让幻灯片动起来 教学设计
五年级 下册信息技术教案让幻灯片动起来
6 让幻灯片动起来一、教学目标ﻫ1、知识目标:(１)能为幻灯片中的文本、图片、添加适当的动画效果、ﻫ(2)能结合幻灯片内容调整动画顺序、2、能力目标:(１)培养学生的口头表达能力、实践能力和信息处理能力。
ﻫ(２)促进学生创新、团结协作、自主学习能力的提升、３、情感目标:ﻫ(1)培养学生自主学习的能力和创新能力。
(２)使学生体会到“将我所学,为我所用”的乐趣。
二、、教学重点与难点教学重点:掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法、教学难点:依照需要选择、调整动画效果与顺序。
三、教学方法与手段在这节课的教学中,我主要采纳“任务驱动教学法”,把所要学习的内容隐含在一个个任务主题中,使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。
并结合了直观演示法、自主探究法。
四、课时安排1课时五、课前准备运用了各种动画效果的演示文稿作品、图片文字资源包六、教学过程ﻫ(一)激情导入,直揭课题师:首先,老师要请同学们一起来欣赏一个PPT。
(课件出示猫和老鼠的对话情境图,激起学生让幻灯片动起来的欲望。
)师:这张ＰＰＴ跟您们前几节课学的有什么不一样?生:这个是一个一个出来的。
师:也就是说这个PPT更有动感,对不？生:是的。
师:那今天这节课,我们就要来学习让幻灯片动起来。
(板书1:让幻灯片动起来) (二)新授1、添加动画效果(1)师:如何样能让他们动起来呢?也就是添加动画效果、(板书２:添加动画)情况一:师:好,请这位同学上来演示。
(个别生回答,并请他上前演示,师给于高度评价、如:这位同学确实太厉害了,同学们给他来点掌声您!)情况二:师:不明白,没有关系。
师:但同学们要看认真了,先选择对象,然后选择动画,再选择飞入。
师:点击右下角的这个按钮,能够选择更多的动画效果。
(生疑惑不知,那就师示范演示。
)师:现在是从下往上飞入的,那我要它从左往右飞入又该如何办呢？师:事实上特别简单,只要选择效果选项,点开来的下拉菜单中就能够选择不同的方向飞入、师:猫差不多会动了,那文字呢？好,您上来演示吧、(生边说边演示)师:对了,事实上跟图片的动法是一样的、师:同学们看明白了不？生:看明白了。
《让幻灯片动起来》说课稿
《让幻灯片动起来》说课稿一、教材分析教学内容：本课是学校其次册第一章中的重要部分，是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。
教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品绽开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节学问的延长，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。
同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
本节课的重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。
确定的依据是由于“预设动画”功能可以便利、快捷地给幻灯片加上“动人”的效果，而自定义动画可以让用户在设置动画时有更多的选择，使动画效果更丰富、有共性；而切换效果的添加可以使幻灯片切换自然。
它们是让幻灯片动起来的三个主要元素，所以我将它们定为本节课的重点。
本节课的难点：自定义动画敏捷、合理的运用。
确定的依据是自定义动画涉及的对象一般比较多，设置也比较简单，初二班级的同学对于幻灯片的整体规划和合理运用的力量有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。
所以我将它定为本节课的难点。
二、同学分析学问和力量方面：通过前面两节课的学习同学已经熟识了PowerPoint编辑环境，把握了创建幻灯片、播放幻灯片和美化幻灯片的操作，这节课的学问对于同学来说比较容上手。
但是同学之间存在肯定的差异，所以在教学中我适当地实行分层教学，对于基础较好的同学我将放手让他们自学，而对于力量较弱的同学，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
生理和心理方面：初二的同学对于制作动画效果的爱好比较深厚，但是青少年好动，留意力简单分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发同学的爱好，使他们的留意力始终集中在课堂上；另一方面要制造条件和机会，让同学发表见解，发挥同学学习的主动性。
三、教学目标◆学问与力量目标：通过本节的学习，使同学能娴熟把握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画挨次；设置幻灯片放映时的切换效果。
第6课让幻灯片动起来教案
第6课让幻灯片动起来白云小学陈盈盈教材分析：本课是浙江摄影出版社小学相信技术五年级下册第6课内容，是第二单元的最后一节课，是对整个单元所学知识的综合运用，也是体验演示文稿协助展示演说功能的关键一课。
教学目标：1. 掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。
2. 在制作、展示的过程中，根据需要选择、调整动画效果与顺序。
3. 在介绍展示的过程中，锻炼口头表达等多种能力。
教学重点：掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。
教学难点：根据需要选择、调整动画效果与顺序。
教学准备：范例、演示文稿、学生作品。
教学策略：任务驱动法、演示法、小组合作法等。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、这张图片来自于哪个节目？喜欢看吗？2、下面我们来观看奔跑吧兄弟之动物版，小猪飞一样的跑进来，大象蹦蹦跳跳的登场，兔子跳到了右上角，鸵鸟闪亮登场，乌龟慢慢的爬进来。
看完动物的表演后，请同学思考一下这张幻灯片有什么特点？那如何能让幻灯片中的动物动起来呢？3、让我们一起来学习第6课让幻灯片动起来二、添加动画效果请同学们完成今天的任务一。
PPT展示任务一：给“动物”演示文稿中的五种动物添加动画效果。
要求：小猪从右向左飞入，大象弹跳进入，兔子左右向中央劈裂，鸵鸟对象中心的缩放，乌龟浮入。
提示：1、可以参考书本P18页，2、可以同桌为一小组进行讨论。
生操作，教师巡视。
1、刚才老师在巡视的过程中，发现许多同学已经探究出了添加动画效果的方法，哪个同学愿意上来把你发现的方法告诉给大家？2、学生代表演示3、教师总结（这位同学真聪明，自学能力非常强）这位同学自学学会了如何给我们的幻灯片添加动画效果，我们一起来总结一下添加动画效果的步骤：选中一种动物→单击动画选项卡→选择动画组中的样式→单击效果选项→选择方向。
4、继续完成任务一三、调整动画顺序1、老师这有一份同学们的作品我们一起来欣赏一下。
谁能来说一下动物们怎么了？经过动物们的商量，决定让小猪第一个出场后面依次为鸵鸟、小猪、兔子、乌龟、大象。
【教学设计】让幻灯片动起来——自定义动画
【教学设计】让幻灯片动起来——自定义动画让幻灯片动起来——自定义动画陈冰辉河南省濮阳市特殊教育学校教学内容：小学信息技术课本六年级下册自定义动画。
教学目标：知识与技能：通过利用学案，自主学习，加工半成品，使学生掌握在PowerPoint中设置进入、强调、动作路径等自定义动画的基本方法。
过程与方法：学案引导，作品观察，任务驱动。
通过课本知识的拓展，理解不同选项的意义和适用范围，提高自主设计能力。
情感态度与价值观：激发学生学习PowerPoint的兴趣，通过了解动画设计流程的总结及PowerPoint动画的特点，鼓励学生自己发挥想象创作作品。
教学重点：PowerPoint中设置进入、强调、动作路径等自定义动画的基本方法。
教学难点：在自定义动画设置时，添加效果中通过使用“开始”、“速度”的调整，让学生能自主设计适合自己幻灯片的动画效果。
课前准备：多媒体网络教室、学案、教师课件、学生作品教学过程一、导入新课（出示一张森林运动会的图片）师：同学们，你们看看森林里发生了什么事？原来动物们在举行运动会呀！等了这么久怎不见运动员入场呀？现在我们一起请运动员入场，请大家注意观察，运动员是怎样入场的？出示运动入场的动画（进入）提问：运动员是怎样入场的？师：运动员是用一种动态的方式入场的，在幻灯片中怎样实现这样的动画效果呢？师：谁可以结合预习的情况说一说。
（自定义动画）那今天我们就一起来学习《自定义动画》。
二、新授师：自定义动画的位置在哪里呢？师演示。
幻灯片放映——自定义动画师要求学生完成桌面上的任务一：运动员入场师对一个动物入场进行讲解。
运用的哪种效果呀？（进入）师板书：自定义动画——选中对象——添加效果——进入——展示作品。
师：在同学们的帮助下，运动员都已顺利入场，下面开始比赛，跑道已经准备好了，怎样让运动员在跑道上动起来呢？出示任务二：比赛先让学生试着做做针对学生问题，师讲解师：让运动员跑起来是用哪种动画效果呢？（动作路径）师：有的动物没跑到终点（延长动作路径）（单击动作路径，路径变成双箭头，就可以拖动延长或缩短动作路径。
五年级下册信息技术教案26让幻灯片动起来
6 让幻灯片动起来一、教学设计思想:如何调动学生学习的积极性和主动性,如何让学生积极参与到课堂教学中来,如何让学生通过实践在不知不觉中学到本领,这正是新课程教育理念所倡导的。
在信息技术课教学中,要让学生充分“自主”:让学生最大程度地自主学习、积极尝试、不断实践、主动探究,培养学生自我发现,自我判断,自我评价,让学生“在实践中学习”、“在探究中学习",在自我经验的不断积累过程中培养学生的创新精神和实践能力、二、教学目标:(一)认知目标:1、了解对象的概念。
2、了解PｏweｒPoint能够对幻灯片中的文字、图片和艺术字等对象进行预设动画和设置动画效果、3、逐渐培养学生观察事物、探究问题的能力;使学生逐渐掌握观察、研究、探究的学习方法;不断提高学生的自学探究与实践创新能力。
(二)技能目标:1、进一步巩固打开用PoｗerPoint制作的幻灯片文件的方法,并能熟练地放映幻灯片。
2、能较熟练地对幻灯片中的对象进行预设动画,初步学会在ＰｏｗerPoint幻灯片中设置动画效果、３、初步学会对幻灯片中的对象进行自定义动画的设置。
４、基本掌握对幻灯片中的对象设置动画效果的几种方法。
５、学会对幻灯片中的对象设置动画播放顺序。
(三)情感目标:1、培养学生学习电脑的兴趣与积极性。
2、培养学生良好的审美情趣。
３、培养学生学习古诗词的兴趣与喜好。
4、培养学生经常保存文件的良好电脑操作习惯、三、教学内容分析:(一)、教学重点:１、能较熟练地对幻灯片中的对象进行预设动画效果。
2、对幻灯片中的对象设置动画效果的几种方法。
3、对幻灯片中的对象设置动画播放顺序。
(二)、教学难点:对幻灯片中的对象进行自定义动画的设置。
四、教学准备:设置了各种动画效果的“古诗欣赏”的幻灯片作品。
五、教学过程:(一)、创设情景,激趣导学。
(3分钟)1、师:老师用PoweｒＰoｉnｔ制作了几张幻灯片,您们想不想看一看？2、老师把事先准备好的两张幻灯片作品广播给全体学生看。
让幻灯片动起来教案
让幻灯片动起来教案第一篇：让幻灯片动起来教案让幻灯片动起来教案一、教学目标知识目标:1、掌握在PowerPonit中插入视频和动画的方法2、掌握在PowerPonit中设置幻灯片切换效果,设置对象的动画效果能力目标: 通过为幻灯片插入视频和动画的制作,提高学生从互联网搜集信息的能力,同时培养学生的想像能力和动手能力,并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
情感目标: 通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动性通过通过互联网搜集有关“丹顶鹤”的视频和动画,进一步提高学生热爱动物,热爱大自然的意识。
二、教学重点、难点教学重、难点:掌握在PowerPonit中插入视频和动画的方法,掌握在PowerPonit中设置幻灯片切换效果,设置对象的动画效果教学准备学生机能够接入互联网三、教学课时2课时五、教学方法自主学习法第1课时六、教学过程1、导入新课在多媒体中,视频和动画主要用于表现事物的运动状态和过程。
在幻灯片中插入视频和动画,可以使之更加生动活泼、更具表现力、感染力。
这节课我们一起来学习一下怎么为幻灯片插入视频和动画。
2、学生自主学习并上机操作(1)插入视频和动画●插入剪辑库中的影片生阅读20页试一试,尝试在幻灯片中插入剪辑库中的影片,师进行指导。
找学生展示自己的作品,并演示操作过程,师作出简单评价。
●插入文件中的影片生阅读21页试一试,尝试插入文件中的影片,因为硬盘中没准备符合“丹顶鹤”这一主题的视频文件,所以需要学生通过互联网去查找。
要求:到互联网上查找一个与“丹顶鹤”有关的视频文件,比如一首音乐MTV歌曲《一个真实的故事》,然后把它插入到最后一张幻灯片中。
生通过互联网搜集相关视频,并将视频插入到幻灯片中,师进行指导。
找两位学生展示插入视频的作品,并分别演示操作过程,让学生对他们的作品做出简单评价,师进行总结。
3、学生练习,巩固新知要求:对“丹顶鹤”演示文稿按照自己的想象进行修改,看谁做的又快又好。
让幻灯片动起来教案
第6课让幻灯片动起来
教材分析：
本课题目是《让幻灯片动起来》，采用的是浙江摄影出版社出版的，浙江省义务教育教科书小学信息技术五年级下册的第二单元中的第6课。
本课内容编排有“引题问答，一添加动画效果，二是调整动画顺序，教你一招，三是练习”四大块。
每块内容都有详细的图式，步骤。
课本版块设计由浅入深，循序渐进，图文并茂，符合小学生学习特点。
知识目标：
1.了解自定义动画对多媒体作品的作用。
技能目标：
1.合理安排单张幻灯片内容。
2.学会给幻灯片对象添加自定义动画；能够根据需要设置对象自定义中的动画。
3.能够调整对象在演示过程中的出场顺序。
4.能够向别人介绍多媒体作品，培养学生的表达能力。
情感目标：
1.展示学生的个性。
教学重点：
1.幻灯片对象的自定义动画设置。
教学难点：
1.合理设置对象的动画、对象的出场顺序。
课前准备：
要有安装Poweroint软件的电脑设置，每生一台可正常运行的计算机；一幅多媒体动画演示的文稿，一些学生的作品。
视频地址
教学过程。
《让幻灯片动起来》教学设计
《让幻灯片“动”起来》教学设计三亚市第三中学张之琼一．教材分析《让幻灯片“动”起来》是海南省中小学《信息技术》编写组编写的八年级（上册）第一章第五节中的内容，本课是在学生已经学习掌握如何编辑与修饰幻灯片文字、在演示文稿中插入多种媒体信息的基础上，指导学生掌握如何设置动画效果和设置幻灯片切换效果。
这节课的知识有一定的难度，学生掌握与运用比较困难，因此教师要准备充足的教学资源，引导学生去思考、学生根据自己的爱好进行选择的使用有关的资料和图片。
在这节课的教学中，我运用“任务驱动”的教学模式，教材的设计上选用“三亚城市名片”揭晓的“美丽三亚浪漫天涯”为主题作为主线贯穿整节课，通过观看教师示范操作与学生自学、小组讨论合作，提高学生自主学习能力。
教师在设计教学课件时加上一些动画效果，与上节课的知识形式对比，能激发学生的学习兴趣。
二．学习者分析初二年级的学生已经具备相当的电脑操作技能，而且具有学习过PowerPint前几节课的知识，具备学习这一内容的基础。
为培养学生获取信息、应用信息的能力，在本节课教学中，我从学生的实际出发，以发生在我们身边的事例为主题设计出有一定趣味的、有一定难度的任务，吸引学生主动地去探索。
三、教学目标1．知识与技能①掌握如何为幻灯片中的对象设置动画效果。
②掌握如何设置幻灯片的切换效果。
2．过程与方法在教师、同学及网络的帮助下，学生感受合作交流中学习知识的过程，并善于思考和探索问题，在解决问题的过程中，加深对让幻灯片“动”的理解和运用。
并提高学生的实际操作能力、思维能力和应用的能力。
3．情感态度与价值观通过主题“美丽三亚浪漫天涯”幻灯片实例的制作，学生在进行探索和尝试性学习时，鼓励学生互相讨论、合作，培养团队协作的精神、培养学生的审美能力。
四、教学重点、教学难点教学重点：①掌握如何为幻灯片中的对象设置动画效果。
②掌握如何设置幻灯片的切换效果。
教学难点：1.自定义动画效果的设置方法（“自定义动画”的顺序、效果设置及动画的自动播放）。
小学-信息技术 让幻灯片动起来【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)
《让幻灯片动起来》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：（1）能为幻灯片中的文本、图片、图形添加适当的进入效果；（2）能结合幻灯片内容调整动画顺序；（3）掌握动作路径的设置方法。
2.过程与方法目标：利用PowerPoint 采集管理有效的信息，并进行信息加工解决问题，制作出主题突出、表达个人观点思想的作品；并且能对个人以及他人的操作方法、呈现的作品进行评价，总结出利用信息技术解决问题的基本思想方法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生自主学习的能力和创新能力；（2）使学生体会到“将我所学，为我所用”的乐趣；培养学生热爱家乡的美好情感。
二、教学重、难点重点：设置动画效果的方法与技巧难点：把握动画效果处理的技巧与原则，形成恰当的动画点缀、突出作品主题。
三、教学方法在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。
四、教学准备教师电脑、学生电脑、PPT 作品五、教学过程（一）创设情境、激情导入正值春暖花开的季节，同学们想不想去旅游？学生回答。
今天老师和大家一起到我们的泉城济南旅游。
切换到第二张“泉标”的幻灯片，提出问题，老师想让泉标动起来，从而感觉到是在旅游，那如何实现呢？激起学生让幻灯片动起来的欲望，从而引出课题：让幻灯片动起来。
设计理念：通过“泉城济南”的旅游情境导入，激发学生兴趣。
（二）任务驱动、分层探究任务一：添加进入动画效果师：出示一张添加加效果的泉标图片。
学生对其评价并练习添加动画进入效果。
课件出示步骤：学生练习后，请一名学生上台示范操作。
任务二：添加强调、退出效果师：根据添加进入效果的步骤，你能给图片和文字添加适当的强调、退出效果，并对比三种效果有何区别？一名学生在教师机上练习，其余学生在学生机尝试练习。
学生回答三种动态效果的区别，师总结进入是从无到有，强调是从有到有，退出是从有到无。
任务三：动作路径师：刚才我们走进了泉城广场，了解了泉标，其实济南有很多美景，千佛山、趵突泉、大明湖、动物园这些景点，大家可以根据自己的经验对游览这四个景点做出攻略。
让幻灯片动起来说课稿（真正）
1《让幻灯片‚动‛起来》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《让幻灯片‚动‛起来》。
我将分六个阶段完成说课：一、教材分析；二、教法分析；三、学法分析；四、教学手段分析；五、教学过程分析；六、课后反析。
【教材分析】1、教材地位和作用本节课选自于海南省中小学信息技术八年级上册第一章第六节。
在学习本课前，学生已经学会了用PowerPoint 来制作简单的静态多媒体作品。
本节课通过学习，教会学生懂得制作动态的多媒体作品，是原有基础的一次提高课。
动画效果设置是PowerPoint 软件应用的一个亮点，在工作中具有较高的实用价值，同时也是本单元的学习重点，因此，本节课在本单元占有非常重要的地位。
2、教学重点与难点重点：自定义动画、幻灯片切换。
（因为课题是‚让幻灯片‘动’起来‛，这两点是这一节的核心知识，所以我把它确定为重点。
）难点：‚自定义动画‛对话框的运用。
（因为学生没有实际操作过动画，对动画效果的相关设置不是很了解，所以我把它确定为难点。
）3.教学目标目前，我省信息技术课主要选取学生容易接受的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。
根据初二学生已经具有了一定的分析、概括与归纳能力的特点，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：学会插入新的幻灯片、对幻灯片中的对象设置动画效果和对幻灯片设置切换效果。
（2）能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
（3）情感与态度目标：通过学生综合运用动画效果创作作品，培养学生勇于实践、勇于创新的精神；通过对自己及他人作品的评价，提高学生的审美情趣。
【教法分析】1．任务驱动法在教学过程中我采用‚任务驱动法‛教学方法，借助学生上节课学生的作品—‚我的自画像‛，设计了四个基本任务，让学生围绕着四个基本任务进行学习。
2. 分层教学法根据学生电脑水平参差不齐的实际情况，我采用此方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《让幻灯片动起来》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法。
2.在制作、展示的过程中，根据需要选择、调整动画效果与顺序。
3.掌握在幻灯片中插入声音文件的方法。
（二）过程与方法
1.培养学生自主学习能力和综合运用知识的能力；
2.培养学生的创新意识；
（三）情感态度价值观
1.体验自主学会后成功的喜悦，激发学生的学习热情；
2.让学生在自主探索学习过程中，激发学生探求未知、认识新知的愿望；
3.进一步培养学生运用多媒体技术处理、表达信息的能力，积极参与多媒体作品制作的兴趣，大胆实践与创新的意识。
二、教学重点、难点
重点：掌握添加动画效果、调整动画顺序的方法；掌握插入声音的方法。
难点：根据需要选择、调整动画效果与顺序。
三、教学环境。