26_小白兔和小灰兔
一年级语文书下册课本一年级语文下册第二十六课小白兔和小灰兔
一年级语文书下册课本一年级语文下册第二十六课小白兔和小灰兔一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文让学生从童话故事体会到“只有自己付出劳动，辛勤耕耘，播种，才有不竭的果实，即有吃不完的菜。
”这个深刻的道理。
WTT在此整理了一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文原文老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。
小灰兔收下了，说：“谢谢您!”老山羊又把一车白菜送给小白兔。
小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
”老山羊送给小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
过了几天，白菜长出来了。
小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
白菜很快就长大了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。
他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的?”小白兔说：“是我自己种的。
只有自己种，才有吃不完的菜。
”一年级语文下册第二十六课《小白兔和小灰兔》课文教学1 导入新课导入课文学习可以从看图创设情景着手，再设悬念“小白兔和小灰兔之间究竟发生了什么事呢?”导入对课文的学习。
2 字词教学在生字学习中，应有侧重点。
学习方法可用自主学习和小组学习相结合的方式。
学生在自读课文、自学生字时，教师应对学习有困难的学生作个别指导，及时掌握学习动态。
学生在交流发言时，教师要耐心、仔细地倾听，用多种方法表扬、鼓励学生，让学生大胆说，放心说，说出自己的所悟所得。
及时调控教学节奏及教学气氛，让学生在愉悦的氛围里学知识，学本领。
例如学习第二节时，集中学习“蹦、施、肥、除”4个生字，其中重点是“蹦”字，同时学习部首“足字旁”，随即提问“我们还学过哪些字也是足字旁?”复习以前所学的汉字，进一步归类“这些动作都与脚有关，所以都是足字旁。
一年级语文下册 第7单元 第26课《小白兔和小灰兔》课
26小白兔和小灰兔（2）
一、我写生字你注音。
翻浇施肥饿候挑担
二、比一比，谁写得最漂亮。
三、看拼音写词语。
shōu bái cài xiè xie nín nǎ er bá cǎo （）（）（）（）
chī bù wán shī féi jiāo shuǐfān sōnɡ（）（）（）（）
四、连线。
拔虫一棵小树
捉水一只菜子
挑菜一车山羊
收草一包白菜
五、读一读，照例子，再写几句。
把地翻松把白菜吃完把窗户打开
六、这些问题我能答。
1．老山羊把白菜送给小白兔和小灰兔，他们收了没有？
2．小白兔回家后做了什么？小灰兔呢？
3．小白兔最后说的那句话对不对？为什么？
七、熟读课文，把这个故事讲给小朋友听（或几个小朋友演出来），并说说你从中受到了什么教育？
参考答案：
一、（略）
二、（略）
三、收白菜谢谢您哪儿拔草吃不完施肥浇水翻松四、
五、把手洗净、把饭吃完、把门打开
六、（略）
七、（略）。
人教版语文一年级上册小白兔和小灰兔
学了课文，你喜欢谁？你能用两个词语 说说它们的特点吗？
（ 勤劳 （ 懒惰
)的小白兔 )的小灰兔
1、劳动最光荣。 2、劳动创造财富。 3、只要有付出，就会有收获。
课后作业:
你能想象一下小灰兔听了小白兔 的话会怎么做？ 以：“小灰兔变勤劳了”为题写 一段话。
1、小白兔回家后干什么？在课文里找 一找，用横线画出句子来。
2、白菜长出后，小白兔又是怎样做的， 用波浪线画出句子。
小白兔回到家里，把地翻松了，种上 菜子。 常 过了几天，白菜长出来了。小白兔常 ~~~~~~ 常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜 常 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 很快就长大了。
26小白兔和小灰兔收菜翻土谢谢您好拔草吃完挑水哪里浇水施肥饿了时候一担干活种地送给读一读要求
26、小白兔和小灰兔
读一读
收菜 拔草 浇水 一担
翻土 吃完 施肥 干活
谢谢 挑水 饿了 种地
您好 哪里 时候 送给
要求：
1.轻声读课文
2.小组讨论：小白兔和小灰兔的表现有 哪些相同和不同的地方？
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰 兔来帮忙。
~~~~~~~~~~
小白兔回到家里，把 地翻松了，种上菜子。
小白兔常常给白菜浇 · 水，施肥，拔草，捉虫。
··
·
··
·
·· ··
浇水 拔草
施肥 捉虫
小灰兔把一车白菜拉回家里。 他不干活了，饿了就吃老山羊送 的白菜。
奇怪
送白菜
要 白 菜
小白不完的菜。
句子练习：
只有自己种，才有吃不完的菜。
1 .只有爱劳动，才_____________。
2 .只有_____________,才能取得好的成绩。 3 .只有_____________, 才_____________。
26.小白兔和小灰兔-人教新课标-一年级语文下册5207
【精品】一年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）人教新课标26.小白兔和小灰兔一、读一读，写一写。
lābǎgěi拉把给zhòng huóchī种活吃参考答案：拉、把、给、种、活、吃（解析：此题考查学生正确、规范书写汉字的能力。
所有的字应恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙，我们把留有这空隙称为“上留天，下留地，左右留墙壁。
”目的就是让孩子把汉字写在田字格中间，不要太大也不要太小。
）二、选择划线字的正确读音。
刹．那间（shàchà）摔．倒（shuāi suāi）跳跃．（yuèyào）虫卵．（luǎn ruǎn）允．许（yǔn rǔn）既．然（jìjí）参考答案：chàshuāi yuèluǎn yǔn jì（解析：易误读字音的考查。
结合语境根据词语的意思来区别注音。
）三、比一比，再组词。
心（）火（）呼（）把（）辛（）伙（）乎（）巴（）参考答案:心情火把呼唤把守辛苦伙伴几乎嘴巴（解析：本题考查学生辨析形近字并组词的能力。
由于形近字它们在笔画上有细微的差别，所以读音和意思就不同，辨析时要注意它们的结构，有时还要结合它们的意思。
注意平时的积累与读写。
）四、选择关联词填空。
只有……才……虽然……但是……又……又……如果……就……一边……一边……1.这个苹果（）红，（）大。
2.老师说（）明天下雨，郊游（）取消。
3.她（）说话，（）看电视。
4.（）努力学习，（）能考出好成绩。
5.（）道路难走，（）他坚持走回家。
1.参考答案：又……又……（解析：句子中分句之间的关系是并列关系，所以用“又……又……”）2.参考答案：如果……就……（解析：这句话前后句是假设关系，应该用“如果……就……”）3.参考答案：一边……一边……（解析：这句话分句间是并列关系。
应该用“一边……一边……”）4.参考答案：只有……才……（解析：这句话句子前面一部分介绍一种情况，后面一部分是这种情况实现后要产生的结果，所以用“只有……才……”）5.参考答案：虽然……但是……（解析：这句话前后分句属于转折关系，所以用“虽然……但是……”）五、句子乐园。
一年级下语文同步阅读及答案-26小白兔和小灰兔-人教新课标
【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读第七单元26小白兔和小灰兔老鹰飞来了老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。
小灰兔收下了，说：“谢谢您！” 老山羊又把一车白菜送（给 个）小白兔。
小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
”老山羊送给小白兔一包菜子。
小白兔回到家里，把地翻松了，（中 种）上菜子。
过了几天，白菜长出来了。
小白兔常常给白菜（骄 浇）水，施肥，拔草，捉虫。
白菜很快就长大了。
小灰兔把一车白菜（拉 啦）回家里。
他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
小灰兔很奇怪，问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”小白兔说：“是我自己种的。
只有自己种，才有吃不完的菜。
”1.在括号里选择合适词语画“____”。
2.把下面的句子改为“被”字句。
小灰兔把白菜吃完了。
_____________________________________________________________________1. 按照课文内容排序。
（ ）小白兔找老山羊要了一些菜子。
（ ）小白兔挑着一担白菜，送给老山羊。
（ ）小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
（）白菜很快就长大了，小白兔摘了运回家。
（）小白兔给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
4.你喜欢小白兔还是小灰兔，为什么？老鹰飞来了冬天的一个早晨，兔兄弟一块儿在山坡上做游戏。
忽然，鸟儿们乱飞起来，对兔兄弟大喊：“不好了，老鹰来了，快藏起来！”小灰兔慌了：“这儿没有洞，往哪儿藏啊？”小白兔告诉小灰兔：“你藏到乱石堆里！”小灰兔忙问：“哥哥，你怎么办呢？”“你快藏吧，别管我。
”小白兔说完，往湖边的雪地里跑去。
老鹰飞来了，他在天上瞧了又瞧，什么也没发现。
绕了几个圈子，就飞走了。
小灰兔问小白兔：“哥哥，这个办法真好，你是怎么想出来的呢？”棒！让我们向小白兔学习它的聪明和智慧吧。
小白兔和小灰兔
•
下面的词语 你会读吗？ 你会读吗？
老山羊在地 里………… 小白兔和小灰 兔…………
小灰兔收下了， 小灰兔收下了，说： 收下了 谢谢您！ “谢谢您！” 小白兔说 小白兔说：“我不要 白菜， 白菜，请您给我一些 菜子吧。 菜子吧。”
•回家后，小白兔 回家后， 回家后 和小灰兔分别是 怎样做的呢？ 怎样做的呢？
26、小白兔和小灰兔 26、
1、齐声朗读课文。 、齐声朗读课文。 2、画出不认识的生字。 、画出不认识的生字。 3、小组讨论：小白兔和 、小组讨论： 小灰兔的表现有哪些相同 表现有哪些 小灰兔的表现有哪些相同 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和不同的地方？ 不同的地方 的和不同的地方？
小白兔和小灰兔
•
老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。 老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来帮忙。 收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。 收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收 下了， 谢谢您！ 下了，说：“谢谢您！” 老山羊又把一车白菜送 给小白兔。小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些 给小白兔。小白兔说： 我不要白菜， 菜子吧。 老山羊送给小白兔一包菜子。 菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。 小白兔 回到家里，把地翻松了，种上菜子。 过了几天， 回到家里，把地翻松了，种上菜子。 过了几天， 白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草， 白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草， 捉虫。白菜很快就长大了。 捉虫。白菜很快就长大了。 小灰兔把一车白菜拉 回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。 回家里。他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。 过了些日子，小灰兔把白菜吃完了， 过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里 去要白菜。 这时候，他看见小白兔挑着一担白菜， 去要白菜。 这时候，他看见小白兔挑着一担白菜， 给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道： 小白兔， 给老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白兔， 你的菜是哪儿来的？ 小白兔说： 你的菜是哪儿来的？” 小白兔说：“是我自己种 只有自己种，才有吃不完的菜。 的。只有自己种，才有吃不完的菜。”
人教版一年级下册：26、小白兔和小灰兔
人教版一年级下册：26、小白兔和小灰兔·教案教学目标1．认识“翻、浇”等8个生字。
会写“拉、把”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3．愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学时间2课时教学准备课件、小白兔和小灰兔的头饰教学过程教学案例（一）第一课时一、激趣导入1．师：（出示挂图）老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小灰兔。
请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。
（同学们试着编个故事）2．过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。
（板书课题）二、初读课文1．听录音朗读课文或教师范读一遍课文。
想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。
2．学生自读课文。
要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。
3．同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。
4．指名试读课文。
大家进行评议。
三、朗读课文，引导质疑1．指名学生分段朗读课文。
2．师：读了课文，有哪些地方你不理解，请提出来跟同学讨论讨论。
学生可能提出以下问题：（1）小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种?（2）小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。
”这句话是什么意思?……3．理解课文内容。
师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。
学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。
相同点之一：老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。
相同点之二：小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用“您”，说明他们都有礼貌。
（指导学生读出有礼貌的语气）不同点之一：小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。
不同点之二：回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。
26、小白兔和小灰兔
我会认
gān（干净）（干枯）（干杯）
干
gàn（干活）（树干）（干部） tiāo(挑着)（挑担dà n）（挑选）(挑食) 挑
tiǎo（挑拨bō）（挑战）（挑刺）
自己 是我自己种的。 只有自己种，才有 自己 吃不完的菜。
是我小白兔种的。 只有自己种，才有吃 不完的菜。
是我自己种的。 只有自己种，才有 吃不完的菜。
一块儿 （ 小白兔）和（ 小灰兔）一块儿 拿了白菜，而（ 小白兔）要了一包菜
到（老山羊 ）家里去帮忙。 (小灰兔 ）
子。
词语林
翻松
浇水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ施肥
26.小白兔和小灰兔
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了， 又到老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜， 给老山羊送来了。
要白菜
过了些日子，小灰兔把白菜吃 完了，又到老山羊家里去要白菜。 又
送白菜
这时候，他看见小白兔挑着一 送 担白菜，给老山羊送来了。
小灰兔很奇怪，问道： “小白兔，你的菜是哪儿 来的？”
· · 它常常给白菜浇水， · 施肥，拔草，捉虫。 施肥 · · · 白菜很快就长大了
小白兔回到家里，把 地翻松，种上菜子。
奇怪
送白菜 要 白 菜
• 你能用“先......然后......再......”把 小白兔种白菜的过程说说吗？
他不干活了，饿了就吃 老山羊送的白菜。
饿
他不 干活了， 饿了就吃 老山羊送 的白菜。
饿了
时候
挑着
一担白菜
菜子
白菜
小白兔回到家 里，把地翻松了， 种上菜子。
翻 松
读读说说
读一读 把地翻松 把白菜吃完
说一说 把（ 把（ ） ）
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小灰兔收下了，说：“谢谢
您!” 小白兔说： “我不要白菜， 请您给我一些菜子吧。”
？
想一想，小白兔 为什么不要白菜？
小白兔回到家都干了 些什么？是怎么做的？
小白兔回到家里，把地翻松了， 种上菜子。
zhòng﹙种地﹚
种
zhǒng﹙种子﹚
读读说说
把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开 把——————
表 现 第一次
收白菜
第二次
第三次
小灰兔 小白兔
饿了就吃 又去要白菜 种白菜 送白菜
收菜子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ测
一、给下面的字加偏旁成新字，再组词。 舌 活（干活） 立 拉（拉车 ） 合 给 （交给） 中 种（种地 ） 乞 吃（吃饭） 巴 把 （把握） 二、我会选择正确的读音。
1、小白兔找老山羊要了一包白菜种（zhòng zhǒng） 子，种（zhǒng zhòng）了下去。 不长(cháng zhǎng)。
翻
浇
施
肥
饿
候
挑
担
dān﹙担心 ﹚
担 dàn﹙ 一担白菜﹚
翻松
饿了 拉车 种菜
浇水
时候 送给 吃完
施肥
挑着 干活 一担白菜
拉车 种菜
送给 吃完
干活
翻松 浇水 施肥
饿了 时候 挑着 一担
拉 把
给 种 活 吃
老山羊在地里收白菜，
小灰兔 小白兔
来帮忙。
收完白 菜，老山羊 要送给它们 白菜，小白 兔和小灰兔 是怎么做的？
小白兔常常给白菜浇水， 施肥，拔草，捉虫。
小白兔常常给白菜浇 水，施肥，拔草，捉虫。
小白兔常常给白菜浇 水，施肥，拔草，捉虫。
小白兔常常给白菜浇 水，施肥，拔草，捉虫。
小白兔回到家里，把地翻 松了，种上菜子。
小白兔常常给白菜浇水， 施肥，拔草，捉虫。
小白兔和小灰兔
翻地 拔草
浇水 捉虫
施肥
读一读
（
填一填
小白兔回到家里，把地 ）了，（ )菜子。
小白兔常常给白菜（ ）， （ ），（ ），（ ）。 白菜（ ）。
生字组词
拉（拉手）（拉开 ） 种（种子）（ 种类） 把（把手 ）（把握） 种（种树 ）（ 种菜）
给（交给）（ 送给）
活（生活）（活动）
吃（吃饭 ）（吃鱼）
回到 家以后，小灰兔是怎么 做的？
不干活了
小灰兔不干活了，饿了 就吃老山羊送的白菜。
最后，小灰兔把（白菜）
奇怪
送白菜 要 白 菜
小白兔，你 的菜是哪儿来的？
是我自己种的。 只有自己种，才有 吃不完的菜。
小白兔说：“是我自 己种的。只有自己种，才 有吃不完的菜。”
只有自己种，才 有吃不完的菜。
作业：
1.有感情地朗读课文两遍。 2.把小白兔和小灰兔的故事讲给爸爸 妈妈听。
你能按下面的提示把小白兔和小灰兔的 不同说一说吗？
收完白菜， 老山羊要送给它 们白菜，小白兔 和小灰兔是怎么 做？
回到 家 小白兔回 到家都干了些 以后，小灰兔 是怎么做的？ 什么？是怎么 做的？
小白兔和小灰兔表现的不同之处
√
√
2、兔子的尾巴怎么长(cháng zhǎng)也长(cháng zhǎng)
√
√
√
检测:画去不正确的读音 1、小白兔种（zhò zhǒnɡ ）白菜。 nɡ 2、春天，种（zhò zhǒnɡ ）子发 nɡ 芽了。 3、只（ zhǐ zhī ）有小刚在做值日， 他把教室打扫得很干（ɡān ɡà n)净。
补充完整
1.只有爱劳动,才_______。 2.只有___________,才能得到好 的成绩。
3.只有_______,才能________。
？！
说说小
灰兔听了小
白兔的话会 怎么想？怎
么做？
小白兔和小灰兔
讨 论
你喜欢小白兔还是小灰兔？说 说喜欢的原因。
学了课文，你喜欢哪 个兔子？你能用两个词语 说说它们的特点吗？ （ （ )的小白兔 )的小灰兔
小白兔和小灰兔
谜语 长耳朵，短尾巴，
红眼睛，三瓣嘴，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
小白兔和小灰兔
26 小白兔和小灰兔
自读要求：
1.借助拼音自由朗读课文，注意读 准字音，读通句子。
2.标出自然段。
3.在课文中画出生字，把生字多读 几遍。
fān jiāo shī féi 翻 浇 施 肥 è hòu tiāo dàn 饿 候 挑 担