P58 A Let’s talk
三年级上册英语PEP版-A Count and say
Part A Let’s talk & Count and say▶教学内容与目标1.能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够通过听录音，学会用正确的语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色扮演。
3.能够在语境中运用句型“How many…?”询问物品的数量。
4.能够用英文数字“1—5”对问句“How many…?”进行回答。
▶教学重点能够在实际情景中运用句型“How many…?”询问物品的数量。
▶教学难点能够熟练运用句型“How many…?”询问物品的数量并进行回答。
▶教学准备PPT、课文录音、视频、人物头饰等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.T: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss/Mr…!T: How are you today?Ss: I’m fine!2. Enjoy the song—Ten little Indians. (出示课件)T: Do you like the song?Ss: Yes.T: How many Indians can you see? One? Two? … Ten?(The teacher uses fingers to show the numbers.)Ss: Ten.T: Great!3. Lead-in.Show the picture of the main scene on page 56 and page 57. （出示课件）Let students look and answer.T: Look at the picture. How many children can you see? How many candles are there on the cake?Ss: …T: Today we are going to learn numbers.Step 2: Presentation Teaching purpose通过歌曲《十个小印第安人》来热身，活跃课堂氛围。
人教PEP版英语五年级下册-Unit-1-A-Let’s-talk精选全文
可编辑修改精选全文完整版
Unit 1 My day
Part A Let’s talk
一、教学目标
1. 能够掌握本课的词组：finish class, go back to school, start classes, at 1 o’clock。
2.能够运用句型When do you ...? I … at …询问他人和表述自己的日程安排。
3. 能够借助图片听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力能力。
4. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。
5. 能够意识到合理安排时间、珍惜时间的重要性。
二、教学重难点
重点：
1. 能够掌握本课的词组：finish class, go back to school, start classes, at 1 o’clock。
2. 能够运用句型When do you ...? At 1 o’clock / 2:30 ... 询问他人和表述自己的日程安排。
难点：
能够运用句型When do you ...? At 1 o’clock / 2:30... 询问他人和表述自己的日程安排。
三、教学准备
教学课件，录音，课文视频
四、教学过程
五、板书设计
Unit 1 My day
Part A Let’s talk
Words and expressions:
usually, finish class, go back to school, start, Spain
Sentences:
—When do you …?
—I/We … at …。
pep(人教)五年级英语下册A Let's talk 优质课件
Write a Dairy(日记)about your day!
My day
It’s Sunny today. I go to the zoo with
Miss Yao. I see many animals The panda
is
. The bird is
.The fish
is
.The eleph love my day.
Love animals, love ourselves..
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
What is the mother elephant doing?
Oh! Look at the pig! It’s running.
Oh! Look at the bird! It’s flying.
Summary
What is it doing? It is jumping , running , flying , swimming , walking.
--She is walking.
--What is it doing? --It is jumping.
--What is it doing? --It is flying.
Oh! Look at the duck! It’s walking.
Oh! Look at the duck! It’s swimming.
Unit 6 Work quietly Part A Let’s talk
小学英语六年级上册Unit6 How do you feel
小学英语六年级上册Unit6 How do you feel?第六单元你感觉如何？释义Main scene （教材页码P56-57）原文：Hey. Let's have some popcorn.翻译：我们一起吃爆米花吧。
原文：Yum! I'm so happy.翻译：美味！我好开心。
原文：I love popcorn!翻译：我喜欢爆米花！原文：Here you are. I'll go and get some drinks.翻译：给你。
我要去买些喝的。
原文：Wait for me.翻译：等我一下。
原文：Hey, where's my popcorn?翻译：嘿，我的爆米花呢？原文：Yum! It was so good.翻译：美味！很好。
原文：What?! How could you eat all the popcorn?!翻译：什么？你怎么能吃完所有的爆米花？原文：We should share!翻译：我们应该分享！原文：Mum, if I feel angry, what should I do?翻译：妈妈，如果我觉得很气愤应该怎么办？原文：Well, first, take a deep breath.翻译：好，首先，深呼吸。
原文：Then you should count to ten.翻译：然后数到十。
原文：After that...?翻译：之后呢……？原文：After that, you won't feel so angry.翻译：之后，你不会觉得那么生气了。
原文：Mum, I feel ill.翻译：妈妈，我觉得我病了。
原文：Should I count to ten, too?翻译：我也应该数到十吗？原文：No, dear. You should see a doctor.翻译：不，亲爱的。
你应该看医生。
A Let's try （教材页码P58）一起试试原文：It's cold outside. Sam is talking with Sarah. 翻译：外面很冷。
PEP最新人教版小学英语五年级下册Part A Let’s talk精品教学课件
Unit1 My day
Part A Let’s talk
平邑县西城实验小学 张磊
My name is Amy. I’m your new today. My favourite food is . My favourite drink is . My favourite colour is red. My favourite idol is
back
When do you ? 你们午饭后几点回学校？
.
At 2:30
go back
to school
after lunch
Pedro’s
1:00
finish class
at 1 o’clock
Pedro’s
1:00
finish class
It’s time for lunch! Let’s .
eat lunch
Pedro’s
1:00
finish class
eat lunch
/
after lunch午饭后
go
to school
late
Classes start
go back to school
Spain
usually
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完成后同桌之间相互订正
偶像
He is Pedro. He is from Spain(西班牙).
China
Spain
Pedro’s
finish class 下课
When do you finish class in the morning? 你们上午的课到几点结束？
EP六级上册单元英语课文翻译
PEP7最新六年级下册Unit4-Unit6英语课文翻译Unit4 I have a pen pal.单词表：学习的三单形式，迷，远足，笔友，业余爱好，茉莉，想法主意，堪培拉，令人惊奇的，表示征求意见，射门，加入，俱乐部，分享P38Let’s talk奥利弗：彼得的爱好是什么？张鹏：他喜欢读故事。
他住在一个农场上，所以有时他读给那些奶牛！奥利弗：那是有趣的。
张鹏：他喜欢练功夫和游泳。
奥利弗：真的吗？我也是。
张鹏：他也喜欢唱歌。
奥利弗：哦，你也喜欢唱歌。
张鹏：是的。
我打算教他中国歌曲《茉莉花》！奥利弗：好主意！P39Let’s learn彼得：嘿，张鹏，你的爱好是什么？张鹏：我喜欢读故事。
我也喜欢唱歌和练功夫。
跳舞唱歌读故事踢足球练功夫P40Let’s talk约翰：嘿，一。
你正在干什么？（现在进行时）吴一凡：我正在写一份电子邮件给我的朋友在澳大利亚。
约翰：他住在悉尼吗？吴一凡：不，他不是。
他住在堪培拉。
他的名字是约翰，也。
约翰：真的吗？他喜欢猜字谜和去远足吗？吴一凡:是的，他是。
约翰：太神奇了！我也喜欢这些。
我也能成为他的笔友吗？吴一凡：当然。
为什么不呢？约翰：酷！P41Let’s learn约翰：过来并且看看我的新的笔友。
他的名字也是约翰！兄弟：真的吗？他也住在中国吗？约翰：不，他不在。
他住在澳大利亚，但是他学语文。
烧中国食物学语文猜字谜去远足P42let’s read布告栏：我们能跳舞吗？有一个跳舞课在星期天在下午一点。
我喜欢跳舞,兵器我需要一个搭档。
打电话给艾米：3345567射门！射门！射门让我们一起读。
你的爱好是什么？你喜欢阅读吗？我有很棒的书。
我们能分享！打电话给迈克：4435678 科学俱乐部，你的俱乐部。
你想学习关于机器人吗？来到科学房间。
见见罗宾。
他教学生制作机器人。
robinUnit 5 What does he do?单词表：工厂，工人，邮递员，商人企业家，警察，渔民科学家，飞行员，教练，国家，校长，大海，保持，大学，体育馆，如果，记者，使用，打字，快速地，秘书P48Let’s talk莎拉：你的爸爸是在这里今天吗？奥利弗：不，他在澳大利亚。
PEP 六年级上册 单元英语课文翻译
PEP7最新六年级下册Unit4-Unit6英语课文翻译Unit4 I have a pen pal.单词表：学习的三单形式，迷，远足，笔友，业余爱好，茉莉，想法主意，堪培拉，令人惊奇的，表示征求意见，射门，加入，俱乐部，分享P38Let’s talk奥利弗：彼得的爱好是什么？张鹏：他喜欢读故事。
他住在一个农场上，所以有时他读给那些奶牛！奥利弗：那是有趣的。
张鹏：他喜欢练功夫和游泳。
奥利弗：真的吗？我也是。
张鹏：他也喜欢唱歌。
奥利弗：哦，你也喜欢唱歌。
张鹏：是的。
我打算教他中国歌曲《茉莉花》！奥利弗：好主意！P39Let’s learn彼得：嘿，张鹏，你的爱好是什么？张鹏：我喜欢读故事。
我也喜欢唱歌和练功夫。
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E六年级上册单元英语课文翻译
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奥利弗：真的吗？我也是。
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pep(人教)五年级英语下册A Let's talk 优质课件
Whose ___c__a_p____ is this? It’s __J_o_h__n_’__s__c_a_p___.
Whose ___b__a_g____ is this? It’s _S_a_r_a_h__’_s___b_a_g___ .
Game
sweater
Sarah’s bag
is John’s cap This is Mike’s T-shirt.
mine hers
his yours
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/32022/5/3 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/32022/5/32022/5/35/3/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
Unit 5 Whose dog is it?
Beijing mine
his
Shanghai yours
hers
mine yours
his hers
我的 你的 他的 她的
What are they talking?
• Chen Jie:The yellow picture is mine.Are these all ours. • Mike:Yes, they are. • Chen Jie:Wow!That picture of Beijing is beautiful.Whose is
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磨山中心小学三年级英语
精品教案
课题P58 A Let’s talk 课型对话课主备人参备人分管签名
教学目标知识
1、能听懂、会说句子“This one，please.”“How many…？”及其回答。
2、复习巩固数字1到5。
能力1、能在实际情境中运用所学句型。
2、要求模仿正确，语调自然。
情感1、初步了解蛋糕种类。
2、生日快乐，不忘母恩。
教学重难点
重点能听懂、会说“How many…？”及其回答。
难点理解对话“How many plate s?” “Five.”
教学过程（教学环节知识点教师活动学生活动）随记【教材分析】
本单元是围绕生日来进行的，是小学生们很感兴趣的一个话题。
本课时是
PEP小学英语三年级上册第六单元A部分Let’s talk，为本单元第二课时。
Let’s
talk的内容是Sam的妈妈带着Sam到蛋糕店选购生日蛋糕，和售货员之间的
谈话。
选购生日蛋糕是小学生们都亲身经历过的事情，对于Let’s talk的对话内
容应该很快能理解。
【学情分析】
学生在第一课时就已经学习过数字“1-5”，相当一部分学生对数字已经有了
初步的听说能力。
而对话中的“Sure.”“OK.”“Here you are.”等句型，学生在之
前的单元也都有学习过，这就降低了学生学习对话的难度，所以整篇对话的重
点在学习“How many …”句型上。
【教学方法】
根据教材及学生的年龄特点，我在课堂上尽量创设情景，创造语
言交流的环境，充分运用小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂
教学内容，提高学生学习的兴趣。
采用图片、多媒体课件等直观教具
进行教学，使教学内容做到图文并茂，生动有趣。
这节课围绕Sam
过生日，创设一个热闹的生日聚会情景，让学生在欢乐的氛围中学习。
【教具准备】
教师准备：
多媒体课件，影像图片资料，录音机。
奖励用的小贴画。
学生准备：
英语课本。
【教学过程】
(一)Warm-up
1. Greeting.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Liang.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank yo u.
(2)播放学生用书59页第六单元A部分Let’s chant的录音，师生一起拍手并有节奏的吟唱。
【设计意图】简单的问候拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情。
说一说，调动学生的情绪，让学生快速进入英语学习氛围中。
同时复习了以前学过的数字1-5，为引入新课做铺垫。
(二) Preview
课件出示Sam的形象，背景音乐为《生日快乐》歌。
T: Look! This is our new friend, Sam. Today is his birthday. Let’s say “Happy birth day” to Sam. （教师板书课题。
）
【设计意图】由“Sam今天过生日”这一话题贯穿整节课的教学，自然引入新课课题，创设了情景，并且过渡自然，也让学生懂得日常礼仪，别人过生日的时候，要送上祝福：“Happy birthday!”
(三)Presentation
1、邀请好朋友
T: Sam is going to have a birthday party tonight. He invites many friends to his birthday .how many friends does he invite, let’s see together(出示课件朋友图画) T : one, two ,three, four (引导学生一起数)，so, he invites four friends to his birthday .
Ss: Yes.
教师告诉学生Sam邀请了自己的好朋友来参加生日派对，课件一一呈现Sam 的这几位好朋友。
【设计意图】创设Sam要举办生日派对的情节，邀请自己的好朋友，课件将数字1-5对应人物，让学生进一步复习巩固这五个数字。
2、Sam的好妈妈
课件出示Sam的妈妈人物形象。
教师告诉学生当Sam在邀请好朋友的时候，Sam的妈妈已经用彩色的气球，拉花，飘带等把房间布置得非常好看，并且为Sam和他的好朋友们准备了一桌丰盛的美食。
T ; when he invites his friends ,his mother has prepared all kinds of foods and drinks ,let’s see together.
教师点击课件，餐桌上的美食一一呈现，同时教师抬高语调，清晰缓慢的问：“How many…?”引导学生用数字回答
T: So many delicious foods, but what else should they need?
Ss : 生日蛋糕（birthday cake）
【设计意图】生日派对离不开美食，而有关美食的单词在第五单元刚好学过一些，利用学生熟悉的旧知识来慢慢过渡到要学习的新知识。
教师不停地重复“How many…?”句型，让学生初步接触这个新句型，认识到这个句型是和数量有关的。
3、一起买蛋糕
（1）课件出示Sam和妈妈准备去买蛋糕的图片。
Sam和妈妈买了哪一个蛋糕？
T: Which cake do they buy ? Now look and listen
教师请同学们带着问题观看一遍视频。
教师指着第一个(出示蛋糕的课件图片)，用疑问的语气“This one？”，一直到指到Sam和妈妈选的蛋糕才大声说：“This one, please.”，引导学生理解这里的“one”是指“cake”。
并教读这句话，学生起来读。
（2）T: Just now what does the assistant ask and how does sam answer?
Listen carefully. 出示课件动画
T： who can answer ?
Ss: how many plates ? five
课件出示单词plate，师领读，生跟读两遍。
开火车读。
课件随着盘子的增多，呈现“one plate”“two plate s”，“three plate s”，“four plate s”，“five plate s”，引导学生观察不同点，识记“plate”的复数形式“plate s”。
T: How many plates?
点击课件出现数量变化的盘子，重复提问这个问题，指生回答。
生生提问，一问一答。
教师讲解How many意为“多少”，后面接名词的复数形式。
Let’s chant
师示范，师生一起拍手说一说。
One, one, one, one plate.
Two, two, two, two plates.
Three, three, three, three plates.
Four, four, four, four plates.
Five, five, five, five plates.
（3）学生打开课本58页，听录音跟读对话。
师生读示范后，同桌3人一组分角色朗读对话。
(四) Practice
T: Look at the picture ,Sam receives so many presents(出示图片) ,can you count ?
小组合作完成Count and say部分练习。
使能够灵活运用”How many…?”句型。
(五)Consolidation and extension
T: His friends are having a birthday party for him. How happy they are! But who prepared for him?
Ss: his mum !
T; so he should say “thank you “to his mum! (情感教育)
出示孩子帮助妈妈的图片，进行深层次的情感教育
(六)Homework
1组长检查朗读Let’s talk的对话。
2. 回家给你的妈妈一个拥抱，说一句“我爱你！”。
【板书设计】
Unit6 Happy birthday！
This one，please. How many plates?
Sure. Five.
授课教师可以根据此精细教案修改加工取舍，备出符合自己及班情的个性化教案。