数学听课心得(共7篇)
小学数学听课学习心得体会（精选8篇）
小学数学听课学习心得体会（精选8篇）小学数学听课学习篇13月21日，我很荣幸参加了大同县教育局组织的听课、评课活动，听了县优秀教师赵君老师的公开课，授课内容是五年级数学《确定位置》一节，真是受益匪浅。
从开头的导入一直到最后别致的结尾都深深吸引和打动着我。
首先，在这样一个轻松的环境中我体会到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，作为青年教师，我认为我一定要时刻秉承新课程的理念，把课堂还给学生，让学生作为课堂真正的主人，让学生真正的动起来。
一、注重语言艺术，时刻记得德育教育听了赵老师的课后，一种敬佩之情油然而生了，她的语言让我无比佩服，一句“数学就是为了寻求一种简单”就贯穿了一种数学简单的概念，让学生轻松的学习，在战略上藐视，而少去了对数学的恐惧，以致更轻松的学习。
赵老师常说“你们太棒了”，“你们比老师想象的要聪明的多”，“你们跟数学家想在一起了”，对学生的这种鼓励性的语言特别能激发起学生的学习兴趣。
当然赵老师也不是一味的鼓励学生，有时她也会强调“同学们，回答问题要干脆、利落”，“腰板都挺直了”，这正是对孩子们的德育教育，她非常注重孩子们上课时的每一个细节，培养学生良好的学习习惯。
在最后，赵老师通过举一些生活中的实例，她说：“数学与生活是息息相关的。
”让学生明白学有所用，数学无处不在，使学生学得更有劲儿!从这些话语中，我知道了对于一个教育工作者来说，语言艺术是十分重要的，同时进行必要的德育教育在整个教学过程中也是必不可少的一环。
二、注重课堂细节，关注每一名学生在讲课过程中，赵老师有一次故意出错，这一错好处可真是不少啊，既能引起走思学生的注意，让他们收回心，重返课堂，跟上老师的思路，还能让正在听课的学生记忆更为深刻，让所有的学生真正理解“数对”的含义。
在今后的教学过程中，我一定会注重课堂上的每一个细节，关注到每一名学生，把每一节课组织好。
三、学会融会贯通在开始创设情境的时候，赵老师让学生回忆了二年级“组”与“排”的概念，在后面拓展提升时，又用到了四年级所学的“用字母表示数”，将小学知识柔和起来，融会贯通，这是教学中不可或缺的一笔。
数学听课心得体会15篇
数学听课心得体会15篇数学听课心得体会1有幸听了两位优秀教师许老师、陈老师的两节课，受益颇深。
第一节“比的意义”许老师从学生最熟悉的和感兴趣的老师的年龄着手,让学生自己提出和两位老师年龄有关的问题,从而非常自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”,这一选材与学生的生活紧密相连,体现了数学与生活的密切联系。
教学过程中,许老师第二部分“自学提纲”的设计让学生的主体性主动性得以发挥。
概念课是枯燥的零碎的,然而她放手给学生,学生却能从中找到乐趣和成就感。
他们自学,自我总结,并在徐老师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区别的对比表格,加深了学生对知识的掌握。
陈老师的数“学广角--搭配(一)”也结合了学生的特点,设计符合低年级的动画PPT。
因为低年级孩子小,陈老师步步细心引导,授课内容条理清晰,教学目标顺利完成。
任老师的“四边形”通过学生自己归纳总结出了四边形的特征,而后一系列的判断,包括“隐藏--猜想”环节,调动学生积极性,巩固了四边形特征.最后通过比较提出正方形长方形这两个特殊的四边形。
整堂课思路清晰,内容充实,学生对知识掌握比较牢固。
教学目标完成的很好。
听了二位优秀老师的课，我只能说：要学习的还有很多，加油吧姑娘！数学听课心得体会211月13日，全体数学组老师都到一年级听陈老师的公开课教学。
听完这堂课，我谈谈自己的听课感受：首先，陈老师能够利用多媒体教学手段，以直观的形式将课的内容呈现给学生，让学生更好地理解，同时也能够让学生体现数学________于生活，生活处处有数学。
其次，老师教学中能注重培养学生自我表述问题的能力，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
再次，从练习题中，可以看出学生对知识的掌握较为扎实。
但对于本节课，我个人认为也存在一些不足之处，具体表现在：1、教学中，陈老师一脸严肃，整堂下来都看不到她美丽的笑容，让听课者感觉不到她的亲和力。
2、虽然学生在纪律上有较好的表现，但在师生互动中，我们看不到一年级学生的那种天真无邪的性格，他们没有以往低年级学生的活泼、可爱、灵活灵现，显得有些呆板。
数学听课心得体会通用15篇
数学听课心得体会通用15篇数学听课心得体会1学校为了提高我们老师的教学水平，让学校的优秀老师给我们上了六堂数学示范课。
听了我校这几位数学老师的示范课，让我受益颇深。
他们在课堂教学中，为学生提供了自主学习的空间，促进学生主动学习，也让我记忆犹新。
一年级帅老师语言轻柔，非常具有亲和力，并且能够时时刻刻抓住学生的注意力并及时表扬孩子，这是值得我学习的地方。
三年级的涂老师，在讲课开始设计的秋游情景，很快让孩子投入到了学习中。
四年级的万老师讲的《角的度量》这一课，各个教学环节设计的环环相扣，把复杂问题简单化，让学生们轻轻松松就掌握了本节课的重难点。
五年级曾老师运用了多样的教学方法，让学生动手操作有猜想到论证，一步步诱导学生找出平行四边形面积和长方形面积之间的关系。
作为一个二年级数学老师，我来说说甘老师上的《角的初步认识》这一课。
新课开始用花朵遮住三角形和圆，让学生猜猜被遮住的图形，学生根据所看到的角猜出是三角形和圆，利用猜图游戏导入课题，让学生能够很快进入学习的氛围。
接着甘老师课件出示：五角星、钟表的指针、张开口的剪刀，让学生说说这些图行李含有的各种图形和这些图形中的共同点，从而自然地引出角的概念。
同时也让学生从自己的发现中对角有了初步的体会。
在学生掌握角的组成，会判断角的基础上，甘老师又让学生找找教室里的角并用手摸摸三角板的角，使学生感受到角是尖尖的，进一步升华了角的概念。
这节课让我觉得有意思的一个环节就是甘老师拿着折，通过打开、合上折扇让学生感知角的大小和什么有关，扇子张得越大，形成的角就越大，扇子张开的越小，形成的角就越小。
接着让学生思考，将角的两边延长或缩短，角的大小变化了吗？老师用课件演示并讲解，学生明白了角的大小与边的长短没有关系。
在教学画角时，甘老师让学生先动手探索画角的方法，然后让学生展示他们画的角并指出是否正确，最后再跟学生一起总结正确的画角方法，先画顶点，再用直尺向两个不同的方向画两条边。
数学听课心得体会(精选12篇)
数学听课心得体会(精选12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!数学听课心得体会(精选12篇)体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
数学听课心得体会7篇
数学听课心得体会7篇数学听课心得体会范文篇1最近我有幸参加了新课程标准的学习，对新课程标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。
面对新课程改革，我们必须转变教育观念，真正认识到了新课改的必要性和急迫性。
下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会：一、在实际生活中培养学生的数感小学阶段，学生将学习万以内的数，简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。
在教学中，要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。
学生语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。
因此，在教学中，我会充分利用好教材中的每一幅插图，让学生充分观察每一幅插图，充分领会教材的编排意图，让学生在领会理解的基础上充分地说，可以单独说、同桌说、集体说，让学生在充分的看说基础上培养数感。
注重提高学生分析问题和解决问题的能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力。
二、培养学生的观察能力新课标指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。
小学生年龄小，阅历浅，无意注意占主导，观察能力有限。
他们最初的观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。
在教学中我们要尊重他们的兴趣，先给他们一定的时间看，接着，再一步一步引导他们观察，将他们的注意引入正题，按一定的规律去观察，从而认识简单的几何体和平面图形，感受简单的几何现象，进行简单的测量，建立初步的空间观念。
三、让学生在做中学?数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。
数学听课心得体会(15篇)
数学听课心得体会(15篇)数学听课心得体会1这一轮的中心校数学评优，让我的内心产生了很多的想法，对于我们一线的数学教师来说，如果都能如讲评优课这般用心用力，我想，我们的课堂教学又怎么会不吸引人呢？然而，从另一个方面，也暴露出了我们在课堂仍然严重存在着关注老师的完美的设计而忽视学生学习过程本身的巨大误区，谁都知道我们所要面对的是学生，是活生生的人，而非我们课堂的配角，非我们教师演绎自己的舞台，可我们偏偏用一种非理性化的思维去面对自己自以为是的生本。
一、精心设计知识的铺垫是十分重要的。
一位讲四年级《分数的意义》的老师，对于复习旧知部分设计的周到而巧妙，从三年级所学的分数的意义本身到分数的各部分名称，以及与这节课分数意义的延续，都进行了深入地复习，让同学们感受到一种清晰的学习脉络，而在学习中，能够让学生形成一种阶梯性的认识，对于学生来说无疑是非常重要的，这样再开始新知的学习，学生就不会再对所学的知识感到困惑，就会用一种饱满的情绪去迎接新的学习。
二、在课堂上关注学生的动手动脑能力。
对于分数的意义的学习，尤其是四年级在三年级中把一个物体看作单位1的基础上，把一个整体看作单位1，孩子们的认识是很难的，虽然对于我们成年人来说很简单，但是小学生的形象思维能力强，更多的需要依靠动手来帮助自己更清晰地理解和认识，在学生动手分的过程中，学生才能深入地体会到平均分与怎样分，才能具体地体会到把一个整体平均分成几分，其中一份是单位1的几分之几，一份是几个，几份是单位1的几分之几。
我们的动手让孩子们去亲身实践不是为了给课堂增添必要的花样，而实实在在的是为了要把我们孩子们的理解由形象思维上升到自己的认识，只有在形象的思维学习中，才能让孩子们对于分数的意义做到深入而实际。
三、注重知识的形成过程。
小学生的学习永远都不会是一种我们成年人眼中的只注结果的学习，如果我们仍然用一种功利化的想法来进行教育教学，那我们的教育只能是一种失败的教育。
数学听课心得体会(30篇)
数学听课心得体会（30篇）数学听课心得体会（精选30篇）数学听课心得体会篇1听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参加工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发一、一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓励。
王老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。
刘老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。
这是我以后的教学中应时刻注意的一点。
二、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。
学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。
所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。
这几位老师在讲课的最后，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应该做的。
三、教师灵活的教育机智，在巩固练习环节，翟丽华老师反馈纠正及时，分解了题的难度。
课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。
总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，很值得我学习。
今后一定多向其他教师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成绩。
在长乐路小学，听了赵文渊老师的一节植树问题。
这节课通过几个环节的活动，让学生感知数与间隔的关系。
根据教材和学生年龄的特点自主探究，你是园林工人应怎样做？最后联系实际生活，让学生来说说本节知识在生活中的体现。
在练习中，着重逆向思维完成练习，通过课件体现知识的探究过程。
本节课完成了教学目标，但是由于教师过多的引导，使学生的自主探究任务没有能得到很好的发挥。
反思整个教学过程，发现单纯的用规律去解决实际生活中的植树问题，对学生有些难，所以在课堂中重视规律更强调方法，注重学生获取知识过程的体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。
关于数学老师听课心得体会范文7篇
关于数学老师听课心得体会范文7篇数学老师听课心得体会1这次到兴义五小和册亨实验小学，一共听了十六节课，兴义五小十节，每节课都各有千秋，使我深化地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
让我受到了许多启发，课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深化的印象，学生的思维的活泼，更让我看到学生的主体地位得到了很好的表达。
下面谈一下我个人听课的一点浅薄的看法。
1、备课和设计的新颖给了我很大的震撼。
在听课中时常看到老师们独特的教学设计，课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来效劳教学，老师都能根据小学生的特点为学习创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，浸透法制教育，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。
”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极考虑，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的浓重兴趣。
促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步开展。
设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。
老师是教学的引路人，不断地提醒知识的新矛盾，让学生用数学思想去考虑问题，解决问题。
最后得出认知的理念。
2、注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，每节课，每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
授课老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的`数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学听课心得〔共7篇〕篇1：数学听课心得数学听课心得作为一名数学老师，每一次的听课都是我学习的大好时机，从中可以获得更多的教学经历。
上周五我参加了山东省小学数学优质课〔威海赛区〕比赛听课活动，聆听了三位优秀老师的优质课。
让我收获颇丰，受益匪浅，感受颇多，先谈谈自己的点滴体会。
1、表达新课标的精神，重视营造愉快课堂。
通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力表达新课标的要求。
新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。
如今的数学课堂教学不再是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。
在本次优质课活动中，我们看到每位老师都表达了这点――重视营造和谐，愉快的课堂。
师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和承受者，施与者和包容者；而是如今课堂中的，学生才是学习的主人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
2、表达数学与生活的联络，重视创设教学情景。
新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。
在这些课中，老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联络，有利于学生主动地进展观察，理论，猜想，验证，推理与交流等数学活动。
例如在《秒的认识》中，从学生熟悉的“神六”升天入手，让学生切身感受秒的长短；在《分数的初步认识》中，通过学生喜欢的分月饼等实际生活中的`情景引入新课；在《确定位置》中，老师要学生说出自己的位置和好朋友的位置，并加以板书，从而引入对简单的位置表述方法数对〔，〕的学习；在《平均数》中，通过看篮球赛，引出问题“该派谁上场？”，让学生感受数学知识来于生活，从而激发学生学习的兴趣；在《找规律》中，老师通过说绕口令这一学生喜闻乐见的活动引入新课。
这些教学情景的创设，都激发了学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的情景和时机。
3、表达主动性学习，重视学生的动手操作。
智慧之花开在孩子们的手上。
我们老师重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合，俗话说：心灵手巧。
要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。
孩子们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。
例如耿静老师的《11—20各数的认识》一课，老师先让学生观察清净土，找出信息提出问题，进而热决问题。
引入对11—20各数的认识，通过摆小棒、拨计数器等动手操作加深学生对数位以及不同数位上的数表示的意义不同的理解。
特别是学生练习题的设计符合低年级学生的心理特点。
刘桂玲老师教学的《秒的认识》一课也表达这点。
如：认识了秒后，老师要学生闭眼感知秒的长短，并联络实际生活说一说1秒钟、10秒钟分别可以干哪些事，通过切身体会来稳固所学的新知识，使学生很快就掌握了本节课的重点。
在杨瑞玉老师的《分数的初步认识》一课中，老师让学生折二分之一，四分之一和其他的分数，通过学生自己动手折纸，使孩子们明白二分之一的意义――是把一个物体平均分成两份，每份是它的二分之一。
再从二分之一的意义引申到四分之一的意思，以及其他分数的意义。
在《认识周长》中，老师让学生通过描一描事物的边线，让学生直观感知周长的含义，学生自己操作后交流，找出计算周长的方法。
篇2：数学听课心得 11月，我们六位老师结伴来到了美丽的西子湖畔杭州参加了“‘千课万人’全国小学数学‘新课标课堂’研讨观摩会”。
本次活动会聚了全国著名教育专家、名师、教授、学者等。
“千课万人”对于我来说是第一次，我满怀期待地走进了浙江大学华家池校区逸夫体育馆的观摩现场。
虽然那几天天气阴冷，但是我仍然很兴奋。
当铿锵有力的钟声想起时，当我在《参会指南》中看到许许多多专家、大师的名字时，我的心情无比冲动。
我为自己能近间隔感受大师们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎，能学到很多新的教学方法和新的教学理念而冲动不已。
短暂的四天时间，专家名师们通过自己精彩的课堂和激情澎湃的讲座，给予我最前沿的引领，最智慧的启迪。
四天的学习让我受益匪浅：南京大学哲学系教授郑毓信给我们带来了《数学老师的三项根本功》，让我明白了数学老师要擅长举例、擅长提问、擅长比拟与优化;南京师范大学教授赵凯的讲座《堂堂精彩，人人满意——基于学生心理的有效课堂教学》，他的讲座激情四射，给我强烈的震撼，他幽默幽默道出有效教育的真谛;浙江杭州市著名特级老师朱乐平，如春风化雨，让孩子们在“圆”的海洋里翱翔;北京市根底教育研究中心，著名特级老师吴正宪展示的《方程的认识》，她柔和的声音，亲切的笑容，贴近生活的事例，精湛的设计，不厌其烦地引导学生说出自己的思路，如一汪清泉涓涓细流，润人心田;安徽蚌埠高新教育集团，著名特级老师郑桂元，从生活情景出发，引出“近似数”，让学生在熟悉的情境中提出问题，探究解决问题的策略，凸显了数学生活化，生活数学化;……在这些精彩纷呈的课堂中，给我印象最深化的是天津市红桥区老师进修学校，著名特级老师徐长青的《解决问题的策略——“退”中的教学》：徐老师首先用有趣的魔术表演导入新课，引发想象。
他拿出一张白纸，在隐蔽处撕成假设干片，让学生猜变成几片?让学生逐一答复，老师追问，引导学生答复并表演，配上“刺啦、刺啦”的撕纸声，老师给予肯定，从而形成认知矛盾。
这时老师拿出纸片，明确答案。
接着徐老师提出规那么：每片纸都可以并且只能变成4片，问：照这样变下去，能变出20xx、20xx、20xx吗?鼓励学生大胆说出答案。
然后师生尝试解决，引导学生提出方法：撕一撕。
要撕成20xx片太难了。
这时徐老师出示华罗根照片，幽默地提出“知难而退”策略：“退、退、退——进、进、进——回头看——找规律。
”由一片被撕成4片，从4片中拿出一片再撕，从而变成7片……引出规律，1=3n。
让学生利用规律进展判断。
最后徐老师解释策略，引发反思，让学生用动作模拟文字，用肢体记忆策略，结合生活教育孩子们在生活中遇到困难，可以利用“退”的策略来解决。
徐老师的课，让我震惊，原来数学课可以上得如此精彩：他那幽默有趣的语言，时时吸引学生，也时时吸引着我;他那精彩的魔术表演，轻松地将我们带入了奇妙而快乐的数学王国。
整堂数学课我们时常能听到一阵阵发自内心的笑声，老师上得很投入，学生玩得很投入，我们也听得很投入。
徐老师通过一堂课的精彩演绎，让我们看到了策略形成的过程。
虽然只有短短的四天，但是专家、名师们给我带来的精神大餐，让我享用不尽，受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将会积极总结经历，向教育教学经历丰富的老师们学习，努力进步自身素质。
篇3：六年级数学听课心得今天有幸听了老师执教育的《两位数乘一位数笔算乘法》一课的教学。
听过之后进展了反思，如今将自己的反思汇报如下：1、对教学目的达成做得比拟到位。
并能很好设计教学环节。
本节课在教学目的的制定和把握上，在注重知识技能的目的的同时，更注重目的的整体性和全面性。
在价值目的取向上不仅仅满足于让学生掌握根本的算理算法，会运用法那么正确进展计算，更重要的是引导学生在主动参与算理算法的探究过程中，经历一个数乘一位数的计算过程，倡导算法的多样化，同时考虑到后继学习的需要，让学生逐渐体会到用竖式计算的优越性。
2、重视了“过程”，开展了学生的思维。
本堂课在让学生独立考虑、合作讨论如何解答整十数乘一位数的根底上，引导学生勇于说说自己探究的过程和得出的结论，共同分析^p 讨论思维的正误。
同时鼓励和尊重学生多样性的独立思维方式，提倡多样化的数学学习方式。
在计算时，。
老师努力做到了尊重学生，民主教学，认真倾听他们之间不同的意见，给他们发表自己想法的权利和时机，使孩子的自信心得到了开展。
3、教学的设计较为巧妙，各个环节的连接可以井然有序。
在对学生的唤起方面做的很到位。
可以让学生在一个疲劳期，集中精神，并高效地学习的新知。
篇4：四年级数学听课心得王老师的课，又给了我一次精神的洗礼。
王老师的课堂教学艺术让我佩服，也引起我不少的感触。
她讲课时教态自然，温文尔雅、不紧不慢的课堂教学语言。
显得朴实、逼真、引人入胜，让我亲身感受到了她们的“自然而不随意，标准而不死板”的课堂教学风格。
她讲课语言标准、严谨，她的课灵敏的使用了自学---交流---练习这样的教学形式。
这堂课学习的主动权真正交给了学生。
开场上课时，王老师首先出示自学提纲，学生根据自学提纲自主看书，并对重难点进展勾画。
自学完后汇报交流，这时老师只在适当时候点评。
交流完后老师设计了三类不同层次的练习，学生做题时，每个小组选一名学生上台板演。
小组长在这个环节中发挥着很大的作用，不但要判阅组员的题，有错的还要催促其改正。
总之这堂课学生的学习是主动的和富有个性的过程，老师教的轻松，学生学的愉快。
几位老师教学艺术值得我们深思与追寻。
他们精湛的授课艺术，使我从中学到了不少东西，新课程下什么样的课是一节好课。
下面，谈谈自己的收获和体会：1、为学生创设宽松和谐的学习环境好的课应当有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探究和学习过程中产生丰富的情感体验。
上“板着面孔”的课，学生可能会掌握有关的知识技能，但他们不会对学习数学产生兴趣，也不会有积极主动地参与热情。
宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现，老师生动的语言，和蔼的态度，富有启发性和创造性的问题，有探究性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。
2、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的时机。
新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的时机，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。
数学学习，特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供详细的情境，让学生在实际的操作、整理、分析^p 和探究中去体会数学。
3、为学生创设了考虑的空间和时间，好的课堂教学应当是富于考虑的，学生应当有更多考虑的余地。
学习归根结底是学生自己的事，老师是一个组织者和引导者。
学习的效果最终取决于学生是否真正参与但学习活动中，是否积极主动地考虑。
而老师的责任更多的是为学生提供考虑的时机，为学生留有考虑的时间与空间。
4、一堂好课应该是自然的、生成的课。
更应该注重探究的过程。
一堂好课中应该有老师和学生真实情感、智慧的交流，应该有通过师生碰撞、互相讨论，生成的许多新东西。
5、一堂好课应该注重学生有效学习，关注课堂效率。
有效学习一定是有价值的学习，对学生有用的学习，是针对学生普遍需要解决的问题及进展的学习。
当然，一堂好课并没有绝对的标准，但我认为应该是真实、扎实、充实、平实的。
这些说起来好似很容易，但真正做起来却很难，在今后的教学中，我会在努力追求的过程中，进步自身的课堂教学程度，真正享受到“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。
篇5：四年级数学听课心得 4月2日，我在达旗第四小学进展了为期一天的新课改听课学习培训，对这次学习颇有感触：这次培训主要分为上下午两个时间段：上午由第四小学孟祥菲和赵彩虹两位老师分别进展了《找规律》和《圆锥的体积》的公开课讲授，第四节课由山东莘县实验小学和第四小学老师分别对上述两位老师所讲授课程进展了点评，并就课改方面进展了交流讨论;下午由山东莘县实验小学数学教研主任马秀景老师讲授了课改示范课《相遇问题》，之后由莘县实验小学的庞书记对新课程改革的数学形式进展理解读并与达旗第四小学各年级教研主任进展了互动交流和疑难解答。