浅见童话、寓言的阅读指导
寓言童话阅读指导
寓言童话阅读指导 It was last revised on January 2, 2021教学目标：1、掌握寓言童话的阅读方法2、培养鉴赏阅读寓言童话的能力教学重点：掌握寓言童话的阅读方法教学难点：培养鉴赏阅读寓言童话的能力本章知识网络：知识点：寓言故事阅读寓言，就是“寓意于言”，在具体的故事里寄托一些话，这些话是在讲某些兜里或教训的。
一般说来，寓言的内容都是虚拟的，篇幅比较短小。
阅读寓言，就是要准确地理解语意。
具体来说，我们可以从一下几个方面着手寻求突破！1、把握故事寓言从结构上看，大多分为故事和道理两部分。
所以，首先要把寓言当做故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物（有时是拟人化的动植物或其他事物），主要人物是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。
只有弄清了故事的情节，你才可以从故事中读出道理来。
比如《揠苗助长》，故事的起因是“一个人一心盼着子自己的禾苗快快长高”，“经过是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些”，结果是他儿子跑到地里一看“禾苗全都枯死了”。
很显然，这个人是好心办坏事，由此我们可以明确寓言所要表达的道理。
再如《蚊子和狮子》，它的故事情节应该有两个部分：蚊子打败了狮子，蚊子被蜘蛛网粘住。
究其原因，原来是蚊子打败了狮子后太高兴了以致得意忘形。
这样，故事的寓意就显而易见了。
2、体悟情感寓言的创作宗旨无非是要歌颂真善美，批评和揭露假恶丑。
所以在寓言故事中，作者所造的一些形象都要善恶分明，非常鲜明地表达着作者的爱憎感情。
而且形象中的正义与邪恶、好与坏常常对照地出现。
我们在阅读时就可以从主要人物的品行入手，来领悟其思想内涵，了解作者的情感取向。
《赫尔墨斯和雕像者》描写了赫尔墨斯与雕像者的对话，着意刻画赫尔墨斯的三次问话的不同语气、不同神态。
很显然，对这样的爱慕虚荣的人，作者是持讽刺态度的。
体悟了这一天，再概括寓意就不是难事了。
3、领会寓意语言这种文体是通过讲述一个故事来表现深刻的道理，以达到教育和警示的作用的。
阅读童话的好方法
阅读童话的好方法
阅读童话故事是一种富有想象力和启发性的活动，以下是一些建议的阅读童话好方法：
1. 抓人物：了解故事中的人物角色，关注他们的言行，可以帮助我们更好地理解故事情节和主题。
2. 抓故事情节：了解童话故事的基本结构，如开端、发展、高潮、结局，有助于我们更好地把握故事脉络和主题。
3. 抓细节：童话故事中的细节往往富有想象力和寓意，关注细节可以让我们更好地理解故事内涵。
4. 听、读、演相结合：通过听故事、阅读故事和表演故事，可以让我们更全面地感受童话的乐趣，提高学习童话的实效性。
5. 展开想象：在阅读童话故事的过程中，我们可以充分发挥想象力，对故事中未提及的情节进行推想，从而更好地理解故事主题和寓意。
6. 续编童话：通过续编童话故事，我们可以锻炼自己的创作能力和想象力，同时更好地理解童话故事的结构和主题。
7. 分享和讨论：与他人分享童话故事，并进行讨论，可以让我们从不同角度理解童话故事，提高自己的阅读理解能力。
8. 联系生活实际：将童话故事与生活实际相结合，可以让我们更好地理解故事中的道理，并将这些道理应用到实际生活中。
通过以上方法，我们可以更好地阅读童话故事，感受童话的乐趣，启发想象力和创造力，培养良好的道德品质和人生观念。
1。
童话的教学与阅读指导
童话的教学与阅读指导
教学目标
1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。
2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
教学重难点
1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2、教学难点：指导学生阅读的方法。
教学步骤
一、谈话激趣，导入主题
1、很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。
高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。
你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。
2、是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。
今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。
3、听故事猜故事名字。
（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》）
设计意图
通过谈话，激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。
二、走进童话，走进安徒生
1、学生交流查找的有关安徒生资料。
小组畅谈：说说自己的搜集的资料。
2、集体交流，评议：谁的收获最多。
3、师补充一些有关资料。
课前搜集资料让每一位学生都能参与并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。
老师补充资料介绍安徒生，让学生明白自己看的书是非常经典的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他的童话故事。
点燃学生们的阅读激情。
寓言童话朗读的方法和技巧解析
寓言童话朗读的方法和技巧解析寓言和童话是很好的读物，它们既有趣味性，又有教育性。
但如果你想通过朗读的方式让孩子更好地理解和接受这些故事，就需要掌握一些方法和技巧。
首先，读者需要选择适合自己以及听众的故事，这个很重要。
多数情况下，孩子将更喜欢充满活力和好奇心的故事。
故事角色也应该有与他们相似的特点，这样孩子们才更容易理解和接受。
其次，在正式的朗读开始前，建议朗读者先通读一遍故事并试读之，这样可以更好地掌握故事的情况与情绪。
而且，在试读的过程中，可以发现故事中的难点和重点，对它们进行准确的强调，帮助孩子更好地理解故事。
接下来，朗读者需要注意语调和语速。
故事的情感和语气应该被反映出来。
声音的高低、速度和节奏等因素，都有利于表现出故事的情节丰富性。
特别是在解校注的情况下，需要注意强调一些关键词的重要性。
同时还需要多加注意，不要忽略语气上的变化，否则会让听众失去兴趣。
读者还应该注重表现力的发挥。
读者的嗓音，神情，肢体动作，以及手势、面部表情，都可以为故事增加各种元素。
适当的动作，可以使彼此进行更好的互动；流畅的表达和回应，更有助于引起孩子们的注意，然后保持他们对故事的浓厚的兴趣。
最后，读者需要倾听，道听途说。
读完一篇故事后，可以询问听众关于故事的问题，或者让他们在不了解的时候前往请教。
除此之外，读者还可以与孩子们互动，跟孩子们探究故事结尾的寓意和故事中的主题。
因为交流是读书的核心，让孩子们在交流中更好地了解故事。
总之，通过以上的几个朗读方法和技巧，你能更好地朗读寓言和童话，带来更好的阅读体验和教育效果。
寓言和童话的阅读方法
寓言和童话类文章的阅读方法一、学习寓言类文章的阅读方法。
1、什么是寓言？寓言，就是通过具体形象的小故事，让人明白其中的道理。
篇幅虽短小，却蕴涵着深刻的道理。
2、把握把握寓言中的“故事”。
寓言故事所描绘的对象非常广泛，不仅有花草树木、飞禽走兽、日月星辰，还有我们人类。
我们在弄懂这些对象的同时，还要知道它叙述了一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。
这样也就基本把握了故事的内容。
就拿《画蛇添足》来说吧，故事的起因是“每个人在地上画一条蛇，谁画得快，就把这壶酒给他”，故事的经过是有个人把蛇画好后，见别人没画好，就给蛇画起脚来；故事的结果是画蛇添足的人虽然先画完，却没喝到酒。
3、领悟寓言故事的寓意。
从结构上看，大多数寓言分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意。
因此，我们在阅读寓言时，要联系生活实际去深入体会它的教育意义。
课文《买椟还珠》就是比喻那些只图表面，不识内里，缺乏鉴别能力以致取舍不当的行为。
《滥竽充数》中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混度日的人；把“滥竽充数”比喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里面。
二、学习童话类文章的阅读方法。
1、什么是童话？童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。
扬善抑恶，起到教育人的目的。
2、弄清故事的几大要素。
童话故事和记事类文章一样，它也有几大要素，我们在阅读童话故事时，必须弄清它们叙述的是一件什么事，事情是怎样发生的，又是怎么发展的，结果怎样，故事中有哪些“人物”，主要人物是谁，他们各自扮演什么角色。
弄清了这些要素，这个故事我们也基本上读懂了。
3、重视童话的现实意义。
①童话里的人物、情节虽然是虚构的，但绝不是胡思乱想、随意编造的，而是以社会现实为基础的。
例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话。
善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现无一不是对社会现实的反映。
小学如何阅读童话和寓言.
另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了 “说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，又 一次次爬起来，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最 后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。 隔着透明的墙壁，杯里的蚂蚁羡慕地问：“快告 诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁 回答：“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可 能赢得成功！”
1． 按照例子写成语。 慌慌张张 气喘吁吁 2． 文中两处省略号分别起什么作用？ （1） （2） 3．分别用一句话来写一写这两只蚂蚁的性格特点。 （1）留在杯里的蚂蚁： （2）爬出杯子的蚂蚁： 4．请找出本文的中心句，抄写在下面的横线上。
5．读文后，你一定有许多感受吧，请写下来。
1、在短文中的方框内填入下列标点符号，最恰当的一组是（ A ） A.：“，！。”B.：“！，。”C.：“。，！”D.：“，，。” 2、果子“减少”的原因是（ ） C A.白鸟偷吃了果子。 B.果子烂掉了。 C.空气干燥，果子干缩了。 D. 果子从窝里掉了下去。 3、精灵妈妈网请你能给短文一个恰当的中心思想（C ） A.赞扬黑鸟勇于承认错误的好思想。 B.教育我们一定要懂得科学道理。 C.说明朋友之间要互相信任，遇事要善于思考、分析，不能凭空猜测。 4、根据下面段意把文章分成三段 第一段：黑鸟和白鸟一起生活，共同采集了要过冬的果子。 第二段：由于天气干燥，果子干缩了。黑鸟误以为白鸟吃了，把白鸟啄伤，致 使百鸟死了。 第三段：黑鸟明白了果子“减少”的原因，非常懊悔。 第一段（1） 第二段（2-5） 第三段（ 6-8）
蚂蚁和玻璃杯
非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌 慌张张地在杯底四处触探，想寻一个缝隙爬出去。不 一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始 沿着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。 然而，玻璃的表面实在是太滑了，他们刚爬了两步， 便重重地跌了下来。 揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次向上攀登。很快， 他们又重重地跌到杯底。三次，四次，五次……有一次 眼看就快到杯口了，可惜最后几步却失败了。而且这一 次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。 好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱 们……不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！“
二年级寓言阅读技巧
二年级寓言阅读技巧
二年级学生阅读寓言故事时，可以采用以下技巧：
1. 理解故事主题：寓言故事通常通过动物或物品的形象来传达一定的道理或教育意义。
学生要通过阅读故事，理解故事中所传达的主题或寓意。
2. 注意故事情节：寓言故事往往有一个引人入胜的情节，学生要注意故事中的起承转合，理解故事中发生的事件和人物之间的关系。
3. 辨析人物形象：寓言故事中的人物形象通常是动物或物品，学生要通过描述和对话来推测人物的性格特点和行为动机。
4. 分析语言表达：寓言故事的语言通常简洁明了，但也有一些比喻和隐喻的表达。
学生要注意故事中的比喻和隐喻，理解作者想要传达的含义。
5. 总结故事教训：寓言故事通常有一定的教育意义，学生可以通过阅读故事，总结故事中所传达的教训，并思考如何将这些教训应用到自己的生活中。
通过运用这些阅读技巧，二年级学生可以更好地理解和欣赏寓言故事，并从中受益。
童话故事阅读指导设计
童话故事阅读指导设计前言：童话故事是儿童学习和成长过程中不可或缺的一部分。
通过阅读童话故事，儿童可以开拓想象力、培养情感、提高语言表达能力以及学习道德观念等。
因此，本篇阅读指导旨在帮助家长和教师更好地引导孩子阅读童话故事，使其获得更多的收获。
一、选取适合年龄的童话故事在引导儿童阅读童话故事时，首先要根据孩子的年龄和阅读能力选择合适的故事。
对于幼儿园的孩子，可以选择一些简单易懂、情节简单的故事，来培养他们的阅读兴趣和理解能力。
对于小学生，可以逐渐选择一些复杂、意义深远的童话故事，培养他们的思辨和批判能力。
二、提前预习故事内容在开始阅读之前，可以让孩子预先了解故事的基本内容。
可以通过观看动画片、听故事CD或者查阅一些简单的故事概要来帮助孩子提前了解故事。
这样可以激发孩子的阅读兴趣，提高他们的故事理解能力。
三、引导孩子品味故事情节和人物形象当孩子开始阅读故事时，可以适时与孩子交流故事情节和人物形象。
可以提问题引导孩子思考，比如：“你觉得故事的主人公是怎样的人物？他们有什么特点？”、“故事中遇到的困难，你认为可以怎样解决？”这样引导可以培养孩子的观察力、思考能力以及情感体验。
四、鼓励孩子对故事进行创作和表达在阅读完童话故事后，可以鼓励孩子运用自己的想象和创造力对故事进行改编或延续。
可以让孩子自己编写一个新的结局，或是让他们为故事中的人物设计新的冒险经历等。
同时，还应该鼓励孩子将自己对故事的理解和感受表达出来，可以通过绘画、写作、口述等形式进行表达。
这样可以培养孩子的创造力和语言表达能力。
五、关注故事中的道德教育童话故事往往蕴含着深刻的道德教育意义，这对于孩子的成长非常重要。
在阅读过程中，可以引导孩子思考故事中的行为是对还是错，有没有更好的解决办法等。
通过与孩子的交流，可以帮助他们树立正确的价值观和道德观念。
六、创建童话故事分享的氛围为了进一步促进孩子的阅读兴趣和阅读能力，家长和教师可以创建一个童话故事分享的氛围。
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浅见童话、寓言的阅读指导
[童话]
了解童话的特点和类型
童话是按照儿童的内心特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜亮的形象，用曲折动人的故情况节和浅显易明白的语言文字反映社会生活，扬善抑恶，起到教育人的目的。
阅读童话，第一一点确实是弄清晰文章属于下面的哪种类型，这有助于文章内容的明白得。
1、拟人化童话，立即大自然中的动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，给予人的生命，模拟人的语言，成为童话中的“人物”。
2、人物童话，即以一般的人物作为主人公的童话。
3、超人化童话，即把童话中的人物形象塑造成一些超自然的、幻想的、想象中的形象。
4、知识童话（也称科学童话），即把奇异的科学世界或者以后世界的远景用童话的形式表现出来，引起青年儿童的浓厚爱好。
正确明白得童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛
童话总是通过曲折动人的故情况节来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。
在阅读时，我们要通过对童话中人物形象的具体分析去领会做人或生活的道理。
如《小青石》一文，作者给予小青石以人的言行，随着故事的层层深入，小青石发生了变化。
通过小青石思想的转变说明了一个深刻的做人的道理——为大众的生活服务才上最有意义的。
[寓言]
寓言，确实是“寓意于言”，在具体的故事里寄予一些话，这些话是讲某种道理或教训的。
一样说来，寓言的内容差不多上虚拟的，篇幅都比较短小。
我国古代有许多优秀的寓言，外国闻名的寓言有《伊索寓言》、《拉& bull;封丹寓言》、《克雷洛夫寓言》等等。
阅读时，我们依照其特点去明白得寓言的思想内容。
把握寓言中的“故事”
寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。
因此，第一要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么情况，情况的起因、通过、结果如何样，故事中有哪些人物（有时是采纳拟人手法写的植物、动物等），要紧人物是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。
比如《揠苗助长》，故事的起因是“一个人一心盼着自己的禾苗快快长高”，通过是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些”，结果是他亲小孩跑道地里一看“禾苗全都枯死了”。
领会寓言的寓意
阅读审议最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。
《揠苗助长》告诉我们的确实是：光有良好的愿望而没有实事求是的科学态度，必定会把情况办坏。
把握艺术手法，体会寓言的生活哲理
除了明白得寓言的寓意，还要依照寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。
寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一样采纳一事一理的写法，因此它的层次专门清晰。
它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法，像《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》，尽管写的是动物，然而批判的差不多上我们现实生活的人或事。
再如读了《滥竽充数》这篇寓言后，我们应当想想我们的生活中有没有滥竽充数如此的人和事呢？我们应该去识别和揭露他们，不让那些投机者们浑水摸鱼去危害社会！
除此之外，在阅读童话和寓言时，我们还应该注意学习童话和寓言中形象的比拟、恰当的比喻、精练的语句和丰富的词汇，来提高自己的阅读和写作能力。