随班就读培训心得体会
2024年随班就读心得体会范文(三篇)
2024年随班就读心得体会范文2024年，我有幸随班就读，参加了一所优秀的中学。
对于我这个新生来说，这一年是充满挑战和变化的一年。
在这里，我经历了新的学习方式、结识了新的朋友、收获了新的知识。
以下是我对2024年随班就读的心得和体会。
首先，我深受新的学习方式的影响。
在之前的学校，我们通常是被动地接受知识，只是听老师讲课，然后背诵课本上的内容。
而在这所中学，我学到了更积极主动的学习方式。
老师鼓励我们主动提问，勇于表达自己的观点。
在课堂上，我有机会与同学们进行讨论，分享自己的见解和经验。
这样的学习方式提高了我的思维能力和表达能力，让我变得更加自信和积极。
其次，我也结识了很多新的朋友。
在新的学校，我遇到了来自不同地方的同学，有些人与我兴趣相同，有些人则有着与我完全不同的特长。
通过与他们的交流和相处，我学到了很多新的东西，也拓宽了自己的眼界。
我们在一起分享快乐，互相帮助，共同成长。
这些友谊使我感到温暖与幸福。
另外，我在这所中学中学到了很多知识。
这里的老师都非常优秀和专业，他们不仅注重培养我们的学术能力，还注重培养我们的综合素质和社交能力。
在各个学科中，老师们鼓励我们主动思考，寻找问题的解决方法。
他们注重培养我们的创新意识和实践能力，通过实践活动和项目课程，让我们将知识应用到实际生活中。
在这个过程中，我学到了如何团队合作、解决问题和自我管理等重要技能，这些对我今后的发展将起到很大的帮助。
2024年随班就读的经历让我感受到了学习的快乐和成长的喜悦。
在这里，我不再害怕挑战，而是勇于面对困难，努力克服。
我发现只要付出努力，就一定能够取得好的成绩。
同时，我也学会了如何平衡学习和生活，合理安排时间。
这样，我可以既充分利用时间学习，也有时间参加各种兴趣课程和活动，丰富自己的生活经验。
回想起2024年的随班就读经历，我倍感庆幸和满足。
这一年里，我在新的学校中结识了很多优秀的老师和朋友，学到了很多新知识和技能。
这些经历让我变得更加自信和坚强，也让我对未来充满了期待。
随班就读教师的培训心得体会
随班就读教师的培训心得体会随班就读教师的培训心得体会作为一名教师，我始终认为教育是一门高尚而神圣的事业。
在我职业生涯的早期阶段，我就深切感受到了自己知识储备的不足和教学经验的欠缺。
为了提高自身的教育素质，我参加了一次为期三个月的随班就读教师的培训课程。
通过这次培训，我深入了解了教育的理论与实践，并且积累了丰富的教学经验。
下面是我在培训期间的一些心得体会。
首先，培训过程中，重要的是要明确培训目标并认真执行。
在参加培训之前，我对自己有一个明确的目标。
我希望通过培训提高自己的专业知识和教育技能，进一步提高学生的学习成绩。
在培训班上，老师们教学生活丰富，充分展示了他们独特的教学风格和教学方法。
我积极参与课堂讨论，与他们进行交流，并向他们学习他们的成功经验。
我不仅学到了许多新知识，还学到了如何将这些知识应用到实际教学中。
其次，培训班中的学习氛围非常重要。
在培训课程中，我们一起学习、一起互动、一起分享，形成了良好的学习氛围。
培训班中的同学们来自不同的学校和地区，他们的教学经验和教学观念都不尽相同。
我们每天都要与同学们进行讨论和交流，分享自己的教学心得和经验。
在这个过程中，我们相互学习，相互促进，相互鼓励。
通过这种方式，我们构建了一个相互支持和鼓励的学习团队，使得学习变得更加轻松和愉快。
再次，培训课程中的实践环节非常重要。
在培训期间，我们参观了一些优秀学校的教学课堂，并且参与了一些教学实践活动。
这些实践环节使我们将理论知识应用于实践中，并且触摸到了学生的需求和潜力。
通过实践，我们可以真实地体会到教育工作的艰辛和快乐，并且明确了自己的教育目标和教育理念。
实践的过程中，我积极参与教学活动，调整自己的教学方法和教学策略，提高自己的教学效果。
最后，培训课程的结束并不意味着学习的结束。
在培训结束后，我依然保持了学习的热情，并期待着更多的学习机会。
我定期参加教育研讨会和学术讲座，学习最新的教育理论和教学方法。
我还积极参与教科研工作，与其他老师共同研究课题，探讨教学问题，提高自己的教学水平。
随班就读资源教师培训心得体会
随班就读资源教师培训心得体会在参加随班就读资源教师培训的过程中，我学到了很多有关随班就读教育的知识，也积累了很多实践经验。
在此，我想分享一下在培训中的一些心得体会。
随班就读教育的意义随班就读教育是一种特殊的教育方式，它为有特殊需要的学生提供了良好的教育条件与资源。
通过随班就读，我们能够让学生享受到普通教育中的各种资源，同时又能保障他们得到特殊教育教学与支持。
这种教育方式具有以下几个重要意义：•促进特殊教育融合。
随班就读教育可以让有特殊需要的学生与其他学生一起学习，促进特殊教育与普通教育的融合。
这样能够消除障碍，提高学生的社交能力和生活自理能力。
•丰富学生的教育资源。
通过随班就读，学生能够接触到更广泛、更丰富的教育资源。
这种资源包括教材、设备、教师、场地等等，能够帮助学生更好地学习和发展自己。
•提高教育质量。
随班就读教育能够促进教育质量的提高。
随班就读教师能够为学生提供更个性化、有针对性的教学帮助，这样就可以更好地满足学生的学习需求。
随班就读资源教师的职责作为一名随班就读资源教师，我们需要承担以下几个职责：•了解学生的需要。
我们需要和主班教师沟通，了解学生的特殊需求和学习情况。
•制定个人化教育计划。
根据对学生的了解，我们需要为每个学生制定个人化的教育计划，以帮助他们更好地学习。
•辅助主班教师授课。
作为随班就读教师，我们要协助主班教师完成课程教学。
我们需要熟悉主班教材和教学计划，以便更好地给学生提供帮助。
•提供特殊教育支持。
有些学生可能需要特殊的教育支持，如特殊教材或教具、个别辅导等等。
作为随班就读教师，我们需要根据学生需要，提供相应的支持和帮助。
培训中的启示在培训中，我学到了很多关于随班就读教育的知识，我也感受到了随班就读教育的重要性和改变。
在培训中，我还得到了一些启示：•要了解学生的个性化需求。
每个学生都有不同的需求和学习方式，我们作为随班就读教师需要根据他们的需求和个性，为他们提供个性化的教育支持。
随班就读资源教师培训心得体会
竭诚为您提供优质文档/双击可除随班就读资源教师培训心得体会篇一：随班就读心得体会随班就读心得体会教师：姚炯以前总以为随班就读的孩子随心所欲，不给班上捣乱就行了，学不学无所谓。
今年我有幸加入了特殊教育的队伍，对特殊教育有一些了解。
之所谓特殊不是对随班就读的孩子不管，而是进行特殊管理让他们在随班的同时，即能快乐的成长又能学到他能力范围内的知识。
随班就读的孩子能学到知识关键在课堂。
有效的课堂教学是保证随班就读质量的重要一环。
怎样才能保证课堂教学质量我感到困惑。
读了《如何做好随班就读的课堂教学工作》从中我感受到以下几点值得我们借鉴。
一、处理好整体与个别的关系是保证课堂教学质量的关键。
老师们都知道课堂教学质量的好与坏直接作用于学生对知识的把握牢固与否。
班上有了随班就读的孩子更是对教师课堂教学的考验。
这就需要教师既要照顾大多数学生又要关注随班就读的孩子。
既要让他们学到知识又要让他们感到学习的快乐。
如：文中提到问一些简单的问题，讲解与形象示范相结合，语言与情感相结合等。
二、发挥小伙伴作用是有效进行教学工作的得力助手。
助学伙伴是随班教学中一支不可忽视的力量，它不仅使残疾儿童从同学的帮助中解除一部分学习和行动上的困难，还能从与正常儿童的交往中，开阔眼界，增加接触社会的机会，学会适应生活，适应社会。
对助学伙伴来说，助学活动也是建立爱心，学会关心他人，促进自我的好机会。
不错这一点我非常赞同，俗话说“一个好汉三个帮”，让他们融入到小伙伴中既是对学生进行爱心教育，又是对随班就读孩子的合作能力的培养。
有了助学伙伴的参与不仅减轻教师的负担，而且为教师抓好教学工作提供了时间。
篇二：20XX教师随班就读工作总结教师随班就读工作总结发展特殊教育，为所有适龄儿童少年提供平等的教育，是国家法律规定的一项基本的教育原则。
随着社会的发展，精神文明的提高，人们对弱智者的认识也在不断地转变。
从歧视到理解；从同情到支持；从排斥到接纳；从遗弃到教育潜能的开发。
随班就读讲座心得体会
近期，我有幸参加了一次关于随班就读的讲座，这场讲座让我受益匪浅，对随班就读有了更深刻的理解和认识。
以下是我对此次讲座的心得体会。
首先，讲座让我认识到随班就读的重要性和必要性。
随着我国教育改革的深入推进，特殊教育逐渐得到重视。
随班就读作为一种新型的教育模式，旨在让有特殊需求的学生在普通班级中接受教育，享受与普通学生一样的教育资源。
这不仅能满足特殊学生的教育需求，还能促进他们融入社会，提高他们的生活质量。
在讲座中，专家详细介绍了随班就读的背景、意义、实施策略和注意事项。
我深刻体会到，随班就读不仅是对特殊学生的一种关爱，更是对教育公平的追求。
在我国，残疾儿童、智障儿童等特殊群体往往面临着教育资源匮乏、社会歧视等问题。
随班就读的实施，有助于消除这些障碍，让他们在平等的环境中成长。
其次，讲座让我明白了如何为特殊学生提供更好的教育支持。
在随班就读的过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，因材施教。
专家指出，教师应具备以下能力：1. 了解特殊学生的特点和需求，制定针对性的教学计划；2. 学会运用多种教学方法，提高特殊学生的参与度和学习效果；3. 培养特殊学生的社交能力，帮助他们融入班级和校园生活；4. 加强与家长、学校的沟通，形成教育合力。
此外，讲座还强调了随班就读对教师专业素养的要求。
教师需要具备以下素质：1. 丰富的教育理论知识，了解特殊教育的发展趋势；2. 较强的教学实践能力，能够根据学生的特点进行教学；3. 良好的心理素质，能够承受工作中的压力和挑战；4. 乐于奉献，关心特殊学生，为他们提供全方位的帮助。
最后，讲座让我认识到，随班就读是一个系统工程，需要家庭、学校、社会共同努力。
家长要关注孩子的成长，积极配合学校开展教育工作；学校要为特殊学生提供必要的支持，确保他们接受平等的教育；社会要营造关爱特殊群体的氛围，消除歧视，让特殊学生享有平等的权利。
总之，此次随班就读讲座让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将努力提高自己的教育教学水平，为特殊学生提供更好的教育服务。
随班就读心得体会5篇
随班就读心得体会5篇随班就读心得体会1指导思想:随班就读学生在生理上智力发展上都存在不同程度的缺陷,作为随班就读学校我们有责任创造适宜的学习条件,摸索新课程下有效的教育教学模式,使他们的潜能得到开发,学习兴趣得到激发,能力得到锻炼,错误得以纠正.为此,,我校尝试实施〝大小课堂〞结合的模式,落实措施,细化管理,逐步提高随班就读学生的综合素质,提高随班就读工作的质量.具体措施:1.重视大课堂教育教学,体现公平与关爱.所谓〝大课堂〞教学就是平时随班就读课堂教学,随班就读学生大部分学习时间是在平时随班就读课堂中,因此,我们要求教师必须重视大课堂教学,在备课环节考虑既能满足普通学生学习的需要,完成既定的教学目标,又能满足随班就读学生的需要.要为随班就读生设计符合他们的特定教学目标和教学环节,教师应做到心中有目标.有计划.在课堂上,给与他们情感上和学习上足够关注,课后加强辅导,保证必要目标的完成.对他们的辅导采用小步训练.多级提高;即时反馈及时强化的方法,努力使随班就读学生能够基本跟上班级的教学进度.在大课堂教学中为了有利于随班就读学生的个别辅导,我们将这些随班就读生安排在第一排,鼓励他们积极参与,让他们多动脑,勤举手.同时又安排一位纪律.学习较好的学生做他们的小老师,达成同学之间的互帮互助,在随班就读生的周围形成一个友谊.互助的氛围,使他们感到集体的温暖,增强他们的上进心,形成良好的学习氛围,促进学习提高.2.加强小课堂教育教学,突出个别辅导.所谓〝小课堂〞教学泛指资源教师的个别化辅导.随班就读学生由于智力等方面的障碍,在学习.生活中和正常儿童相比会遇到更多更大的困难.为此,我们除了在大课堂课教学中,给予他们足够的关注,使他们能够融入班级活动,与同伴建立正常的交往.还加强小课堂教学.在对随班生进行智力.行为习惯.运动能力等方面进行分析的基础上,设计了认知学习.运动康复.生活自理.手工制作四个方面的小课堂,每周专门安排两节课把各班的随班就读生集中在资源教室由专门的资源教师按教学计划的实施个别化.同时,也要求资源教师积极开展一对一的小课堂辅导.总之,大课堂是本,小课堂是大课堂有机的补充和提高.我校在关注大课堂教学的同时也要加强了小课堂教学,把大小课堂结合起来为随班就读学生创设更加广阔的发展空间.3.制定考核细则,规范日常管理.为了提高随班就读工作的实效性,教导处在制定《教师六认真考核细则》的时候,把随班就读工作的要求具体分解到教师备课.教学.作业布置与批改.考核等方面.要求教师备课中能有针对随班就读学生的内容,在课堂教学中能因材施教,进行分层教学.关注随班就读学生在课堂上的表现,给予及时的个别辅导.能针对随班就读学生的实际情况进行作业设计,降低难度,使随班就读学生也能每天学有所得.同时,要求教师能耐心做好随班就读学生的辅导工作,把他们也纳入到补差的行列中,做好辅导记录.在平时的管理中,教导处能充分发挥导向作用,对随班就读工作进行检查和指导,在平时的随堂听课中,注意观察教师对随班就读生是否关注,在教学常规检查中,看教师备课中是否体现出对随班就读生的分层要求,查随班就读生的学习成绩是否稳定或有所提高,发现问题及时反馈,并将检查结果纳入到教师的六认真工作考核中.在考核中,努力做到自评与他评相结合,力求考核的全面性.真实性,使考核这一手段促进教师工作的开展;考核后,同教师进行交流.沟通,有效地推动此项工作的开展.随班就读心得体会2一 .指导思想以《张掖市特殊教育工作计划》为指导,对〝有特殊教育需要〞的少年儿童进行符合他们自身发展需求的教育,使他们学到一定的科学文化知识和基本的劳动技能,并使他们能在德.智.体.美.劳诸方面得到和谐发展,为他们今后能真正自立.平等地参与社会生活,成为自食其力的劳动者而努力.二 .工作目标:1.优化形成特殊学生随班就读的育人环境,促进随班就读学生的健康发展.2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制.3.建立灵活.高效的特殊学生课外辅导保障机制.4.使随班就读的特殊学生素质较以前有提高.5.做好随班就读学生的心理辅导工作.三.现状分析我校共有随班就读生1人.这个学生认知能力.知识水平相于同龄的学生来说相差不远,他热爱集体生活,乐于参加各类集体活动,我们在随班就读工作管理比较具体,细致,周到.四.主要工作1.完成统计建档工作完成新学期随班就读学生的统计.建档工作.确定随班就读学生的负责老师.为随班就读学生建立个别教育档案.有活动,有记录.2.制定〝个别教育〞计划根据不同情况为特殊学生建立起规范的档案,制定〝个别教育〞计划,确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育.学校本着以学生发展为基础的理念,将以〝生活化教育.个别化辅导.活动中学习.合作化教学〞的方式积极开展随班就读工作,注重培养学生的自我发展能力及参加学校.班级的实践能力和生存能力.3.加强专题业务学习组织教师学习,学习有关随班就读的先进的教学模式.先进的理念,并渗透于平时的教育.教学工作中,改进工作方法,提高工作效率.4.近距离关爱随班生要求任课老师采取〝近距离〞的教学方式.教师要经常与学生促膝交谈,用信任的眼神.激励的话语与他们交流,让学生感受到老师对他们的理解与关怀,消除孤独.自卑的心理.以〝心育〞为突破口,每位老师都是心理健康教育者,用自己的爱去浇灌特殊的幼苗.拟订教学方案,面向每个智障学生,提高素质;同时,积极配合学生发展部开展丰富多彩的课外活动,让随班就读学生融入集体中,学习知识,感受快乐.充分发挥小干部的作用,身旁配备小干部,及时提醒该做什么,不该做什么,应怎样做,给予及时的伙伴帮助.5.加强教学模式探究根据以往的教学实践,我们认为在随班就读工作中应采取以集体教学为主,个别辅导为辅,在集体教学中有机地进行个别教育.我们要求在座位安排上.将随班生安排在最显眼的位子,便于老师及时地帮助.教学程序上.课堂提问中.练习过程中都要针对特殊儿童给以适当地照顾.在教师备课.作业布置与批改等方面从随班生的实际情况出发,提出针对性的要求.分层教学,循序渐进,以获得生活技能,培养兴趣为主.在实践总结的基础上,对随班就读的课程设置.教材选用.教学方法.教学评价等方面进行深入的研究,发动教师参加特教科研,不断提高随班就读的教育教学质量.6.加强教研组建设加强教研组建设,以教研活动的方式开展随班就读教学研讨活动,积累经验,交流心得,切实提高教师的随班就读教学水平.教导处将组织教师每学期进行不定期地检查,听课,以鼓励教师完成教学任务.学期结束,对随班就读教研组进行总结,参与学校的先进教研组评比.7.加强家长培训工作学校和班级教师要与随班就读生的家长及时沟通,取得家长的配合帮助;采取多种形式,加强对随班就读生家长的培训,使他们了解其子女的心理.生理特点及基本的教育方法,对其子女做好家庭教育训练工作.我们相信我校的随班就读工作,在上级部门的指导下,在学校领导的关心,在广大师生的共同努力下,定能圆满地完成各项任务,让随班生在校园中快乐地学习,平安生活,健康地成长.随班就读心得体会3在教育〝面向每一个儿童〞的观念指导下,残疾儿童和学习困难学生的问题日益突出,为了全面实施素质教育,培养二十一世纪的一代新人,学校教育必须面向全体学生,特别是面向那些残疾学生,并使每个学生都得到充分和谐的发展.为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》,在我校开展随班就读工作,它既有利于普通儿童少年理解.帮助残疾儿童少年,有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展,使特殊教育和普通教育有机结合,互相渗透,共同提高.使特殊学生在德.智.体.美.劳等方面得到发展,为今后自立.平等地参与社会生活打下基础.一.教师是搞好随班就读的主要力量.我校的〝随班就读〞工作,就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育,并提供必要的个别帮助.担任〝随班就读〞工作的老师,工作责任心强,热爱学生,对这些学生付出了更多的爱心.制定个别化教案,在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励,对学生进行个别辅导,经常与家长取得联系……二.领导高度重视,成立了〝随班就读〞领导小组,配备了专门的特教老师,积极.稳妥地开展随班就读工作,并将该工作列入议事日程,逐步健全和完善工作规范.三.学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境,让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育,学到一定的科学文化知识和基本劳动技能,为他们今后能真正自立.平等地参与社会生活,成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础.四.学校设立了专门的特教老师,指导本校随班就读工作的开展,特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课,直接与学生谈话,与班主任.任课老师探讨随班就读的课堂策略.随班就读的教育补偿等问题.五.对教师进行培训,要求教师适应新的要求.随着教育的发展,对特殊教育教师的培养.提出了新的需求,也要求普通教师具备必要的特殊教育知识,为此,学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训,使教师的思想政治.职业道德.教育教学能力.教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高.并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育.六.在学校教育中,要求教师热情关心学生,爱护学生,尤其对特殊学生更要关心.爱护,不能歧视特殊学生,要善于发现学生的优点和长处,鼓励学生克服困难,取得进步.七.加强了〝随班就读〞工作的管理.由校长主管,德育主任专管,年级组长监管,具体落实到特教专管员.班主任.任课老师的管理形式,加强了心理咨询室.资源教室的管理和运用,每周安排两次对随班生进行个别辅导,要求教师在备课中定出分层目标,关注随班生.八.对特殊学生的教育坚持因材施教,提供合适的教育,在课堂教学过程中,要面向全体学生教学,又能兼顾特殊学生的需要,充分发挥特殊学生健全部分和潜能,对于缺陷部分实施补救教学,对他们进行有效的帮助.随班就读心得体会4我参加了市教育局组织的特殊学校随班就读培训活动,听取了赤峰市教育资源中心房占学主任和洪山区特殊教育学校梁宏志校长的专题讲座,并参观了市特殊教育学校和化德县第三小学随班就读资源教室,这是我第二次接触这样的特殊培训.第一次是在鄂尔多斯,并在伊旗参观了随班就读资源教室,.两次的培训,我收获了很多.曾经一度漠视残疾儿童,漠视这个特殊的群体.记得有一年我在教一年级的时候,班里突然转来一个孩子,这个孩子除了比正常升学的孩子大两岁之外,个子也比其他孩子高出许多,这都没什么好奇的,关键是这个孩子智商明显低于其他孩子.其他的孩子已经对二十以内的加减法了如指掌了,这个孩子却还停留在一加一等于二的程度上.在上课的时候,他也坐不稳,在我讲课的时候,冷不丁到我身后,笑嘻嘻的样子,且口中念念有词.我头疼极了,于是豪不客气的和他的母亲进行了一次谈话,让这个孩子转学,母亲含泪带走了自己的孩子.在孩子离开学校的那一刻,孩子突然对我说:〝老师,再见.〞我虽然当时心中隐过一丝愧疚,可这种愧疚很快就在他离开后带来轻松中淡忘了.现在觉得我当时太自私,太没有爱心了,我也为我作为一名人民教师而表现出的冷酷深深的自责.听了房主任的讲座,我明白了这个孩子是所谓的〝特殊儿童〞.特殊儿童需要老师付出极大的爱心与耐心去培养他们.当然这就需要随班就读的老师对这些孩子采取分层教学,尊重孩子的个性,缺陷补偿,扬其长,避其短,正真做到因材施教,启发孩子的特长,使每一个孩子都能自食其力,成为对社会有用的人,不被认为是父母的包袱.在参观了市特殊学校之后,我也确实被那些残疾孩子的顽强意志所感动.校里每一个班的外墙上都贴满了大量的学生作品,有书法作品.绘画作品等.在一个大大的活动室里更是摆满了各种各样的手工制作.有十字绣.精美串珠.废物拼图等.这些作品每一件完成的都是那么出色,有些甚至是正常的孩子也无法达到的水平,他们却做的那么好,成功的背后一定隐藏着多少不折不扣的汗水甚至是泪水吧!震撼之余我也深深地佩服那些为残疾儿童默默付出的老师们.孩子们一点一滴的进步这些老师+也一定付出了常人难以想象的艰辛吧!今后我的教育事业任重道远,在教好健全的学生之外,还要用爱心去培养那些特殊的孩子.上帝为他们关上一扇门的时候也必定会为他们打开一扇窗,正如房主任和王科长所说的〝残疾孩子也是人,我们是应该为他们做些什么的时候了〞.相信将来我会在这份平凡的特教事业上为那些特殊的孩子们做出不平凡的贡献!随班就读心得体会5著名教育家苏霍姆斯基说过:〝教育者最可贵的品质之一,就是对孩子深沉的爱,兼有父母亲昵的温存和睿智严励严格要求相结合的那种爱,如果这样做了,就能使教师的教育向油一样浸润到学生的心田,使师生间能产生心与心相契,情与情的交融这样良好的教育效果.热爱学生,是教师的根本.教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁,是使学生敞开心扉的金钥匙.对于我们学校陈智这样的特殊儿童,他们更渴望老师的爱,而老师的爱会激励他们奋发向上.他个子不高瘦瘦小校第一天排队时,班主任就发现他那么小的个儿却站在男生最后一个,于是大家为她调换了位置,上课时任课老师发现他反应不快的,和班上的其他同学不合拍,例如上课发呆,撕纸屑,下课也发呆,不知交作业,更不知作业内容,自控能力差,上着课就要去厕所.于是班上的座位为他安排了一个离老师近,并且周围都是一些学习好,纪律好的同学,希望他也能以他们为榜样,同时,也希望他们在他有困难的时候及时帮助他.在课上,老师们有意识地把好学生和他分在一个学习小组,并且加强了小组讨论.在讨论时,要求他注意倾听别人的发言,会的问题要主动大胆地发言,得到同学们的认可,逐渐在表扬和肯定中把他带回到教学实践中,使他重新认识了自己,有了自信和学习的热情.有了〝要学.能学〞的求知欲.我适时地为他安排了一个助学小伙伴告诉他什么时候交作业,督促他记作业,带齐学习用具.在帮助随班生的同时,普通生自己事先要学好知识,有所准备,这对他们的学习本身也是一个促进.班主任同时也利用课间;课余时间和他多接触,多谈心.起初,他似乎不太能接受授课教师,但随着时间的推移,有一天班主任发现他主动找同学们聊天.这说明教师真诚的爱和尊重是启迪学生心灵的钥匙.随读生往往最需要的就是这把钥匙.作为教师万万不可用过分的言语伤害他们的自尊心;不能用冷酷的表情刺痛他们的心灵,而给他们的应该是更多的偏爱.从他的变化中,我们体会到转变自闭生的途径有千万条,但爱是最根本的一条.随班就读心得体会。
2024年特殊教育学校随班就读心得体会(2篇)
2024年特殊教育学校随班就读心得体会乌兰察布商都县宗申小学王一林____年____月____日到____日，我参加了市教育局____的特殊学校随班就读培训活动，听取了赤峰市教育资源中心房占学主任和洪山区特殊教育学校梁宏志校长的专题讲座，并参观了市特殊教育学校和化德县第三小学随班就读资源教室，这是我第二次接触这样的特殊培训。
第一次是在鄂尔多斯，并在伊旗参观了随班就读资源教室。
两次的培训，我收获了很多。
曾经一度漠视残疾儿童，漠视这个特殊的群体。
记得有一年我在教一年级的时候，班里突然转来一个孩子，这个孩子除了比正常升学的孩子大两岁之外，个子也比其他孩子高出许多，这都没什么好奇的，关键是这个孩子智商明显低于其他孩子。
其他的孩子已经对二十以内的加减法了如指掌了，这个孩子却还停留在一加一等于二的程度上。
在上课的时候，他也坐不稳，在我讲课的时候，冷不丁到我身后，笑嘻嘻的样子，且口中念念有词。
我头疼极了，于是豪不客气的和他的母亲进行了一次谈话，让这个孩子转学，母亲含泪带走了自己的孩子。
在孩子离开学校的那一刻，孩子突然对我说：“老师，再见。
”我虽然当时心中隐过一丝愧疚，可这种愧疚很快就在他离开后带来轻松中淡忘了。
现在觉得我当时太自私，太没有爱心了，我也为我作为一名人民教师而表现出的冷酷深深的自责。
听了房主任的讲座，我明白了这个孩子是所谓的“特殊儿童”。
特殊儿童需要老师付出极大的爱心与耐心去培养他们。
当然这就需要随班就读的老师对这些孩子采取分层教学，尊重孩子的个性，缺陷补偿，扬其长，避其短，正真做到因材施教，启发孩子的特长，使每一个孩子都能自食其力，成为对社会有用的人，不被认为是父母的包袱。
在参观了市特殊学校之后，我也确实被那些残疾孩子的顽强意志所感动。
校里每一个班的外墙上都贴满了大量的学生作品，有书法作品、绘画作品等。
在一个极大的活动室里更是摆满了各种各样的手工制作。
有十字绣、精美串珠、废物拼图等。
这些作品每一件完成的都是那么出色，有些甚至是正常的孩子也无法达到的水平，他们却做的那么好，成功的背后一定隐藏着多少不折不扣的汗水甚至是泪水吧。
2023年随班就读培训心得体会模板
2023年随班就读培训心得体会模板一、培训背景和目的今年我有幸参加了一家知名培训机构的随班就读培训, 这个培训项目旨在提升我们的技能和知识, 增加就业竞争力。
参加培训的目的主要有两点: 一是为了进一步提升自己的专业能力, 以应对日趋激烈的市场竞争；二是为了拓宽自己的人脉圈, 与更多优秀的同行们交流和学习。
二、课程设置和内容培训课程的设置非常贴合实际需求, 包括了行业前沿知识、项目案例分析、实践操作等多个方面。
在整个培训过程中, 我们通过专业的讲师团队的授课和互动式的学习方式, 获得了丰富的知识和实践经验。
针对每个课程的内容, 我也进行了系统的总结和归纳。
首先, 我们学习了行业的基础知识和发展历程, 了解了当前市场的竞争态势和发展趋势。
接着, 我们学习了各种实用工具和技巧, 如市场调研方法、营销策略、数据分析等, 这些知识对于我们日后的实际工作非常有帮助。
最后, 我们还进行了一些实践操作和项目案例分析, 通过实际操作和案例分析的方式, 加深了对知识的理解和应用能力。
三、学习收获和体会在这次培训中, 我获得了很多宝贵的学习收获和体会。
首先, 我学会了更加科学系统地进行市场调研和分析, 能够准确判断市场的需求和趋势, 以及调整产品和策略。
其次, 我学会了制定更加有效的营销策略, 能够根据产品特点和目标人群, 选择合适的推广渠道和传播方式, 提高市场竞争力。
最后, 我学会了更好地分析和利用数据, 可以通过数据分析来指导决策和优化运营, 提高工作效率和效果。
除了专业知识的提升, 我还通过这次培训结交了许多优秀的同行和导师。
通过与他们的交流和学习, 我收获了不同的思维和观点, 开阔了眼界。
这些宝贵的人脉资源将对我今后的职业发展起到重要的支持和帮助。
四、培训带来的变化和影响参加这次培训对我个人来说, 是一个很重要的转折点, 对我的职业生涯产生了积极的变化和影响。
首先, 我对自己的专业能力有了更多的信心, 相信自己可以在激烈的市场竞争中脱颖而出。
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随班就读培训心得体会
我参加了一次为期三个月的随班就读培训课程，这是一次非常有意义的学习经历。
在这篇文章中，我将分享我在培训过程中的心得体会。
首先，培训课程为我提供了一种系统学习的机会。
在过去的几年里，我一直在不同的领域中学习，但是由于时间和精力的限制，我的学习经验缺乏系统性。
通过参加培训课程，我能够系统地学习相关领域的知识和技能，填补我知识体系的空白。
培训课程安排了丰富的课程内容，帮助我深入了解各个方面的知识。
其次，在培训课程中，我得到了很多实践的机会。
培训课程不仅仅是理论知识的传授，还包括了很多实际操作和实践项目。
通过实践，我能够将所学的理论知识应用到实际工作中，提高我的技能水平。
在实践中，我也遇到了很多问题和挑战，但是导师和同学们的支持和帮助让我能够顺利解决问题，进一步提升自己。
另外，培训课程给我提供了一个良好的学习氛围。
在培训班中，我和一群志同道合的同学一起学习和交流。
我们共同努力，互相鼓励，共同进步。
培训班中的导师也非常负责任，他们不仅在课堂上传授知识，还在课后为我们答疑解惑。
这种学习氛围激发了我学习的热情，使我更加专注于学习。
最后，参加培训课程使我收获了一些人际交往的技巧。
在课程中，我有机会与不同背景的同学合作，学习如何与不同的人相
处。
我学会了如何倾听他人的观点和意见，如何在团队中合作，如何处理冲突和问题。
这些技巧在我日常生活和职业发展中都非常重要。
总的来说，参加随班就读培训课程是一次非常有意义的学习经历。
通过这次培训，我不仅学到了很多专业知识和技能，还收获了实践经验和人际交往的技巧。
我相信，这些知识和技能将对我未来的发展起到积极的作用。
我会继续努力学习，在工作中不断提升自己，为自己的职业道路打下坚实的基础。