小孩s发音不标准怎么办 阳光语言矫正学校
宁波哪里有语言发音训练 阳光语言矫正学校
官方网站我校（阳光语言矫正学校）上海校址在长宁区剑河路。
发音不准的原因1、正常语言发育过程中出现的现象：儿童的语言发育体现在主发音上本来就是从不准到准确的过程；2、由于某些疾病导致的发音器官结构或功能的障碍：如先天腭裂导致发音器官结构不完整、腭裂手术后发音器官功能障碍、听力损伤导致听不准而发不准或助听后发不准等；3、找不到其他明显病因，只表现在发音器官功能的障碍。
4、脑因素导致的语言中枢受损会导致发音不准：如脑瘫等；5、其他原因：如语言发育迟缓，在发音明显落后于同龄正常的孩子。
总结：造成发音不准的原因有很多，除在儿童语言发育过程中的正常现象，在语音病理学中，称为构音障碍，不同原因引起的构音障碍表现也不相同，一般可以通过语音矫正解决发音问题。
孩子发音不准怎么办？人类完成语言的发育是一个很复杂、很慢长、很艰苦的过程，而且语言的学校需要大脑语言中枢系统、听觉系统、呼吸系统、发音器官等共同作用完成。
孩子说话不清楚，如果与同龄人差距明显，一定要到语言机构进行检查，找出原因，因为说话不清楚很可能是某些疾病引发，比如小儿脑瘫就可能伤害到语言中枢，从而造成构音障碍，而听力如果受损，同样会影响到发音，发音器官是对声音最后的调节，起着把声音变成语音的作用，因此发音器官的功能如果出现了问题，就会导致发音不准现象。
成人发音不准怎么办？成年人发音不准多是儿童时期遗留下来的，可能是某些病理因素造成的发音问题一直持续了下来，也可能病理因素还没有解决，或者也是功能的问题造成的构间障碍。
很多成年语言障碍者是小时候没有条件或者根本没有语言训练这回事，因为我们大约三十年前开始进行语言障碍矫正的科研工作的时候，这个领域还是个空白。
那么成年的语言障碍能解决吗？只要解决病理因素，就可以通过语言训练解决语言问题，而如果没有病理因素，可以直接进行语音矫正。
成年人的语音矫正和儿童的语音矫正，区别可能在于，成年人发音器官功能更固化，发音习惯也更难改变，但也只是增加了难度或者说矫正时间，其实还是可以解决的。
发音不准是什么原因 阳光语言矫正学校
官方网站发音不准的原因有很多，如果原因不明确，需根据具体的发音情况进行判断，有必要可能还需要进行更全面的检查。
下面简单说一下可能造成发音不准的原因：1:听力的问题。
孩子学说话首先是靠听觉系统听到声音，不同程度的听力损失对学说话会成不同程度的影响，如果基本听不到，也就很难学会说话，如果听不清就会说不清，所以如果是听力的问题造成的发音不准首先要解决听不到或听不清的问题，再通过言语训练得到准确的发音。
2:脑因素。
全身的肌肉都是大脑控制，而人类的大脑还特有语言中枢，如果大脑受到损伤就可能对语言造成的影响。
一般对于儿童来说，如果是脑因素造成的发音问题，多数情况还是可以通过言语训练得到准确的发音。
3:器官的生理结构异常。
常见的如先天腭裂，由于上腭结构出现问题，会影响腭咽闭合功能造成鼻音问题，不同的程度的腭裂也会影响很多音素发音时全舌与软腭、硬腭、以及牙床之间共同对气流的作用，造成很多音素的发音动作也无法正常的完成。
解决办法就是解决结构问题、进行语音训练。
4:功能问题。
语言发育是一个过程，儿童刚开始学说话不可能把所有音素发准，因为发音器官的肌肉还在生长发育过程中，而在这个过程中也要通过长期的发音练习才能准确做出所有发音动作，发音准确性的完善也是发音器官肌肉功能完善，可以想象如果孩子不去练习坐，不去练习站，不去练习走，不去练习抓握结果会怎样，发音动作相对来说对精细程度要求更高，所以也需要更长时间的练习，除了某些病理因素或生理的异常，其他很多原因也可能对这个完善的过程造成的影响，比如语言环境的缺失，甚至受到惊吓都可能影响发音的练习。
解决办法就是进行言语训练，当然如果孩子的发音不准只是正常语言发育过程中的表现，自行练习即可，家长要保证孩子不会因为其他原因让发音练习受到影响，也可以主动促进孩子的发音完善，而如果已经受到很大的影响，或者早已经完成了语言发育过程，甚至是成年人出生的发音不准，可以通过专门的语音矫正得到准确的发音。
孩子说话发音不准怎么办 阳光语言矫正学校
孩子说话发音不准怎么办
发音不准，吐字不清的练习秘诀
语言是一种工具，通过它，我们的意愿和思想能得到交流，它是我们灵魂的解释者。
孩子发音准不准，不仅影响孩子的语言发展，甚至影响孩子的整个人生。
语言学习本就是一件重要而持久的事情，你和孩子准备好了吗？
发音不准，吐字不清是一种比较常见的语言障碍类型，基本上它都是属于构音障碍，主要原因是与言语表达有关的神经-肌肉系统的器质性损害，导致发音肌的肌力减弱或瘫痪、肌张力改变、协调不良等，引起字音不准、声韵不均、语流缓慢和节律紊乱等言语障碍。
发音不准，咬字不清，声响、音调、速度、节律异常和鼻音过重等言语听觉特性的异常都是构音障碍患者主要表现，也就是我们常见的说话含糊不清和不流利。
一般发病率较高的人群为儿童，因此所有父母应该在孩子语言发展阶段，注意寻找各种有效手段为孩子打造一个标准的语言环境，对出现语言障碍的孩子，更要及早进行干预。
自我干预矫正方法：
记住夸张练习刚开始慢慢的一个字一个字
两个字两个字的夸张读
学好声韵辨四声，阴阳上去要分明
部位方法须找准，开齐合撮属口形
双唇班抱必百波，抵舌当地斗点钉
舌根高狗工耕故，舌面机结教坚精
翘舌主争真志照，平舌资责早在增
擦音发翻飞分复，送气查柴产彻称
合口忽午枯胡鼓，开口河坡哥安争
嘴撮虚学寻徐剧，齐齿衣优摇业英
抵颚恩音烟弯稳，穿鼻昂迎中拥生
咬紧字头归字尾，不难达到纯和清
多多练习这个然后读的时候口腔打开并且夸张练习。
刚开始一个字一个字两个字两个字后来一句一句读，记住要夸张。
孩子4岁左右个别字发音不准怎么办 阳光语言矫正学校
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对于4岁左右的孩子来说，正处于语言发育的过程中，正常情况下可以做到发音准确，不过也可能有个别发音不到位的情况，所以还是要通过具体的发音情况进行分析判断。
如果还处在正常的范围中，家长可以增加与孩子的对话交流，有意引导纠正孩子的发音，如果发音不准的情况比较明显，已超出了4岁儿童的正常范围，建议及时进行专门发音矫正。
实际上造成的这个年龄儿童构音障碍的原因有很多，包括很多病理因素，比如先天腭裂、听力障碍等，当然也可能是非病理因素造成的，可以表现为个别音素或多音素发音不准。
不同原因造成的发音不准，在表现上也会有所差异，语音病理学可以通过对具体表现进行分析，最大程度上找到原因所在，也就是构音障碍的发生机理，因为有很多原因是不明显也不容易找到的，在病理因素中如隐性腭裂，发音在儿童早期的中轻度听力障碍，轻微的脑损伤等，就很容易被忽略，同时发音也是一种动作，还是一种非常精细的动作，所以需要发音器官的肌肉力量和协调性上都恰到好处，这就关系到发音器官的功能问题，而造成构音障碍的直接原因如果仅是发音器官的功能出了问题，那么通过语音分析还能找到具体哪里功能出了问题，从而制定出更合理的矫正方案，以达到最快的矫正时间和矫正效果。
大体上来说，对于病理因素造成的构音障碍，要具体情况具体分析，比如先天腭裂一般需要先对上腭结构进行修复，再进行语音矫正得到准确的发音，听力障碍则可能需要进行助听，再进行语音矫正，而对于非病理因素造成的功能性构音障碍，可以直接进行语音矫正。
所以，如果孩子4岁左右有个别字音发音不准，可以先进行语音检查，再根据具体原因采取具体的解决办法。
孩子拼音发音不准怎么办 阳光语言矫正学校
孩子拼音发音不准怎么办，首先需要知道孩子几岁了，具体有哪些拼音发不准，表现是怎样的，原因是否明确，比如母语的环境是否普通话，母语是否能发准等等情况。
我们先来说说可以造成发音不准的原因，但在这之前还是让我们基本了解一下发音的原理和儿童语言发育过程中发音的完善过程。
发音的原理发音是一种动作，首先需要大脑下达指令，再通过神经系统传导给各部位的肌肉做出相关的发音动作从而发出语音。
这个过程中还需要呼吸系统的配合利用呼出的气流带动声带振动，并与舌、腭、咽等发音器官形成阻塞或摩擦等作用，最终形成语音。
发音的完善我们都知道孩子刚开始学说话不是很快就把所有音发准的，相对来说，比爬、坐、站、走、跑、抓握等动作掌握得更慢，这是由于发音动作很精细，对发音器官肌肉功能的要求也就更高，需要练习的时间也就更长，肌肉才能满足做出这些复杂发音动作的基础，孩子才能自由控制肌肉动作发出准确的发音。
另外说话是学到的，首先要听到才行。
正常儿童大约在6个月以后开始进行发音的模仿，大约到三岁左右才能基本发准，到五岁左右基本完全掌握说话这个技能。
影响发音的因素通过对发音的原理和儿童语言发育过程中发音完善过程的了解，我们不难发现，发音是个很复杂的过程，需要各个系统的配合。
如听觉系统、神经系统、呼吸系统以及声带、舌、腭、咽、唇、齿等多部位配合最终形成语音，那么如果听觉系统出现问题，孩子听不到或者听不清，准确的发音也就无从谈起，如果大脑出现问题，神经系统无法控制肌肉运动，发音自然也会出现问题，虽然只要生命不息，呼吸不止，但呼吸与发音的节奏配合不好也会影响正常发音，声带是语音声源之一，舌、腭、咽等发音器官也需要结构完整和功能的完善才能满足准确发音的要求……所以很多原因都可能造成的发音不准，比如我们工作中常遇到的先天腭裂，就是发音器官的结构异常造成的发音不准，而修复了上腭的结构之后，新修复的结构还有功能的问题，而且在上腭结构之前，很多发音动作无法完成，发音动作又往往是多个发音器官共同配合完成的，那么其他部位的肌肉功能也可能存在问题，所以需要进行训练才能得到准确的发音。
宝贝拼音发音不准怎么纠正 阳光语言矫正学校
宝贝拼音发音不准怎么纠正要想让孩子口齿清楚，首先自己要把话说清楚，如在孩子用手指某个物品时，家长要清楚地说出那件东西的名称，同时让他重复你的话；或者你也可以一边指着某件物品，一边问他那是什么；你可以稍微等一会儿之后，再说出正确答案。
但是如果孩子说话不清楚比较严重，持续时间较长，那就要引起重视了。
孩子说话不清楚，首先进行三方面检查：一、检查发音器官：请医生看一下支气管、气营、喉、声带和口腔、鼻腔、咽腔。
发音器官有缺陷（如舌短等）的孩子会发音不准，没有长好牙齿也会发不出某些音。
二、检查听觉器官：要掌握语音，必须依靠听觉。
检查听力时，我们可以在孩子的背后或侧面（不要让宝宝看见）打开音乐盒（或者其它会发出声音的东西），看孩子有没有转过头去看、去找。
这样在家中就可以方便而及早地对孩子的听力状况进行检测了。
三、检查脑部发育：如果孩子的大脑发育受到损害，会给他们的语言发展造成不同程度的损害。
据研究统计，大脑受损害的儿童中具有语言缺陷的在70%左右，在语言上更多地表现为发音不准、吐词不清。
根据语言病理学专家分析：孩子在语言学习启蒙和发育阶段的发音不准的原因很多，包括年龄因素、生理器官发育、外界环境影响、语言环境影响，遗传因素影响等等。
不能找到一个原因就一概而论，还有可能是多个原因同时引起的可能。
1、发育阶段的必经阶段。
正常现象。
宝宝的发音都是从不清楚逐渐变为清楚的，这个过程与宝宝的身体各系统功能逐渐完善同步，所以，随着宝宝年龄的增长，发音不清晰、不准确的问题会逐渐减少，但有调查显示，3～4岁的幼儿中仍有19.82%发音不准。
幼儿发音的错误比较分散，错误大多集中在辅音，原因是发音部位和方法不正确。
那么为什么元音发音不准较少，而辅音错误较大呢?因为辅音要依靠唇、齿舌等运动的细微分化。
三四岁的宝宝由于唇和舌尖运动不够有力，下腭不够灵活，所以发出的音往往分化不明2、先天性生理缺陷比如先天性唇裂和腭裂、牙齿缺失或畸形、舌系带过短等。
孩子发音不清怎么办 阳光语言矫正学校
官方网站孩子发音不清楚，首先要明确原因，如果原因不明确，可以根据年龄以及具体的表现找到原因，才能找到解决办法。
发音不清的原因1、病理因素。
发音是一种动作，任何动作都需要肌肉的运动，所以需要受到大脑的支配，小儿脑瘫就是因为脑损主要表现为运动功能的障碍，而其中发音问题也往往是其中之一，实际上可能不仅仅是发音的问题，由于脑损伤同时可能造成的是智力认知的障碍，因此也往往会造成语言理解能力的问题。
除了脑损伤，听力问题也是工作中常常遇到的，特别是发生在儿童语言发育早期的情况，听不到就很难学会说话，而听不清往往会说不清。
除此之外，发音器官的结构异常也是造成语言问题的一大原因，比如上腭结构的问题。
2、功能障碍。
发音是一种动作，那么就需要发音器官的肌肉功能满足准确发音的标准，实际上正常儿童发音的完善过程也是发音器官肌肉功能的完善过程，需要随着发音器官的生理发育不停练习才能让肌肉力量和协调性满足准确发音的标准，才能学会准确的发音。
那么可以影响发音器官肌肉功能完善过程的因素有很多，实际工作中往往会遇到找不到其他病理因素的情况，主要表现在肌肉功能上的不足。
发音不清的解决办法1、一般对于病理因素，要根据具体情况采取相应的办法，比如上腭的结构问题，首先需要修复上腭的结构，再进行语音训练得到准确发音，而听力障碍往往要先解决听不到或听不清的问题，再进行语言训练。
而像小儿脑瘫和自闭症等，可以配合整体的康复过程进行系统的语言训练，语言训练也是整体康复过程中重要的组成部分。
2、对于找不到病理因素的功能性构音障碍，需要根据具体的发音情况找到具体肌肉功能异常发生的具体部位，制定科学有效的矫正方案，达到最佳的矫正效果。
实际上很多病理因素造成的发音不清，在发音器官的结构完整，或者解决了结构异常的问题之后，语言矫正的过程也多是发音器官的功能问题。
总之，要具体问题具体分析，发音不清的表现多种多样，造成的原因也有很多种，要找到原因，根据具体的表现，才能找到解决问题的关键。
孩子发音不准怎么回事 阳光语言矫正学校
官方网站孩子发音不准，可以明确的是“孩子”和“发音不准”，但并没有明确年龄，也没有明确具体哪些音素或者音节发音不准，很难对原因进行有价值的判断。
让我们先了解一下孩子的语言发育：如果孩子比较小，这甚至可能不是一种异常情况，因为孩子不可能刚开始说话就能把所有的音发准，更不能刚开始学说话就可以把母语完全解读。
家长之所以觉得异常可能是和同龄孩子对比，但如果是早期，比如一两岁左右，孩子之间的差距稍大也可能是正常的，不过如是地过了三岁，差距还是特别大，就需要重视了，因为一般正常儿童平均在三岁左右就能甚本做到发音准确，基本的需求也可以比较完整地表达出来了，有些孩子甚至可以完全没有任何障碍地与大人交流了，而如果这个年龄的孩子说话甚至别人听不懂，是需要引起重视的。
然后，让我们从发音的原因出发探索一下可能影响发音的因素可以有哪些。
发音的原因浅析：发音是一种精细动作，人身体任何动作的发起点自然都是大脑，控制肌肉运动需要大脑，发音自然也不例外，而说话一种既需要肌肉运动又与思维认知紧密相连的运动。
在大脑下达说话的命令，并把具体的信息承载到语音之上过程中，呼吸系统也起着关键的作用，因为气流是呼吸系统提供的，无论是带动声带振动还是与口腔及其发音器官作用最终形成语音，都和呼出的气流分不开，另外声带振动不仅提供待调整的声音，还会控制声调，特别是汉语这种声调丰富的语言。
之后我们就不得不说到最终对声音进行区别以及“优化”处理的发音器官了，舌、腭、咽、唇、齿、喉等等都与最终的调节分不开，而我们从舌肌的复杂程度就能看出发音所需的精细程度。
最后，学说话自然也离不开听觉系统，如果听不到或者听不准，也就无从谈起可以通过听觉系统学习说话或发音准确了。
从以上的过程，可以看出可以影响做出准确发音动作的原因非常比，大脑的损伤就有很多种，小儿脑瘫就是其中之一，有些损伤甚至可能只对说话造成影响，或者现在还无法检测出来，却已经对语言造成了影响。
而呼吸直接造成说话问题的一般比较少见，但心理因素造成的口吃是与呼吸关系很大，而听觉系统受到损伤就更不必说了，实际上发音器官的结构和功能问题还是比较常见的，如先天腭裂、或者发音器官本身功能的异常。
孩子发音不准什么原因 阳光语言矫正学校
孩子发音不准什么原因？很多原因都可能造成孩子发音不准，首先要明确孩子的年龄、具体的表现等相关具体情况。
发音有关的部位:1、大脑。
语言理解表达能力和大脑的发育有着密切的关系，同时大脑也是控制全身肌肉运动的中枢系统，而发音也是需要很多肌肉运动共同配合完成的，所以脑损伤往往会造成复杂的语言问题，包括发音人不准。
2、听觉系统。
对于正处在学说话过程中的孩子来说，能够正常听到声音的重要性是毋庸置疑的，而即使完成了语言发育过程的孩子，如果再长期处于听不见或听不清的情况下，也会对语言产生不同程度影响的。
3、呼吸系统。
无论是声带发声还是声调的变化，以及很多音素的发音动作，都需要相关部位与气流的作用，而且要让气流处于呼出状态，所以如查呼吸系统或者呼吸节奏出现问题，也可能会对发音产生影响，影响语言的节奏。
4、喉部的发声系统（主要是声带）以及舌、腭、咽、齿、唇等相关发音器官。
从喉部声带传出来的只是声音，还不能称为语音，它可以有大小之分（也就是声音的响度）、可以控制声调高低变化，但真正的语音最终要通过舌、腭、咽等发音器官以及其组成的口鼻腔对声音进行调节和共鸣最终产生不同的变化，发出最基本的音素，再组成音节，然后是词组、短语、句子，最终形成语音。
如果发声以及发音系统有器质性或功能性的问题，自然会影响语音的准确性。
儿童发音完善的过程：儿童一出生就进入聆听期，听是学说话的基础，正常儿童大约在6个月开始模仿发音，然后慢慢开始解读语音所包含的语义，并且发音也在不断进步，一直到三岁左右，发音可以达到基本清晰准确，也可能会有个别发不准或不到位的情况。
说话毕竟是后天学来的，所以会有一定的弹性，但也不能差距太大，正常儿童到了五岁左右，发音上就可以达到完全准确清晰了，母语的语法以及理解表达能力都已经可以满足日常语言的需求了。
发音是一种动作，而且是一种精细动作，因此发音的学习完善过程也是发音器官肌肉功能的完善过程，这个过程需要长期的发音练习才能达到准确发音所需要的肌肉力量和协调性的标准。
3岁孩子说话不清楚怎么办 阳光语言矫正学校
官方网站3岁孩子说话不清楚怎么办很多孩子在0-3岁时出现各种语言障碍问题，如吐字不清，发音不准，很多父母在去医院检查，咨询专家后，专家一般的建议是寻找专业的语训机构进行矫正，对于情况比较轻的，建议在家里自行恢复。
还有的给出一些提前预防语言障碍的小窍门。
首先要咨询专家，确定孩子语言障碍的主要原因。
如果是有关舌、唇、下颌、软腭、喉等构音的主要器官的问题。
那么父母可以在家里提前进行以下相关训练。
训练的前提是，父母一定要精准的掌握这些语言病理康复知识。
俗话说，差之毫厘谬以千里。
只有自身知识过硬，才能带来明显效果。
主要训练方向和办法：一、舌头的运动功能训练：?1、舌外伸训练，2、舌伸力量训练。
舌头的灵活程度是关系到语言发音能否发出平舌音和翘舌音的关键，有些孩子的舌头天生无力，可用小勺子，或干净的雪糕板做抵抗舌的伸出运动。
如果孩子太小，用一些棒棒糖做辅助器械。
或者在嘴边抹上蜂蜜等孩子喜欢的食物，引导孩子把舌头伸出口腔外舔舐。
二、唇部运动功能训练?：1、口唇力量训练，让宝宝双唇紧闭夹住提前准备好的压舌板等辅助器械，尽可能保持较长的时间，以增加嘴唇的收缩力。
2、双唇的活动训练：双唇尽量向前噘起，然后尽量拉向两侧做呲牙状的反复交替训练，以增加唇运动的灵活性。
三、下颌运动功能训练?：下颌运动在构音过程中具有重要作用。
当下颌关节运动障碍时，必须进行下颌关节上抬、下拉的运动训练，促进其下颌逐渐过渡到主动运动。
如：口的开合;尽可能把嘴张大，使下颌下降，然后再合上，缓慢重复 3 — 5 次。
以后加快速度，但要使下颌保持最大的运动幅度。
平时加强咀嚼功能训练，如：嚼口香糖。
四、软腭的训练?先要对软腭进行系统的按摩。
用压舌板或干净的手反复地把软腭推至后咽壁。
可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然动作的训练。
它们都能使软腭上升，接触后咽壁。
为避免舌根与软腭的接近，开始训练时，可让儿童把舌头伸出口外。
五、喉部的训练?让儿童一手摸着自己的喉部，一手摸着语言矫治师的喉部，同时注意听自己发出的嗓音。
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小孩s发音不标准怎么办
s是中文拼音中的声母。
很多语言障碍中，s与sh经常出现发音混淆。
s：舌尖前、清、擦音
发音时舌尖接近上齿背,形成一条窄缝,软腭上升,关闭鼻腔通道,声带不振动,气流从窄缝中挤出,摩擦成声. s?舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气
sh：舌尖后、清、擦音
发音时舌尖上翘,接近硬腭前部,形成窄缝,软腭上升,关闭鼻腔通道,声带不振动,气流从窄缝中挤出,摩擦成声.
普通话发音是有技巧的，可以试一下这个方法：
首先把舌头卷翘起来，使舌尖背面碰到上颚的中部（这个地方感觉不到上齿的牙根，也不要把舌头伸到喉咙里面去），不要贴得太多，这很吃力。
摆好位置后，开始发音，放松的时候就能把音发好。
千万不能紧张，记住舌头是不需要加力的。
一般朗读或说话的时候就不需要那么正规，把舌头卷翘起来，适当的把舌头往前伸一下，使舌尖的背面可以碰到牙根后的肉，在这个位置也能发出翘舌音。
最后就是要多练习，开始可能很辛苦，但要记住翘舌音的要领，就是把舌头卷翘到合适的位置，放松后发音，习惯成自然。