幼儿园大班益智游戏教案《数学拼图》
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案【优秀6篇】
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案【优秀6篇】作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心为大家整理的6篇幼儿园大班智力《游戏拼图》教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案篇一一、设计意图托班孩子对简单的形状已有一定的认知，如圆形、方形、三角形，而且很多孩子喜欢拼图游戏，于是，我们设计了“立体拼图”游戏，为孩子提供了有一定挑战性的学习任务。
二、材料及制作1、在加固的纸板箱四周画上形状和大小不同的图形：圆形、方形、三角形、多边形，一个面画一种图形。
2、用美工刀将图形形状镂空，将镂出来的图形放起来。
3、在镂空处边上和镂出来的图形上分别贴相同的小动物粘纸。
三、玩法1、找图形：根据镂空的形状找对应的'图形拼上。
2、找动物：通过找对应的动物，尝试将图形拼回原先的位置。
四、建议1、绘制图形的时候尽可能大小差异明显些，以适应孩子的不同发展水平。
2、图形不要画成正圆和正方，以引导孩子学习适当旋转纸板方向将图形拼上。
对能力相对弱的孩子给予一定的帮助。
3、小动物形象应是孩子熟悉的。
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案篇二【活动目标和准备】巩固幼儿对各种图形的认识；帮助幼儿运用认识的图形拼贴出多种物体，使其感受成功的喜悦；发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力；激发幼儿主动操作的兴趣。
活动前，在活动室搭构场景“美丽的花园”（积木、雪花片），准备磁板及各种磁性图形片（三角形、圆形、正方形）。
【活动过程】一、活动导入1、带领幼儿参观构建场景“美丽的花园”。
2、生生互动，谈谈它们是由哪些图形搭成的。
二、活动组织1、鼓励幼儿大胆想象，自由选择几何图形拼图。
（教师巡回观察指导）2、组织幼儿参观，介绍作品，感受成功的喜悦。
（1）互相参观，评价作品。
（2）介绍作品，或将自己的'作品编成一个小故事讲给大家听，以增加活动的乐趣。
大班数学拼图教案（通用13篇）
大班数学拼图教案大班数学拼图教案（通用13篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班数学拼图教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学拼图教案篇1【活动设计】中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。
然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。
根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。
然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。
【活动目标】1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。
2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;重点：用已知的图形概念来判断。
难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。
【活动准备】教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。
学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。
【活动过程】一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁?1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。
(出示圆形)2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。
(出示)3、看，第三个图形宝宝是谁?(出示)你从那里看出它是梯形?小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。
二、呀!多美的一片草地呀!圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。
梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。
可是，我们的朋友太少了，怎么办呀?(我来帮助你)等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。
大班数学《拼图》教案及反思
大班数学《拼图》教案及反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《拼图》。
详细内容包括：认识不同的平面图形，学会用平面图形进行拼图，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并能够运用这些图形进行拼图。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，拼图的方法与技巧。
教学重点：认识不同的平面图形，学会用图形进行拼图。
四、教具与学具准备教具：拼图模板、七巧板、磁性黑板、挂图。
学具：学生用七巧板、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅美丽的拼图画，引导学生观察并说出拼图中所包含的平面图形。
2. 例题讲解（10分钟）选取一个简单的拼图题目，讲解拼图的方法与技巧，引导学生学会观察图形之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）让学生利用手中的七巧板，尝试完成一个简单的拼图任务。
4. 分组讨论（5分钟）5. 小组竞赛（15分钟）开展小组拼图竞赛，培养学生团队协作能力。
7. 板书设计（5分钟）在黑板上展示本节课所学的平面图形，以及拼图的方法与技巧。
六、板书设计1. 《拼图》2. 内容：（1）平面图形：正方形、长方形、三角形、圆形等。
（2）拼图方法与技巧：观察图形关系，先拼大图形，再拼小图形。
七、作业设计1. 作业题目：用七巧板完成一个指定的拼图任务。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
但部分学生在拼图过程中，对图形的组合与分解掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生尝试用不同的平面图形进行拼图，提高拼图难度，培养学生的空间想象力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解，拼图的方法与技巧。
大班数学教案及教学反思《拼图》
大班数学教案及教学反思《拼图》一、教案设计1.1 教学目标1.能够认识并操作各种形状的拼图；2.能够在理解规则的基础上完成拼图；3.能够通过拼图对形状的认识更深刻。
1.2 教学重点1.认识和掌握各种形状的拼图；2.理解拼图的规则；3.完成拼图。
1.3 教学准备1.大型长方形磁力板2.不同形状拼图块3.后续教学过程所需的其他道具1.4 教学步骤步骤一：引出通过各种形状的拼图块相互堆叠或布置，引导学生试着寻找相同形状，引出本节课的主题——《拼图》步骤二：规则学习1.引导学生观察不同形状的拼图块，利用图形表示法，让学生认识不同形状拼图块的名称。
2.介绍拼图规则：将指定形状的拼图块放入指定位置，拼成所要求的图案。
步骤三：操作实践1.学生各自领取不同形状的拼图块，并按照教师所提供的图示进行拼图。
2.鼓励学生互相交流、讨论，寻求其他可行的拼图方式，在拼图的过程中加深对不同形状的认识。
步骤四：拓展学习1.引导学生自己设计拼图，进行操作实践。
2.通过自主设计拼图，在拼图的过程中深入了解不同形状的拼图块，提升学生创造性思维。
二、教学反思2.1 教学反思1.通过引导学生自行寻找相同形状的拼图块，引入课程，能够更好地吸引学生的兴趣。
2.在教学过程中，及时纠错，鼓励学生自己寻找解决方法，培养了学生的自主学习能力。
3.教学中，引导学生互相交流、讨论，在拼图的过程中加深与其他学生的沟通和合作，培养了学生的社交能力。
2.2 教学建议1.在教学过程中，增加拼图难度，以达到补充教学的目的。
2.在授课前，准备好现场答疑所需的工具或资料，避免因教师答疑不及时而耽误教学进度。
3.制定更细致、更层次的教学计划，以便更好地掌握教学进度和质量。
三、《拼图》不仅是一种游戏，在学前教育中也有广泛的应用。
通过拼图，能够锻炼学生的观察力、空间想象力、创造力等多方面的能力。
在教学过程中，应注重启发学生思考，并充分发挥学生自主学习的积极性，从而真正实现“学以致用”。
幼儿园大班数学优质教案《拼图》含反思
幼儿园大班数学优质教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《拼图》章节，主要内容包括：认识拼图，掌握拼图的技巧，提高观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解拼图的基本概念，知道拼图是一种有趣的智力游戏。
2. 学会拼图的基本方法，能够独立完成简单拼图。
3. 提高观察能力、思维能力和动手操作能力，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：拼图的技巧和方法。
重点：认识拼图，学会拼图的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图样板、拼图卡片、磁性拼图板。
2. 学具：每人一套拼图卡片、磁性拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示拼图样板，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这是什么吗？你们玩过拼图吗？今天我们一起来玩拼图游戏吧！”2. 讲解拼图方法（10分钟）a. 教师演示拼图方法，讲解拼图技巧。
b. 幼儿跟随教师一起拼图，感受拼图的乐趣。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一道简单拼图题目，讲解解题思路。
b. 幼儿独立尝试解题，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿人手一套拼图卡片，进行随堂练习。
b. 教师观察幼儿操作情况，及时给予指导和鼓励。
a. 教师邀请幼儿分享自己的拼图成果。
b. 针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《拼图》2. 板书内容：a. 拼图的基本概念b. 拼图的技巧和方法c. 简单拼图题目七、作业设计1. 作业题目：a. 完成一道简单拼图题目。
b. 家长协助幼儿完成一道家庭作业拼图题目。
2. 答案：a. 简单拼图题目答案。
b. 家庭作业拼图题目答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了拼图的基本方法，提高了观察力、思维力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：a. 组织拼图比赛，提高幼儿的竞技水平。
b. 尝试不同难度的拼图题目，提高幼儿的挑战意识。
c. 将拼图与绘画、手工等其他领域相结合，培养幼儿的综合素质。
幼儿园大班数学教案《拼图》含反思
幼儿园大班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形与拼图》第三节《拼图》。
教学内容主要包括：认识不同形状的拼图，学会用拼图拼出各种图形，培养观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握不同形状的拼图特点，能够识别和命名各种形状。
2. 培养学生动手操作能力，能够独立完成简单的拼图任务。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼图的形状识别和拼凑方法。
教学重点：培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的拼图模板、教学挂图、形状卡片。
学具：每组一套形状拼图、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅拼图作品，引导学生观察并说出作品中的各种形状。
2. 形状认知（10分钟）教师发放形状卡片，引导学生认识并命名各种形状。
3. 拼图方法讲解（5分钟）教师示范拼图方法，强调拼图过程中要注意观察形状和颜色。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的拼图例题，引导学生分析并完成拼图。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼图练习，教师巡回指导。
6. 成果展示（5分钟）各组展示自己的拼图作品，教师给予评价和鼓励。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 拼图2. 内容：（1）形状认知（2）拼图方法（3）例题讲解七、作业设计1. 作业题目：用拼图拼出自己喜欢的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了拼图的基本方法，提高了观察力、思维力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生用拼图创作自己的作品，提高创新能力。
同时，将拼图与日常生活相结合，培养学生的空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 学生的随堂练习和教师的巡回指导5. 作业设计的目的性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
幼儿园大班数学教案《拼图》含反思
幼儿园大班数学教案《拼图》含反思幼儿园大班数学教案主题：拼图教学目标：1. 能够通过察看和比较，认得不同形状的图形，并能正确称呼它们；2. 能够通过拼图把握拼图技巧，磨练抽象思维本领；3. 能够在拼图的过程中学会合作、共享，提高团队意识。
教学内容：1. 察看和称呼图形（三角形、正方形、长方形、梯形等）；2. 拼图制作（通过教具拼图或本身动手制作）；3. 拼图组合（个人拼图、小组拼图、大班拼图）。
教学步骤：一、调动情感，导入新知1. 老师呈现一些拼图玩具，感叹一下拼图的奇妙和美妙。
2. 老师问：“小伙伴们知道拼图吗？谁会拼图呢？”请会拼图的同学上来讲一讲本身拼图的经过。
3. 请不会拼图的小伙伴举手，老师劝慰他们，告知他们今日我们就要一起来学习拼图。
二、示范操作，提出问题1. 老师向同学呈现几种基本的图形，一一称呼它们。
2. 讲解如何拼图，提出问题：“那么，我们应当先从哪个地方开始拼图呢？”3. 向同学呈现一张完整的拼图图像和一些零碎的拼图块，然后向同学提问：“我们现在需要将这些零碎的拼图块拼成一张完整的图片，你们有什么好的方法吗？”三、同学操作，小组互动体验1. 分组让同学动手拼图，手摸手帮忙常常可能更好。
2. 小组内相互交流，一起商讨拼图的方案，大家能够合作完成一张完整的拼图。
四、整合活动，全班同乐1. 小组合并，让每个小组贡献一个拼图块，整合成一个大的拼图图像。
2. 让同学察看大型拼图图像，自由猜想这幅图示意着什么，一起来发掘大的拼图图像的意义。
反思：本次教案设计旨在让孩子通过拼图游戏，察看和比较形状的不同，提高抽象思维本领，磨练孩子们的空间思维和手眼协调本领，以及团队协作和共享精神。
在实施教案的时候，由于孩子们年龄较小，对于某些形状的认得并不明确，所以我们组织了一个形状辨认的小游戏，在游戏中，让孩子们娴熟把握各种形状的本义。
在拼图的过程中，孩子们特别兴奋，他们拼图时的表现也以各自的方式显现。
大班数学《拼图》教案及反思
大班数学《拼图》教案及反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第三单元《图形与拼图》中的第六节，主要内容为拼图游戏。
具体内容包括：认识不同形状的拼图，学会使用拼图工具，掌握基本的拼图技巧，以及通过拼图游戏培养空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出常见几何图形的名称，如正方形、三角形、长方形等。
2. 培养学生运用拼图工具进行拼图的基本技能，提高动手操作能力。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：拼图过程中对图形的旋转、翻转等操作。
教学重点：认识不同形状的拼图，学会使用拼图工具，掌握拼图技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图模板、各种形状的拼图卡片、磁性拼图板、挂图等。
2. 学具：每组一套拼图卡片、磁性拼图板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性拼图板展示一幅完整的拼图，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解不同形状的拼图，引导学生说出图形的名称。
b. 介绍拼图工具的使用方法，演示拼图过程。
c. 分析拼图技巧，如先拼边缘、按顺序拼图等。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组发放一套拼图卡片和磁性拼图板。
b. 学生按照例题的拼图方法，自主完成拼图任务。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
a. 各组学生展示自己的拼图成果，分享拼图经验。
5. 课堂小结（5分钟）a. 回顾本节课所学内容，让学生复述拼图技巧。
b. 强调拼图游戏对培养空间想象力和逻辑思维能力的重要性。
六、板书设计1. 板书《拼图》2. 内容：a. 不同形状的拼图卡片b. 拼图工具的使用方法c. 拼图技巧：先拼边缘、按顺序拼图等七、作业设计1. 作业题目：完成一幅指定图案的拼图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在拼图过程中部分学生对图形的旋转、翻转操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
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幼儿园大班益智游戏教案《数学拼图》
幼儿园大班益智游戏教案《数学拼图》
一、教学目标
1.认识数字1-10，并能在游戏中熟练拼凑出相应的数字拼图。
2.训练幼儿的观察能力和动手能力，提升幼儿的空间想象和逻辑思维能力。
二、教学准备
1. 数字拼图（标有数字或图案，可分成若干小块）。
2. 活动室或固定的教学区域。
3. 尬歌或适合幼儿的背景音乐。
三、教学步骤
1. 游戏介绍（5分钟）
老师向幼儿们介绍游戏规则和准备好的数字拼图，将数字拼图展示给
幼儿们看，并简单介绍数字及对应的图案。
2. 游戏开始（30分钟）
老师将数字拼图分成若干块，然后把它们混在一起，放在一旁。
让孩
子们拿起一块进行寻找，找到相应位置，然后将数字拼图块拼在一起。
在拼图的过程中，老师可以继续介绍数字及图案，引导幼儿们学习，
并在过程中加入音乐的呈现，增添活动的趣味性。
3. 游戏结束（5分钟）
当所有的数字拼图块都被拼好的时候，老师可以让幼儿们展示出成果。
同时，老师也可以向幼儿提问，检测他们对数字及对应图案的记忆能力，以及对游戏规则的理解。
四、教学评估
老师可以在游戏过程中观察幼儿对数字及对应的图案是否掌握，并能
否灵活使用。
同时也可以向幼儿提问题目的在于检查他们是否理解游戏规则，能否适应游戏过程并取得理想的拼图成果。
五、教学延伸
在这个游戏中，可以适当加大数字的难度，以便让幼儿挑战更高的游戏难度。
同时，老师可以通过字母或其他相应图案的拼图游戏，进一步提升幼儿的逻辑思维、空间想象和动手能力，为幼儿开展更广泛的智力启发活动提供更好的基础。
以上是小编给大家带来的一篇教案，希望能对大家有所帮助。
此外，教学过程中需要注意幼儿的安全问题，保证教学过程的顺利进行。