《伶官传序》课件

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• 解题
伶，旧时指戏曲演员。伶官，后唐庄宗宠信伶人 旧时指戏曲演员。伶官， 乐工），许多伶人做了官。 伶官传序》 ），许多伶人做了官 （乐工），许多伶人做了官。《伶官传序》是欧阳修为 新五代史•伶官传 作的序言。五代（ 伶官传》 《新五代史 伶官传》作的序言。五代（907--960),指唐 指唐 宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周, 宋之间的五个朝代 即后梁、后唐、后晋、后汉、后周 是我国历史上的动荡时期。后唐庄宗李存勖（ 称帝 是我国历史上的动荡时期。后唐庄宗李存勖（xù)称帝 恋伶人， 常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭， 后，迷 恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭， 伶人由此用事” 遂被败政乱国的伶官景进 景进、 彦琼、 伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史 彦琼、 郭从谦等包围 后叛乱四起，庄宗亲征败回，众叛亲离， 等包围。 郭从谦等包围。后叛乱四起，庄宗亲征败回，众叛亲离， 伶官又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。 伶官又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。 • 欧阳修写《伶官传》 以短序， 欧阳修写《伶官传》并 冠 以短序，是为了告戒当 时北宋王朝执政者。 时北宋王朝执政者。 •
教
训
庄宗：忧劳则兴， 庄宗：忧劳则兴，逸豫则亡 秦：仁政则兴，暴政则亡 仁政则兴， 六国： 抗秦则兴， 六国： 抗秦则兴，赂秦则亡 项羽： 重贤则兴， 项羽： 重贤则兴，无谋则亡 北宋： 思危则兴， 北宋： 思危则兴，苟安则亡 学生： 勤奋则兴， 学生： 勤奋则兴，懒惰则亡
总结本课有关的字词句
1、一词多义 2、词类活用 3、特殊句式
《新五代史》即《五代史记》 新五代史》 五代史记》 是一部纪传体史书， 是一部纪传体史书，因有薛居正编 纂的《旧五代史》在前， 纂的《旧五代史》在前，故称之为 新五代史》 《新五代史》。欧阳修认为旧史不 垂劝诫，示后世” 宜“垂劝诫，示后世”重新编写了 五代史。 伶官传》 五代史。写《伶官传》是为了告诫 北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠 幸伶人而身死国灭的历史教训， 幸伶人而身死国灭的历史教训，力 戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 戒骄奢，防微杜渐，励精图治。
）、一词多义 （1）、一词多义 ）、
兴盛） 盛衰之理，虽曰天命， 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 （兴盛） 请其矢， 请其矢，盛以锦囊 （装） 盛 旺盛） 其意气之盛， 其意气之盛，可谓壮哉 （旺盛） （强盛） 方其盛也，举天下之豪杰， 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争 强盛） 围困） 及其衰也， 及其衰也，数十伶人困之 （围困） 智勇多困于所溺 （困扰） 困扰） （困厄） 困 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 困厄） 秦无亡矢遗镞之费， 安在公子能急人之困也 （困难） 困难） 告诉） 以三矢赐庄宗而告之曰 （告诉） 告 遣从事以一少牢告庙 祭告） （祭告） 还矢先王， 还矢先王，而告以成功 （禀告） 禀告）
时代背景： 时代背景：
北宋王朝建立后， 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高 度集中，北宋的统治集团日益腐化。 度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北 方少数民族的不断进犯， 方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖 锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振 面对这种形势， 反而忍受耻辱， 作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以 求苟安。在这样的历史背景下， 求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过 后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。 后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。
2、 文章可分三部分： 、 文章可分三部分： 第一部分（第一段）：直接立论， 第一部分（第一段）：直接立论，提出盛衰由人 ）：直接立论 的观点，并自然引出下文。 的观点，并自然引出下文。 第二部分（第二、三段）：通过庄宗盛衰的鲜明 第二部分（第二、三段）：通过庄宗盛衰的鲜明 ）： 对比，揭示成败之迹，由于“人事”的道理： 对比，揭示成败之迹，由于“人事”的道理：忧 劳可以兴国，逸豫可以亡身。 劳可以兴国，逸豫可以亡身。 第三部分（第四段）：总结上文， 第三部分（第四段）：总结上文，概括由盛而衰 ）：总结上文 之规律：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。 之规律：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。
1、 本文的中心论点是 盛衰之理，由于人事。 、 2、 本文的论证方法是 例证法、对比论证法。 例证法、对比论证法。 在叙述庄宗的史实时， 写了晋王与梁、 在叙述庄宗的史实时 ， 写了晋王与梁 、 燕 、 契丹的交恶， 写了晋王的临终遗言， 契丹的交恶 ， 写了晋王的临终遗言 ， 写了庄宗灭 燕梁之事， 写了庄宗被伶人所困， 仓皇东出” 燕梁之事 ， 写了庄宗被伶人所困 ， “ 仓皇东出 ” ， 不知所归” 之事。 这些事， 按时间顺序叙述， “ 不知所归 ” 之事 。 这些事 ， 按时间顺序叙述 ， 安排， 证明了“ 也由于人， 按 “ 成 ” 和 “ 败 ” 安排 ， 证明了 “ 成 ” 也由于人 ， 也由于人， “ 败 ” 也由于人 ， 从而有力的证明了盛和衰都是 由于人事的道理， 得出“ 忧劳可以兴国， 由于人事的道理 ， 得出 “ 忧劳可以兴国 ， 逸豫可 以亡身”的结论。 以亡身”的结论。
论点
盛衰之理，在于人事
继承父志（908） 灭燕 （912） 忧衰
宠幸伶人
逸豫可以亡身
史论
以论带史 以史证论
祸患常积于忽微 智勇多困于所溺
以古鉴今
岂独伶人也哉！ 岂独伶人也哉！
全文主旨： 全文主旨：
文章总结了后唐庄宗李存勖 得天下而后失天下的历史教训， 得天下而后失天下的历史教训， 阐明了国家盛衰取决于人事的 道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、 道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、 防微杜渐、励精图治。 防微杜渐、励精图治。
欧阳修（ ），字永叔 欧阳修（1007—1072），字永叔， ），字永叔， 号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵（今 醉翁，晚年又号六一居士，庐陵（ 六一居士 江西省吉安） 四岁丧父，家境贫寒， 江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒， 刻苦自学，宋仁宗天圣八年进士及第。 刻苦自学，宋仁宗天圣八年进士及第。 晚年历任枢密副使、参知政事等职， 晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒 文忠。早年热心政治改革， 谥文忠。早年热心政治改革，但晚年对 王安石变法有所不满。 王安石变法有所不满。 为文主张切合实用，重内容，反浮 为文主张切合实用，重内容， 靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶 积极培养后进，因而成为北宋中叶 文坛领袖。他的散文明畅简洁 明畅简洁， 文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生 说理透彻，抒情委婉。 动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有 很高成就。他的《六一诗话》 很高成就。他的《六一诗话》开创了 诗话”这一新的体裁。著作有《 “诗话”这一新的体裁。著作有《新五 代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋 代史》 欧阳文忠公文集》 祁等合修《新唐书》 祁等合修《新唐书》。
解读“ 解读“序” 体 又名“ ”“前言”“引言 序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作 又名 序言”“前言”“引言”
正文之前的文章。（放在后面的叫跋。）作者自己写的 正文之前的文章。（放在后面的叫跋。）作者自己写的 。（放在后面的叫跋。） 自序” 内容多说明它的写作缘由、经过、 叫“自序”，内容多说明它的写作缘由、经过、旨趣和 特点等；别人代写的序叫“代序” 特点等；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论 该书的思想内容和艺术特色。 比如《呐喊》自序、 该书的思想内容和艺术特色。 比如《呐喊》自序、《宽 序言、 名人传》 伶官传序》 容》序言、《名人传》序。《伶官传序》就是欧阳修为 新五代史·伶官传》作的序。 《新五代史·伶官传》作的序。 古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序” 古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”， 内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞， 内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临 别赠言性质的文体。如宋濂的《送东阳马生序》 别赠言性质的文体。如宋濂的《送东阳马生序》即是作 者写给同乡晚辈的赠序。还有一种是写在诗歌前面的序， 者写给同乡晚辈的赠序。还有一种是写在诗歌前面的序， 诗序” 多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。 叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。 如汉乐府《孔雀东南飞》 白居易的《琵琶行》 如汉乐府《孔雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔 扬州慢》 前面都有一段序。 的《扬州慢》，前面都有一段序。
《伶官传序》 伶官传序》
欧阳修
学习目的
1、通过阅读和学习，了解欧阳修在宋代散文史上 、通过阅读和学习， 的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。 的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。
2、通过自译掌握重点文言实词、虚词的意义和 通过自译掌握重点文言实词、 通过自译掌握重点文言实词 用法。 会翻译重点句子。 用法。 会翻译重点句子。 3、通过分析，体会本文选材和借古讽今，正反对 、通过分析，体会本文选材和借古讽今， 深刻精辟地阐明道理的特点。 比，深刻精辟地阐明道理的特点。
思考： 思考：
在一百多年后的北宋中叶， 在一百多年后的北宋中叶，作 者重新提这件史实，有何意义？ 者重新提这件史实，有何意义？
明确： 明确：文章总结了后唐庄宗李存勖 得天下而后失天下的历史教训， 得天下而后失天下的历史教训，阐明了国 家盛衰取决于人事的道理。欧阳修写《 家盛衰取决于人事的道理。欧阳修写《伶 官传》并冠以短序， 官传》并冠以短序，是为了告戒北宋统治 者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国 灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐， 灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励 精图治。 精图治。
字词注释
原庄宗
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——推究 ——指怀着恭敬虔诚的心情取回。
请其矢
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何其衰也 ——衰颓 抑本其成败之迹——本：推究、考察。
迹：事迹、迹象。 莫能与之争——无定代词，可译为“没有 • 谁”。
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重点字、 重点字、词、句
重点词： 重点词：（1）原庄宗之所以得天下（推究、考察）
（2）尔 其 无忘乃父之志（祈使副词，表期望，相当于 “应当”、“一定”） （3）则遣从事以一少牢告庙（羊、猪各一头，或单指羊） （4）函梁君臣之首（用木匣子装） （5）莫能与之争（无定代词，代人，“没有人”“没有 谁”）