋势。
本课内容上承明朝皇权高度集中，郑和下西洋和戚继光抗倭知识点的基础上进一步发展，为下一课抗击西方殖民者的入侵铺开了历史线索；本课知识，对客观评价清朝，后期学习的延续起了开篇之义很重要。
2.教学目标知识与能力：（1）掌握满洲的兴起，清朝的建立，清朝强化君主集权的措施。
（2）通过分析专制皇权的强化过程和影响，培养学生初步运用历史唯物主义的观点分析历史问题的能力。
过程与方法：教学过程以学生为主体，体现新课改的要求，通过自主学习，小组讨论等方式，采用多媒体教学手段，贴近学生的生活知识，从而调动学生参与教学的积极性，主动性，顺利完成教学目标。
情感态度与价值观：（1）认识清朝君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现。
（2）认识清朝大兴文字狱造成“万马齐喑”的局面，不利于社会进步和发展。
3.教学重点和难点教学重点：清朝君主集权的强化。
教学难点：君主集权强化的利和弊。
二、说学法、教法1.学情分析：对于七年级学生而言，通过上学期对历史的学习，基本掌握了一些简单的学习历史的方法。
对清朝的历史通过一些课外读物或者影视作品有了初步的了解，但是对分析历史本质问题还出现一定的困难，尤其是对清朝强化皇权的措施，我国封建社会走向衰落，这种理论性较强的东西，学生在理解上还会出现很大的困难。
2、学法指导：合作探究学习法，教师充分发挥学生的主管能动性，并且营造宽松和谐的学习氛围，以平等的地位和学生交流，对话。
教师扮演学生领路人的角色。
3、教学方法：谈话法：（多媒体辅助），增加课容量，同时把繁杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。
七年级历史下册第18课清朝专制统治的强化学案(无答案)岳麓版
清朝专制统治的强化学习目标1.我能识记清朝强化君主集权的措施。
2.我能认识“文字狱”的社会危害。
学习过程一、快乐自学,巧妙记忆快速阅读课文,完成下列习题。
1.明朝后期,女真首领__________,统一了女真各部。
________年,他在赫图阿拉称汗,国号大金,史称后金。
1636年,他的儿子__________改国号为清,改族名为满洲。
2.清朝强化专制统治,进一步加强皇权,______时,设立_________处理军政大事。
军机大臣由_________选派亲信的满、汉大臣组成,完全听命于_________。
3.清朝的统治者实行思想文化专制,对反清思想严加防范和压制,清朝前期不少人因文字而招来杀身灭族大祸,这就是__________,其影响是:_______________________________4、中国历史上有________和_______两个王朝是由少数民族建立的统一的中央集权。
二、微笑合作轻松过关议一议: 清朝文字狱和秦朝焚书坑儒有何异同?三、展示交流，分享成果知识收藏箱四、知识小结1.清朝的建立 :时间________,建立者______, 定都于__________。
2.清朝实行专制统治的措施: 设立________,实行_____________。
五、当堂训练(必做题)1.清朝的开国皇帝是( )A.努尔哈赤B.皇太极C.康熙帝D.乾隆帝2.清朝时期我国封建君主专制得到了进一步加强的标志是( )A.设立议政王大臣会议B.设立军机处C.大兴文字狱D. 实行八旗制度3.秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”、明朝“八股取士”和清朝的大兴“文字狱”的根本目的是( )A.防止人们反抗 B 压制知识分子 C 巩固封建统治 D. 统一思想4.清朝大兴文字狱,主要集中在哪几个皇帝统治时期( )○1康熙○2顺治○3雍正○4乾隆A.○1○2○3B.○2○3○4 C ○1○3○4 D. ○1○2○45.阅读下列材料(选做题)“明月有情还顾我,清风无意不留人。
部编版初中历史七年级下册《清朝君主专制的强化》教学设计
《清朝君主专制的强化》教学设计教学目标：知识与能力：分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
评价专制主义集权制度的影响。
使学生了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。
过程与方法：（1）学生收集资料，通过多种途径获取信息，并且进行资源整合。
（2）展示探究题，启发学生思考。
（3）通过人物介绍，多媒体资料，小故事，历史短剧，增加学生的信息量。
（4）分组讨论。
（5）教师评价，起到激励作用。
情感态度价值观：（1）认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国历史的发展做出了重要贡献。
(2)认识清朝君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现。
(3)认识清朝大兴文字狱造成“万马齐喑”的局面，不利于社会进步和发展。
（4）通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。
教学重点：本课重点是清朝“闭关锁国”的政策。
清朝“闭关锁国”政策是中国渐渐落后于世界而被西方列强欺辱一百多年的重要原因之一，是学生理解现实、学习新知识的基础，所以应重点掌握。
教学难点：难点是让学生理解加强清朝君主专制的措施。
教学媒体：利用PPT课件展示图片、动画、视频、表格、提出问题、总结。
教学过程：一、导入：1、课前教室内播放《康熙王朝》主题曲：《向天再借五百年》2、教师组织教学活动后提出问题：知不知道这是哪部电视剧的主题曲？（《康熙王朝》）康熙是哪个朝代的人物？（清朝）讲到清朝，很多同学已经对这个朝代有所理解，那请同学来谈一下对这个朝代的初步印象。
（学生畅所欲言）3、教师强调：区分历史和文艺创作，勿受误导。
然后过渡到新课。
二、军机处的设立回顾历代加强中央集权政治上的措施（学生思考、讨论后回答）秦朝：秦始皇创立专制主义中央集权制度；“焚书坑儒”。
西汉：削弱王国势力和相权，设刺史和司隶校尉；“罢黜百家，独尊儒术”。
七年级历史下册 第18课《清朝专制统治的强化》课件 岳麓版
4.2000年10月，在江苏苏州出现了一家 以“锦衣卫”命名的国有企业。很多人对
这种命名提出尖锐批评。“锦衣卫”一词
所反映 的实质是（ ） A.经济的高度发展 B.专制制度的强化
C.国家监督机构的完善 D.思想文化的繁荣
什么叫八旗 制度？
八旗服装
八旗制度:八旗制度按军事组织形式，
把女真人编制起来，在贵族控制下进 行战争和生产活动，是一种兵民合一 的社会组织。八旗制度提高了军队的 战斗力，促进了女真社会的发展，巩 固了努尔哈赤的统治地位。
P90《畅想天地》：
清朝文字狱和秦朝焚书坑儒有何 异同？
答：相同：①目的相同，都是为了加 强思想控制，强化专制皇权； ②影响相同，都钳制了思想，摧残了 文化。 不同：手段不同，清朝是大兴文字狱， 秦朝是焚书坑儒。
列表比较明清两朝加强专制统治 的措施。
朝代 明朝 行政机 构变化 设置特 务机构 控制思 想文化
①萨尔浒之战 ②明朝灭亡 ③清军入关 ④李自成攻入西安 ⑤皇太极改金为清 A． ①③⑤ B． ②③
C． ②④⑤
D． ①②③④
二、填空题：
1636年，皇太极改 1． ________
清 、改女真为_____ 满洲 。 金为______
雍正 帝时，设立 2．________ 军机处 ，进一步加强了皇权。 _________
废丞相，建立厂卫 八股取士 设三司 制度
清朝
建立军机 沿用厂卫大兴文字 处 制度 狱
一、选择题：
1．努尔哈赤建立后金是在（ ） A．1115年 C．1616年 B．1206年 D．1636年
2．改金为清、改女真为满洲的是（ ） A．完颜阿骨打 C．耶律阿保机 B．皇太极 D．铁木真
3．下列事件发生在1644年的是（ ）
第18课清朝统治的强化岳麓版溪州中学
明朝灭亡
（1）、原因：明朝后期的腐朽统治加上陕北 连年灾荒，激起了人民的反抗 （2）、李自成农民起义 ①1640年提出“均田免粮”的口号，队伍迅速扩 大 ②1643年，攻占西安，建立大顺政权 ③1644年，攻入北京，推翻明朝统治
建州
女 真
长白 东海 扈伦
努尔哈赤是如 何统一女真各 部的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、后金的建立 1616年 （1）时间： （2）建立者： 努尔哈赤 （3）都城： 赫图阿拉
3、后金的发展
（1）、努尔哈赤创立八旗制度 （2）、1619年，萨尔浒之战
（3）、迁都盛京
4、清朝建立
皇太极改国号为清， 改族名为满洲（1636年）
第 18 课
清朝专制统治的强化
教学目的
1、了解和掌握满族入主中原，了解李自成 起义推翻明朝。
2、知道军机处的设立促使皇权进一步加强。
3、了解和掌握文字狱及文字狱的危害。
一、清朝建立
女真溯源：
满族传统服饰
肃慎——黑水靺鞨——女真——满洲 （商周——隋唐——北宋——明清）
3
1.努尔哈赤统一女真各部
军机处
文字狱
雍正时，设立军机处，进一步加 强皇权。 什么是文字狱？
文字狱的危害
一、选择题： 1．努尔哈赤建立后金是在（
A．1115年 C．1616年 B．1206年 D．1636年 ）
）
2．改金为清、改女真为满洲的是（ A．完颜阿骨打 C．耶律阿保机 B．皇太极 D．铁木真
二、填空题：
1636 1． ________年，皇太极改
清 、改女真为_____ 满洲 。 金为______
人教版七年级中国历史下册《清朝君主专制的强化》精品教案(含反思)
第20课清朝君主专制的强化1教学分析【教学目标】知识与能力了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实，知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧，了解清朝实行闭关锁国政策的原因、过程过程与方法充分利用教材资源，通过表格归纳总结，认识清朝军机处的设立及其影响；搜集有关清朝文字狱的故事，理解文化专制对清朝社会的影响，提高获取有效信息的能力；通过史料研读、合作探究，理解闭关锁国政策的影响情感态度与价值观通过了解清朝专制统治的表现和危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展；通过历史情景的再现和感悟分析，认识开放有利于繁荣发展，闭关锁国必然导致落后【重点难点】教学重点：清朝君主集权的强化；闭关锁国政策。
教学难点：君主集权强化的利弊。
2教学过程一、导入新课本课的课名是“清朝君主专制的强化”，那么君主专制是如何建立并完善、强化的呢？清朝的统治者采取了哪些措施来加强君主专制统治呢？二、新课讲授目标导学一：军机处的设立1．图片展示南书房北京故宫军机处2．教师讲述：军机处设立前的背景。
提示：议政王大臣会议阻碍了中央集权的加强。
3．史料解读军机处总揽军、政大权，成为执政的最高国家机关。
完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘书处。
同时，军机处在权力上是执政的最高国家机关，而在形式上始终处于临时机构的地位。
4．读材料和教材，分组回答问题：军机处设立的基本情况、作用和影响分别是什么？提示：(1)基本情况：雍正时设立军机处。
(2)作用：只是皇帝的一个秘书处，无实权，形式上始终是一个临时机构。
(3)影响：军机处设立后，议政王大臣会议名存实亡；便于皇帝独掌朝政，君主专制进一步强化。
目标导学二：文字狱与文化专制政策1．史料解读材料一：朝臣查嗣庭任江西主考，出题“维民所止”，被告发“维止”二字，影射“去雍正二字之首”。
雍正大怒，将查嗣庭入狱。
结果是查连惊带吓死于狱中，其尸被戮，查的亲属或处斩，或凌迟，或流放。
再如，有个叫徐骏的官员，仅仅因为诗中有“清风不识字，何故乱翻书”一句，便被扣上“诽谤朝廷”的罪名，落得个身首异处。
七年级历史下册 第18课 清朝专制统治的强化(第3课时)名师教案 岳麓版
第18课清朝专制统治的强化教学内容清朝专制统治的强化教学目标一、知识与能力1、通过了解从到女真、建州女真、满洲的演变过程，培养学生探寻历史线索的能力。
2、通过分析专制皇权的强化过程，培养学生正确认识和综合评价历史问题的能力。
3、通过分析秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士与清朝大兴文字狱的严重后果，培养学生归纳比较历史问题的能力。
二、过程与方法1、通过介绍努尔哈赤和皇太极的有关活动，帮助学生理解历史事件发生的必然性与偶然性，从而逐步形成正确的历史观。
2、从清朝设立军机处和大兴文字狱两个方面，结合课中题和课后题，说明清朝进一步强化皇权，中国封建社会专制统治达到了项峰，成为阻碍历史发展的严重障碍，培养学生进行探究性学习的习惯。
三、情感态度与价值观1、通过学习努尔哈赤和皇太极的创业事迹，培养学生积极进取的人生观。
2、通过讲述吴三桂引清兵入关的有关史实，痛斥奸邪，培养学生形成正确的人生观。
3、通过本课的学习，使学生进一步认识到专制统治的危害，理解从专制到民主，从人治到法治将是中国历史发展的必然趋势，强化学生的民主与法制意识。
教学重点清朝设立军机处以及文字狱的特点和影响。
教学难点清朝强化专制统治的原因及影响教学方法启发分析、问题归纳教学准备多媒体教学过程导入新课同学们，你们看过电视剧《还珠格格》吗？你知道他们穿的是哪个民族的服饰？这个民族在我国建立了什么王朝？这个王朝是怎样建立的，清朝的皇帝又是怎样进行统治的呢？下面我们就来学习本课内容。
讲授新课一、清朝建立1、在满洲的兴起和清朝的建立中的两位关键人物，他们的功绩有哪些？（请学生看努尔哈赤、皇太极的图片）（根据学生的回答介绍努尔哈赤和皇太极的主要功绩）努尔哈赤的主要功绩：①统一女真各族；②1616年建立后金政权。
皇太极的主要功绩：①改女真族为满族；②1636年称帝，改国号为清。
2、我们在学习宋朝、元朝的时候，也给大家介绍过几位杰出的少数民族首领，大家回忆一下，我们学习过哪几位少数民族首领？大家动脑筋想一想，努尔哈赤同这几位少数民族首领有哪些共同之处？学生讨论时，教师到学生中去，进行指导。
部编版七年级下册《清朝君主专制的强化》教案-最新
备课人：授课时间：
课题
20 清朝君主专制的强化 第1课时
课型
新授课
学习
目标
1掌握军机处的特点与职能,理解其设立的影响
2.知道清朝大兴文字狱的目的,表现及影响
3.理解文化专制的危害
重点：军机处的特点职能及其设立的影响
难点:文字狱和文化专制的危害
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
个性化设计
通过学生对材料的分析巩固所学内容
板书设计（思维导图）
课后反思
(见表格)
小结与当堂检测,选择题（练习册）
学生回答问题引入。
认知目标
一 生通过自主学习和合作并抢答本节课的基础知识，构建起本节课的知识框架。
生抢答此问题。
找学生找学生代表回答，其他学生质疑补充。
思考后抢答
引入：大家知道我国的根本制度是什么吗？在封建社会时期我国的基本政治制度又是什么？
(一)军机处的设立
1.背景:_________
2.时间:_________
3.职能:_________
4.特点:_________
5.影响:_________
6.目的:__________
思考:
清代史学家赵翼在《檐曝[pù]杂记》卷一《军机处》中说：“（军机大臣）只供传述缮[shàn]撰，而不能稍有赞画于其间也。”
从上述材料中可以看出军机大臣的职责是什么？想一想，军机处的作用是什么？它的设立为什么强化了君主专制？
(答案见课件)
(二)文字狱和文化专制政策
文字狱:
1.目的:______
2.表现:________
3.影响:_________
文化专制政策:
2019-2020年七年级历史下册 第18课 清朝专制统治的强化教学案(答案不全) 岳麓版
2019-2020年七年级历史下册第18课清朝专制统治的强化教学案（答案不全）岳麓版课标内容：了解清朝加强专制统治的主要措施。
教学目标：学习掌握努尔哈赤统一女真各部，清朝的建立，清朝强化专制统治的措施及其产生的影响。
重点：清朝设立军机处以及文字狱的特点和影响。
难点：清朝强化专制统治的原因及影响。
学习过程一、自主学习1．清朝建立（1）统一女真：明朝后期，建州女真的首领统一了女真各部。
（2）后金建立：1616年，在赫图阿拉建立后金。
（3）清朝建立：1636年，改国号为清，改女真族名为。
（4）清军入关：1644年清军入关，迁都北京。
2．清朝君主专制的强化（1）军机处的设立①目的：为进一步加强皇权。
②建立：设立军机处，处理军政大事。
军机大臣完全听命于皇帝。
③影响：使皇权进一步加强；一定程度上提高了办事效率。
（2）大兴文字狱①目的：实行思想文化专制，对反清思想严加防范和压制。
②影响：强化了，阻碍了的发展，造成了万马齐喑的局面。
【名师点拨】1．歌谣记忆本课内容努尔哈赤自立汗，时间一六一六年。
皇太极女真称满，建立清朝是贡献。
雍正始设军机处，大臣跪地做记录。
思想文化搞禁锢，康雍乾时最残酷。
文字狱案搞恐怖，阻碍发展和进步。
二、合作探究1.阅读下列材料：材料一吏部尚书吴琳，退休后回到黄冈老家。
朱元璋对他不放心，派特务偷偷侦查他的活动，特务到了他的家乡，看见一个农民模样的老头正在插秧，上前打听：“这里有个吴尚书在家吗？”老头答道：“我就是！”特务回去报告说，吴尚书安分守己地在家务农，明太祖听了非常高兴。
材料二军机大臣入宫商议军国大事，只是跪着“听旨”，然后照皇帝的心意拟写成文，经皇帝审阅同意后下发。
皇帝与军机大臣谈话，外人不得在场。
闲人不得随便进入军机处，即便是王公大臣，没有皇帝的“特旨”，也不准出入军机处。
材料三请回答：（1）材料一中的“特务”具体叫什么？它们的职能是什么？（2）材料二中的军机处是清朝哪一位皇帝设立的？它是由什么人员组成的？（3）材料中的特务机构和军机处，它们的设立在我国封建社会的发展进程中各有何重要影响？（4）你同意材料三中谁的说法，为什么？答案：（1）锦衣卫；监视官吏、镇压人民。
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第18课《清朝专制统治的强化》教案1 (岳麓版七年
级下册）
[教学目标]
一、知识与能力
努尔哈赤统一女真各部，建立后金；皇太极改国号为清，改族名为满洲；吴三桂引清兵入关，李自成起义军失贩；1644年，顺治帝迁都北京；雍正时，设军机处，专制皇权进一步加强；清朝统治者实行文字狱，强化集权统治。
通过了解从到女真、建州女真、满洲的演变过程，培养学生探寻历史线索的能力。
通过分析专制皇权的强化过程，培养学生正确认识和综合评价历史问题的能力。
通过分析秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士与清朝大兴文字狱的严重后果，培养学生归纳比较历史问题的能力。
二、过程与方法
通过介绍努尔哈赤和皇太极的有关活动，帮助学生理解历史事件发生的必然性与偶然性，从而逐步形成正确的历史观。
从清朝设立军机处和大兴文字狱两个方面，结合课中题和课后题，说明清朝进一步强化皇权，中国封建社会专制统治达到了项峰，成为阻碍历史发展的严重障碍，培养学生进行探究性学习的习惯。
三、情感态度与价值观
通过学习努尔哈赤和皇太极的创业事迹，培养学生积极进取的人生观。
通过讲述吴三桂引清兵入关的有关史实，痛斥奸邪，培养学生形成正确的人生观。
通过本课的学习，使学生进一步认识到专制统治的危害，理解从专制到民主，从人治到法治将是中国历史发展的必然趋势，强化学生的民主与法制意识。
[重点和难点]
重点：清朝设立军机处以及文字狱的特点和影响。
难点：清朝强化专制统治的原因及影响。
[教学方法]
以启发分析、问题归纳为主要方法
[教学过程]
课前引导：历史上曾经有哪几个少数民族建立过统一的中央政权？学生回答后，教师指出，除蒙古族建立的元朝外，还有满洲建立的清朝。
导入新课
一、清朝建立
1、努尔哈赤统一女真各部，建立后金
2、皇太极改国号为清，改族名为满洲
3、吴三桂引清兵入关，清朝确立在全国的统治
二、军机处
1、雍正时，设立军机处
2、军机处的特点及影响
清朝强化专制统治，进一步加强皇权。
雍正时，为削弱满族贵族对皇权的威胁，设立军机处处理军政大事。
军机大臣由皇帝选派亲信的满、汉大臣组成，完全听命于皇帝。
军机处成为皇帝发布政令,处理政务的枢纽 ,使君主旨意畅达无阻,它是皇权高度膨胀的产物.军机处的设置，标志着我国封建君主专制主义中央集权制度发展到顶峰。
三、文字狱
1、清朝统治者实行文字狱
所谓文字狱，就是用挑剔文字过错的办法来找罪名，对知识分子进行迫害。
2、文字狱的危害
造成社会恐怖，从而禁锢了思想，摧残了人才，严重阻碍了中国社会的发展和进步。
民族起源的传说
满族原起于长白山之东北，布库哩山下一泊，名布勒瑚里。
初天降三弦女，浴于泊，长名恩古伦，次名正古伦、三名佛库伦。
浴毕上岸，有神鹊衔一朱果置佛库仑衣上，色甚鲜艳，佛库仑爱之不忍释手，遂含口中，甫着衣，其果入腹中，即感而成孕。
告二姐曰：“吾觉腹重，不能同升，奈何？二姐曰：吾等曾服丹药，谅无死理，此乃天意，俟尔身轻上升未晚，遂别去。
佛库仑够生一男，生而能言，倏尔长成。
母告子曰：天生汝，实令汝以定乱国，可往彼处。
将所生缘由一一详说，乃与一舟，顺水去，即其地也。
言讫，忽不见。
其子乘舟顺流而下，至于人居之处，登岸折柳条为坐具，似椅形，独踞其上，彼时，长白山东南鄂谟辉（地名）鄂多理（地名）内有三姓，争为雄长，终日互相杀伤。
适一人来取水，见其子举止奇异，相貌非常，回至斗争之处，告众曰：汝等无争，我于取水处见一奇男子，非凡人也，想天不虚生此人，盍往观之。
三姓人闻言，罢战，同众往观，及见，果非常人。
异而诘之。
答曰：我内天女佛库仑所生，姓爱新觉罗，名布库里雍顺。
天降我定汝等之乱。
因将母嘱之言详告之。
众皆惊异月：此人不可使之徒行，遂相插手为舆，互捧而回，三姓人息争，共奉布库哩雍顺为主，以百里女妻之。
其国定号曰满洲，乃其始祖也。
满族起源问题:
满族先世的历史却源远流长，有考古实据的历史就有6800年以上。
满族传统服饰
现了骨雕鹰头“海东青”、马鹿角雕制的图腾“鱼神”、夹砂陶器等文物。
汉代至三国，满
族先世肃慎人又称挹娄人。
南北朝时，称勿吉人。
勿吉，为女真语“窝集”之音转，乃是“森林”之意。
隋唐时期，满洲族先世又称靺鞨。
至宋辽时期称女真，辽朝将女真分为两部，开原（今辽宁开原）以南称“熟女真”，开原以北称“生女真”。
12世纪初，生女真的完颜部崛起，其首领阿骨打统一女真一些部落后，于1115年称帝，国号大金，定都上京（今黑龙江省阿城）。
12世纪中国北方蒙古族兴起，建立了幅员辽阔的元朝，统一了中国。
女真人从此置于元朝统治之下。
元亡明兴，女真人分为建州女真，海西女真，野人女真三大部。
努尔哈赤的祖先就属建州女真。
据《清太祖实录》记载：“各部蜂起，皆称王争长，互相残杀，甚至骨肉相残，强凌弱，众暴寡”。
各部纷争，仇杀无止。
因此，统一女真各部不仅仅是女真社会经济发展强烈要求，更是女真民族发展的强烈要求。
正是在这种形势下，建州女真首领努尔哈赤开始了民族统一大业，并吸收大量汉族，蒙古族，组成了满族共同体,完成了从部落到国家的建设。