军事理论结业论文
国防军事理论结业论文范文

国防军事理论结业论文范文高校的军事理论课是高校对大学生实施素质教育的重要部分,对于提高大学生的爱国精神有着重要的作用。
下面是店铺给大家推荐的军事理论结业论文范文,希望能对大家有所帮助!军事理论结业论文范文篇一:《浅析高校国防教育的基本理论》【摘要】国防教育作为全体公民进行的一项基本教育,涉及到各个方面。
对大学生进行集中的国防教育,既能体现人才培养和国防后备力量建设的统一,增强大学生的国防观念和国防意识,培养大学生的基本军事技能,又能有力地促进大学生素质的全面提高。
可以说,国防教育是大学生素质教育的一项重要内容。
【关键词】教育;目标;内容;方法古人云:“天下虽安,忘战必危。
”“居安思危,思则有备,有备无患。
”加强对大学生的国防教育,尤其是爱国主义教育(国防教育的核心),能极大地激发青年大学生的民族自豪感和爱国热情。
在青年大学生的鼓舞和带动下能凝聚全中华民族的意志和力量,任何困难都能战胜和克服。
对大学生进行军事理论教学,必要的军事训练,以便必要时为部队输送高技术军事人才,成为战时扩建、组建部队的骨干,为打赢未来高技术局部战争创造条件,为国防建设和军事斗争准备提供有力保障。
因而,大学国防教育,增强了大学生的国防能力。
一、国防教育的基本目标一位瑞士外交家曾有句名言:“瑞士公民迈出右脚的时候,是一个公民,迈出左脚的时候,就是一个战士。
如果要问我们为什么一百多年来没有打过仗,其主要原因是我们随时都在准备打仗。
”相对的和平,并不意味着可以放松警惕,越是处在和平时期,越要加强全民的国防教育,特别是作为国家后备力量的高校大学生的国防教育。
国防教育的目的主要有以下三个方面:(1)增强国防观念。
“加强国防教育,增强全民国防观念。
”这也是党的十六大提出的一项事关国家兴衰的战略性任务。
《国防教育法》第三条也明确规定:国家通过开展国防教育,使公民增强国防观念,掌握基本的国防知识,学习必要的军事技能,激发爱国热情,自觉履行国防义务。
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军事理论论文范文当前,军事理论创新在国防和军队建设中的基础性、前瞻性和先导性作用日益凸显,而优化军事科研模式,已成为推进信息时代中国特色军事理论创新的重要途径。
下面是店铺给大家推荐的军事理论课结业论文,希望大家喜欢!军事理论课结业论文篇一《关于我国普通高校国防教育教学方法改革与创新思路的研究》摘要:传统的国防教育教学方法已经不能适应信息时代个性化学习的要求。
在新的历史条件下,要提高国防教育教学效率,促进国防教育事业的全面发展,必须对传统的国防教育教学方法进行改革。
本文正是从这种现状出发,有针对性的对高校国防教育教学方法改革进行了研究,对国防教育教学方法改革的理论基础及新教学法在国防教育中的应用进行了研究。
关键词:高等学校;国防教育;教学方法;改革与创新在普通高校开设军事课,是为国家培养高素质人才的有效途径,是加强国防后备力量建设的重要内容。
多年来,我国的学生军训工作,取得了显著成绩,效果很好,并赢得了社会各届的好评。
但由于思想认识不够到位,编制体制和机构设置不够科学,运行机制和规章制度不够完善,造成普通高校学生军训工作还存在着一些急需解决的问题。
一、现行高校国防教育教学方法存在的问题(一)军事理论教学方法缺乏个性化、军事技能训练方法一直比较单一。
目前我国高校的国防教育主要是以灌输式的讲授形式为主,教学方法单一、内容陈旧单薄、授课艺术差、照本宣科者多、缺乏情感交流等问题,照本宣科、平淡无奇的陈旧知识讲授。
这必然使学生感到单调;其教学内容也主要是单方面的灌输爱国思想,学生感到枯燥也是难免的,难以突出主体意识和个性,不仅学生难以听下去,更不能主动投入到课程中来。
另外,降低学生学习军事理论的积极性,达到教学目的,有时还会产生副作用。
(二)高校的国防教育的教学过程相对独立,没有与其他学们相融合。
很多学生认为军事理论课的学习就应该是老师讲,没有什么需要学生去思考的。
大学生对师资提出了更高的要求,只有内容丰富新颖,从而将灌输知识的过程转变为学生主动学习的过程,教案内容源于教材、高于教材。
大学生军事理论课结课论文3000字

⼤学⽣军事理论课结课论⽂3000字 开设军事理论课是对⼤学⽣进⾏国防教育的重要途径,这门课对增强⼤学⽣的爱国主义精神,有着极其重要的意义。
下⾯是店铺给⼤家推荐的军事理论课结课3000字论⽂,希望能对⼤家有所帮助!◆更多精彩的军事理论论⽂,欢迎⼤家点击???~~中?~~⼤?~~2017⼤⼀军?~~⼤ 军事理论课结课3000字论⽂篇⼀:《⾼校国防教育浅析》 摘要:和平与发展是当今世界的主题,但世界仍然动荡不安。
⼤学⽣不仅担负着国家经济建设重任,更是国防建设的重要⼒量,在当前重⽂轻武的环境下,有必要加强对⼤学⽣的国防教育,以增强其国家忧患意识,提⾼其军事素质。
关键词:⾼校;国防;忧患意识;国防体育 在国家少⽣优⽣等政策影响下,现在⼤多数⾼校学⽣为独⽣⼦⼥。
他们在家长从⼩呵护下,相当⼤的部分成为温室花朵,⽩⾯书⽣;有些智商发达,⽽⾝体素质却奇差,柔弱不堪。
⼤学⽣是祖国的希望,未来的社会责任承担者。
更重要的是,他们还是担负着国防建设的重要⼒量。
当前世界虽以和平为主,以经济建设为中⼼,但世界仍然动荡不安,美伊战争、黎以战争等地区冲突和⼩规模的战争便是明证。
对学⽣进⾏国防教育,提⾼学⽣的军事素质,养成学⽣尚武崇军的良好意志品质,已经成为⾼校教育中刻不容缓的急切任务。
⾸先,应该增强学⽣忧患意识,提⾼国防观念。
⽣于忧患,死于安乐。
古罗马帝国由兴盛⾛向衰亡,其主要的原因之⼀在于,帝国兴盛时⼈们的尚武传统所培养的⾃信精神在和平环境下逐渐褪去,国家疏于武备,⼈们也以服兵役为耻。
中国也有类似的例⼦。
唐太宗时,中国国⼒达到了前所未有的⾼度。
尔后由于国内承平⽇久,各项军事制度⽇益废弛。
到唐⽞宗时,外患⽆穷,内乱横⽣。
唐王朝开始⾛向衰落。
宋朝皇帝只知“绿肥红瘦”,轻视武功,终于亡国;清朝“国困、民穷、兵弱”,带来的是腐败和衰亡。
所以,国⼒强盛、武⼒强⼤者国防盛;凡全民重视国防,社会崇尚武功者国防强;凡兵民相合,全民皆兵者国防兴;反之则弱。
军事理论结业论文 加强高校国防教育,提高全民国防素质

加强高校国防教育,提高全民国防素质具有强烈国防意识的民族是不可战胜的,而一个沉溺于歌舞升平、不思武备的民族则不堪一击。
——张万年所谓天下兴亡,匹夫有责。
国防教育是一项国民的基本教育,关系到国家的兴衰、民族的存亡,是我国的一项长期战略要求。
高校国防教育作为国防教育的重要组成部分,肩负着传播科学文化知识和塑造大学生精神品格的双重任务。
国防教育在整个高等学校的教育体系中,属于基本素质教育的范畴,不仅具有“增强全民国防观念,提高全民国防意识”的功能,而且对于促进学生整体素质的提高,具有很强的综合育人功能。
学生是祖国的未来,肩负着建设祖国的重任,担负着保卫祖国的光荣义务。
以军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生非智力因素的培育具有其他学科所无法替代的重要作用。
军事教育要求从难从严从实战要求出发练兵。
这种强制性,有利于学生在艰苦条件下磨练自己,树立正确的苦乐观,从而有效地培养百折不挠的意志、坚韧不拔的毅力和不畏艰难的吃苦精神。
不难看出,国防教育是全面推进素质教育的不可替代的重要环节。
当今世界,在看似和平的表象下实则暗潮汹涌。
进入新时期以来,世界各地区之间的矛盾冲突不断,各种势力的斗争日趋激烈,霸权主义和强权政治广泛存在于世界各地。
就国内来讲,虽然我国的综合国力不断增强,但各种不和谐“音符”依然存在,安全形势相当严峻,因此,加强新时期高校国防教育显得尤为突出和紧迫。
我们作为新一代的大学生,在学好自己的专业课的同时,也应有一种危机感。
虽然这并不是一个全民皆兵的时代,但我们大学生作为国家公民,对于保卫国家安全、维护国家的繁荣和富强有着神圣的责任和义务。
大学生作为国家的未来和事业的希望,加强对我们的国防教育,关系到一个国家的前途和和命运。
大学生军训,是学生入校后进行军事基础知识教育和必要军事技能训练的第一堂课,在国防后备力量建设中有着其他形式不可代替的作用。
学生军训是落实国防教育的极好形式,通过军训不仅使学生学到了一定的军事知识和技能,同时,还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神。
军事理论课结课论文(2)

军事理论课结课论文(2)军事理论课结课论文篇二《对高校国防教育改革的思考》[摘要]本文从当前高校国防教育的现状出发,着重阐明大学生国防教育与“三个代表”重要思想的关系,并从坚持先进生产力标准、坚持先进文化导向、以最广大人民利益为出发点和与时俱进等方面提出了我省高校国防教育改革的基本思路,以供大家参考。
[关键词]“三个代表”国防教育改革思路一、问题的提出对照“三个代表”重要思想的要求,我省高校的国防教育还存在较大差距,还有不少问题,集中表现在以下几个方面:1、对国防教育重要性的认识不够。
高校部分领导和学生狭义地认为国防教育只是军队或军事院校的事,对一般高校来说无关紧要。
由此造成了对国防教育认识上的偏差或误解。
比如:一些高校的领导把军训当作大学生国防教育的全部内容,认为学生进行了军训,就是接受了国防教育,学校的国防教育就已经完成了任务,达到了目的。
2、有些学生国防观念淡化,爱国热情不高。
少数学生把学好知识、早日成才作为人生的惟一目标而为之奋斗,爱不爱国无所谓,只要学好知识,能够出国,并不一定要在中国,别的国家更能发挥自己的才能,实现自己的人生价值。
3、高校国防教育的内容体系不完整、不系统。
在我省现阶段国民教育课程体系设置中,大学生国防教育没有被置于一个重要位置。
高校各自为政,对待国防教育轻重不一。
一是军事理论课,大部分高校能将其列为必修课,但江西农业大学还只是选修课,而江西中医学院根本就没有这门课。
理论教学的内容比较杂,教材方面省教育厅没有严格规定使用统一的教材,各个学校都是选用各自的教材;课时方面参差不齐,南昌航空学院达到40学时,而江西财经大学只有20学时。
二是军训,内容比较陈旧,每年都是队列、拉练、军体操等,无法紧跟时代的步伐,更不能适应高科技战争的需要;时间上有的学校一个月,而有的学校才6天。
因此,我省大学生国防教育如何进行改革,这是高校教育工作者面临的重要问题,也是亟待解决的问题。
二、研究的方法1、对现今我省高校大学生国防教育现状进行调研;2、“三个代表”重要思想对我省大学生国防教育改革的指导性研究;3、组织“三个代表”重要思想和国防教育等方面的专家座谈或作学术报告,对当前我省大学生国防教育改革的可行性及对策进行研讨;4、总结我省大学生国防教育改革的经验,提出进一步加强大学生国防教育的具体措施。
大学军事理论课结课论文2000字(2)

大学军事理论课结课论文2000字(2)大学军事理论课论文2000字篇三《浅谈新形势下高校大学生军事理论课的教改思路》摘要:本文通过对当今高校开设军事理论课重要性的论述,以及高校开设军事理论课现状的分析,提出了军事理论的教学改革思路,以期提高军事理论课教学质量。
关键词:新形势;军事理论课;教改思路大学生的军事理论课是一门通识教育必修课,也是大学生进入高校的第一门课,更是高校的“窗户”课,因此我们必须认真对待军事理论课的教学工作。
当今国际安全形势错综复杂,在以“和平与发展”为主题的大背景下,局部战争依然存在,以政治斗争、经济斗争等多种斗争方式为主的新形势下,必须加强大学生的军事理论教育。
一、高校开设军事理论课的重要性(一)国家有关文件的制定是开设军事理论课的依据我国军事理论课的开设要追溯到1984年颁布的《兵役法》,该法有明确相关规定的条例,一直到2006年修订的教育部、总参部、总政治部联合印发的《普通高等学校军事课教学大纲》,在这二十多年的时间内,我国相继出台了多个开设军事理论课的重要文件。
比如,1984年《兵役法》明确规定:高等院校的学生在就学期间,必须接受基本军事训练,于是全国许多大学开展了学生军训,此时主要是集中搞军事技能训练。
2001年,我国颁发了【2001】48号文件,文件规定了从2002年开始,全国要将学生军训纳入普通高校本、专科生的必修课,并要求制定教学计划,同时列为考查科目。
2002年6月19日,教育部、总参部、总政治部联合印发了《普通高等学校军事课教学大纲》(以下简称《大纲》),该《大纲》作为普通高等学校实施学生军事训练和军事理论课教学的基本依据,明确规定了军事理论课是一门通识教育必修课。
2006年修订版的《大纲》强调指出:军事课程以国防教育为主线,以军事理论教学为重点,其教学时数为36学时,除完成规定的学时外,还应积极开设相关选修课和增强学生爱国主义情怀的讲座。
教育行政部门应当将国防教育列入工作计划,加强对学校国防教育的组织、指导和监督,并对学校国防教育工作定期进行考核。
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军事理论课结业论文军事理论是当代大学生必备的科学知识,与国家的富强和民族振兴密切相关。
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军事理论课结业论文范文一:关于高职院校军事理论课教学模式改革的思考摘要:目前,在我国高职院校军事理论教学方面普遍存在着一些问题和不足之处。
要确保教学质量,必须对现有的教学模式进行改革。
为此,提出了四点建议:根据军事理论的特点,精简和优化教学内容:积极探索多媒体和网络教学模式在军事理论课教学中的运用;采用启发式教学,以学生为主体;改革军事理论课考试环节。
关键词:高职;军事理论课;教学模式;多媒体辅助教学作者简介:徐敏(1963-),女,江苏人,硕士,江南大学讲师。
主要研究方向为国防教育。
中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1001-7518(2009)17-0034-02根据我国《国防法》、《国防教育法》和教育部、总参谋部、总政治部联合下发的《普通高等学校军事课教学大纲》,高校军事理论课教学成为学校国防教育的重要组成部分,各高职院校已逐步开始把军事理论课作为学生必修课列入日常教学。
近年来,高职院校军事理论课教学围绕提高学生国防意识、增强国防观念、弘扬爱国主义精神、强化学生综合素质等方面,作了大量扎实有效的工作,效果比较显著。
但日前,在高职院校军事理论教学方面还普遍存在着一些问题和不足之处。
突出地表现在:师资队伍建设投入少,专职教师不足,教学能力不高:教学内容和形式比较单一,难以激发大学生的学习兴趣:考核体系不够合理,不能如实反映学生的参与程度和认知程度。
因此,要搞好高职院校军事理论教学工作,确保教学质量,必须对教学模式进行改革,本文就此问题谈了笔者的一些看法与建议。
一、根据军事理论的特点,精简和优化教学内容众所周知,高职院校学生在具备大学生思想活跃,喜欢求知、求新、求变的普遍特点的同时,也有一些特殊性。
他们基础知识不够扎实,学习兴趣不浓,缺乏好的学习方法,自制力和自控力比较差,注意力容易分散,因而对学习内容掌握不牢。
大学生军事理论结业论文3000字

大学生军事理论结业论文3000字军事理论课程作为高校广泛开展的一门必修公共基础课程,培养大学生树立正确的人生观、世界观、价值观的过程中发挥着重要的意义。
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【关键词】国防;教育;人才;意义随着我国高校国防教育的深入发展,我国对国防教育及国防后备力量建设工作变得越来越重要。
大学生是国防后备力量中的高层次人才,其数量、质量、结构在后备力量中居于重要的地位,进行高校国防教育可以培养大学生的国防理念,延续大学生在和平环境中继承中华民族的爱国精神,保持居安思危的思想头脑,学习和掌握一定的军事知识和技能,使大学生成为一支真正国防后备力量的主力军。
一、高校国防教育发展,为适应世界发展总趋势而培养国防后备人才高校国防教育对于实现人才的培养和国防后备力量建设的和谐统一,增强学生的国防观念和国防意识,促进了大学生素质的全面提高具有重要的意义。
同时开展国防教育是时代的召唤,是以爱国主义教育为核心的教育活动。
开展国防教育能达到社会需要与学生自身发展的统一;能实现人生价值和社会价值的有机结合;有利于提高学生的人文修养,强化爱国意识,有利于继承发扬民族传统,增强忧患意识;有利于学生的全面发展。
开展国防教育是国家法律、法规及党和国家的文件精神赋予高等教育的光荣任务。
学校的职责是把国防教育纳入教学计划,作为学生的必修课程.在教学过程中,注重把国防思想和国防知识有机地结合到各门课程中。
此外,还要根据不同的教育层次,合理安排教育内容,同时大力抓好学生军训和军校工作,使学生接受系统的国防教育,培养德才兼备、军地两用的“四有”新人。
二、高校国防教育发展,是对未来高科技战争所需高素质科技人才的保证现代战争中,武器装备的技术含量,科技水平越来越高,新的战略思想和战争手段,战略方法层出不穷。
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军事理论结业论文要提高高校军事理论课教学质量,必须加强军事教师队伍的建设;要针对大学生的特点,更新、充实军事理论课教学的内容,提高学生的学习热情。
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军事理论结业论文范文一:军事理论课程结业论文摘要:从实际来看,作为数字媒体技术专业的学生,我们要努力学习掌握本专业的知识,并且勤于思考、勇于创新,不断发展信息化事业,为祖国现代化建设贡献自己的才智,在未来的工作岗位上以严谨的态度对待每一项工作任务,用实际行动报效祖国。
关键词:军事理论不知不觉中,总时长十六周的生动的军事理论课即将结束。
带着些依依不舍,回味着这十几周在课堂上学习到的东西,我坐在桌前写下我对军事理论课的认识和切实感想。
我对军事理论教程的第一认识就是,它是一门比其他课程要求更严格的课程。
但是,我不仅不会因此而讨厌它,反而会更喜欢这门课程。
因为我们大学生需要的就是能更严格的要求自己,不断挑战自我,锻炼自我,唯有这样,我们才能不断进步与发展,才能成长为能适应社会、能立足于社会、祖国所需要的栋梁之才。
而且它是学校为我们开设的一门课程,它不仅是为了增强我们的国防观念,培养我们的基本军事技能,同时也为了有力地促进我们大学生素质的全面提高。
所以我们应该要重视这门课程,好好珍惜这个机会,多学点知识,正所谓“活到老,学到老”。
作为当代大学生,参加军事教育学习是我们的义务。
在认真履行这项义务的同时,我们更应为有学习国防知识和军事思想的机会而感到荣幸。
珍惜老师在课堂上所讲授的每一个知识点,深刻领会教学纲领的用意,提高自身知识储备和知识面的拓宽程度,进而提升我们自身的思想素质。
同时,军事教育课以其广阔的国防知识,为我们提供了增强国防素质文化的良好基础,使我们这群生在和平年代的青年意识到国家依然面临安全御防问题,使我们意识到我国的国防实力与发达国家仍存在哪些差距,为我们灌输良好的军事思想和爱国情怀,激励我们更加努力的学习科学文化知识,从而有能力在未来的工作中为祖国的国防事业和国家发展做出贡献。
国家法律明确规定,高等学校应当设置适当的国防教育课程,对学生进行国防教育。
大学生是中华民族优秀青年的代表,是巩固我国国防的重要后备力量。
因此,在校期间学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能,接受军事训练,是大学生义不容辞的责任。
开设军事课程是时代的呼唤,历史经验告诉我们“国无防不立,民无兵不安”。
所以,作为国家的一员,我们有责任时刻树立高度的民族危机感,把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族存亡联系起来。
本来,我们的人生从高中到大学就是一个转变,从一个未成年人到成年人的转变,从一个不独立有依靠思想的人向一个自己必须独立面对、负责任的人的转变。
在这个转变中,对我们进行恰如其分的军事理论教育,有助于我们强化自我的思想意识,开始体会自我与民族、国家的关系。
通过这十几周的学习,我知道了国防的真正含义,即国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
国防是国家生存与发展的安全保障。
我了解到了中国国防的现状和国防的建设,对中国国防有了一种全新的认识。
也学到了毛泽东军事思想、邓小平和江泽民军队建设思想以及胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述。
同时,我认识到当前的国际战略环境和信息化战争。
通过这门课程,我也学会了感恩,我感谢保卫全国人民的解放军战士,感谢中国,感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡献的人们.感谢那些为祖国国防贡献汗水和智慧的一切人民.虽然,我的感谢或许微不足道,但是,军事教育至少让我们拥有了一颗感恩的心.想着我们能在明亮的教室学习,我就对一切维护我们安危的人致以谢意.在下学期末,我们将参加磨练人意志的军训。
仅仅是通过最基本的军事技能训练,让我们意识到军队纪律的严格,同时培养我们吃苦耐劳的品质。
还记得高中那为期一周的军训呀,虽然有点累,但是收获很多。
所以我相信大学的军训将会使我们受益更多。
从实际来看,作为数字媒体技术专业的学生,我们要努力学习掌握本专业的知识,并且勤于思考、勇于创新,不断发展信息化事业,为祖国现代化建设贡献自己的才智,在未来的工作岗位上以严谨的态度对待每一项工作任务,用实际行动报效祖国。
参考文献1、预测函数控制理论及其在军事上的应用潘红华,胡家升,由大德,张圣云,汪德虎系统工程与电子技术2002-01-202、军事复杂适应系统理论基本框架研究迟妍,邓宏钟,谭跃进,赵书军军事运筹与系统工程2004-06-15军事理论结业论文范文二:浅谈信息化战争信息化战争摘要:随着社会变革和科学技术的发展,信息化战争将成为21世纪中的主要战争形态,从海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争和伊拉克战争中这几场局部战争中也可以清楚的看出。
我国要在正确认识信息化战争的基础上,加速中国特色的军事变革,从而加强我国的国防建设,增强打赢信息化战争的能力。
关键词:信息化战争应对国防建设一正确认识信息化战争(一)定义与内涵:所谓信息化战争,是指在信息时代核威慑条件下,以大量装备和使用信息化装备的信息化军队为主体,以信息化战争理论为指导,在陆、海、空、天、信息、认知等六维战略空间中,在信息化网络化战场上展开的一夺取制信息权为核心目标,以信息对抗和知识对抗为主要对抗手段,附带杀伤破坏减到最低限度的多军兵种一体化战争。
信息化战争与其他战争形态存在较大差别,不可混淆。
首先,虽然信息化战争与高技术战争本质一致,但是其区别也是明显的,一是所依赖的军事技术不同,信息武器是高技术武器的核心,信息化战争具有时代代表性,是高技术战争的核心内容。
其次,信息化战争与机械战争有联系与区别,信息化战争是由机械化战争发展而来,信息化战争并不排斥机械化,而是继承、发展和革新了机械化。
再次,信息化战争与信息战争、信息时代的战争、信息战、信息作战、网络站等概念也是既有联系又有区别的。
(二)基本特征:1、信息成为战争的主导因素:不同的战争形态,战争体系中的制胜要素的不同的。
在信息化战争中,“信息化”是核心,是关键,是信息时代战争的根本标志和主要特征。
首先,信息已成为武器系统可军队作战效能的“倍增器”。
从某种意义上讲,信息左右着武器装备战斗力的的释放效能。
其次,信息优势成为信息化战争制胜的根本条件。
信息优势对战争进程的影响表现在三方面,一是全面准确实时的情报信息将成为战争制胜的核心和基础;二是获取和保持信息优势将成为制胜的关键行动;三是实现资源的最优配置和高效运用时制胜的根本保证。
再次,军事信息系统成为战争指挥与控制活动的基础,2、战争行动在多维化战场空间同时展开:20世纪之前的战争基本是在陆地和海洋进行,战场是平面的、一维的,一次大战后期开辟了天空战场,后来电磁空间又成为独立的战争争夺空间。
至今,六维战场空间形成了,信息化战争的战场空间形态由以陆、海、空、天、电磁等为主体的实体空间,向以网络,人的认知领域等为主体的虚拟空间。
在信息时代,一个国家政治、经济、科技、文化、军事的安全,将很大程度上取决于这个国家是否有能力夺取“虚拟领土”,是否有能力管辖好属于自己的“虚拟领土”。
3、信息化战争的体系与体系的一体化对抗:作战力量一体化,作战行动一体化,作战指挥一体化,综合保障一体化。
总之,信息化战争中必须坚持一体化对抗的原则,搞好各个领域、各种作战力量、作战空间、作战行动和作战手段的协调配合,使政治斗争与军事斗争、攻防手段、战场空间、信息情报都实现一体化,以整体力量制胜敌人(三)发展趋势:传统的战争内涵将得到极大的拓展:从战争目的来看,工业时代的机械化战争,战争双方主要是针对人力,土地,能源,矿产等对经济发展起主导作用的有形资源的争夺与反争夺,而未来信息化战争的最终目的将发生异化,将向争夺信息,知识等无形资源转变。
从战争主体来看,传统的机械化战争是国家之间的较量,战争的主体是军队。
而未来信息化战争时代,战争的主体将呈现出多元化特征,可能是军队、社会团体,还可能是个人、恐怖组织、犯罪集团和宗教极端分子等。
从战争的层次界限来看,传统的机械化战争具有战略、战役、战斗的明显层次,而信息化战争具有层次趋同化的发展趋势。
从战争的暴力性来看,传统机械化战争的暴力对抗,在很大程度上将被非暴力的“软”打击行动所取代。
国家战略能力将成为战争胜利的基础:所谓国家战略能力,是一个国家进行战争或应对突发事件时所能调动的各种力量的总和,包括由经济实力、国防实力、名族凝聚力构成的全部综合国力,以及使其能在较短时间内迅速聚合并发挥出来的国家战略组织力。
国家综合国力是信息化战争的基础。
信息化战争的进行,如果没有强大的经济实力作为支撑,战争就难以进行和持久。
信息化战争的胜负,更加依赖于国家在平时和战士利用政治、外交等手段按自己的意愿营造有利的国际战略格局和良好的国内政治环境,所以政治对信息化战争的影响也越发巨大。
军队组织将高度小型化、一体化、智能化:小型化一是体现在全球武装力量的总体规模越来越精干化。
二是体现在各国军队的指挥体制日益扁平化。
三是军队的内部比例科学化。
一体化主要是指信息化战争中作战部队编成将打破军兵种界限,遵循“系统集成,合成一体”的原则,按任务需求进行诸军兵种合成的一体化编组。
高度智能化一是指未来军队的指挥控制手段的高度自动化和智能化,二是指大量的智能化武器系统和平台将装备军队并投入作战。
二正确应对信息化战争,加强国防建设信息化战争的萌发、发展与成熟,必然要求世界各国将军事变革推向新境界。
只有正确认识信息化战争对国防建设提出的新要求,加速推进中国特色的军事变革,才能为准备好打赢信息化战争的各种能力,树立打赢信息化战争的信心。
为此我们要做到以下几点。
(一) 树立与信息化战争向适应的国防观念1、紧紧把握重大战略机遇期的观念:随着新军事变革浪潮的兴起,西方国家利用自己的经济与技术优势,大力推进新军事变革,使发达国家与发展中国家的军事技术形态又出现了新一轮的“时代差”,因此,我们要牢固树立机遇意识,牢牢把握重大历史机遇期,坚持科技强军战略,走以信息化带动机械化,以机械化促进信息化的跨越式发展道路,努力加强国防建设,增强打赢信息化战争的能力,为全面建设小康社会和中华名族的长远发展提供强有力的安全保证。
2、牢固树立维护国家信息安全的观念:所谓信息安全,实质是要保护信息系统或信息资源免受各种类型的威胁干扰和破坏,即保证信息的安全性。
随着信息技术和信息产业的迅速发展,信息安全成为国家安全的关键内容。
因此,公民应当自觉树立维护国家信息安全的观念,增强信息安全意识,遵守国家信息安全法规和制度,为保护国家信息安全做出应有贡献。
3、科学树立信息化人民战争观念:人民战争思想是我军历次革命战争中克敌制胜的法宝,现在进入信息时代,我军在党的领导下依然按照人民战争的理论,与时俱进,建设信息化军队,准备和打赢未来的信息化战争。