我想永远在阳光班读书
优秀班主任发言稿-让班级洒满七彩阳光
( 班主任演讲稿)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-083271优秀班主任发言稿:让班级洒满Excellent teacher's speech: let the class full of colorful sunshine优秀班主任发言稿:让班级洒满七彩阳光禾苗有了阳光，才会茁壮成长；花儿有了阳光，才会美丽盛开。
基于此，我们班取名为“七彩阳光”班。
“团结、友爱、求实、奋进”是我们阳光班的班训。
“创最好的班级，做最好的自己”是我们阳光班的目标。
作为班主任，我一直努力为孩子们创建阳光向上的班级文化，让爱的阳光洒满教室的每一个角落，洒满学生的每一块心田。
一、引领自主学习，打造阳光课堂。
现代课堂注重发挥学生学习的主观能动性，要求教师去唤醒学生、点燃学生、解放学生、发展学生。
的确，学生是学习的主人。
只有学生去主动学习，才能提高学习效率。
为了更好地把课堂还给学生，每学期我都会安排几个学生当小老师，让孩子们提前备课，尝试去上几堂课。
有一次，学生张旭辉带领全班上了一堂文言文探究课《马说》。
我就坐在他的位置上，体验当学生的滋味。
本节课，张旭辉安排了三个学习步骤：朗读课文→翻译课文→分析课文。
导入时，他给同学们讲了一个伯乐与千里马的故事。
可以说与老师的导入不相上下，我不禁感叹学生的潜力真是无限。
每一个学习步骤，张旭辉都要请同学们回答。
作为小老师，他既要判断同学们的答案是否正确，又要关注全场纪律，还要在黑板左上方的“课堂评价表”上给每组打分，着实受到了很大的锻炼。
而作为老师的我，则主要是在同学们偶尔出现问题或不足时，及时地给予点评或补充。
讲课结束后，我请其他同学给张旭辉的表现打分，有两位学生代表都打了90分，既给予了充分肯定，又指出了少许不足，有利于今后改进。
后来又有几位学生陆续讲过几次课。
描写班级里同学们读书的场景
描写班级里同学们读书的场景1. 温馨的读书氛围1.1 清晨的校园早上，阳光透过窗户洒进教室，空气中弥漫着一股安静的气息。
班级里的同学们正一一走进教室，大家的脸上都带着一副恬静的神情。
教室里那熟悉的书香味弥漫开来，仿佛让整个教室都变得温暖起来。
每个人找到自己座位后，都拿出书本，准备进入一段独特的阅读时光。
1.2 安静的氛围教室里很安静，偶尔传来翻书的声音，就像是在和时光对话。
大家都专心致志地沉浸在书海中，有时还能看到他们脸上露出的微笑，仿佛在和书中的人物分享着自己的心情。
这种专注的氛围，让人感到非常舒心，就像进入了一个只有书本和思绪的世界。
2. 每个人的阅读风格2.1 静静阅读的同学有的同学喜欢安静地阅读，专心致志地把书本捧在手里。
他们的动作很轻柔，仿佛怕打破这种宁静的气氛。
他们的眼睛随着文字移动，偶尔还会微微点头，像是在与书中的故事进行某种默契的交流。
这种同学通常很少发出声音，仿佛整个世界都与他们的阅读过程融为一体。
2.2 边读边记的同学有些同学则不一样，他们一边读书，一边用笔记下重要的内容。
书页被翻动的声音夹杂着笔尖在纸上划动的沙沙声，这些声音混合在一起，形成了别样的节奏。
他们有时还会用不同颜色的笔在书上做些标记，仿佛在为自己的阅读旅程添加注脚。
看他们这样认真，真的让人觉得，他们的每一笔每一划都是对知识的热爱。
3. 交流与分享3.1 讨论的声音在阅读的过程中，偶尔会有同学低声讨论书中的内容。
他们围在一起，交换着对某一章节的看法，有时讨论得热烈起来，声音也会变得稍微高一些。
那种讨论氛围让人觉得，阅读不仅仅是一个人的事，更是一个集体的活动。
每个人的观点汇集在一起，像是一种知识的碰撞，让阅读变得更加有趣。
3.2 分享心得的瞬间读完一本书后，有些同学会站起来，分享自己的阅读心得。
他们的声音充满了兴奋，脸上写满了对书中内容的喜爱和思考。
听他们讲述，不禁让人觉得，书中的世界已经变得更加真实和生动。
这种分享不仅让大家了解到不同的视角，也让每个人都能从中获得更多的启发。
2022年最新阳光读书的演讲稿5分钟10篇
2022年最新阳光读书的演讲稿5分钟10篇读书，是人类通向美好的道路，书是不会说话的老师，是它教会我们成功并非不可及。
读书可以使人更好地交流。
书是知识大门的钥匙。
下面给大家分享几篇2022年阳光读书的演讲稿5分钟，喜欢的可以分享给好友一起观看哦!2022年阳光读书的演讲稿5分钟篇1各位老师，各位同学：大家早上好!今天，我国旗下讲话的题目是《知书，好书，乐书》。
读书的重要性，睿智的人们早已了然于胸。
杜甫写过：“书籍是人类进步的阶梯。
”而莎士比亚的比喻更为美妙：“生活中没有书籍，就好像没有阳光;生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。
”我并不是要堆砌如此繁多的，耳熟能详的事例，而是想引用其中几则，来辅证我的观点，读书，确实重要。
当年吴下阿蒙，涉猎于史学经典，终被人刮目相看;可叹神童仲永，徘徊在乡邑邻人，终泯然于众人。
其中差别，便是读书。
玉石是天然生成的，但要成为闻名天下的美玉，还得要经过打磨加工——而人亦是如此。
每个人刚生下来的时候都是空白的，懵懂的，唯有通过打磨，才会逐渐成长。
而打磨的过程，便是读书。
正所谓“玉不琢，不成器;人不学，不知道。
”其大意，就是如此吧!因此，同学们，我们总该多读点书——不必精通专研，但可涉猎广泛;不必勾玄提要，但可略做笔记;不必咬文嚼字，但可思考精髓;不必死学技巧，但可感悟细节;有些多读，有些少读，有些精读，有些泛读。
欧阳修曾言：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”唯愿同学们能够知书，好书，乐书，成为一个书的追随者。
读书是种奇妙的过程——透过书香文墨，我们可以与名人对话，感受伟大的人性光辉;可以游历名川大山，惊叹于大自然的鬼斧神工;也可以知史实未来，让慢慢时光的尘埃在心灵上积淀。
最后，唯愿同学们能够知书，好书，乐书，成为一个书的追随者。
我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!2022年阳光读书的演讲稿5分钟篇2尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好!年复一年，日复一日，我们每天都会唱响读书曲;说到读书，有人会摇头：“读书苦啊!”是的，读书并不是一件轻松的事，它需要动脑、用心，还要有毅力。
2024年小学国旗下讲话：做书香少年
2024年小学国旗下讲话：做书香少年尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢老师们给予我这次机会在国旗下发表讲话。
我站在这里，不仅仅代表着自己，更代表着全校每一名学生的声音。
今天，我想和大家分享的主题是“做书香少年”，我希望通过这个主题，呼吁大家共同培养良好的读书习惯，成为优秀的少年。
同学们，我们现在正处于一个信息爆炸的时代，各种媒体和科技正迅速改变着我们的生活方式。
但与此同时，我们也面临着一个问题，那就是阅读的数量和质量不断下降。
在这个信息时代，阅读的价值仍然无法被取代。
阅读不仅可以丰富我们的知识，还可以拓宽我们的眼界，培养我们的想象力和思维能力。
因此，培养良好的阅读习惯，成为书香少年，对我们的成长和未来有着重要的意义。
那么，如何成为书香少年呢？首先，我们要培养对阅读的兴趣。
阅读不应该被看作是一种枯燥的任务，而应该是一种享受和乐趣。
我们可以选择适合自己的读物，比如故事书、科普书、文学经典等等，通过阅读，我们将会发现一片全新的世界。
同时，我们也可以利用图书馆和各类阅读平台来获取我们感兴趣的书籍，拓宽我们的阅读领域。
其次，我们要定期阅读并保持一定的阅读量。
只有通过长时间的积累和坚持，我们才能真正感受到阅读的益处。
每天抽出一定的时间来阅读，有计划地选择自己喜欢的书籍，保持一个坚定的目标和阅读习惯，这样才能在阅读中获得更多的启发和收获。
此外，我们还要学会思考和分享。
阅读不仅仅是被动地接收信息，更是一种思考和理解的过程。
在阅读中，我们要主动思考作者的意图、人物的心理、故事的内涵等等。
同时，我们也要善于分享自己的阅读体验和感悟，与他人交流和讨论，从中学习和成长。
最后，我想强调的是，作为书香少年，我们不仅仅注重阅读，更要落实到行动中。
书中的知识和智慧，要通过我们的言行展现出来。
我们应该努力摆脱消极和懒散的心态，培养积极向上的态度和品质，用知识武装自己的头脑，用行动影响他人的思想和行为，成为校园里一个积极阳光、向上向善的榜样。
阅读,让真正的阳光住进心里
阅读，让真正的阳光住进心里作者：张英来源：《教育周报·教育论坛》2019年第48期内容摘要：在六年级的语文备考中，我们有效地进行了策略教学，在此谈谈我在做阅读专题复习时的一点点见解。
阅读，就是要让真正的阳光住进心里！关键词：好读书读好书读书好《语文课程标准》中关于指导学生阅读目标明确指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
”正是如此，在六年级的语文备考中，我们有效地进行了策略教学，在此谈谈我在做阅读专题复习时的一点点见解。
我借用一句阅读广告词：阅读，让真正的阳光住进心里！一、好读书，不拘一格阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。
”书籍，给我们带来太多太多，所以大家都爱读书，每天都在讀，课内的、课外的，中国的、外国的，古代的、现代的等，我常要求学生：好读书，不拘一格，可以广泛地读，不求甚解地读，扩大阅读量。
本学期，我针对单元复习策略，为学生开展了以“我读名著”为主题的活动，引导学生可以把自己收藏的名著带到学校，放在班级“读书角”，再与其他同学交换看。
之后对学生所读书籍进行了粗略调查，发现在各类适合儿童阅读的图书中，所受青睐的程度，依次为动漫卡通类、故事类和科普类;其中动漫类图书高居榜首，为50%以上，男孩读者是动漫的主力军;紧跟其后的是故事书，为35%，故事书则更受女生喜爱;科普类稍逊，为14%;其他读物如作文书这类与考试有关的书读者量达100%;也有一小部分的学生除了作文书别的什么书也不读。
读书活动告一段落的时候，我们专门用一节课来整理自己所读书目，用表格形式稍作简介，然后全班交流。
不整理不知道，一整理，同学们自己也惊到了：全班同学所读书的范围广，篇数又多的大有人在。
二、读好书，永无止境对于小学生来说，读书讲究效率是很重要的。
读书宣誓
“读书是一种享受，读书是一种升华，读书是一种锤炼，我要放弃无聊的话语，走出狭小的天地，满腔热情地加入到读书活动中去，如饥似渴，持之以恒，使自己成为一名知识渊博，品行高尚的人。
并用自己的言行影响孩子，影响身边的人，为营造书香校园、书香家庭、书香社会贡献自己的绵薄之力。
宁夏长庆初级中学书香校园宣誓词初一、一班书香校园宣誓词让我们找开书，放飞我们的梦想，开户我们的心灵之窗。
阅读经典，欣赏美文，我大师交流，与真理为伴，我们爱读书，崇尚开卷有益；我们读好书，拜访良师益友，我们勤书，享受无穷乐趣。
请同学们和我一起宣誓开卷有益——我们爱读书良师益友——我们好读书行万里路——我们多读书崇尚科学——我们博览群书学海无涯——我们终身读书我读书，我阳光、我智慧！初一、二班书香校园宣誓词阅读，可以震颤生命的琴弦；阅读，可以丰满生命的张力；阅读可以灵动生命的精致；阅读，可以愉悦生命的快乐。
作为一名中学生，我在此宣誓：阅读名著，与大师对话；博览群书，为未来奠基。
我将用心灵拥抱书本，远离喧嚣与烦恼；我将以激情点燃阅读，告别无知与幼稚。
我一定做到：善于积累，敏于思考，勤于练笔。
以博学为标，以笃行为志，以尚德为榜，以崇知为样。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
让读书成为习惯，让书香溢满校园。
初一、三班书香校园宣誓词一本好书，可以提高修养。
一篇美文，可以丰富情感。
收获一本好书，拒绝高智商的野蛮人。
成就一份体验，摒弃“微量族”的狭隘。
我们尽力——读万卷书，行万里路。
我们发奋——诵经典华章，做华夏有根之人。
让书香飘满校园，让墨香激荡胸怀。
我们是初一（3）班，我们是自信的阳光少年。
初一、四班书香校园宣誓词“诵读经典美文，打造书香校园”，我们初一（4）班郑重宣誓：阅读经典，用心拥抱书本；好书为伴，坚持每天诵读；勤于思考，常写读书笔记；善于积累，背诵经典诗词。
为祖国腾飞跻身知识，为中华崛起徜徉书海。
初一、五班书香校园宣誓词每天离开家门上学的时候,我总是大声跟妈妈道别:“妈妈我上学去了。
2024年小学生书香伴我行国旗下讲话稿范文
2024年小学生书香伴我行国旗下讲话稿范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢大家给我这个机会站在这里发表讲话。
今天，我想与大家分享一下我的书香伴我行的心得体会。
如你们所知，作为小学生，书籍在我的成长过程中起到了非常重要的作用。
它们是我生活的伴侣，是我的良师益友。
通过阅读书籍，我不仅能够开拓眼界，增加知识，提高思维能力，还能够培养品格，塑造人格。
正因为书籍的陪伴，我才能够变得更加自信、勇敢和乐观。
首先，书籍开阔了我的视野，让我能够了解更多的知识。
在书籍的世界里，我能够遨游在历史的长河中，了解古人的智慧和成就；我能够探究科学的奥秘，了解自然界的规律；我能够领略文学的魅力，感受文字的力量。
通过不断的阅读，我时刻保持着对知识的渴求，永远有一颗探索的心。
其次，书籍不仅滋养了我的头脑，也磨砺了我的意志。
在阅读的过程中，我遇到过各种各样的故事和人物，他们教会了我如何面对困难，如何努力追求自己的梦想。
例如在《小王子》中，我学会了珍惜友情和对生活的热爱；在《哈利·波特》系列中，我了解到坚持自己的信念和勇往直前的勇气；在《百年孤独》中，我体会到了命运的无常和人生的深意。
这些故事给了我很多启发和帮助，让我在面对困难时更加坚强和勇敢。
再次，书籍帮助我塑造了良好的品格。
通过阅读优秀的作品，我学到了诚实、宽容、友善和正直。
这些美德让我成为一个有责任感的学生，一个有爱心的人。
当我看到别人需要帮助时，我总会伸出援手；当我碰到问题时，我会勇于面对和解决。
这些优秀的品德是书籍教给我的宝贵财富，也是我走向成功的关键。
最后，我希望呼吁大家一起将书香伴我们行的理念传递下去。
我们应该把阅读作为一种习惯，让每个人都能够享受到书籍的乐趣和收获。
我希望每个同学都能够拿起一本好书，用心去读，用心去思考，用心去感受。
阅读不仅可以丰富我们的知识，还可以提高我们的写作能力、表达能力和思维能力。
通过阅读，我们可以变得更加博学多才，更加自信独立。
班名的寓意
七一班——书香林园书的浓香在这里洋溢，勾起每一位同学读书的心，香气分散在每一克空气中，但这不只是书本身的香，更是同学读书的浓香，书像花朵一样，我们便是被花香引来的密蜂，飞翔在花海之中。
在花丛中，又有着挺秀的树林，为求得阳光，个个都蕴满力量，不断的生长，上有绿叶，下有繁花，中间有了这书香林园，在园中，我们不断汲取知识，丰富自我，我们爱此园，此园也爱我们。
七二班——宏志班宏图寄党恩、志远为国强，宏志班是在一定时期国家为贫困家庭优秀学生推出的免学费，免课本费，补助一定生活费的办学模式。
现如今在全国普遍实现免费教育的基础上，宏志，现指宏伟、巨大的志愿，寓意期盼学生每天在宏大志愿的指引下，以主动、积极乐观、进取奋进的态度学习各种文化知识，大到为党为国，小到为家为己，努力学习，早成家庭、社会之栋梁之材。
七三——知礼守信班知礼守信是中华民族的传统美德，它贯穿到中国文化的方方面面，做人、做事、经营、交际等等都离不开它。
中国一直就是一个礼仪之邦，礼仪大国的每一个公民都应该知礼、懂礼、遵礼。
待人接物如果恰如其分；与人交际如果能够有礼有度；做人处事如果能够彬彬有礼，谦谦君子风，则何愁班集体不和谐，广而言之，何愁社会不和谐，在校园、家庭这些小环境中，应该宽以待人，严于利己。
守信是为人之本，人无信而不立，讲究信义是人际交往、生意往来之基础。
在初中这个阶段，青少年的人生观、价值观亟待树立，此时引导他们讲诚信也显得刻不容缓，讲诚信也将是对孩子们未来人生产生深远影响的一大品质。
故，七三以传统文化为底蕴依托，将知礼守信灌输于他们的日常生活和学习中，对班风的形成，对学生人生观、价值观做正面引导。
七四班——阳光班阳光就像一团团火焰，充满朝气与活力；阳光就像一个精灵，在地上留下一片片光茫；阳光灌溉希望，给予我们勇气和力量；阳光蕴育生命，点亮我们的生命之烛；“阳光班”象征我们班级意志的顽强，就如那刚毅坚强的小草，野火烧不尽，春风吹又生；“阳光班”象征我们对学习的执着，对梦想的努力奋斗，就像那早晨的朝阳，充满生机与活力；“阳光班”象征我们班齐心协力，共同努力，就如蚂蚁搬家，相互信任、相互团结、共同进步；“阳光班”象征老师和家长希望我们每个人献出自己的一缕阳光，为班级争光；-------------------------------------------------------------------有阳光的地方就有生命，就有希望。
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“我想永远在阳光班读书”
上学期末，校长找到我说：“王老师，有一个学生读六年级从广州转回来，想在你们班就读，看怎么样？这是学生的家长。
”
“家长你好！这样吧，我把QQ号给你，请你的女儿先了解我们班，了解我，喜欢这个班，喜欢我王老师，正月初十直接来报名，行吗？”
我向学生的家长简单的介绍了阳光班，阳光班的老师，阳光班的学生。
家长临走的时候，笑着疑惑地问：“王老师，你怎么没有问问孩子的成绩？”
我笑着说：“这样吧，孩子们喜欢这个班，喜欢我这个老师，一切都可以转变。
”家长很高兴地和我道别。
是啊，按常理，中途转学生，老师首先把握成绩这一关，成绩好的就爽快地答应，成绩不行的兴许会推三推四。
导致家长苦苦要求，让家长为难，同时也伤了孩子、家长的自尊。
记得，一个学生为了方便上学，从A学校转到B学校就读，名都报好了，老师安排好了学生，家长说了很多感谢的话，最后老师说：“总是别的学校不要的，才送到我们学校。
”没有想到的是，这个家长说：“你不尊重人。
”说罢找校长，退了生活费，又到别的学习就读，后来听说这个孩子的成绩很好。
试想，学生就近入学、享受教育是每一个孩子应有的权利，学校应该全心全意服务于每一个适龄儿童，我们没有理由去把孩子推至门
外。
开学的那一天，我刚准备进办公室，一个小女孩向我迎面走来，大大方方的喊：“王老师好，我是新转来的学生，叫钰林。
”我惊讶而又高兴地说：“欢迎你，美丽的女孩，走我们一起进教室。
”
钰林在广州长期和爸妈在一起生活，没有住读过，天又冻，很不习惯学校生活。
晚休时，走进女生寝室看纪律，刚走到钰林的床边时，钰林很信任小声地对我说：“老师，我想妈妈了——”说着满眼噙着泪，我拿出纸巾给钰林擦泪，悄悄地说：“林林乖，你听，可爱的星星在说悄悄说：这么大了还在想妈妈，羞！羞！羞！你听，月亮姐姐也笑了：乖妹妹哭了，快快睡呀！林林快快睡呀，梦中会看到妈妈那甜甜的微笑。
”
林林看着我开心地笑了，说：“老师我不想了，我听到月亮姐姐说话了，谢谢老师！”
第二天，我检查林林背《匆匆》一课时，林林还不会背。
上午第三节课，其他同学都在玩，我走出办公室准备和男生打乒乓时，我看到一个高高的个，扎着刷子辫的女孩，在寝室楼的侧边，手捧着书，边走边看，我好奇地走近女孩的身边。
啊，是林林在背书。
我心里不由兴奋：这孩子好可爱！不由感叹到：优秀是给有准备的孩子！
今天，我改林林的作文时，想到林林看书的情景，我的笔悄悄流出几行字：
星星在悄悄说话：“林林好勤奋，好可爱！”
月亮姐姐微笑着说：“林林好乖的女孩儿，为你点赞那！”
王老师高兴地说：“老师真幸福，遇到可爱的你——林林！”
第二天上午，我高高兴兴地走进教室，林林走到我跟前笑着说：“老师不准看！”林林把一张小纸条塞进我的手里。
我很听话的塞进我的衣兜里，下课了，我进了办公室，掏出林林给我的小纸条，我小心翼翼地打开纸条，上面工工整整地写到：
星星在悄悄地说：“王老师真好！”
月亮姐姐说：“阳光班的学生真美！”
林林心里说：“我想读一辈子六年级，永远在阳光班！”
谢谢！有你王老师！
此时此刻，我的眼前浮现出林林那甜甜地微笑，读书的身影，满眼晶莹的泪花——。