试论高校管理干部的地位、作用和素质要求

试论高校管理干部的地位、作用和素质要求高校管理干部的地位、作用和素质要求

高校管理干部作为大学的领导，在高校的管理和发展过程中具有

重要的作用，高校管理干部的地位与作用更是不可替代的。

首先，高校管理干部的地位就位于高校管理者的高端，他们在担

任高校行政领导，发挥重要作用，全面负责和统筹大学的教育管理、

经营和发展。其次，他们还是学校的实践恢复和发展的负责人，旨在

改革市场化和实施校园在文化、体育、艺术等方面的发展。

此外，他们作为学校的先导，拥有以下主要职责：组织制定高校

发展规划，提出并实施教学质量合格管理评估办法，组织实施高校的

招生与就业工作；管理高校的科学研究，推进高等教育改革；维护学

校的秩序，营造和谐校园氛围，为高校发展服务。

素质方面，高校管理干部应具备以下素质：知识要全面，具有扎

实的综合管理能力，能够掌握宏观的视野；必须具有优秀的公共关系

能力和团队协作精神；必须有高尚的政治观念，能够准确把握新兴的

大势，成为学校文化建设的权威性精英。

总的来说，高校管理干部的地位、作用和综合素质在大学的管理

和发展中发挥着至关重要的作用，学校应该引进和培养高校管理团队，以更好地服务学校和社会。

高校行政管理人员素质的重要性

高校行政管理人员素质的重要性从目前的情况上来看，现如今我国有很多高校想要完善自身的管理体系，但是却由于没有健全的管理制度和体系，所以才使得教育行政管理效率并不高，因为要想提高高校行政管理的效率，首先就应该改革现有的体制，并且全面的去了解行政管理对象，通过加强对管理干部自身思想素质和业务素质的培养，进而更好的建立科学完善的行政管理机制。加强管理干部的思想政治不仅能够提升内部工作效率，还能够大大的提高教育行政管理效率。本文将会针对现如今教育行政管理效率的提高途径等内容进行具体的分析和阐述。标签：行政管理；提高效率；途径分析；方法完善行政管理可以堪称一门科学，其中具有非常深奥的内容。如果站在宏观的角度上来看，教育行政管理与传统的企业管理有着很多相似之处，但是如果细致的观察又会发现，教育行政管理又有很多特有的特点。现如今越来越多的人们开始注重高等教育，认为高等教育是培养人才发展和进步的重要环节。高等教育的发展不仅仅需要先进的教育理念，更多的则是需要先进的行政管理机制。教育行政管理是高校内部管理体制的一个重要环节，只有相关教育工作者加强对该部分的重视和认可，才能够更好的解决现如今教育行政管理中所存在的问题。一、全面了解教育行政管理的对象无论对任何的人群进行管理，首先就应该对所要管理的对象有一个充分的认识，而要想搞好高校教育行政管理工作也是如此，对于不同层次的学生而言，所要采取的应对措施也是不同的。从某种意义上来看，只有注重对学生各个方面全面的了解，才能够更好的提升自身的管理效率。对于教师而言，因为其实教育科研的主体，占据着主要的地位，也起到了主要的作用，所以在实际的管理中，就一定要注重他们个体上的差异，对待不同的对象务必要用专业化的管理手段来对其进行管理，良好的沟通是关键。第二类对象就是学生，学生在教育过程中占据着受教育的地位，如果缺乏教师和学生，那么学校的存在也没有任何的意义。学生与教师相比，自律性较差，所以在对学生进行教育行政管理的时候，一定要琢磨好学生的内心想法。而对于教辅人员进行管理的时候，也一定要明确这类人员日常工作中所接触的事物，由于教辅人员的工作性质和工作内容比较复杂。因此在对不同工作人员进行教育行政管理的时候，一定要考虑要所针对的角色，注重改进现有的管理方法和技巧，这些都是提高现有教育行政管理效率的关键性因素[1]。二、具备科学的教育行政管理体系只有具备科学的教育行政管理体系，才能够更好的完善现有的管理制度，有关研究学者曾经指出，要想更好的提高高校教育行政管理效率，首先就应该将教育行政管理纳入到实际的管理体系当中，并且根据自身的实际情况来制定相应的管理制度。因为高校教育行政管理机制普遍具有计划性，也就是在对教师、学生、

中层干部的地位及其作用

中层干部的地位及其作用加强管理，提高决策水平，干部队伍是关键。建设一支优秀的管理干部队伍，加强干部的能力与素质建设，是加强内涵建设，全面提升我校管理水平和办学水平，推进示范性高职校校建设的必要组织保证。中层干部是学校各部门的领导干部，兼有承上启下的双重身份，中层干部地位与作用体现主要在三个方面：第一，中层干部是学校校决策的具体执行者；第二，是学校中层管理决策的制定者；第三，是学校领导联系师生员工的桥梁和纽带。这种角色，决定了其地位和作用的特殊性。因此，加强中层干部队伍建设至关重要。中层干部的必备素质中层干部加强自身修养，提高自身素质是理解学校决策、执行学校决策和组织本部门师生员工贯彻落实学校决策的重要保证。因此，中层干部必须不断加强修养，提高素质，我将从五个方面谈这个问题：一、健全人格的塑造干部要注重加强个人修养，不断提高人格素质。要做好官，先要做好人。做到学为人师、行为人范，才能既具有强大的感召力和影响力，又具有令人折服的人格魅力。中层干部承担着执行、管理和教育的重任，要育人，首先要学会做人；要管理，首先要学会服务他人。作为一名管理干部要重视健全人格的塑造。 1、要为人诚实、公道正派。一个人的权利、职位和地位，都是群众和组织赋予的，而人格素养则无法由群众和组织赋予。只有真正做到公道正派，才能在管理人员和教师之间搭起一座沟通的桥梁，真正得到他们的尊重、理解和支持。 2、要谦虚谨慎、胸怀宽广，严以律己、宽以待人。谦虚的态度、宽广的胸怀、合作精神的养成是中层干部应该具备的最基本的道德素质。 3、要勤政廉洁，一心为公。吃苦在前，享受在后，始终保持普通劳动者的本色，这是干部应具备的人格素质的重要方面。二、合作精神的养成一项任务的完成必然是学校各部门团结合作、协调配合，发挥整体作用的结果。在协调合作方面要注意加强部门领导班子的团结协作。首先，要认真学习贯彻党的民主集中制原则，部门领导班子既各司其职、各负其责，又经常沟通，善于合作，相互支持，相互理解、相互补台，维护班子的团结与和谐，在教职工中树立良好的形象；其次，要加强自身的修养，遵守职业道德，要具有宽广的视野和宽阔的胸怀，要讲究思想方法，做到多理解、少猜疑，多谅解、少挑剔，多干事、少表白，多自省、少自满。三、具备创新品质 1、增强创新意识。

学校中层干部基本素质要求

学校中层干部基本素质要求俗话说：村看村，户看户，群众看的干部，讲的是领导的楷模作用；干部，干部，先干一步，讲的领导的带头作用；班子强不强，关键靠班长，讲的是领导的素质。一．学校中层干部应具备的基本素质政治素质： 1、热爱中国共产党、热爱祖国、热爱党的教育事业。 2、坚决贯彻执行党中央、国务院的政策、法律法规。思想、行动上与党中央保持一致。 3、以学校集体利益为重，顾全大局为重，言行举止符合行政身份。 4、自觉服从学校工作安排。重大事情要请示、汇报，不自作主张。道德素质: 1、以身作责，严守师德规范，力求以德服人。 2、尊师守纪，为人诚实。言行一致，身正为范，在群众中起表率作用。 3、有是非观念，有社会公德心，有较高的人格魅力，在社会、学校（师生、家长）面前维护学校、教师形象。 4、面对繁杂的任务能分清轻重缓急，当校外的事务与校内的事务冲突时要以学校为重。 5、有奉献精神，关心学校的发展，处处有主人翁的思想意识。能力素质: 1、协调组织能力强。能和上下级与其它处室搞好团结。在行政工作中，有应急处理问题的能力。 2、具有创新、有效地完成分管工作的能力。 3、具有良好的教师专业素质，在教育教学中能起引领作用。 4、在工作中，要善于与教师的沟通交流，调动教师的积极性。业务素质: 1、分管的工作，能对学校发展、学生发展起到促进作用。 2、具有扎实的课堂基本功，所教学科中能在学校中起到示范引领的作用。

3、经常阅读教育杂志、刻苦钻研业务，不断更新教育观念，还要有带领本处室人员前进的能力。 4、具有配合学校其他各线、各处室，完成工作的能力。身心素质: 1、身体健康、心理健康，能承担繁重的管理和教学任务。 2、具有乐观、进取、积极向上的心态，做好每一件事。 3、保持阳光、开朗、宽容、理解、尊重的心态，能用自己的好素质带动周围的同事。 4、心胸宽广，遇事冷静不急躁。能与同事友好相处，共同营造良好的工作环境。二、中层干部应具备的能力（8种能力）学校发展离不开一支优秀的教师队伍，也离不开学校的中层干部。得力的中层干部是校长施政的左膀右臂，是校长决策的参谋智囊。校长的决策要通过学校中层干部严格执行和组织实施，才能得到教师的认可。提高中层干部的执行能力是学校管理的关键。执行能力就是把计划、方案变成现实操作的能力，它不是单一的素质，而是多种素质、能力结合的表现，它体现为一种总揽处室全局、深谋远虑的洞察力；一种不拘一格的突破性思维方式；一种派兵遣将的指挥调控能力；一种“设定目标、坚定不移”的态度；一种雷厉风行、快速行动的管理风格；一种勇挑重担、敢于创新的工作作风。具体来说，学校中层干部应该具备以下几种能力： 1.岗位认知能力。学校中层干部处于承上启下的位置，角色定位要准。每一个中层干部就像足球场上的运动员一样，要十分明白自己所处的位置，是“后卫”，还是“前锋”？自己这个位置活动范围有多大？自己在这个活动范围内要完成哪些任务？什么时候不能“越位”？什么时候需要“补位”？什么时候加入“助攻”？这些，都要求运动员保持清醒的头脑。一个足球运动员，心中装着集体的目标，真正进入竞技状态，场上跑动积极，注意用“大脑”踢球，讲究和同伴相互配合，才能赢得整个球队的胜利。 2.政策领悟能力。学校中层领导对校长、副校长负责，又要主持处室的工作，既是执行者，又是领导者，具有双重身份。一方面，要认真学习国家有关教育教学方面的政策法规，掌握其精神实质，做到执行时以法治教。另一方面，要吃透校长的决策，真正领悟校长的决策意图、过程、内容和效果，并以此作为目标来把握做事的方向，做到执行时不片面，不偏向，不走样。草率行事，不仅不会达到目的，有时还会适得其反。 3.计划条理能力。

提升高校学生干部综合素质的重要意义及策略建议思考

提升高校学生干部综合素质的重要意义及策略建议思考目前我国正处于实现“两个一百年”奋斗目标的关键时期,因此，对高素质人才有着极大的需求。高校为全面贯彻落实“十四五”规划，应该以全面提升学生干部综合素质为工作重点，同时以德智体美劳全面发展为首要目标，因地因校制宜，形成有效的实践模式，从而培养能够担当民族复兴大任的时代新人。一、提升高校学生干部综合素质的重要意义目前我国正处于中国特色社会主义新时代大背景之下，高校思想政治教育深受党和国家的高度重视。党的十九大以来，党中央基于“立德树人''教育目标，多次提出高校思想政治教育工作的改进提升目标和要求。高校学生干部均为大学生中的优秀者，历经选拔而来，同样作为高校思想政治教育工作队伍中承上启下、攻坚克难的关键力量，在大学生的日常学习和生活中起到至关重

要的作用，其全方位的突出发展对自身、高校、社会以及国家都将产生极为深远的意义。其综合素质显著提升，能为实现中华民族伟大复兴提供一大批可靠人才，为中国特色社会主义的建设与发展提供优秀的人才储备；同样，学生干部综合素质的提高有利于推进我国高等教育事业的蓬勃发展，提升高校思想政治教育工作的最终效果；针对个人，综合素质的提升使得学生在未来的就业以及升学的激烈竞争中能够脱颖而出。学生干部通常具有较强的工作能力以及为人处事的能力，同时又善于交际，在同学面前保持良好的正面形象，因此他们通常是大学生树立的学习模范，他们的言行举止能很好地带动周围同学，营造健康优质的生活学习环境，以及积极向上的良好氛围。学生干部作为高校大学生群体中的关键人物，是大学生的优秀集合，同样也是思想政治教育工作队伍中的协助者，能在师生之间起到良好的沟通桥梁作用，有利于帮助老师宣传相关制度及意图，同时如实反馈学生的建议，提高解决师生问题以及思想政治教育的实效性以及高效性，促使师生之间良性沟通。学生干部作为各组织的领导人和活动策划者，是大学生管理的中坚力量，能承担大量的组织管理工作，从而保障各项工作计划以及活动得以完成，通过高效的组织凝聚力，使得高校“立德树人''工作以及思想政治教育获得良好而持久的效果。二、新时代高校学生干部综合素质培养现状

高校领导干部的素养培养及能力建设

高校领导干部的素养培养及能力建设随着社会的不断进步，高校领导干部的素养和能力建设也成为了当下领导科学发展的必要条件之一。通过合理的培养和培训，高校领导干部可以不断提升自己的素养和能力，更好地为高校的发展作出贡献。一、培养高校领导干部的素养高校领导干部的素养主要包括学术素养、文化素养、管理素养、创新素养等。具体如下： 1. 学术素养高校领导干部要具备较高的学术素养，深入理解高等教育的本质和价值，并掌握学术研究的方法和技巧。通过专业的学习和交流，不断提高自己的学术水平，为高校的科研工作提供良好的支持。 2. 文化素养高校领导干部要注重人文素养的培养，对于科学思想、文艺作品、历史人文等领域都要有较深的理解和领悟。这样可以更好地理解和引领教育事业的发展。 3. 管理素养高校领导干部要具备高超的管理素养，要了解全国高校的管理

模式，掌握科学、规范的管理方法。能够在科学管理的基础上，更好地展现出他们自己的个性和领导风格。 4. 创新素养高校领导干部要有创新思维，具备独立思考和开拓创新的能力。用敏锐的创新眼光，观察市场和社会变化，及时调整自己工作的思路和方向，更好地应对挑战。二、提升高校领导干部的能力高校领导干部的能力主要包括组织协调能力、创新能力、管理能力、沟通能力、领导能力等。具体如下： 1. 组织协调能力高校领导干部要具备较强的组织协调能力，能够有效地组织机构，加强部门之间的沟通和协作，使团队成员能够更好地协同工作。 2. 创新能力高校领导干部要注重创新能力的培养，能够给出应对复杂环境和问题的创新思路，并通过自己的智慧和聪明才智，提出更加切实可行的解决方案。 3. 管理能力

高校中层领导干部应具备的素质和能力

高校中层领导干部应具备的素质和能力不同的社会角色对人的素质要求是不同的.领导干部担负的是决策、组织、协调和指挥等更重要的社会角色，所以必然要求领导者具有更高的素质。所以,领导干部的素质就是充当领导角色的个体为完成特定的职能职责，发挥其特点的影响和作用所必须具备的、且将完全依凭和利用来从事领导活动的自身条件，是得自于先天和后天，凝结于领导者个体之内、有高水平、高能量、特别适合完成领导职能职责的个体特质。社会的发展、组织结构的调整、领导职务的变迁,都会对领导者的素质提出新的要求，领导干部的素质和能力都需要在实际工作中不断地培养、磨练，才能日臻完善。领导干部的能力是其开展领导活动、完成领导任务不可缺少的基本条件和重要保证，它包括领导者对领导规律、领导理论和领导方法的掌握和熟练程度,以及领导者自身的素养、思想方法、实践经验和有关知识与技能的水平等等,及其在领导活动中的综合表现。领导干部的能力是其素质在实际工作中的具体表现,一名干部的素质如何，决定和影响着他的能力水平的高低和发挥。高校中层领导干部所面临的是学术氛围浓厚的大环境，工作的目标是培养人,面对的对象是知识水平高教师和学生，对干部素质和能力的要求，除了政治、思想、道德、素养等方面共性的要求外，依据其工作环境和对象的不同,有不同的要求。一、高校中层领导干部应具备的素质 (1）政治素质. 领导干部的政治素质，是指领导干部在政治方面表现出来的基本特质，是领导者从事领导活动必须具备的政治立场、政治观点和政治品质等各方面的基本条件，它在整个领导干部的素质中居首要和根本的地位,对于其他素质的发挥具有决定性的影响.作为高校的中层领导干部，只有具备良好的政治素质,才能保证社会主义的办学方向，才能为国家培养出又红又专的人才。 (2）思想素质。思想素质是每一名干部都必须具备的基本素质之一.思想素质的高低是领导干部成熟与否的重要标志，它是领导干部的灵魂，对实现领导职能起着关键的作用。思想素质是领导者理论修养、思想作风、思想观念以及思维方法等各方面的总和，可以说，没有良好的思想素质，就不可能有较好的政治素质；没有良好的思想素质，知识素质再高，也难以在实施领导过程中取得应有的成就；没有良好的思想素质，领导者的能力也就没有了根基。理论修养、思想作风、思想观念、思维方法是领导干部思想素质的主要构成因素。（3)道德素质. 领导干部的道德素质是在领导活动中自觉遵守社会规范、恪守领导活动职业道德的素质。作为领导干部的道德素质，它的标准高于一般的职业道德，要求严于一般的工作人员,影响大于一般师生员工的道德。首先,要具有团结协作的胸怀,宽以待人的修养,谦虚谨慎的态度。其次，要有率先垂范的作用、廉洁自律的形象和无私奉献的精神。我们广大中层干部的自律要从细微处入手，养成“自重、自省、自励”的习惯,逐步达到“慎思、慎欲、慎微、慎独"的境界，我们必须具备强烈的责任感、事业心和奉献精神，鼓舞斗志,勇敢地迎接学院事业发展的机遇和挑战。（4）知识素质. 领导者的知识素质是构成领导活动中不可缺少的因素,在关键时刻，领导干部的知识储备的数量和质量。作为高校的中层领导干部应该有渊博的知识和丰厚的文化底蕴，首先要掌握教育学、心理学、行政学、管理学等专业知识和教育教学规律,有效地指挥各项工作的运行,成为广大师生的知心朋友；其次我们还在学习和掌握教育经济学、教育社会学、比较学、网络等新兴知识,以适应“面向现代化、面向世界、面向未来”的需要；第三，还要掌握与自己本职工作相关的业

论高校管理干部的素质与能力

论高校管理干部的素质与能力摘要高校管理干部是高校的重要管理力量，其素质与能力对于高校的发展和稳定具有至关重要的作用。本文从高校管理干部的素质、能力和提高措施三方面进行探讨，旨在为高校管理干部的发展提供一些有益的见解。一、高校管理干部的素质高校管理干部的素质是管理高校的基础，其核心素质应当包括以下几个方面： 1. 敬业精神高校管理干部必须具备一定的敬业精神，对所从事的工作充满热情和责任心。只有这样，才能认真履行职责，积极推进高校各项工作的发展。 2. 学识渊博高校管理干部的学识要渊博，具备相应的专业知识和理论素养。这是因为高校管理干部所从事的工作涉及到众多学科领域，只有对这些学科有足够了解，才能做出正确的决策和管理。 3. 沟通协调能力高校管理干部还必须具备一定的沟通协调能力，能够与各方面人员顺畅沟通和合作。这样才能更好地组织和协调各项工作，推进高校的发展。 4. 创新意识高校管理干部的创新意识也是非常重要的。随着社会的进步和发展，高校所面临的问题和挑战日益严峻，只有具备创新意识，才能有可能创造出独具特色的管理模式，进一步提高高校的整体水平。

二、高校管理干部的能力高校管理干部的能力同样也是至关重要的，下面就其能力进行分析： 1. 专业能力高校管理干部必须具备一定的专业能力，具备学科领域的深入了解和熟练的专业技能。这样才能更好地指导和组织本学科的教学、科研和管理工作。 2. 管理能力高校管理干部还要具备一定的管理能力，包括管理思维、管理方法和管理技巧等。只有掌握这些管理技能，才能把高校管理工作做得更加出色。 3. 技术能力高校管理干部在现代化管理的时代，掌握一定的技术能力也非常必要。只有熟练掌握各种管理软件和工具，才能更高效地开展高校管理工作。三、高校管理干部的提高措施针对高校管理干部素质和能力提高的问题，可以采取如下措施： 1. 培训高校可以在干部培训方面下功夫，拓宽干部的知识面和技能水平，提高其管理能力和创新能力。 2. 经验分享高校可以通过组织会议、座谈会等形式，让干部之间相互分享管理经验，汲取他人的成功经验和管理技能。 3. 激励机制高校可以建立一套完善的激励机制，对表现出色的管理干部进行奖励和表彰，提高干部的积极性和工作热情。同时，也可以建立失责追究机制，对工作不力的管理干部进行惩处。

高校学生干部素质能力培养综述

高校学生干部素质能力培养综述当前中国处在进一步完善社会主义市场经济的新时期，面临知识经济和信息时代的严峻挑战，高校学生的思想观念、思维方法、价值取向和生活方式也发生了深刻的变化。学生工作的问题也越来也多，教育难度不断增大，高校学生干部的作用更显突出，高校对学生队伍素质的要求愈加严格。一、新时期高校学生干部的地位、作用高校学生干部是指在高校学生群体或组织中义务地业余地负责一些工作的学生。他们既是学生，要遵守学生的行为规范，履行学生的职责，然而他们又是学生中的干部，在学生中起表率作用。但是他们缺少相应的行政权利，在实施工作时大多依靠高度的自觉和热情，凭借自身的感召力，号召、服务和引导广大学生。他们是学生与干部的结合，因而成为高校中的特殊群体。学生干部活跃在党团组织、学生会、学生社团以及各个班级中，在数量上接近占到了全体大学生的1/3，他们积极地“学马列、用马列、宣传马列”，关注国家时事政治；带头遵守校规校纪，带领同学形成优良的校风和学风；组织大家参加校园活动，建设和谐的校园文化。学生干部的作用不仅仅表现在上述方面，随着学生工作的不断深入，新领域的不

断拓展，新方法的不断更新，学生干部的作用将越来越大。二、高校学生干部队伍存在的问题 1.理想信念淡化。在社会主义市场经济大潮的影响下，学生思想上开始不关心政治，缺乏远大的理想和抱负。在理想和现实的关系上，一些大学生偏重于现实的个人发展，偏重于对职业和生活理想的追求，模糊了社会主义事业的理想信念和远大目标，缺少社会责任感。 2.学习与工作关系处理不当。学习是学生的天职，有的学生干部不能正确处理工作与学习的关系，出现了两种极端现象。一些学生干部把自己精力的绝大部分投入到活动的开展中，学生工作做得有声有色，但放松了学习上的要求。反之，有些学生干部在只图名声好听，光顾学习，对工作敷衍了事，成为“挂名”干部。 3.人际关系不和谐，心理压力大。个别学生干部高傲、摆架子，甚至歧视普通同学，再加上工作方法不当，使同学产生不满情绪，导致学生干部与普通同学之间关系紧张，逐渐孤立自己。 4.缺少工作方法，盲目被动。在个别学生干部身上，知识结构不够完善，知识面相对较窄，缺乏工作经验，不懂得工作的艺术和方法，起不到引导和沟通的作用。还有的学生干部以前没有主动、独立工作的经验，长期在老师的安排和扶植下工作，工作局面过于沉闷，缺乏主观能动性和创造性，

一流大学对管理人员的素质要求

一流大学对管理人员的素质要求党委办公室田逸 “建一流特色大学，创一流办学业绩”，是省部领导对我们的殷切期望，也是今后我校长期的办学目标。随着我校更名和博建工作的成功，我们建一流的特色鲜明的高水平教学研究型大学的目标变得更加迫切。要实现这一宏伟目标，需要有一流的师资队伍，需要有一流的教学、科研水平。这是毋容置疑的。同时，一支政治强、业务精、作风硬的管理队伍也是一流大学的重要支撑。近年来，一些新上任的国内一流大学的校长纷纷表态，把百分之百的精力用于学校管理，因为中国大学管理的难度和复杂程度是前所未有的。对于学校中层和以下的管理干部来说，提高管理水平更是责无旁贷。道理很简单，没有管理人员的优质服务和有力保障，教师就会陷入事务主义的泥淖，削减他们从事教学和科研的时间和精力。因此，建立一支高素质的管理队伍也是“建一流特色大学，创一流办学业绩”的必然要求。一、一流大学管理人员应具备的基本素质何为一流大学，每个人有不同的理解。相比我校而言，“985工程”高校、“211工程”高校可谓一流大学，当然也包括其它一些非“985”和“211”高校。很多教师、干部都在这些学校学习、工作过，或者参观、考察过。相信接触过这些学校的管理人员，对他们有一个基本的印象。凭我对这些高校管理人员的接触、观察、了解，感觉他们一般都具备以下一些基本素质，需要我们认真学习。

1、全局观。学校更名和博建任务完成后，学校的办学层次更加多样，学科门类将更加齐全，学校事务将更加繁多，学校管理系统更像一台精密仪器，各单位、各部门就像其中的一个齿轮，任何一个齿轮停止转动，都要影响机器的运行；学校管理系统也像一个叠罗汉组成的金字塔，底层或中间的分子歪一下肩膀，金字塔就有倾斜甚至倒塌的可能。学校没有与其它部门毫不相关的部门，也没有与其它单位毫无联系的单位，大家都有着要么直接要么间接的关系。所以，管理干部除了要关注学校的大事，清楚自己要做的事，还要了解别的部门、单位的事。不能满足于埋头干自己的事，毫不关心左邻右舍的事。结果，自己的事也干不好。所以，管理干部对学校的各类文件都要关注，有的是重点学习执行，有的可以一般了解；对各部门的简报也要浏览，不要从来不看，特别是教学、科研、人才、学生工作等方面的内容。同时，认真思考各类工作中存在的问题，和时提出自己的意见和建议。这就是全局观的体现。 2、自主性。随着我校二级管理体制的进一步深化，对各类干部的自主性要求将会更高。对于各院系领导来说，自主性主要体现在一定要有自己的发展规划、理念和思路，决不能随波逐流，浑天度日。对于机关干部来说，自主性体现为具有主动意识和问题意识，做到提前思考，提前准备，做到未雨绸缪，不等不拖，不要总等着领导发话再行动。对所有管理干部来说，都要心里常装着问题，善于发现问题，看到别人看不到的问题，常常思考如何从根本上解决问题。向领导请示汇报的时候，心里要装着问题的答案，答案还要尽量地多，可能这

干部管理的要求

干部管理的要求干部管理是企业或组织中的一项重要工作，对于提高组织的效率和凝聚力至关重要。有效的干部管理有助于激发干部的工作热情，提高其工作效率，从而推动整个组织的进步。干部管理的要求主要包括以下几个方面：一、政治素质政治素质是干部管理的基本要求之一。作为一名干部，应具备坚定的政治信仰，始终保持对党和国家的忠诚。同时，还应具备高度的政治敏感性和判断力，能够正确理解和执行党和国家的政策方针。此外，良好的政治素质还包括勇于担当、认真负责的态度，能够在工作中始终坚持正确的政治方向。二、道德品质道德品质是评价一个干部的重要标准。干部应具备高尚的道德情操和良好的品德修养，能够以身作则、率先垂范。在工作中，干部应坚持公正、公平的原则，做到廉洁奉公、不谋私利。同时，还应具备良好的职业道德，能够自觉遵守组织纪律和规章制度，维护组织的形象和利益。三、工作能力工作能力是评价一个干部的重要标准之一。干部应具备较强的工作能力和丰富的实践经验，能够胜任自己的工作。同时，干部还应具备较强的沟通协调能力和团队合作精神，能够与同事、上下级保持良好的沟通与合作关系，共同完成工作任务。此外，干部还应具备创新思维和解决问题的能力，能够在工作中不断探索新的思路和方法，积极应对和解决各种问题。四、学习成长学习成长是干部管理中不可或缺的一部分。随着社会的不断发展变化，知识和技能也在不断更新换代。因此，干部应具备良好的学习能力和进取心，能够不断学习和提升自己的知识水平和工作能力。同时，干部还应具备自我反思和总结的能力，能够及时发现和纠正自己的不足之处，不断完善和提高自己的综合素质。五、健康状况

高校人事管理干部应具备的素质和能力分析

高校人事管理干部应具备的素质和能力分析在现代高等教育体系中，人事管理工作占据着十分重要的地位，在开展高校人事管理工作过程中，对人事管理干部的要求比较高，需要较强的业务素质和个人能力。深入分析高校人事管理干部工作的实践问题，并提出提高人事管理干部综合素养的有效路径，以期指导理论研究和高校人事管理实践。标签：高校；认识管理；干部培养；能力分析在开展高校人事管理管理工作过程中，由于“互联网+”时代的来临，对高校人事管理干部也提出了新的要求和挑战，要求人事管理干部适应工作新形势，不断转变工作思路，提升工作效能，实现高校人事管理工作效能的优化提升，满足新时期高校发展需求，提升工作效能。基于此，分析当前高校人事管理工作的新局面、新特点，并找到能力素质欠缺的短板，是实现科学、高效管理的核心，也是提升人事管理工作效能的必由之路。 1 当前高校人事管理工作呈现出的新特点 1.1 干部管理工作受互联网影响较大在传统的高校人事管理上，由于干部接受新思想和新观念较少，对于社会认知和理解也相对较为单一，所以高校人事管理活动比较容易开展。但是随着现代信息社会的来临，当代干部接触社会更加多元化，通过网络等信息载体获取大量信息，对于传统的人事管理存在一定的抵触心理，有着自身独特的想法和需求。在这种情况下，对高校人事管理干部也提出了较高的要求，传统的高校人事管理的模式显然已经无法满足干部的个性化需求，从干部的心理角度出发，对于实现人事管理创新具有至关重要的意义。 1.2 日常工作中干部主体意识不突出随着现代高等教育的不断发展，干部的主体作用已经被人们广泛的提及，并且充分利用到日常的教育和人事管理工作之中，那么在高校人事管理工作之中，也应该充分发挥干部的主体作用，只有让干部明确人事管理的目标和要求，才能够进一步规范自身的行为，制定准则。在人事管理工作方面，一些干部脱离学校的管理，这就是人事管理工作当中存在的一个显著问题。 2 新时代下高校人事干部存在的能力缺失随着“互联网+”时代的不断发展，对高校教育提出新的要求，现阶段的高校人事管理面临的现实困境制约着高校干部素质教育水平的进一步提升。目前高校人事管理主要存在以下几方面的问题。 2.1 人事管理观念陈旧，无法适应新常态发展形势

学校中层干部基本素质要求

论当代高校学生干部应具备的基本素质

论当代高校学生干部应具备的基本素质本文阐述了高校学生干部的角色定位，分析了学生干部的重要地位和作用，探讨了高校学生干部应具备的基本素质、领导意识和外在形象。认为，高校学生干部应具备的基本素质包括思想政治素质、人文道德素质、综合业务素质、综合能力素质和心理素质。其领导意识包括公仆意识、民主意识、创新意识和开拓意识。最后，还应有良好的外在形象。标签：高校；学生干部；重要作用；基本素质高校是传承文化、启迪智慧、培养人才的地方，是当代大学生正式走向社会之前接受各种培训、不断发现完善自我的基地，也是展现自我风采、实现自身价值的一个舞台。如何做好基层学生的思想政治教育和管理工作，如何充分发挥基层学生的主观能动性和创造性，使其健康成长，促进高校的稳定与发展，都离不开学生干部这一骨干力量。因此，对学生干部的培训与培养显得尤为重要。一、高校学生干部的角色定位 “学生干部”历来是“责任心、服务、奉献、吃苦耐劳”等的代名词，但如今，有相当一部分学生干部在服务奉献的同时，更期望得到一定的实惠，如奖学金评定加分、深造学习机会等，有些学生干部更是被贴上了“官僚”、“以权谋私”的标签。这些学生干部早已忘记自我的原始身份，竞选的动机也已发生转移，功利心充斥着他们的内心，所谓的“实惠”诱惑着他们想尽一切办法都要跻身学生干部队伍，并努力经营自己的“圈子”，以期达到自己的目的。显而易見，这些学生干部并不了解“学生干部”的真正含义，也不知道自己的角色定位。 “学生干部”是从普通学生中选拔出来的骨干力量，在学生群体中担任一定的职务，负责某些特定的职责，协助学校进行管理工作的一种特殊的学生身份，其内涵是“学生”。因此，他们的首要身份是“学生”，同广大普通学生一样，是受教育者和被管理者，既享受学生的权利，也要履行学生应尽的义务；其次才是“干部”，他们的出发点应是通过履行自己的职责，服务广大的学生，为广大的学生代言，并从一定程度上参与学校的管理。最后，需要明确一点：学生干部不等同于社会上的行政干部，在实际工作中学生干部只有分工不同，没有级别之分。大学是人成长过程中社会化程度较快的阶段，学生干部能否准确的自我定位，直接决定着他们的工作方向，更决定了他们的价值取向与自身形象。高校在进行学生干部队伍建设时，应时刻提醒学生干部牢记自己的“学生身份”，对学生干部进行正确的价值观引导，进行群众路线教育，严防学生干部脱离学生的趋势。二、高校学生干部的重要地位和作用对大多数高校而言，院系学生工作组织机构一般呈金字塔形，从上至下依次为院系主管学生工作的领导-辅导员-学生干部-普通学生。学生干部是老师和学生

高校管理干部队伍建设的问题及对策

试论高校管理干部队伍建设的问题与对策高校担负着培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命，是人才培养和知识创新的重要基地。要更好地为社会提供强有力的人才和智力支持，既要有高水平的教师队伍，也要有高素质的管理干部队伍。而管理水平的高低，除了取决于机构职能的合理配置和协调运转，更大程度上取决于管理干部的状况和素质。因此，深入探讨高校管理干部队伍建设的问题与对策，具有十分重要的战略意义。一、加强高校管理干部队伍建设的现实意义管理是在既定的目标下，依靠维护组织部的正常秩序，通过保持组织各部门之间的和谐与协调，使组织能够顺利地实现目标。高校部管理既有一般管理的共性，又有其鲜明的特殊性，其管理和服务的对象是以教师、科研人员、大学生为主体的高知识群体，信奉学术自由和追求个性发展是他们的鲜明特征。高校部管理是在一个高度开放的、知识密集、思维活跃、信息集中、观点各异的环境中，对高知识层次的人群进行高层次的教育引导和管理，以增强高校的人才培养、知识创新、社会服务能力。因此，这种管理因其管理对象、管理过程、管理目标的复杂性而具有更大难度。高校管理干部队伍在推进学校改革与发展过程中发挥着重要作用，是提升办学水平的重要动力。建设结构合理、

素质过硬的高水平管理干部队伍，对推动高校抢抓机遇、推进各项事业又好又快发展，具有重要战略意义。经济全球化的发展和市场经济的不断完善，促使人们以新的观点、新的视野看待高校的改革与发展,以更好地把大学教育的普遍性与针对性结合起来，满足日益增长的社会期望。它不仅要强调学术自由和自治原则，同时也要强调作为知识和人才摇篮的社会责任感。在肩负着落实科教兴国战略和实现民族伟大复兴的重大使命的同时，高校又面临高等教育大众化、国际化和市场化的峻挑战。随着办学空间的不断拓展，办学自主权不断扩大，办学形式逐渐丰富，其与经济社会发展的联系越来越密切，部管理围不断扩大，容不断更新，管理活动日益复杂化、专门化。如增强学校的核心竞争力、提高办学水平和效益、提高办学效益和知名度,已成为高校关注的重点。对此，加强学校涵发展，通过提高部管理水平提高办学效益，成为各高校的普遍战略。而建设一支精干高效、锐意进取的管理干部队伍，是这一战略能否实现的关键性因素。同样的办学资源，能不能发挥更大效益，能不能把学校办出特色，办出更高水平，主要看管理干部队伍的执政能力和水平高低，看管理职能发挥得是否充分。正如原教育部副部长保庆指出，要把加强并改进管理看成是当前和今后一个时期高教领域的一项紧迫任务，要敢于管理、格管理、善于管理。高素质管理干部队伍是高校又好又快发展的重要保障。

高校学生干部

高校学生干部是指在高校学生中正式群体或组织中担任领导或管理工作的学生，是学生中的优秀分子。学生干部既是学校教育管理的重要对象，又是学校教育管理最基层的组织实施者。高等学校的教育及管理是一项复杂的系统工程，它的效果如何将直接体现在学校的校风、学风上，体现在学生的精神风貌上，这固然与管理者、教育者有着直接的关系，但学生干部素质的高低，发挥着怎样的作用，也是搞好学校教育及管理工作不可忽视的重要因素。作为一名高校学生干部，应具备良好的综合素质，才能履行好学生干部的工作职责，更好地发挥学生干部应有的作用。一、学生干部在高校中的地位与作用高等学校的学生干部在高校教育及管理工作中有着十分重要的地位，既是学校教育管理的对象，又是学校各项工作顺利开展不可缺少的得力助手，是学校教育、管理链条上重要的一环。学生干部的工作在学校各项工作中起到了桥梁、助手和骨干作用。学生干部既是学生又是学生的头头。他们在学生中所处的特定地位，使他们最能及时准确地反映广大学生的愿望和要求，给教育管理者把握学生的思想脉博、针对性地进行教育活动提供了坚实的基础，在学校教育中起到了耳目预测的作用。同时又因为他们是学生的头头，担任一定的社会工作，与教育管理者接触和受教育的机会较多，对党的方针政策、形势任务、学校各项工作的安排、实际情况能有较多机会的了解和比较合理的看法，并且能直接将这些情况传递给广大学生，及时使上情下达，起着学校与学生之间的桥梁与纽带的作用，

有利于统一学生的思想，协调教育者与被教育者之间的步伐。另外，由于学生干部是从学生队伍中推选出来的优秀分子，因此他们的先锋模范和带头作用犹如滚雪球一样，能把中间和落后的学生层也带动起来。他们在学生集体中自然形成的威望和获得的信任，加上与学生朝夕相处、共同学习、生活，又熟悉学生的心理及思想特点，有利于调动学生内在的积极性和主动性，通过他们去进行的工作有时能起到教育及管理者起不到的作用。学生干部在学生中的特定地位又使他们成为学生思想教育、学习、课余生活等各项活动的组织者和管理者，起到了学生集体的领导作用。因此，学生干部可称为学校工作中教育者、管理者之外的第三方面军，其地位和作用绝不能忽视。二、学生干部应具备的主要素质鉴于学生干部在高校各项工作中的特殊地位和作用，对他们的自身素质也应该有一定的要求，这也是高校学生工作者在选拔、任用学生干部应该注意的问题。作为学生干部，应该具备的基本素质包括哪些主要方面呢? 1要有良好的品德修养。一个优秀的学生干部要德才兼备，以德为先。学生干部是没有任何行政权力的“干部”，在实际工作过程中，没有任何权力强制其他同学去做一件事情，主要是靠自身的影响力和感召力，培养广泛的影响力和感召力就必须具有优良的品德。也可以说，一个学生干部要注意培养自己的个人魅力。在学校里，我们经常可以看到一些学生干部在同学中享有崇高的威信。威信的树立，源于他们自身的优良品德，公正、无私、勇于奉献、敢于承担责任等