地球清洁师教案
《地球清洁师》教案
《地球清洁师》教案《地球清洁师》教案1教学目标：１．让学生在读中获取科学知识，在读中增强环保意识。
２．让学生在语文实践活动中训练口语表达能力，和资料的整合能力，初步培养学生的合作性学习能力。
教学准备：１．布置学生收集有关动植物的图片，并记录下它的本领或作用。
２．自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。
教学过程：一．从生活走进课堂。
１．板书“清洁”二字。
引问：怎样的环境才算清洁？２．师在“清洁”二字后加上“师”（１）清洁师是什么意思？（２）你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。
（３）引导生说出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师”等。
３．师再加上“地球”二字。
看到这个题目，你想了解什么？４．齐读课题。
二．以生活展现课堂，激发兴趣，促进了解。
１．有感情地朗读课文。
（读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情）２．选择喜欢的角色，充分准备。
体会语气和感情。
３．指名读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。
（引导用上“因为――所以――”的句式）４．指导生归纳，师相机板书：海鸥吃掉死鱼、剩饭、剩菜，净化海面乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等脏虫子，净化地面屎克郎吃牛马粪便，牧场、草原大榆树吸收灰尘、有毒气体，净化空气５．把自己想演的那个角色的话，认真读读记记，试着演一演。
６．分配角色，指名上台，并戴上头饰演（师扮演地球老人，以调控组织）７．生评价。
三．以生活替代课堂，掀起设法，丰富知识１．这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗？还有哪位朋友想报名？２．结合准备的资料，指名作自我介绍，并用“我能……”或“我专门……”或“我虽然……但是……”等说说自己的本领。
征求地球爷爷的意见时用“我是不是……”或“我能说是……”。
３．四人小组，互说，换成你自己想要的角色。
４．指名说。
５．师生评价。
四．从课堂回归生活，升华主题１．成为一名地球清洁师，并不要求他有轰轰烈烈的壮举，只要能为地球母亲作出自己的一份小小的贡献。
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育主题活动，涉及教材《我们的地球》第四章第二节《地球清洁师》。
内容主要包括：了解地球污染现状，认识垃圾分类的重要性，学习简单的垃圾分类方法，培养环保意识。
二、教学目标1. 了解地球污染的原因及危害，认识垃圾分类的意义，提高环保意识。
2. 学会简单的垃圾分类方法，能够自觉将垃圾进行分类投放。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力，激发关爱地球、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握垃圾分类的基本方法，能够自觉进行垃圾分类。
难点：理解地球污染的危害，认识到保护环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：地球仪、垃圾分类图、PPT、视频、环保手提袋等。
学具：垃圾分类卡片、画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示地球仪，让幼儿观察并描述地球的外观。
（2）播放地球污染的视频，引导幼儿关注地球污染问题。
（3）讨论：如何保护地球，让地球变得更干净？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍垃圾分类的重要性，引导幼儿认识垃圾分类的意义。
（2）讲解垃圾分类的基本方法，让幼儿学会如何进行垃圾分类。
（3）出示垃圾分类图，让幼儿进行实际操作，巩固垃圾分类知识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示垃圾图片，让幼儿进行分类。
（2）讲解垃圾分类的注意事项，引导幼儿正确分类。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发垃圾分类卡片，让幼儿进行实际操作。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
（1）让幼儿分享自己在垃圾分类过程中的收获。
（2）引导幼儿认识到保护地球的重要性，激发环保意识。
6. 课后实践（5分钟）（1）布置家庭作业：回家后，与家长一起进行垃圾分类，并将分类结果拍照分享到班级群。
（2）鼓励幼儿在家庭、社区等场合宣传垃圾分类知识，做“地球清洁师”。
六、板书设计1. 板书《地球清洁师》2. 板书内容：（1）地球污染现状（2）垃圾分类意义（3）垃圾分类方法（4）保护地球，从我做起七、作业设计1. 作业题目：家庭垃圾分类实践（1）请幼儿与家长一起进行家庭垃圾分类，并将分类结果拍照。
地球清洁师详细教案
第十一课地球清洁师教学目标：1、知识与技能：朗读课文，理解课文，会仿写句子。
2、过程与方法：通过对课文内容的理解，了解课文介绍的清洁师的作用。
3、情感态度价值观：加强学生环保意识。
明白保护地球环境，从我做起，从身边小事做起。
教学重点、难点：重点：了解课文中地球清洁师的作用。
难点：加强学生环保意识。
明白保护地球环境，从我做起，从身边小事做起。
教学过程：一、导入1.同学们，我听说地球妈妈生病了，我们一起去看看她为什么会生病吧？（PPT出示环境污染的图片）2.地球妈妈生病了，她心情怎么样啊？(伤心难过)(PPT出示地球妈妈伤心的图片)3.为了地球妈妈的病早点好起来，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师。
来报名的可真多。
那么，都有谁来报名了呢？想知道吗？4、板书课题《地球清洁师》，全班齐读课题。
二、学习新课师：你们想认识帮我们地球妈妈清洁的清洁师是谁吗？我们带着这个问题一起来看看课文。
出示（PPT）1、观课文视频,思考下面的问题。
（1）.文章说了哪几个清洁师?（2）.它们各有什么本领呢？（用横线划出来）2、学生回答有哪些清洁师。
教师根据学生回答板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树3、详细分析课文。
⑴鱼①请学生有感情地朗读鱼说的话。
②让学生回答鱼的本领是什么？(PPT：清除破坏水质的微生物)③鱼适合做哪里的清洁师？板书：水中⑵乌鸦①谁想当小乌鸦？谁来读读乌鸦说的话？②乌鸦的本领是什么？指生回答。
吃掉苍蝇蛹和腐烂的肉③乌鸦适合做哪里的清洁师？板书：地面⑶屎壳郎①屎壳郎的本领是什么？（清理草原上的粪便）②屎壳郎适合做哪里的清洁师？板书：草原③用“如果……就……”造句：例：如果没有我们，草原就会出现粪山。
如果今天下雨，我们就不能去操场上玩。
⑷大树①谁来读读大树说的话？看看这里的标点符号。
句子疑问语气的指名读。
②大树的本领是什么？提供清洁的空气③它是什么清洁师？板书：空气。
⑸大猩猩是怎么回答的.指生读。
齐读。
肯定的语气。
地球清洁师大班语言教案
地球清洁师大班语言教案一、课程标准要求在幼儿园大班语言教学中，课程标准要求幼儿能够理解故事内容，体会故事中角色的情感变化，发展幼儿的语言表达能力、想象力和思维能力。
鼓励幼儿积极参与故事讲述、讨论等活动，提高幼儿倾听与表达的兴趣和习惯。
二、主要内容三、重难点# （一）重点1. 幼儿能够理解故事中不同动物清洁地球的方式，记住主要角色及其功能。
2. 引导幼儿清晰、完整地表达自己对地球清洁师的理解。
# （二）难点1. 启发幼儿深入思考每个动物清洁行为背后的生态意义，如蚯蚓的松土行为对土壤生态系统的影响等。
2. 鼓励幼儿仿照故事中的角色，发挥想象力创造新的地球清洁师角色及其清洁方式。
四、教材分析五、教学目标1. 知识目标幼儿能够理解故事中的主要角色（如蚯蚓、乌鸦等）是地球清洁师的原因。
知道地球清洁师在保护环境方面的重要意义。
2. 能力目标能大胆、清楚地表达自己对地球清洁师的看法，并尝试模仿故事中的语句进行表述。
发展幼儿的想象力和创造力，能够创造出新的地球清洁师角色及其清洁方式。
3. 情感目标培养幼儿的环保意识，激发幼儿保护地球环境的情感。
六、教学准备2. 地球模型、各种小动物头饰（如蚯蚓、乌鸦、屎壳郎等）。
3. 绘画工具，如彩笔、画纸等。
七、教学过程# （一）情境导入（角色扮演式探究）1. 展示地球模型，创设地球被污染的情境。
教师引导幼儿观察地球模型，提问：“小朋友们，你们看地球现在变得这么脏，该怎么办呢？”邀请幼儿戴上小动物头饰，扮演小动物来拯救地球。
幼儿自由发挥，说说自己这个小动物可以做些什么来清洁地球。
# （二）故事探究（小组合作式探究）在播放过程中，教师适时暂停视频或翻页，提出问题，如“小朋友们，你们猜猜蚯蚓接下来会做什么呢？”引导幼儿进行思考和讨论。
2. 故事结束后，教师将幼儿分成小组。
每个小组讨论故事中的动物是如何清洁地球的，它们为什么是地球清洁师。
小组代表发言，分享小组讨论结果。
# （三）深度探究（问题引导式探究）1. 教师提出深度问题，如“如果没有蚯蚓松土，土壤会变成什么样呢？”“乌鸦吃腐肉对整个生态环境有什么好处呢？”幼儿再次分组讨论这些问题，鼓励幼儿从多个角度思考，如对其他动植物的影响、对环境美观的影响等。
《地球清洁师》教学教案
《地球清洁师》教学教案教案：《地球清洁师》教学教案教学目标：1. 了解环境保护的重要性及每个人对环境保护的责任。
2. 了解在日常生活中如何保护环境。
3. 提高学生的环境保护意识和行动能力。
教学内容：1. 环境保护的意义和重要性。
2. 日常生活中的环境保护措施。
3. 探索环境保护的创新方法和科技。
教学步骤：引入活动：1. 导入主题，提问：“你知道地球为什么需要清洁师吗？地球为什么需要保护？”2. 引导学生思考，并展开讨论。
鼓励学生提出不同的观点和意见。
教学主体：3. 介绍环境保护的意义和重要性。
可以通过图片、视频或故事的形式，让学生直观地感受到环境破坏的后果，并了解环境保护对人类和地球的意义。
4. 讨论日常生活中的环境保护措施。
可以列出一些常见的环境保护措施，如节约用水、节约用电、减少垃圾等，并与学生一起讨论如何在自己的日常生活中实施这些措施。
5. 分组活动：让学生分成小组，每个小组选择一个环境问题并提出解决方案。
鼓励学生创新思考，并提倡环境友好型的解决方案。
6. 探索环境保护的创新方法和科技。
给学生介绍一些环境保护方面的创新方法和科技，如可再生能源、环保材料等，并展开讨论。
课堂总结：7. 总结课堂内容，让学生表达自己对环境保护的认识和观点。
8. 引导学生将环境保护的观念和行动带到现实生活中，鼓励他们主动参与到环境保护活动中。
扩展活动：9. 鼓励学生写一篇短文，表达自己对地球清洁师的理解和对环境保护的承诺。
评价方式：1. 通过讨论和小组活动的参与情况来评价学生对环境保护的理解和能力。
2. 自主写作的短文来评价学生对环境保护的认识和承诺。
教学资源：1. 图片、视频或故事，用于引入活动。
2. 板书或投影仪，用于整理学生的意见和观点。
3. 小组活动的指导材料，用于引导学生进行讨论和创新思考。
教学延伸：1. 鼓励学生自发组织环保活动，如清洁校园、植树活动等。
2. 引导学生关注环境保护领域的新闻和科技进展，拓宽他们的视野和知识面。
《地球清洁工》教案(精选16篇)
《地球清洁工》教案（精选16篇）《地球清洁工》教案篇1活动目标：1、学习完整地叙述故事中几种动物清洁地球的本事。
2、知道动物可以爱护环境。
3、初步培育幼儿的环保意识。
活动预备：1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。
2、环保图片三张。
3、脏的地球和洁净的地球各一个。
活动重点：了解故事中几种动物清洁地球的本事。
活动难点：提高幼儿的环保意识。
活动过程：一、谈话“地球上的破坏现象”1、我们住在哪里呀?你喜爱地球吗?地球美吗?2、可是有一些人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。
你都观察过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?3、有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧!二、完整叙述、理解故事1、老师完整叙述故事。
2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工?3、幼儿说出一些动物清洁工，老师边出示动物图片及背景。
4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。
5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本事，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里……到处都需要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧!)6、师小结：每个动物清洁地球的本事都不同，正是由于有了他们我们的地球又回到了漂亮的样子。
三、争论1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人，绿色植物能净化空气……)2、我们会为地球公公做些什么事情呢?小结：所以，我们每个人都可以是地球公公清洁工，都要爱护环境。
四、延长现在，我们来学习小动物们，去帮忙地球来做清洁工，好吗?《地球清洁工》教案篇2活动目标：1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。
2、能用比较清楚、完整的语言介绍动物清洁工的本事。
3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱惜小动物也是爱护环境的行为。
活动预备：1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。
2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）3、地球受污染的图片。
《地球清洁工》教案（精选3篇）
《地球清洁工》教案（精选3篇）《地球清洁工》篇1《地球清洁工》说课教案项目内容设计理念教学目标1、知识目标：熟读课文，了解大意。
2、技能目标：了解各种动物对环境的保护作用。
3、情感目标：增强学生环保意识，启发他们爱护环境，保护动物。
根据新课标“强调实践性、体现综合性、具有过程性、富有展示性”的特点，我结合学生实际，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个纬度出发确立了三个目标教学重点理解课文内容，了解动物的作用。
教学难点了解动物的作用，增强学生环保意识。
教法设想1、情境教学法2、朗读法3、表演法创设情境体现教师的导演角色、学生的演员角色。
学法指导听、说、读、演、议。
让学生的多种感官参与学习，培养能力，提高效率。
教具准备1、多媒体2、大猩猩、鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰3、画有鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的地球图4、色卡纸做的红苹果有备无患，只有充分的准备才能创设良好的自主学习氛围，激励学生积极主动地参与学习，真正成为学生的主人。
教学过程教学环节一地球激趣，引入新课好的开端是成功的一半。
精彩的导入往往能调动学生的学习兴趣，使学生思维活跃，精神振奋，情感充沛。
课一开始，我便以激情的赞美，用课件拨动学生的心弦，挑起学生的情趣，震撼学生的心灵，产生情感共鸣，引发探究欲望。
1、谈话激趣：小朋友们，一走进这整洁、清爽的校园，我的心情感到特别舒畅，这美丽的校园，是你们这一双双爱清洁的小手打扮出来的，对吗？你们真是爱护环境的好孩子！2、课件质疑：你们听，连地球公公都在夸你们呢？（课件一：地球笑脸）孩子们，地球公公怎么啦？他为什么难过呢？我们仔细听听。
（课件二：地球哭脸，污染环境）原来是这样，小朋友们，看到地球公公这么伤心，我们可以为他做些什么呢？二初读课文，认识动物新课标特别强调“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这就意味着阅读的过程应该是感受快乐的过程。
所以我设计这一环节，让学生根据要求边读边划边想，准备汇报。
《地球清洁师》的教案、说课稿、教学反思.doc
《地球清洁师》教案一、教学目标（-）知识与技能冃标：1、了解课文中一共写了几种地球清洁师以及它们的作用，渗透环保意识。
2、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
（二）过程与方法目标：通过朗读的方式，学会收集课本信息；从而了解地球清洁师有哪些, 又有些什么本领。
（三）情感态度与价值观冃标：认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系，且明白自己也可以是生活中的小清洁师。
二、教学重难点重点：自读课文内容，将课文读准确、通顺。
难点：了解地球清洁师的作用。
三、教学过程（-）从生活走进课题“清洁”二字。
引问：怎样的环境才算清洁？师在“清洁”二字后面加上“师”问：清洁师是什么意思？师最后在前面加上“地球”二字，问：看到这个题目你想了解什么？齐读课题。
（二）朗读课文，理解课文学生齐读课文师引问:A.课文中介绍了那些地球清洁师？（引导学生回答出四位清洁师，分别是鱼、乌鸦、屎壳郎、大树）B、这些地球清洁师是怎样清洁地球的？他们各有什么本领？（引导学生在各个段落屮找到答案，并在多读屮理解各位清洁师的本领）指导学生归纳，师板书：鱼——清除破坏水质的微生物——净化江河湖海乌鸦——吃苍蝇的蛹、腐烂的肉一一清洁地面屎壳郎——用牛粪、马粪当点心，埋在地底下——清洁草原、牧场大树——提供清洁的空气——净化空气（三）从课堂冋归生活，升华课题师问：这些清洁师棒不棒？（引导学生对自然地崇敬之情和保护动植物的意识）同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树都是清洁师，那么请你们想想你们是不是清洁师呢？教室、学校的卫生是谁打扫的？（引导学生保护环境，不乱丢垃圾的意识。
且引导出我们也可以是清洁师的观念）（四）总结小朋友们这节课，我们通过学习《地球清洁师》这篇课文，知道我们要好好的保护坏境，保持教室的干净、整洁。
（五）课后作业请小朋友们回去帮着爸爸、妈妈打扫卫生，做家里的小清洁师。
《地球清洁师》的说课稿一、说教材《地球清洁师》是湘教版二年级语文上册第五单元中的一篇课文。
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地球清洁师教案
标题：地球清洁师教案
教案目标：
1. 了解地球环境问题，培养学生对环境保护的意识；
2. 学习环境保护知识，掌握一些简单的环境保护方法；
3. 激发学生参与环境保护行动的热情，培养他们成为地球清洁师。
教学目标：
1. 知识目标：学生能够描述地球上的环境问题，并掌握一些环境保护的基本知识；
2. 技能目标：学生能够运用所学知识，提出环境保护行动计划，并实施一项环保行动；
3. 情感目标：培养学生对环境保护的责任感和积极参与的态度。
教学重点：
1. 地球环境问题的认识与描述；
2. 环境保护知识的学习；
3. 环境保护行动计划的制定与实施。
教学难点：
1. 如何引导学生认识地球环境问题的严重性；
2. 如何培养学生的环境保护意识和行动能力。
教学准备：
1. 多媒体设备；
2. 地球环境问题的图片、视频资料；
3. 环境保护知识的教材、绘本等；
4. 学生小组合作活动所需的材料。
教学过程：
引入（10分钟）：
1. 利用多媒体设备播放一段关于地球环境问题的视频，引起学生的兴趣和思考；
2. 引导学生讨论他们对地球环境问题的认识和感受，引导他们注意环境保护的
重要性。
知识讲解与学习（20分钟）：
1. 呈现地球环境问题的图片，让学生观察并描述；
2. 教师介绍一些常见的地球环境问题，如空气污染、水污染、垃圾处理等，并
讲解其危害；
3. 分发环境保护知识的教材或绘本，让学生自主阅读，并记录他们学到的环境
保护知识。
小组合作活动（25分钟）：
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个地球环境问题，并讨论该问题的原因和
可能的解决方法；
2. 每个小组设计一份环境保护行动计划，包括目标、具体行动和实施时间表；
3. 学生展示他们的环境保护行动计划，并相互提供建议和改进意见。
实施环保行动（15分钟）：
1. 学生按照小组计划，实施一项环保行动，如垃圾分类、节约用水等；
2. 学生记录环保行动的过程和效果，并进行反思。
总结与展望（10分钟）：
1. 学生分享他们的环保行动经历，并总结所学的环境保护知识；
2. 引导学生思考如何将环保行动延续到日常生活中，并鼓励他们成为地球清洁师，积极参与环境保护行动。
拓展活动：
1. 鼓励学生参观当地的环保设施或参加环保志愿者活动；
2. 组织学生撰写环保主题的文章或制作环保宣传海报。
教学反思：
1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学效果；
2. 鼓励学生积极参与环保行动，培养他们的环保意识和行动能力。
注：教案撰写仅供参考，具体教学过程和时间安排可根据实际情况进行调整。