《电磁铁_电磁继电器》教案
电磁铁、电磁继电器教案
电磁铁、电磁继电器教案第一章：电磁铁的基本原理1.1 电磁铁的定义1.2 电磁铁的构造1.3 电磁铁的工作原理1.4 电磁铁的分类与应用第二章：电磁铁的设计与制作2.1 电磁铁的设计要点2.2 电磁铁的制作步骤2.3 电磁铁的调试与优化2.4 电磁铁的实际应用案例第三章：电磁继电器的基本原理3.1 电磁继电器的定义3.2 电磁继电器的构造3.3 电磁继电器的工作原理3.4 电磁继电器的分类与应用第四章：电磁继电器的应用与控制4.1 电磁继电器的应用场景4.2 电磁继电器的控制方式4.3 电磁继电器的接线与调试4.4 电磁继电器的实际应用案例第五章：电磁铁与电磁继电器的综合应用5.1 电磁铁与电磁继电器在工业领域的应用5.2 电磁铁与电磁继电器在家庭领域的应用5.3 电磁铁与电磁继电器在科技领域的应用5.4 电磁铁与电磁继电器的创新应用与前景展望第六章：电磁铁与电磁继电器的实验与分析6.1 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系实验6.2 电磁铁的磁极与线圈绕制方向的关系实验6.3 电磁继电器的触点切换实验6.4 电磁继电器的延时控制实验第七章：电磁铁与电磁继电器的项目设计与实践7.1 设计一个简单的电磁铁开关电路7.2 设计一个电磁继电器控制的照明电路7.3 设计一个电磁继电器控制的电动机启停电路7.4 实践项目：制作一个简易的电磁继电器控制器第八章：电磁铁与电磁继电器的维护与故障排除8.1 电磁铁的维护与保养8.2 电磁继电器的常见故障及排除方法8.3 电磁铁与电磁继电器的安全使用注意事项8.4 电磁铁与电磁继电器的故障案例分析第九章：电磁铁与电磁继电器在现代科技中的应用9.1 电磁铁在现代科技领域的应用案例9.2 电磁继电器在现代科技领域的应用案例9.3 电磁铁与电磁继电器的智能化发展9.4 电磁铁与电磁继电器在物联网中的应用前景第十章：电磁铁与电磁继电器的教育与培训10.1 电磁铁与电磁继电器的教育意义10.2 电磁铁与电磁继电器教学资源的开发与利用10.3 电磁铁与电磁继电器教学活动的设计与组织10.4 电磁铁与电磁继电器培训课程的设置与实施重点和难点解析一、电磁铁的基本原理难点解析：电磁铁的工作原理涉及到电流与磁场的关系，需要理解电流产生磁场的原理。
电磁铁电磁继电器教案
电磁铁电磁继电器教案教案标题：电磁铁与电磁继电器教学目标：1. 了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和结构。
2. 掌握电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。
3. 能够进行简单的电磁继电器电路设计和实验。
教学内容：1. 电磁铁的基本原理和结构：a. 电磁铁的定义和作用；b. 电磁铁的结构组成和工作原理；c. 电磁铁的分类和应用领域。
2. 电磁继电器的基本原理和结构：a. 电磁继电器的定义和作用；b. 电磁继电器的结构组成和工作原理；c. 电磁继电器的分类和应用领域。
3. 电磁继电器的电路设计和实验：a. 电磁继电器的电路连接方法；b. 电磁继电器的实验步骤和注意事项；c. 电磁继电器的实验结果分析和应用展示。
教学步骤：1. 导入：通过提问和展示实物等方式引起学生对电磁铁和电磁继电器的兴趣。
2. 知识讲解：以幻灯片、实物演示等形式，详细介绍电磁铁和电磁继电器的基本原理、结构和应用。
3. 案例分析：通过实际案例，让学生了解电磁铁和电磁继电器在日常生活中的应用，并引导学生思考其作用和优势。
4. 实验设计：根据学生的实验能力和资源条件，设计适合的电磁继电器实验，包括电路连接、实验步骤和数据记录等。
5. 实验操作：组织学生进行实验操作，指导学生注意安全和实验操作技巧。
6. 实验结果分析：学生根据实验数据进行结果分析和讨论，总结电磁继电器的特点和应用。
7. 应用展示：学生通过展示自己设计的电磁继电器应用场景或解决实际问题的方案，展示所学知识的应用能力。
8. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，强调重点和难点。
教学资源：1. 幻灯片或电子教案；2. 实物电磁铁和电磁继电器；3. 实验器材和电路连接材料；4. 实验记录表和数据处理工具。
教学评估：1. 课堂参与：观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据分析和心得体会等。
3. 应用方案评估：评估学生展示的电磁继电器应用方案的创意和实用性。
人教版物理九年级全一册20.3《电磁铁_电磁继电器》教案
教案：人教版物理九年级全一册20.3《电磁铁_电磁继电器》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第20章第3节《电磁铁_电磁继电器》。
本节内容主要包括两部分：一是电磁铁的特点及其磁性强弱与哪些因素有关；二是电磁继电器的原理及其应用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁的原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素。
2. 使学生理解电磁继电器的原理，并能运用其解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素；电磁继电器的原理及其应用。
难点：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系；电磁继电器的电路连接及工作原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、铁钉、开关、电线等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个利用电磁铁的实例，如电磁起重机、电磁继电器等，引导学生思考电磁铁在实际生活中的应用。
2. 自主学习：让学生阅读课本第20章第3节的内容，了解电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素。
3. 课堂讲解：讲解电磁铁的原理，通过实验演示电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
4. 课堂讨论：组织学生讨论电磁继电器的原理及其应用，引导学生思考电磁继电器在实际生活中的作用。
5. 实验操作：安排学生进行实验，让学生亲自动手操作，观察电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
6. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素电磁铁电流大小线圈匝数铁芯电磁继电器的原理及其应用电磁继电器电路连接工作原理七、作业设计1. 描述电磁铁的原理，并说明影响电磁铁磁性强弱的因素。
答案：电磁铁的原理是通电导体周围存在磁场。
影响电磁铁磁性强弱的因素有电流大小、线圈匝数、铁芯。
2. 简述电磁继电器的原理及其应用。
人教版物理九年级20.3电磁铁电磁继电器教案教学设计
d.电磁继电器在电路中有哪些应用？
2.学生在小组内交流、探讨，形成共识，并推选代表进行汇报。
3.教师对每个小组的讨论成果进行点评，引导学生深入理解电磁铁和电磁继电器的相关知识。
（四）课堂练习
1.教师根据教学内容，设计具有针对性的练习题，检查学生对电磁铁磁性强弱计算、电磁继电器工作原理等知识点的掌握程度。
4.教学过程中，注重培养学生的实验操作技能。教师可以设计不同难度的实验任务，让学生自主选择，逐步提高实验操作水平。同时，加强实验安全教育，培养学生严谨、细致的实验态度。
5.创设生活化的教学情境，让学生了解电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
6.注重课后辅导和评价，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导。通过课堂提问、作业批改、实验报告等多种方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
b.分析题：分析电磁继电器在电路中的作用，以及其在实际生活中的应用。
c.实践题：设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其工作原理。
2.观察生活中的电磁现象，记录至少两个实例，并分析其原理。例如，电磁炉、电磁起重机等。
3.小组合作，制作一个简易的电磁铁，并测试其磁性强弱。要求记录实验过程、数据和分析结果。
7.开展物理实践活动，如制作电磁铁、设计简单的电磁继电器电路等，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师首先提出问题：“同学们，我们已经学习了电流和磁场，那么它们之间有没有什么联系呢？”通过这个问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.接着，教师进行演示实验：将一根导体放在磁铁附近，当通电时，导体发生偏转。让学生观察实验现象，引导学生思考电流与磁场之间的关系。
电磁铁电磁继电器教案
电磁铁电磁继电器教案课程目标：1.了解电磁铁的原理和应用；2.掌握电磁继电器的原理和功能；3.能够正确使用电磁继电器进行电路控制。
教学内容：一、电磁铁的原理和应用1.电磁铁的组成和工作原理2.电磁铁的应用领域和实际案例二、电磁继电器的原理和功能1.电磁继电器的构造和工作原理2.电磁继电器的分类和特点3.电磁继电器的应用案例三、电磁继电器的实际应用和操作1.电磁继电器的接线方法和注意事项2.电磁继电器的使用注意事项和维护保养教学步骤：一、电磁铁的原理和应用1.分组讨论：请学生就电磁铁的组成和工作原理进行讨论，并举例说明电磁铁的应用领域。
2.引导学生总结：请学生将讨论内容进行总结，然后组织学生进行展示。
二、电磁继电器的原理和功能1.课堂讲解：通过多媒体演示，向学生介绍电磁继电器的构造和工作原理。
2.课堂讨论：请学生就电磁继电器的分类和特点展开讨论，并举例说明电磁继电器的应用案例。
三、电磁继电器的实际应用和操作1.实验操作：设计一个简单的电路实验，使用电磁继电器进行电路控制，并让学生进行实操操作。
2.小组讨论：请学生在小组内分享实验过程中的问题和解决方法，并进行总结归纳。
3.教师点评：教师根据学生的讨论情况进行点评，并提供解决问题的思路和方法。
教学评估与反馈：1.课堂练习：通过课堂小测验，检查学生对电磁铁和电磁继电器的理解情况。
2.实践评估：针对电磁继电器的实验操作，进行实际操作和表现评估。
3.反馈总结：教师根据学生的实验表现和课堂表现进行反馈总结，并提供必要的指导和建议。
教学资源准备：1.多媒体设备：用于演示电磁铁和电磁继电器的构造和工作原理。
2.实验设备：包括电磁继电器、电源、开关和灯泡等用于实际操作的设备。
3.教材和课件：提供相关的教材和课件，用于教学内容的讲解和学生的学习参考。
拓展延伸：1.请学生在课后进行更多的电磁铁和电磁继电器的应用案例收集和研究，并撰写报告。
2.设计一个更为复杂的电路实验，使用多个电磁继电器进行电路控制，并让学生进行实操操作和分析解决问题的方法。
九年级物理《电磁铁电磁继电器》教案、教学设计
3.电磁继电器工作原理：讲解电磁继电器的基本结构，阐述其工作原理，即利用电磁铁的磁性来实现电路的通断。
4.电路图绘制：指导学生如何绘制电磁继电器电路图，并分析电路中各部分的作用。
（三）学生小组讨论
讲授新知后，组织学生进行小组讨论，以加深对知识的理解：
1.学生在理论知识掌握方面，对于电磁铁磁性强弱的影响因素容易混淆，需要通过直观的实验现象和生动的案例分析来加深理解。
2.学生动手实践能力较强，但对于实验操作中的安全意识和规范意识较为薄弱，需要在教学中加强指导和培养。
3.学生在团队合作学习中，沟通与协作能力有待提高。教师应关注学生在小组讨论中的表现，引导他们学会倾听、尊重他人意见。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将通过以下方式导入新课：
1.情境创设：向学生展示一个有趣的实验——电磁铁吸引铁钉。通过这一现象，引发学生思考：为什么电流通过导体时会产生磁性？
2.提出问题：引导学生回顾之前学过的电流、磁场知识，提出问题：“电流与磁性之间有什么关系？”让学生带着问题进入新课。
九年级物理《电磁铁电磁继电器》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《电磁铁电磁继电器》的教学中，学生应掌握以下知识与技能：
1.了解电磁铁的基本原理，知道电流通过导体时会产生磁场，掌握电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。
2.学会使用安培环路定律计算电磁铁的磁感应强度，并能运用这一知识解释实际现象。
（3）采用任务驱动法，设计具有挑战性的任务，让学生在实践中掌握电磁继电器电路图的绘制与分析方法。
2.教学过程：
20.3电磁铁--电磁继电器教案
第二十章电与磁教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情境,实验导入电与磁之间是由联系的，它是由谁发现的？通电螺线管的磁场与条形磁体相似,它磁极如何来判断？演示:利用磁铁吸引大头针。
提出问题：磁铁能够吸引大头针,那么还有没有别的物体也能吸引?学生回忆上节课内容，回答问题。
结合上节课内容，通电导线周围也有磁场,对大头针也会有力的作用。
为本节课作知识准备。
提出问题，引入新课进行新课，科学探究电磁铁实验演示：取一根铁钉,让它接触大头针，发现不能吸引，将漆包线绕在上面制成线圈,通电后发现它能够吸引大头针了。
断开开关，可以看到大头针又掉下来了。
此现象说明了什么?把一根导线绕成螺线管,再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过有磁性。
这种磁铁就叫电磁铁。
你能总结出电磁铁磁性的特点吗?展示电磁铁在实际中的应用的图片及视频。
电磁铁的磁性演示实验,如图组装实验器材,记录铁块的位置；闭合开关，记录铁块的位置；从螺线管B端插入铁芯,记录此时铁块位置。
观察现象，思考说明了什么问题？提出问题:在实际使用中,我们需要电磁铁的磁性强弱不同，那么电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？学生猜想，并讨论猜想的合理性。
设计实验:(1）要研究电磁铁磁性强弱，首先要确定如何判断其磁性的强弱？(学生会结合上面实验中现象，利用弹簧伸长的长度来比较磁性的变化）讨论各种方法的可行性。
（2）实验时要注意控制变量。
例如要研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系,如何进行实验？学生观察演示实验。
插入铁钉的通电螺线管具有磁性,并且有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性。
学生结合实验现象总结：电磁铁有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性。
接通电源,弹簧会伸长，说明通电螺线管周围有磁场,对铁块有引力。
插入铁芯,弹簧会伸得更长，引力增强，说明在通电螺线管中插入铁芯，可以使磁性增强。
学生进行猜想:电流的大小、线圈匝数、铁芯的大小等。
学生讨论回答：磁性的强弱不同，对磁性物质的吸引力的大小不同,可以把比较磁性强弱转化成比较吸引大头针的数量。
电磁铁~电磁继电器教案
电磁铁~电磁继电器教案第二十章电与磁第三节电磁铁电磁继电器课程解读一、研究目标：1.知道电磁铁的构造和工作原理。
2.了解电磁铁的磁性大小与通入电流的大小、电磁铁的外形及匝数有关，磁极极性与通入的电流方向有关，有无磁性可由通断电流控制。
3.知道电磁铁的有关应用。
4.了解电磁继电器的构造及工作原理。
5.知道电磁继电器的应用。
二、重点、难点：重点：研究电磁铁的特点，电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系。
难点：电磁继电器的有关应用。
三、考点分析：1.考查重点：电磁铁的特点和应用，电磁继电器的构造、工作原理及应用。
2.题型：填空题、选择题、实验题。
3.在中考中所占的分值为3-5分，占总分值的4％左右。
常识梳理一、电磁铁1.电磁铁：内部插入铁芯的螺线管。
2.影响电磁铁磁性强弱的因素：电磁铁线圈的匝数越多、线圈的横截面积越大、经由过程线圈的电流越强，线圈的磁场就越强；线圈中间插入铁芯后，磁场会增强3.优点：电磁铁磁性的有无用通断电来控制，磁性强弱用电流大小来控制；它的南北极用电流方向来控制；使用起来非常方便。
4.应用：电磁起重机、电铃、发电机、电动机等。
二、电磁继电器1.布局：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、静触点、动触点等组成。
2.原理：电磁继电器是利用电流的磁效应工作的。
3.电磁继电器的实质就是利用电磁铁控制工作电路通、断的开关。
4.电磁继电器的使用：利用电磁继电器可以实现用低电压、弱电流来控制高电压、强电流的工作；也可以实现远距离操纵和自动控制。
如：电铃、水位自动报警器、防盗报警器等。
电铃水位自动报警器恒温箱报警器防盗报警器三、电磁阀门1.布局：电磁阀由阀体、滑阀、衔铁、电磁线圈等组成。
2.工作道理：电磁阀车门是经由过程改变线圈中电流的通断，来实现磁性的有没有的，电磁铁的挪动带动滑阀挪动，完成车门的关闭和翻开。
3.电磁阀的其他应用：燃气热水器的电磁阀门、全自动洗衣机的进、排水系统等。
四、磁悬浮列车1.磁悬浮列车的工作道理：磁悬浮列车主要依靠磁场感化来实现支撑、导向、牵引和制动功用。
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电磁铁电磁继电器教案
【核心素养】
通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
【教学目标】
1．知道什么是电磁铁；
2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；
3．了解电磁铁在生活中的应用；
4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
【教学重点】
电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
【教学难点】
电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
【教学准备】
教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等；
学生分组：电磁继电器、铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等
【教学过程】
大头针撒落地面上了；一一结合所学知识，
你能帮小明想到一个好方法来收集这些大
头针吗？
【设置悬念】
被磁铁吸起的大头针能不能自动掉入盒子
里？
【引入新课】
这一种想有磁性就有、想没有磁性就没有
的磁铁到底是什么？今天我们就来揭开它
的神秘面纱。
让我们一起走进一一电磁铁
电磁继电器
【问题过渡】
要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学二、探究新知过的知识，可采用什么方法？如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？
【引导实验】
1.电磁铁先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观
察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线
管，通电后观察小磁针偏转的程度？
【实验器材】螺线管、铁棒、小磁针、开
关、电源、导线。
了
（很困难且容易扎手）
2、用磁铁吸引
演示电磁铁收集大头针的工作过程3、……
认真观察老师的演示实验、思考
（设计意图：联系实际，设置疑问,创设物理情境，激发学生兴趣，使学生认真观察、思考。
）
学生思考、交流、讨论。
回答预设：
（1）螺线管通电。
（2）……。
根据实验现象思考问题并积极发表见解。
回答预设：
（1）自制简易电磁铁【提出问题】
1.小磁针的偏转程度哪个大？这表明
什
么？
2.为什么插入铁棒后，磁性会增强
呢?
我们把插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁
【情景过渡】
自己动手，利用桌上的器材做一个简易电磁铁
（优教提示：请打开素材“实验演示：绕制电磁
2.电磁铁的磁
性铁”）
根据现象思考并积极
发表见解。
【提出问题】
1.用自己做的简易电磁铁靠近大头针，
现
象如何？
1.插入铁棒后，小磁
针的偏转程度增大，
这表明插入铁棒后通
电螺线管周围的磁性
大大增强。
2.铁棒被磁化，也要
产生磁场，于是通电
螺线管的周围既有电
流产生的磁场，又有
磁铁产生的磁场，因
而磁场大大增强了。
（设计意图：通过直
观的实验体验，认识
电磁铁，并感受电磁
铁的特点。
）
积极动手、用心制作
回答预设：
1、吸引大头针
2、我的吸引的大头
针比他的多（少）
3、吸引大头针数目的多
少说明电磁铁磁性的强弱
4、猜想预设：
1.电流大小
2.线圈外部形状
3.线圈匝数多少【实验探究】(控制变量法)
对于外形相同的螺线管，电磁铁磁性的强
弱影响因素有哪些？
(优教提示：请打开素材“新知讲解：影响电磁
铁磁性强弱的因素”)
1.改变电路中的电流大小:
观察现象：
1.电流大的电磁铁
吸引的铁钉数目多、
磁性强
2.匝数多的电磁铁
吸引的铁钉数目多、
磁性强
(设计意图：通过实
验现象，感受知识的结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝推理过程，并学会控数越多，电磁铁的磁性越强制变量法和转换法的【视频播放】科学研究方法。
)
(3)电磁起重机电磁铁的实际用途很多，最直接的应用之仔细观看视频，了解一就是电磁起重机并思考电磁铁的应用
2.与其他同学做的电磁铁相比如何?
3.现象不同，说明了什么？
4.影响电磁铁磁性强弱的因素有哪
动手操作，观察体验。
结论：匝数一定时，通入的电流越大，电
磁铁的磁性越强。
2.改换不同匝数的螺线管：
(2)实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素
原理
回答预设：电动机、发电机、洗衣机、电冰箱、电铃等磁悬浮列车……
认真观看 （设计意图：渗透爱国主义教育，激发学生探求欲望。
）
【过渡问题】
高压环境或恶劣环境有可能对人造成不利思考、交流。
影响，如何才能完成工作而又不会造成人
3 .电磁继电器身伤害？如何自动控制、远距离控制？
利用电磁铁来控制工
----电磁继电器。
（1）电磁继电 器的结构和工 作原理
【想想议议】
1.电磁继电器的结构是什么？
（优教提示：请打开素材“演示动画：电磁继电 作电路的一种开关
（4）磁悬浮列
你还知道电磁铁的哪些用途? 磁悬浮列车简介：
【播放视频】电磁继电器的结构和工作原 观看、记忆:
回答预设： 1.由电磁铁、弹簧、衔铁、触点组成；其工作电路由低压控制
器的结构和工作原理”）
组成。
总结：电磁继电器就是利用电磁铁来控制2.通电时，把衔铁吸
工作电路的一种开关
下来使触点接触，工
失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作
2.电磁继电器的工作原理是什么?
电路和高压工作电路 (优教提示：请打开素材“演示动画：电磁继电 作电路闭合.断电时 (2)电磁继电
器的应用 用电磁继电器控制电路有什么好处? 电路
【实际应用】 学生交流讨论答案预
水位自动报警器、温度自动报警器、门铃设:
1.用低电压、弱电流
控制高电压、强电流; 三、课堂小结 利用多媒体给出以上报警器的电路
2.实现远程遥控、自动化控制等。
自主分析、小组议论
回顾本节课“你学到了什么？” (设计意图：利用多媒体动画展示电磁继电器的构造和工作原理以及各种应用，学生印象深刻。
) 学生讨论发言，梳理本节知识要点 ——见附件1。
器控制电路”)
【顺势提问】
【板书设计】
第二十章第3节电磁铁电磁继电器
一、电磁铁
1．定义：
2．特点：有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
二、电磁铁的磁性
1．影响因素：
2．结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。
三、电磁铁的应用
四、电磁继电器
1．电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
2．构造：
3．工作原理：
4．应用：
附件1
附件2
课堂检测题1.小华同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁
进行实验，如图所示，下列说法中正确的是（）
A.要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动
B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
C.电磁铁B磁性较强，所以通过它的电流较大
D.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引
2.如图是一种水位自动报警器原理图，有关该报警器工作情况的叙述，不正确
的是（）
A.该报警器红灯是报警灯，报警器工作时，必须依靠一般水的导电性，且水位必须到达A
B.该报警器的红、绿灯不会同时亮
C.当水位没有达到A时，电磁铁没有磁性，只有绿灯亮
D.当该报警器报警时，电磁铁的上端是N极
3.如图是“研究电磁铁实验”的示意图，当滑动变阻器滑动触头的位置分别在
a、b时，电磁铁吸引铁钉的情况如图甲、乙所示.
甲乙
由图甲（或图乙）可以得出
比较图甲、图乙可以得出
4.如图是王强同学在研究性学习活动中，为某仓库设计的一种防盗报警器.其踏板放在仓库的门口，电铃和电灯放在值班室内.观察电路可知，这个报警器的工作原理是：
有人踏板时;
无人踏板时。
参考答案
1.答案：B
2.答案：C
3.解析：当电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；当线圈匝数相同时，通过电流越大，电磁铁的磁性越强。
4.解析：电磁铁有磁性，电铃电路工作，铃响报警；电磁铁无磁性，灯泡电路工作，灯亮安全。
11
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