《不同材料的餐具》教学课件
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教科版《不同材料的餐具》精品教学课件1
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
第2单元
材料
观察并完成活动手册
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
第2单元
材料
材料
特点
不锈钢碗 ： 反光、光滑、坚硬、 声 音 清脆 陶瓷碗 ： 光滑、坚硬、声音清脆 塑料碗： 光滑、声音浑浊 木碗 ： 粗糙、声音浑浊
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
第2单元
材料
2 不同材料的餐具
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
第2单元
材料
它们都有哪些特点呢？我们如何知道呢？
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
第2单元
材料
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
第2单元
材料
你还知道哪些物品可以用不同的材料制 成呢？
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
第2单元
材料
观察并完成活动手册
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
第2单元
材料
材料
特点
不锈钢碗 ： 反光、光滑、坚硬、 声 音 清脆 陶瓷碗 ： 光滑、坚硬、声音清脆 塑料碗： 光滑、声音浑浊 木碗 ： 粗糙、声音浑浊
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
第2单元
材料
2 不同材料的餐具
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
第2单元
材料
它们都有哪些特点呢？我们如何知道呢？
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
第2单元
材料
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
第2单元
材料
你还知道哪些物品可以用不同的材料制 成呢？
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1
教科版《不同材料的餐具》精品教学 课件1 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
二年级科学不同材料的餐具课件
(有 无)颜色 反光(强 弱) (有 无)花纹
(有 无)颜色 反光(强 弱) (有 无)花纹
(有 无)颜色 反光(强 弱) (有 无)花纹
(有 无)颜色 反光(强 弱) (有 无)花纹
摸(光滑 粗糙) 摸(光滑 粗糙) 摸(光滑 粗糙) 摸(光滑 粗糙) 划(坚硬 柔软) 划(坚硬 柔软) 划(坚硬 柔软) 划(坚硬 柔软)
等）
设计要求：
它要具备适合宝宝使用，造型有特点，有 实用性等特点。
(有 无)气味 (有 无)气味 (有 无)气味 (有 无)气味
我还发现：
。
(高 低) (高 低） (高 低） (高 低）
交流对材料的认识
用眼观察，我发现
，用手观察，我发现 Nhomakorabea，
用鼻观察，我发现
，
用耳观察，我发现声音
。
神秘的盒子
设计的基本流程
明确需求 确定方案 设计制作 改进完善
画草图
对草图的要求 1. 无论画功高低，能画出自己的主要设计思想 2. 画不清的地方用文字标注（功能、元素的名称、用途
教科版二年级上册科学课件
01
课前预热
陶瓷餐具 材料不同 金属餐具
塑料餐具
木质餐具
02
新知导入
我们想研究这些材料的餐具有什么特点， 你有什么好方法？
如何观察四种材料
颜色 光泽 花纹 粗糙 软硬 轻重 气味
敲击时的声音大小
03
探究新知
实验要求：
实验时，动作要快，小声交流。 整组的同学一起研究一种餐具， 并及时做好记录。 听见123口令，整理材料，并坐 端正。
不同材料的餐具
不同材料的餐具
教科版二年级科点？我们如何知道呢？
探索
研究四种材料的餐具 各有什么特点，并记录下 来。
探索
用眼 用手 用鼻 用耳
如何观察四种材料 颜色 条纹 花纹 表面是否粗糙 软硬 轻重 气味 声音
探索
1.对这些餐具进行观察。 2.做“神秘的盒子”游戏。我们只能描述餐具 或材料的特点，老师回答“是”或“不是”，最后 猜出盒子里的餐具。
研讨
1.四种材料各有什么特点？ 2.四种材料做的勺子和碗各有 什么优点和缺点？
金属 塑料 木头 陶瓷 用眼 用手 用鼻 用耳
拓展
你还知道哪些物品可以用不同 材料制成？
任务一：你还知道哪些物品可以用 不同材料制成？
任务二：你还知道哪些材料可以做 成不同物品？
教科版二年级科点？我们如何知道呢？
探索
研究四种材料的餐具 各有什么特点，并记录下 来。
探索
用眼 用手 用鼻 用耳
如何观察四种材料 颜色 条纹 花纹 表面是否粗糙 软硬 轻重 气味 声音
探索
1.对这些餐具进行观察。 2.做“神秘的盒子”游戏。我们只能描述餐具 或材料的特点，老师回答“是”或“不是”，最后 猜出盒子里的餐具。
研讨
1.四种材料各有什么特点？ 2.四种材料做的勺子和碗各有 什么优点和缺点？
金属 塑料 木头 陶瓷 用眼 用手 用鼻 用耳
拓展
你还知道哪些物品可以用不同 材料制成？
任务一：你还知道哪些物品可以用 不同材料制成？
任务二：你还知道哪些材料可以做 成不同物品？
教科版《不同材料的餐具》精品课件PPT3
教科版《不同材料的餐具》精品课件P PT3
感官歌
小手巧，本领大， 软软硬硬分得清。 小眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。 小耳朵，灵又灵， 各种声音听得清。 小鼻子，用处大， 扇闻气息全靠它。
教科版《不同材料的餐具》精品课件P PT3
不同材料的餐具
WELCOME TO THE LESSON
我该送弟弟哪种餐具呢？
这种材料的特点和优点是。。。。。。
猜一猜
科学绘本 系列故事 未完待续......
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
jīn shǔ
金属
sù liào
塑料
mù tóu
木头
táo cí
陶瓷
这些材料有什么特点呢？
看一看
观
摸一摸，掂一掂
察
方
闻一闻
法
听同种餐具轻轻敲的4
我们的约定
实验中轻声细语，才能听到声音。 仔细观察，根据观察填好记录单。 音乐响起，整理材料，准备交流。
我是小小推销员！
感官歌
小手巧，本领大， 软软硬硬分得清。 小眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。 小耳朵，灵又灵， 各种声音听得清。 小鼻子，用处大， 扇闻气息全靠它。
教科版《不同材料的餐具》精品课件P PT3
不同材料的餐具
WELCOME TO THE LESSON
我该送弟弟哪种餐具呢？
这种材料的特点和优点是。。。。。。
猜一猜
科学绘本 系列故事 未完待续......
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
jīn shǔ
金属
sù liào
塑料
mù tóu
木头
táo cí
陶瓷
这些材料有什么特点呢？
看一看
观
摸一摸，掂一掂
察
方
闻一闻
法
听同种餐具轻轻敲的4
我们的约定
实验中轻声细语，才能听到声音。 仔细观察，根据观察填好记录单。 音乐响起，整理材料，准备交流。
我是小小推销员！
最新教科版小学二年级科学上册《不同材料的餐具》优质教学课件
5
小组活动：研究四种材料的特点？
6
三、研讨1：四种材料各有什么特点？
《不同材料的餐具》班级记Leabharlann 表金属陶瓷塑料
木头
用眼
用手
用鼻
用耳
7
游戏：神秘的盒子
用科学的词语描述
猜一猜：盒子里的餐具是(
）
8
三、研讨2：四种材料做的勺子和碗 各有什么优点？什么缺点？
材料的不同特性决定了材料的不同功能
9
四、拓展：你还知道哪些物品可以用不同材 料制成？
教科版二上《材料》单元
2.不同材料的餐具
这四套餐具分别是用什么材料做成的？
金属 塑料
陶瓷
木头
2
一、聚焦
四种材料各有什么特点？ 我们如何知道呢？
3
二、探索
讨论：可以采用哪些观察方法？
颜色 花纹 条纹 光泽度…… 是否粗糙 轻重 软硬 ……
气味
声音
4
实验要求及活动手册
人人 观察
及时 记录
轻声 交流
金 属 碗
需
塑 料
求
椅 子
碗
塑
料
选
择
小结：同一种物品可以用不同的材料制成，同一 种材料可以制成不同的物品。
10
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么 收获？
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
12
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
14
15
《不同材料的餐具》科学教学PPT课件(5篇)
温馨提示：
1. 一边观察一边记录，在对应的餐具特点后 打勾 。
2. 音乐响起时，活动结束，把四种材料的碗 放在桌子中间，坐端正。
我最喜欢有颜色的东西了！所以 只要有颜色的餐具宝宝才能过关。
第一关
我有个奇怪的癖好，别人都喜欢光 滑的肌肤，而我就喜欢粗糙的！谁摸 起来粗糙谁就过关。
第二关
我的鼻子容易过敏，没有味道的餐 具宝宝，我才会让它通过……
摸(光滑 粗糙) 摸(光滑 粗糙) 摸(光滑 粗糙) 摸(光滑 粗糙) 划(坚硬 柔软) 划(坚硬 柔软) 划(坚硬 柔软) 划(坚硬 柔软)
(有 无)气味 (有 无)气味 (有 无)气味 (有 无)气味
(高 低)
(高 低） (高 低）
(高 低）
交流对材料的认识
用眼观察，我发现
，
用手观察，我发现
，
2.不同材料的餐具
一.聚焦：不同材料的餐具
银灰色的 反 光
1.看一看
看一掂
摸一摸：表面粗糙还是光滑 捏一捏：坚硬还是柔软 掂一掂：对比四种餐具的轻重
3.闻一闻 闻一闻：是否有气味
4.听一听
用勺子敲击同种材料的碗 听声音，说感受。
银灰
银灰
研讨
1.四种材料各有什么特点？ 2.四种材料做的勺子和碗各有 什么优点和缺点？
金属 塑料 木头 陶瓷 用眼 用手 用鼻 用耳
拓展
你还知道哪些物品可以用不同 材料制成？
任务一：你还知道哪些物品可以用 不同材料制成？
任务二：你还知道哪些材料可以做 成不同物品？
面试官资格考试
这些不同材料的餐具有什么特点？
用鼻观察，我发现
，
用耳观察，我发现声音
。
神秘的盒子
最新教科版科学二年级上册《不同材料的餐具》教学课件
小 结
你有哪些收获 呢？
结束 语
大千世界，充满着无数的 奥秘，希望同学们能遇事独立， 积极探索钻研，解决更多的难 题。
感谢各位聆听
第二关
我的鼻子容易过敏，没有味道的餐 具宝宝，我才会让它通过……
第三关
我天生喜欢清脆的声音，不喜欢 低沉的闷葫芦，谁能发出清脆的声 音，谁就能过关！
第四关
每一种材料的餐具都有自己的优点和缺点， 不同的人会根据自己的需求选用不同的餐具。
想一想
你还知道那些物品可以用不同的材料制成？
陶 瓷 餐 具
面试官资格考试
这些不同材料的餐具有什么特点？
温馨提示：
1. 一边观察一边记录，在对应的餐具特点后 打勾 。
2. 音乐响起时，活动结束，把四种材料的碗 放在桌子中间，坐端正。
我最喜欢有颜色的东西了！所以 只要有颜色的餐具宝宝才能过关。
第一关
我有个奇怪的癖好，别人都喜欢光 滑的肌肤，而我就喜欢粗糙的！谁摸 起来粗糙谁就过关。
最新教科版二年级科学上册《不同材料的餐具》精品教学课件
(有 无)颜色 反光(强 弱) (有 无)花纹
(有 无)颜色 反光(强 弱) (有 无)花纹
(有 无)颜色 反光(强 弱) (有 无)花纹
(有 无)颜色 反光(强 弱) (有 无)花纹
摸(光滑 粗糙) 摸(光滑 粗糙) 摸(光滑 粗糙) 摸(光滑 粗糙) 划(坚硬 柔软) 划(坚硬 柔软) 划(坚硬 柔软) 划(坚硬 柔软)
等）
设计要求：
它要具备适合宝宝使用，造型有特点，有 实用性等特点。
课后思考
学了本课，你有哪些收获？
课后研讨
上完这节课，你收获了什么？ 有什么样的感悟？与同学相互交 流讨论。
我的课堂反思
学完这一节课，你有什么感悟和收获， 请你记录下来吧！
谢谢观赏！
祝大家学习进步
(有 无)气味 (有 无)气味 (有 无)气味 (有 无)气味
(高 低) (高 低） (高 低） (高 低）
交流对材料的认识
用眼观察，我发现
，
用手观察，我发现
，
用鼻观察，我发现
，
用耳观察，我发现声音
。
神秘的盒子
设计的基本流程
明确需求 确定方案 设计制作 改进完善
画草图
对草图的要求 1. 无论画功高低，能画出自己的主要设计思想 2. 画不清的地方用文字标注（功能、元素的名称、用途
教科版二年级上册
陶瓷餐具 材料不同 金属餐具
塑料餐具
木质餐具
我们想研究这些材料的餐具有什么特点， 你有什么好方法？
如何观察四种材料
颜色 光泽 花纹 ，动作要快，小声交流。 整组的同学一起研究一种餐具， 并及时做好记录。 听见123口令，整理材料，并坐 端正。
教科版二年级科学上册《不同材料的餐具》课件
用手摸一摸材料的光滑度，发现木质餐具是 最粗糙的。捏一捏，发现四种材料的餐具都 很坚硬。
观察方法
观察结果
用手掂一掂质量，发现塑料碗最轻，陶瓷碗 最重。
用鼻子闻一闻味道，发现只有木质餐具是有 味道的。
拿勺子敲一敲桌面，听一听发出的声音，发 现塑料和木质勺子声音沉闷，陶瓷和金属勺 子声音响亮。
观察记录
尺子的制作材料有很多种。如下所示：
塑料尺
钢尺
木尺
皮尺
不同材料的餐具
金属 塑料 材料特点
陶瓷 木头 优点 缺点
谢谢
教科版
二年级上
第
二 单
2.不同材料的餐具
元
各种材料都有什么特点？我们如何知道呢？
研究四种材料的餐具各有什么特点，并记录下来。
1.对这些餐具进行观察。
观察方法
观察结果
看一看外观和颜色，发现塑料餐具的颜色最 鲜艳，金属餐具的反光能力最强，木质餐具 有花纹。
用放大镜观察材料的细节，发现塑料餐具、 金属餐具和陶瓷餐具的结构都很紧密，木质 餐具稍松。
材料
特点
金属餐具
表面光滑、坚硬，有金属光泽，能反光，没 有味道。
陶瓷餐具
表面光滑 、坚硬，没有味道，白色，有花 纹，最重。
塑料餐具
表面光滑、坚硬，颜色最鲜艳，没有味道， 最轻。
木质餐具 表面粗糙、坚硬，有纹路，有木头的味道。
2.做“神秘的盒子”游戏
在一个密封的盒子中装入某 种材料的餐具，我们只能描述餐 具或材料的特点，老师回答“是” 或“不是”，最后猜出盒子里的 餐具。
四种材料各有什么特点？
材料 金属 陶瓷 塑料
木头
特点
一般具有导电性，有金属光泽，有延展性，常 温下大多数金属为固态，不溶于水。
新教科版二年级科学上册《不同材料的餐具》教学课件
bō lí 玻璃
xiàng jiāo 橡胶
táo cí 陶瓷
qítā 其他( )
tǎo lùn
讨论
wǒ men zǔ de jié guǒ hé qí tā zǔ de dōu yī yàng ma
我 们 组 的 结 果 和 其 他 组 的 都 一 样 吗？
dá
答
bú yī yàng de yuán yīn shì shí me
mù tóu 木头
táo cí 陶瓷
yòng yǎn kàn yī kàn 用眼看一看
yòng shǒu mō yī mō 用手摸一摸
yòng bí wén yī wén 用鼻闻一闻
yòng ěr tīng yī tīng 用耳听一听
cān kǎo cíhuì 参考词汇
guāng huá cū cāo yǒu qìwèi méi wèi dào jiān yìng ①光 滑 ②粗 糙 ③有 气 味 ④没 味 道 ⑤坚 硬
不 一 样 的 原 因 是 什 么？
dá
答
tǎo lùn
讨论
这四种yō材u 料d各iǎ有n 什么优点和缺点 quē diǎn
优点
缺点
小 结
你有哪些收获 呢？
结束 语
大千世界，充满着无数的 奥秘，希望同学们能遇事独立 ，积极探索钻研，解决更多的 难题。
感谢各位聆听
wén lù
纹路
ruǎn yìng
软硬
qīng zhòng
轻重
cū cāo chéng dù
粗糙程度ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
qìwèi
气味
shēng yīn
声音
jì lù sì zhǒng cái liào de cān jù de tè diǎn 记 录 四 种 材 料 的 餐 具 的 特 点。