四六级大纲
2023年英语四级词汇大纲
2023年英语四级词汇大纲
一、词汇量要求
总体要求：掌握约4500-5500个英语单词。
二、词汇分类
基础词汇：约2000个，涵盖日常生活常用词汇。
学术词汇：约1500个，主要为学科专业术语。
认知词汇：约1000个，主要为增加语言表达的丰富性。
三、词汇难度级别
低级词汇：基础词汇，易于理解与记忆。
中级词汇：有一定的难度，需重点掌握。
高级词汇：难度较高，主要用于提高表达能力。
四、词汇学习策略
语境中学习：结合句子、段落和篇章进行词汇学习。
联想记忆法：通过词根、词缀、同义词、反义词等联想方式加强记忆。
复习与巩固：定期复习已学词汇，防止遗忘。
五、词汇运用能力
阅读理解：能够理解阅读材料中的词汇含义。
听力理解：能够听懂听力材料中的词汇表达。
写作表达：能够运用所学词汇进行书面表达。
口语交流：能够运用所学词汇进行口头交流。
2016年12月英语四六级考试大纲
2016年12月英语四六级考试大纲六级：大学英语六级考试大纲(Syllabus for College English Test —Band Six(CET-6)— )由全国大学英语四、六级考试组委会制定。
目录1总则2考试内容第一部分：听力理解第二部分：阅读理解第三部分：翻译第四部分：短文写作1总则《大学英语教学大纲》的通知中规定：对结束四、六级学习的学生进行统一的标准考试。
这一规定而设计的。
考试的目的在于全面考核已修完大学英语六级的学生是否达到教学大纲所确定的各项目标。
这种考试属于尺度相关常模参照性考试(criterion-related norm-referenced test)，即以教学大纲为考试的依据，但同时又反映考生总体的正态分布情况。
教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力(理工科适用的大纲还规定一定的译的能力)以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。
为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。
鉴于两份《大学英语教学大纲》“是平行的，两者在教学目的、教学要求、教学安排等主要方面基本相同”，为了使考试便于实施，大学英语六级考试采用一个考试大纲的统一的试卷，考试内容包括两个教学大纲中的共同部分。
本考试是一种标准化考试。
由于目前尚不具备口试的条件，暂时只进行笔试。
考试范围主要是教学大纲所规定的基础阶段(较高要求)的全部内容(说与译的内容除外)。
为保证试卷的信度，大部分试题都采用客观性的多项选择题形式。
但是，为了较好地考核学生运用语言的能力，提高试卷的效度，试卷中还包含综合改错和短文写作两部分。
本考试于学期结束前定期举行，由大学英语四、六级标准考试设计组负责和实施。
2考试内容本考试包括五个部分：听力理解、阅读理解、词语用法与语法结构、综合改错、短文写作。
全国公共英语四级考试大纲整理
全国公共英语四级考试大纲整理考试大纲介绍了考试性质、考试内容和要求，对备考的人有重要的指导意义，跟着考试大纲做复习准备工作，能达到事半功倍的效果。
下面是小编为大家整理的关于全国公共英语四级考试大纲，希望对您有所帮助!全国公共英语四级考试大纲语言运用PETS第四级考生应具备的各项语言技能描述如下：1)听力：能听懂日常生活中的通知、讲话、一般性谈话或讨论，还能听懂所熟悉领域的广播电视节目、讲座、演讲和论述。
2)阅读：能读懂多种类型的文字材料，包括私人和正式信件、报刊文章、产品介绍和技术说明，以及与自身学习或工作有关的专业文章和书籍。
3)写作：能写多种类型的文章，包括私人和正式信函、备忘录、小结和报告;同时也能写一般描述性、叙述性、说明性和论述性文章。
4)口语：能参与一般性或专业学术话题的`讨论，不仅能询问事实，还能询问抽象的信息;能就某一观点的正确与否进行争论，详细说明一个问题、一个过程或一个事件;此外还能就某个一般性话题或所熟悉领域的问题进行阐述。
语言知识PETS第四级考生应能熟练运用基本的语法知识。
PETS第四级考生应能掌握5500左右的词汇以及相关附表中的内容在制定第四级词汇表时，除参照了国内外同层次教学中所用的词表，也参考了一些大型英语语料库的词频列表。
同时，还考虑到了该级别考生在交际中的实际需要。
第四级词汇表在包括了第三级词汇表中全部词汇的基础上增加1500词。
考试时间、题量和原始赋分PETS第四级笔试包括听力、阅读和写作三部分，各部分及总体的答题时间、题量和原始赋分(除特殊情况外，每题1分)如下表所示：PETS第四级口试包括三节，考试时间共计12分钟。
全国英语等级考试笔试分数权重各部分赋分加权的总和为100分。
考生得到的考试成绩是其各部分原始得分经过加权处理后的分数总和。
笔试内容与结构PETS第四级笔试的全部试题都在一份试卷中，包括听力、阅读和写作三个部分。
考试时间为145分钟。
口试内容与结构PETS第四级口试分为三节，考查考生用英语进行口头交际的能力。
英语四六级考试大纲
2010年12月大学英语四级/六级考试（CET-4/CET-6）大纲（口试考试部分）口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书，证书分为 A、B 、C 三个等级，成绩低于 C 等的不发给证书大学四、六级考试口语考试能力等级标准如下：等级等级描述A 等能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难B 等能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际C 等能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际D 等尚不具有英语口头交际能力一、评分标准CET-SET 主考在评分时使用以下标准：a. 准确性指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度b. 语言范围指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围c. 话语的长短指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少d. 连贯性指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言e. 灵活性指考生应付不同情景和话题的能力f. 适切性指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力二、语言功能CET-SET 考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。
考生需要掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出。
以下仅列举其中部分的语言功能和意念。
好往来问候，介绍，告别和告辞，祝愿和祝贺，感谢和应答，道歉和应答，提议、邀请和应答。
相互交流开始交谈，继续交谈，改变话题，停止交谈。
态度愿意，希望，意向，决心，责任，能力，允许，禁止，同意和不同意，否定，喜欢和不喜欢，偏爱，责怪和抱怨，判断、决定和意见。
劝说命令，劝告和建议，承诺，提醒。
感情焦虑，惊奇，兴趣，加重感情色彩。
存在存在和不存在，有和没有。
空间描述位置，方向，运动，距离。
时间时刻，时段，时间关系，频度，时序。
发表意见和看法询问意见和看法，发表意见和看法，对意见和看法的反应，同意，不同意，要求澄清，澄清意见和看法。
争辩讨论，讨论观点，反驳论点，提出进一步论证，劝说和对劝说的反应。
四级语法知识点大纲
四级语法知识点大纲第一节：名词1.定义：名词是表示人、事物、地点、概念等的词语。
2.分类：可数名词和不可数名词。
3.句中作用：名词在句子中可以作主语、宾语等成分，还可以通过所有格形式表示所属关系。
第二节：代词1.定义：代词是用来代替名词或名词词组的词语。
2.分类：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。
3.句中作用：代词可以替代名词，使句子更加简洁明了。
第三节：动词1.定义：动词是表示动作、状态或变化的词语。
2.分类：及物动词和不及物动词。
3.句中作用：动词可以作谓语，表示主语的动作或状态，也可以作状语、宾语等成分。
第四节：形容词1.定义：形容词是用来描述名词或代词性质、特征、状态等的词语。
2.句中作用：形容词可以修饰名词或代词，使句子更具描述性和表达力。
第五节：副词1.定义：副词是用来修饰动词、形容词、副词、句子等的词语。
2.句中作用：副词可以表示时间、地点、程度、方式等，增加句子的信息量和表达的准确性。
第六节：介词1.定义：介词是用来表示名词或代词与其他词语之间的关系的词语。
2.句中作用：介词可以表示时间、地点、方式、原因等，丰富句子的含义和表达的层次。
第七节：连词1.定义：连词是用来连接单词、短语或句子的词语。
2.分类：并列连词、从属连词。
3.句中作用：连词可以让句子结构更加完整，使语言更加流畅。
第八节：数词1.定义：数词是表示数量或顺序的词语。
2.分类：基数词和序数词。
3.句中作用：数词可以表示数量、顺序或比较，使句子更具体、准确。
第九节：感叹词1.定义：感叹词是用来表示强烈的情感或感叹的词语。
2.句中作用：感叹词可以表达惊讶、赞叹、喜悦等情绪，增强句子的感情色彩。
通过以上九个知识点的学习，我们可以更好地理解和运用英语语法。
掌握这些知识点，对于学习和提高自己的英语水平具有重要的帮助。
希望大家能够认真学习，不断练习，进一步提升自己的英语能力。
☆☆☆☆☆背单词_就这么简单!30分钟记住四六级大纲所有核心词汇_看完就会!
背单词，就这么简单30分钟记住四六级核心词汇，看完就会很多传统英语课都是学生记笔记当资料再拿回去背！如果那样的话，让一个人来上课多好，其他人就复印笔记去背好了！我这个资料要是需要你背，那就不叫资料了！保证你看完直接就记住，不用你背！当今四六级考试形势下，可谓得单词量者得天下，然而曾几何时，背单词成了你学习英语的最大绊脚石！事实上，背单词只要掌握了技巧，还是非常非常容易的！曾经有人说背单词最好是用英文的思维去背，因为单词是英国人发明的，他们不知道汉语，却能记住单词，我们也不用汉语思考。
然而很多人经过再三尝试，都以失败告终。
原因很简单，因为我们生活在汉语的环境里，不可能脱离了汉语来思考，那既然我们摆脱不了这个桎梏，我们干脆就利用它！杀不掉敌人我们利用他帮我们行事来完成我们的战役，不也很美好吗？笔者通过四处拜访名师，再结合个人的备考经验与心得，总结了单词背诵的十种特效记忆方法，希望给奋战四六级考试的朋友们带来新的希望！一、情境联想法看一组单词Clash crashSmash ashabash cash这组词的意思是：撞击失事击碎灰羞愧现金好，下面来联想记忆，911事件中，飞机撞击（clash）了世贸大楼，然后飞机就失事（crash）了，楼的玻璃全部被击碎（smash）了，当时小布什当总统，国家有危难感到十分羞愧（abash），救灾救民，需要很多现金（cash）。
怎么样，看似毫无联系的一组词汇通过简单的联想就全都记住了是不是？所以以后每当你经过高高的大楼，就要把这组词在心里默念一遍哦！只有这样，才能加深记忆永不忘记，不是吗？二、偏旁部首法（音形义法）所谓音形义法，又叫偏旁部首法，强调英文与中文一样，具备偏旁部首，比如在中文中，“骉”这个字，认识吗？不认识！那好，不认识没关系，至少你应该知道它和马有关，是吧？这个字念“biāo”，用来形容众马奔腾的样子。
英文和中文的偏旁部首有着一样的职能，可以用来“猜字”，也可以用来“拆字”。
背单词就这么简单!30分钟记住四六级大纲所有核心词汇,看完就会!
背单词，就这么简单30分钟记住四六级核心词汇，看完就会！很多传统英语课都是学生记笔记当资料再拿回去背！如果那样的话，让一个人来上课多好，其他人就复印笔记去背好了！我这个资料要是需要你背，那就不叫资料了！保证你看完直接就记住，不用你背！当今四六级考试形势下，可谓得单词量者得天下，然而曾几何时，背单词成了你学习英语的最大绊脚石！事实上，背单词只要掌握了技巧，还是非常非常容易的！曾经有人说背单词最好是用英文的思维去背，因为单词是英国人发明的，他们不知道汉语，却能记住单词，我们也不用汉语思考。
然而很多人经过再三尝试，都以失败告终。
原因很简单，因为我们生活在汉语的环境里，不可能脱离了汉语来思考，那既然我们摆脱不了这个桎梏，我们干脆就利用它！杀不掉敌人我们利用他帮我们行事来完成我们的战役，不也很美好吗？笔者通过四处拜访名师，再结合个人的备考经验与心得，总结了单词背诵的十种特效记忆方法，希望给奋战四六级考试的朋友们带来新的希望！一、情境联想法看一组单词Clash crashSmash ashabash cash这组词的意思是：撞击失事击碎灰羞愧现金好，下面来联想记忆，911事件中，飞机撞击（clash）了世贸大楼，然后飞机就失事（crash）了，楼的玻璃全部被击碎（smash）了，当时小布什当总统，国家有危难感到十分羞愧（abash），救灾救民，需要很多现金（cash）。
怎么样，看似毫无联系的一组词汇通过简单的联想就全都记住了是不是？所以以后每当你经过高高的大楼，就要把这组词在心里默念一遍哦！只有这样，才能加深记忆永不忘记，不是吗？二、偏旁部首法（音形义法）所谓音形义法，又叫偏旁部首法，强调英文与中文一样，具备偏旁部首，比如在中文中，“骉”这个字，认识吗？不认识！那好，不认识没关系，至少你应该知道它和马有关，是吧？这个字念“biāo”，用来形容众马奔腾的样子。
英文和中文的偏旁部首有着一样的职能，可以用来“猜字”，也可以用来“拆字”。
大学英语四级考试大纲
大学英语四级考试大纲大学英语4级词汇常文茂巢湖学院11体教一班过目不忘的单词记忆法一、单词背记的几个误区1.对一种记忆方法过于依赖症状:企图找到一个好的记忆捷径,让自己短时间攻克单词关。
病因:单词成千上万,任何一种记忆方法,只适用一部分单词。
至于哪个单词应该用那种方法记忆，你也不知道，如果知道了，这个单词你已经记下了。
而市面上的词汇书片面强调自己方法的好处，包治所有词汇。
其实不然。
有的单词词根词缀记忆好用，有的看单词的外观，然后发挥你的形象思维就记下了，有的单词通过把读音汉化就过目不忘。
所以千万不要迷信某一种记忆方法。
况且你适合什么记忆方法因人而异。
2.急功近利症状：信誓旦旦要在一个月背下一本词汇书。
分析：可能吗？可能，一是书很薄，二是你仅仅是要背单词，而不是为了在各种语境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。
所以很多人背了三天最多一周，没信心了。
强烈的挫折感打败了你。
于是无疾而终。
3.把背单词看成上极其痛苦的事，不断可怜自己。
症状：背单词前要刻意选择舒适的环境，这里不能背，那里不能背。
一边背单词一边考虑中午吃点什么补充脑力。
分析：从你开始决定背单词那一天，你就不要可怜自己。
可以做个试验：每天粗茶淡饭，学习14个小时，坚持一周，看你死了没有。
其实没那么严重，你的担心是多余的。
如果要担心身体，只建议三天五天的，最多一周打一场球，出一身汗。
另外你每天可以背14个小时，但中间要适当听听音乐，或者到不远的超市，仅仅为了买一块口香糖。
背单词是挑战大脑极限的乐事，这样告诉自己。
crackit,enjoy it.4.攻城掠地，地毯式轰炸。
症状：这页的单词没背下，决不前进.分析：可能有些人这样成功了。
我个人认为这不是一个好方法。
缺点是：效率低，遗忘率高，挫折感强。
另外这样背下来见效慢。
为什么呢？因为单词往往不是按使用频率排序的。
你被abcd用了一周，其中有好多单词很少使用，而d后面有好多使用率极高的单词你还要一个月才能被到（前提是你有足够的毅力和耐心坚持到那一天）。
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四六级大纲
一、考试简介
大学英语四六级考试（CET-4、6），全称全国大学英语四级和六级考试，是由教育部主办的一项大规模标准化考试。
该考试自1986年启动以来，已成为中国大学生的必备考试之一，对于大学生的就业、升学等方面具有重要意义。
二、考试目的
四六级考试的目的是为了全面检测大学生的英语能力，尤其是英语听说读写四个方面。
具体来说，是为了评估学生在日常生活和学术领域内使用英语的能力，以及他们在英语交流中的实际水平。
三、考试内容
四六级考试的内容主要包括听力、阅读、翻译和写作四个部分。
其中，听力部分主要测试学生对于英语语音、语调和词汇的识别能力；阅读部分则考察学生的阅读理解能力和阅读速度；翻译部分要求学生将英文句子或段落翻译成中文；写作部分则要求学生根据给定的主题或情景，写出符合语法规则、语义清晰、表达流畅的文章。
四、考试难度
四六级考试的难度主要体现在以下几个方面：首先，考试要求学生在规定时间内完成大量的题目，对于学生的时间管理和压力承受能力提出了较高要求；其次，考试涉及的词汇量和语法点较为广泛，要求学生具备扎实的英语基础；最后，考试的评分标准严格，对学生的答题技巧和表达能力有较高要求。
五、备考建议
为了顺利通过四六级考试，学生可以从以下几个方面进行备考：首先，加强词汇和语法的学习，打好英语基础；其次，多听多练，提高英语听力水平；第三，多读多写，提高阅读和写作能力；第四，熟悉考试题型和答题技巧，提高应试能力；最后，保持积极的心态和良好的生活习惯，做好考前心理调适。
六、未来发展
随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
四六级考试作为中国大学生的英语水平考试，不仅对于学生的就业和升学具有重要意义，也是他们未来参与国际交流和合作的必备证书。
因此，学生们应该充分重视四六级考试，通过科学有效的备考方法，全面提高自己的英语水平和应试能力，为未来的发展打下坚实的基础。
以上是对大学英语四六级考试的简要介绍和分析，希望能对广大学生有所帮助。