拼图游戏C#代码
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案【优秀6篇】

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案【优秀6篇】作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心为大家整理的6篇幼儿园大班智力《游戏拼图》教案,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案篇一一、设计意图托班孩子对简单的形状已有一定的认知,如圆形、方形、三角形,而且很多孩子喜欢拼图游戏,于是,我们设计了“立体拼图”游戏,为孩子提供了有一定挑战性的学习任务。
二、材料及制作1、在加固的纸板箱四周画上形状和大小不同的图形:圆形、方形、三角形、多边形,一个面画一种图形。
2、用美工刀将图形形状镂空,将镂出来的图形放起来。
3、在镂空处边上和镂出来的图形上分别贴相同的小动物粘纸。
三、玩法1、找图形:根据镂空的形状找对应的'图形拼上。
2、找动物:通过找对应的动物,尝试将图形拼回原先的位置。
四、建议1、绘制图形的时候尽可能大小差异明显些,以适应孩子的不同发展水平。
2、图形不要画成正圆和正方,以引导孩子学习适当旋转纸板方向将图形拼上。
对能力相对弱的孩子给予一定的帮助。
3、小动物形象应是孩子熟悉的。
幼儿园大班智力《游戏拼图》教案篇二【活动目标和准备】巩固幼儿对各种图形的认识;帮助幼儿运用认识的图形拼贴出多种物体,使其感受成功的喜悦;发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力;激发幼儿主动操作的兴趣。
活动前,在活动室搭构场景“美丽的花园”(积木、雪花片),准备磁板及各种磁性图形片(三角形、圆形、正方形)。
【活动过程】一、活动导入1、带领幼儿参观构建场景“美丽的花园”。
2、生生互动,谈谈它们是由哪些图形搭成的。
二、活动组织1、鼓励幼儿大胆想象,自由选择几何图形拼图。
(教师巡回观察指导)2、组织幼儿参观,介绍作品,感受成功的喜悦。
(1)互相参观,评价作品。
(2)介绍作品,或将自己的'作品编成一个小故事讲给大家听,以增加活动的乐趣。
拼图小游戏

拼图小游戏
拼图小游戏是一种经典的益智游戏,目标是将拼图中的碎片组合在一起,形成一个完整的图像。
以下是游戏的规则和玩法:
规则:
1. 游戏开始时,玩家将看到一个拼图,被分成若干个碎片。
2. 玩家需要将这些碎片重新组合在一起,形成一个完整的图像。
3. 碎片只能在拼图的空白区域内移动,不能超出边界。
4. 碎片可以沿着水平或垂直方向移动,但不能斜向移动。
5. 碎片之间不能重叠或交叉。
6. 当所有碎片都被正确地组合在一起时,游戏胜利。
玩法:
1. 首先,玩家需要选择一个拼图,通常会有多个难度级别可供选择。
2. 玩家可以拖动碎片,将其移动到空白区域内。
3. 如果碎片与其他碎片重叠或交叉,玩家需要重新调整它们的位置。
4. 如果玩家遇到困难,可以使用提示功能,提示会显示一个已正确放置的碎片的位置。
5. 如果玩家无法完成拼图,可以重新开始或退出游戏。
术语和技巧:
1. 拼图:由若干个碎片组成的图像。
2. 碎片:拼图中的小块,需要重新组合在一起。
3. 提示:一个显示已正确放置的碎片位置的功能。
4. 策略:一种方法或技巧,帮助玩家更快地完成拼图。
5. 细心:需要仔细观察碎片的形状和颜色,以便更好地组合它们。
6. 耐心:需要耐心地尝试不同的组合方式,直到找到正确的组合方式。
拼图小游戏是一种简单而有趣的游戏,对所有年龄段的人都有吸引力。
它可以帮助玩家提高观察力、专注力和解决问题的能力。
玩家可以根据自己的喜好选择不同的难度级别和拼图主题,以增加游戏的挑战性和乐趣。
c++实现拼图游戏

课程设计说明书课程名称:面向对象程序设计与c++语言设计题目: c++实现拼图游戏2015年6月26 日目录1 课程设计简介 (3)1.1 课程设计的目的 (3)1.2 课程设计内容 (3)2课程设计实现过程 (4)2.1系统结构框图 (4)2.2模块流程图 (8)2.3关键代码 (21)2.4主要数据结构 (21)2.5测试与评价 (21)3设计总结 (23)4参考文献 (24)整个写完后使用更新域(在目录上点击右键选择更新域)确定各部分的页码!!1 课程设计简介(宋体,三号)1.1 课程设计的目的(宋体,小三)通过c++来实现拼图游戏,用户可以使用鼠标和键盘来控制游戏(正文字体要求为宋体,字号为小四,行间距20磅,每段前空2字符)1.2 课程设计内容(宋体小三)数据结构,将整个所有图像块记为一个二维数组m_board[][],写了一个Board类来控制图像的移动和修改。
Flip类是用来实现这个功能的,其中定义了移动一格的帧数、速度等信息。
然后整个游戏是一个类Game。
算法及其他,基本上全是小算法,有一点就是游戏开始时必须将所有的图像块置乱,但是如果是随机打乱就不能保证这个游戏一定有可行解,这个问题的讨论可以参见8数码问题,这种问题的有解是需要条件的。
至于如何保证这个游戏有解,我用了最笨的方法,就是进行逆操作,一开始随机对原图进行操作,循环一定次数以后的图像就是置乱的图像了,但是这种方法有一个缺陷,当图像块非常多时,比如20*20,这种方法只能置乱图像的一部分,而另一部分却和原图差不多。
为了消除这个问题,对每种操作(比如向上移动)重复执行随机次,这样就基本上解决的前面的问题了。
其实这个问题可以用数学方法来解决,又快又省力,但是自己对这一部分不是很了解,只能用笨方法了。
关于平滑运动,只要在图像变换的时候插入几帧图像就好了,利用定时器来不断显示,写这个图像滑动效果很纠结,细节的问题考虑的比较多,一个好的数据结构的支持是必不可少的。
幼儿园益智游戏《拼图》教案的启发与延伸

幼儿园益智游戏《拼图》教案的启发与延伸随着幼儿园教育的不断发展,益智游戏在幼儿园教学中扮演着越来越重要的角色。
其中,拼图作为一种经典的益智游戏,不仅能够培养幼儿的观察能力、逻辑思维和手眼协调能力,还可以通过合理的教学设计,拓展幼儿的认知领域,激发幼儿的学习兴趣。
本文将针对幼儿园益智游戏《拼图》的教案进行一番探讨,旨在启发老师们对该游戏教学的思考,并提供一些延伸的教学策略和方法。
一、教学内容与目标1.教学内容:引导幼儿认识不同的拼图形状和图案,培养其观察力和动手能力。
2.教学目标:通过拼图游戏的教学,促进幼儿对形状、颜色和图案的认知,培养其专注力和逻辑思维能力。
二、教学方法1.观察和模仿:通过观察老师示范拼图的过程,让幼儿模仿和学习。
2.分组合作:将幼儿分成小组,让他们互相合作完成一幅拼图,培养他们的团队合作精神。
3.游戏引导:在拼图的过程中,老师可以设置一些小游戏,如快速拼图比赛,激发幼儿的兴趣和竞争意识。
三、教学启发与延伸1.拼图启发认知:在教学中,老师可以引导幼儿通过拼图认识不同的动物、交通工具等主题,丰富幼儿的知识面。
2.拼图延伸创意:在完成基本拼图教学后,可以引导幼儿自主创作拼图,培养其创造力和想象力。
3.拼图启发情感:通过让幼儿拼出自己喜爱的图案,可以启发他们对美的认知和情感表达能力。
四、个人观点与理解在进行《拼图》教案启发与延伸的过程中,我认为关键在于充分发挥幼儿的主体性和创造力。
教师应该以幼儿为主体,根据幼儿的兴趣和特点灵活设计教学内容和方法。
在拼图教学中,不仅仅是培养幼儿的认知能力,更重要的是通过游戏激发幼儿的好奇心,让他们在玩中学,在学中玩,以此打开幼儿学习的大门。
总结回顾通过本文的探讨,我们可以看到,《拼图》作为一种益智游戏,不仅可以培养幼儿的观察力和逻辑思维能力,还可以通过合理的启发和延伸,拓展幼儿的认知领域和情感表达能力。
幼儿园教师在教学中应该充分发挥益智游戏的潜能,合理设计教学内容和方法,为幼儿创造更多的学习机会,激发其学习兴趣和潜能。
小班数学教案《拼图游戏》

小班数学教案《拼图游戏》
教学目标
1.学生能够通过拼图游戏提高观察力和动手能力;
2.学生能够理解简单的形状和几何关系;
3.学生能够认识数字“2”和“3”。
教学准备
1.拼图游戏;
2.数字卡片(有“2”和“3”)。
教学过程
1.打开课堂,与学生打招呼,明确今天的教学目标。
2.引导学生认识数字“2”和“3”,通过数字卡片和举例子等方式,让学生理解“2”和“3”代表的数量。
3.引导学生观察拼图游戏中的几何形状,识别图形和颜色等要素,并让学生将其中一些图案拼成“2”和“3”形状。
4.将拼好的图案放到班级展示区,让学生通过比较不同形状的拼图,认识不同的几何形状(如正方形、三角形、矩形等)。
5.给学生一些难度较低的拼图,让他们动手操作,尝试完成拼图任务。
如果学生遇到难点,及时给予帮助和指导。
6.让学生尝试自己设计拼图游戏,包括图形和数量等要素,并让他们与同桌分享自己的设计。
教学总结
1.通过本节课,学生能够通过拼图游戏提高观察力和动手能力;
2.学生能够理解简单的形状和几何关系;
3.学生能够认识数字“2”和“3”。
教学扩展
1.给学生更复杂的拼图任务,比如拼出“5”、“6”或更多的形状,设计出更复杂的拼图游戏等,以提高学生的动手能力和解决问题的能力;
2.教师可结合情景教学,让学生通过解决实际问题,提高自己的数学能力。
幼儿园益智游戏《拼图》:激发幼儿的思维

幼儿园益智游戏《拼图》:激发幼儿的思维幼儿园益智游戏《拼图》:激发幼儿的思维1. 引言幼儿园是孩子们成长的第一步,而在幼儿园中的益智游戏《拼图》是一种非常受欢迎的游戏。
通过拼图游戏,幼儿可以培养自己的思维能力,提高观察力和动手能力。
本文将就幼儿园益智游戏《拼图》这一主题展开讨论,探究其对幼儿思维的激发作用。
2. 拼图对幼儿的启发拼图游戏是一种需要把零碎的部分组合成完整图形的游戏,这种游戏能够在玩耍中锻炼孩子的认知能力。
在这个环节,我认为拼图能够在启发幼儿思维方面发挥着至关重要的作用。
拼图游戏可以帮助幼儿培养他们的观察力。
当幼儿拿到一幅拼图时,他们需要仔细观察拼图的图案和颜色,然后再根据这些特征来拼合拼图。
这个过程需要幼儿具备较强的观察力,能够细致入微地观察每一块拼图的形状与特征。
拼图游戏还能够锻炼幼儿的动手能力。
在拼图的过程中,幼儿需要用手拿取拼图块,将它们放到正确的位置上,这需要一定的手指灵活性和手眼协调能力。
长期进行这样的活动可以促进幼儿的大脑发育和手部肌肉的灵活性。
3. 拼图促进幼儿思维的发展在对《拼图》这一主题进行全面评估之后,我对其在激发幼儿思维方面的作用有了更深层次的理解。
在我看来,拼图游戏不仅仅是一种简单的游戏,更是一种促进幼儿思维发展的工具。
拼图游戏可以锻炼幼儿的逻辑思维能力。
在拼图的过程中,幼儿需要根据拼图的特征和形状来确定每一块拼图应该放在什么位置上,这需要幼儿具备一定的逻辑思维能力。
当拼图完成后,幼儿还需要从整体的角度去观察拼图,这也有助于培养他们的整体思维能力。
拼图游戏能够激发幼儿的想象力和创造力。
每一幅拼图都是由零碎的部分组成的,而在这个过程中,幼儿需要不断地尝试和探索,从而培养他们的想象力和创造力。
当他们完成一幅拼图后,他们会感到自豪和满足,这对于他们的自信心和学习动力也是非常有益的。
4. 结语通过对《拼图》这一主题的全面评估和讨论,我对于拼图对幼儿思维的激发作用有了更加深入的理解。
在“拼图”游戏中学习C语言

作者简介 : 英(9 8一 ) 女 , 章 17 , 讲师 , 硕士 , 究 方向 为计 研
算 机 应 用技 术 。
数字放在该处 , 被移动 的位 置变 为新 的空 白块 。程序 设计 的
叶颖 泽 (96一 ) 男 , 师 , 士 。 究方 向 为信 息安 全 。 17 , 工程 硕 研
・
7 ・ 7
维Hale Waihona Puke 资讯 玩家 的游戏成 绩 。 3 算法 设计 下面分析一下 “ 图” 拼 游戏如何用 c语 言实 现。 以下 内容
“ 图” 拼 游戏是现实生活 中的一个 经典游戏 , 诸如 文 曲星、
游戏机 、 no s中均有 此游戏 。游 戏规则 很 简单 : 设初 始 Widw 假 的方块 中按 照从 左到 右 、 上 到小 的顺 序依 次 为标 有 数字 1 从
它更加强大的功能 ( 图形处 理 等 ) 如 。因此 , 生在 学 习时就 学 会渐渐感到枯燥乏 味 , 慢慢失去 了本来 很高 的学习兴趣 。
图 1 初 始 化 状 态
在 图 1中, 中间没 有数字的方块 表示该 块为 空 白块 , 周 其
作者从 C语言 的教 学 中总结 出 , 该 用 C语言 编写一 个 应
又用到了 C语 言中大部分知识点 。同学们 在编写该 游戏 的过
程中 , 自觉地就掌握 了 C语 言的重点 内容 , 能积 累一些编 不 还 程方法和技 巧 , 并能学 习一些从 教材 中学不到 的知识。
2 “ 图 ” 戏 说 明 拼 游
成功 。当判 断出各 张 图片各 就各 位 以后 , 戏结 束 。并 给 出 游
围的四个方块 132, 以移动到其上 。 , , 6可 在总体设计 中提 到如 下要求 : 三个 按钮 均 能实 现 动态 弹 起 、 下的动作 。玩家 用 鼠标 点击 B g 按 ei 钮 , n按 或者 在键 盘上 输入字符 B则 开始游 戏 , 每次 游戏 初 始化 界面 均不 相 同。点 击 H l 按 钮或在键盘上输 入字符 H则弹 出帮助信 息 , ep 给出游 戏规则说 明的对 话框 。点击 该对 话框 右上 角 的关 闭按 钮 , 可 以关闭该帮助信 息。点击 E i按钮 或按 下字符 E, 束游 戏。 xt 结 玩 家按 动 鼠标或 键盘 , 若该 图片可 以移 动 , 响应 并移 动 , 则 若 该 图片不允许移动 , 则不做任何 反映 , 并且实 时判断 游戏 是否
拼图游戏目标

拼图游戏目标拼图游戏是一种非常受欢迎的智力益智游戏,它的目标是将散落在拼图板上的碎片拼接成完整的图案。
这个游戏考验了玩家的眼力、耐心和逻辑思维,同时也能够训练玩家的大脑和思维灵活性。
拼图游戏的目标是完成一个完整的图案,并且将拼图板上的碎片按照正确的顺序拼接在一起。
这个过程需要玩家仔细观察并熟悉每一个碎片的形状和位置,然后根据这些信息来确定应该如何拼接。
拼图游戏通常有不同的难度级别,可以根据玩家的实际水平来选择。
在较低的难度级别下,拼图的形状和颜色会相对简单,碎片也较为规则,这样玩家可以更快地找到正确的位置并进行拼接。
而在高难度级别下,拼图的形状会更加复杂,颜色也会更加相似,这就需要玩家更加细心地观察,并且需要更多的时间来尝试不同的拼接方法。
完成拼图的过程需要玩家有良好的空间想象力和逻辑思维能力。
玩家必须能够将碎片的形状和位置在脑海中重新组合,并确定它们应该如何拼接在一起才能形成正确的图案。
这对玩家的大脑进行了一种锻炼,能够提高玩家的空间认知能力和问题解决能力。
拼图游戏还能够培养玩家的耐心和毅力。
完成一个拼图可能需要花费很长的时间和努力,尤其是在高难度级别下。
玩家需要一步步地尝试不同的拼接方法,甚至可能需要多次拆除已经拼接好的碎片再重新开始。
这种过程会让玩家感到挫折和烦躁,但是只要坚持下来最后完成拼图的时候,那种成就感和满足感也是无比宝贵的。
拼图游戏不仅仅只是一种休闲娱乐的活动,它还具有一定的教育意义。
通过完成拼图,玩家可以学习到图案的形状、颜色和构造,从而培养他们的观察力和细致入微的能力。
同时,拼图还可以培养玩家的合作意识和团队精神,因为有些拼图要求多个人一起完成,这就需要玩家们互相协作,共同解决问题。
总的来说,拼图游戏的目标是完成一个完整的图案,并且需要玩家们通过观察、思考和实践来找到正确的拼接方法。
这个过程既能锻炼玩家们的大脑和思维能力,又能培养他们的耐心和毅力。
同时,拼图游戏还能够为玩家们带来乐趣和成就感,让他们在游戏中享受到思考和解决问题的乐趣。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
声明:本游戏由14477-Ly所写,可以转载,须说明出处using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;using System.Threading.Tasks;namespace ConsoleApplication1{class Program{public static int x1, y1;//定义两个数用来移动数组作为参考坐标static int[,] ss = new int[20, 20];//定义一个静态二维数组做为参考数组 static int[,] sss = new int[20, 20];//定义一个静态二维数组做为移动数组 static bool pan = false;//判断真假值用于程序跳出static int iii = 0;//用于统计步数static int[,]paixu=new int[20,20];//用来存储对应难度的排行榜static int[] tongjishuzu = { 0,0,0,0,0,0,0};//统计各难度的排行static bool yanse11 = false;//用来判断是否产生随机背景颜色static bool yanselll = false;//用来判断是否产生随机字体颜色/// <summary>/// 对数组进行排序/// </summary>/// <param name="x"></param>/// <param name="nandu"></param>public static void paixushuzu(int x,int nandu)//用直接选择排序方式对排行榜进行排序{if (x > 10)x = 10;for (int i = 1; i < x; i++)//用直接选择排序方式对排行榜进行排序{int b = 0;for (int j = 0; j <= x - i; j++){if (paixu[nandu - 3, j] >= paixu[nandu - 3, b])b = j;elsecontinue;}int h;h = paixu[nandu - 3, b];paixu[nandu - 3, b] = paixu[nandu - 3, x - i];paixu[nandu - 3, x - i] = h;}}/// <summary>/// 输出排行榜/// </summary>/// <returns></returns>public static bool shuchu(){int xxxf = 0;bool xxxxxx = false;while (true){Console.WriteLine("请选择排行榜:A.3*3 B.4*4 C.5*5 D.6*6 E.7*7 F.8*8 G.9*9 ");paochuyichang(xxxxxx);string[]jieshou = jieshoufanghuizifuchang();if ("A" == jieshou[1] || "B" == jieshou[1] || "C" == jieshou[1] || "D" == jieshou[1] || "E" == jieshou[1] || "F" == jieshou[1] || "G" == jieshou[1] || "a" == jieshou[1] || "b" == jieshou[1] || "c" == jieshou[1] || "d" == jieshou[1] || "e" == jieshou[1] || "f" == jieshou[1] || "g" == jieshou[1]){switch (jieshou[0]){case "A": xxxf = 0; break;case "B": xxxf = 1; break;case "C": xxxf = 2; break;case "D": xxxf = 3; break;case "E": xxxf = 4; break;case "F": xxxf = 5; break;case "G": xxxf = 6; break;}break;}else{Console.Clear();xxxxxx = true;continue;}}if (tongjishuzu[xxxf] == 0){Console.WriteLine("您所玩游戏次数为零,没有任何排行!");}else{Console.Clear();Console.WriteLine("{0}*{1}排行榜为:",xxxf+3,xxxf+3);int temp=tongjishuzu[xxxf];if (temp > 10){temp = 10;}for (int i = 0; i < temp; i++){Console.WriteLine("No.{0}:\t\t{1}", i + 1, paixu[xxxf, i]);}}Console.WriteLine("请按任意键返回!");ConsoleKeyInfo ch = Console.ReadKey(true);//定义一个从键盘接受字符的变量Console.Clear();return false;}/// <summary>/// 输出游戏提示玩法/// </summary>/// <returns></returns>public static bool des(){Console.Write("\t\t本游戏为数字拼图1.1版本,在w,a,s,d基础\n\t上增加方向键控制数字板移动\n\n\t界面仍然很简陋,仅有控制台,但已很接近图形界面\n\n\t其中数字为可移动板,空格为可移动位置\n\n\t按任意键返回...");ConsoleKeyInfo ch = Console.ReadKey(true);//定义一个从键盘接受字符的变量Console.Clear();return false;}/// <summary>/// 产生随机数组/// </summary>/// <param name="cd"></param>public static void cankaoshuzu(int cd)//用于产生随机数组{int[] num = new int[cd * cd];int[] newNum = new int[cd * cd];//定义一个二维数组int i, j, r = cd * cd - 1, k = 0;int n;int tmp;Random rand = new Random();for (i = 0; i < cd * cd; i++)//初始化这个数组,0~9{num[i] = i;}///这个算法只需要循环你的数范围的次数而已for (i = 0; i < cd * cd; i++){n = rand.Next(0, r);//随机产生一个0~cd*cd之间的数,r的初始值是cdnewNum[i] = num[n];//把产生的随机数当成num的下标赋给newNum数组 tmp = num[n];//然后把num[n]和它最后一个数交换(num[r]),这是避免重复num[n] = num[r];num[r] = tmp;r--;//自减,下次产生的随机数就可以从0到8了,}int x = 1;//给出顺序值参考数组值变量for (int ix = 0; ix < cd; ix++)//给出顺序值参考数组值{for (int ixx = 0; ixx < cd; ixx++){ss[ix, ixx] = x;x++;}}for (i = 0; i <= cd - 1; i++){for (j = 0; j <= cd - 1; j++){sss[i, j] = newNum[k];k = k + 1;}}}/// <summary>/// 用来输出参考数组和移动之后的数组排列/// </summary>/// <param name="cd"></param>public static void print(int cd)//用来输出参考数组和移动之后的数组排列 {for (int i = 0; i <= cd - 1; i++)//输出移动数组{for (int j = 0; j <= cd - 1; j++){if (sss[i, j] != 0){Console.Write("{0,-4}", sss[i, j]);//指定字符串宽带度,并输出。
}else{x1 = i;y1 = j;char x = ' ';Console.Write("{0,-4}", x);//指定字符串宽带度,并输出。
}}Console.Write("\t");for (int jx = 0; jx <= cd - 1; jx++)//输出参考数组数组{if (ss[i, jx] != cd * cd)Console.Write("{0,-4}", ss[i, jx]);//指定字符串宽带度,并输出。
else{char xxxxxx = ' ';Console.Write("{0,-4}", xxxxxx);}}Console.Write("\n");}}/// <summary>/// 判断指令是否正确,否则抛出异常/// </summary>/// <param name="pangduang"></param>public static void paochuyichang(bool pangduang)//用来判断输入指令错误抛出异常{if (pangduang){Console.WriteLine("您输入指令有误请重新输入:");}}/// <summary>/// 返回字符串的字符/// </summary>/// <returns></returns>public static string[] jieshoufanghuizifuchang()//从控制台接受一个按键并将其转换成字符串返回{ConsoleKeyInfo ch;//定义一个从键盘接受字符的变量ch = Console.ReadKey(true);//从键盘接受后复制给变量,加上true可以使其输入键不在控制台上显示string[] jieshouzifu = new string[2];jieshouzifu[0] = Convert.ToString(ch.Key);//将变量转为字符串jieshouzifu[1] = Convert.ToString(ch.KeyChar);return jieshouzifu;}/// <summary>/// 用来移动数组/// </summary>/// <param name="yid"></param>/// <param name="x"></param>public static void yidong(string yid, int x)//用来移动数组{switch (yid){case "W":case "UpArrow":{if (x1 < x - 1){sss[x1, y1] = sss[x1 + 1, y1]; sss[x1 + 1, y1] = 0; x1++; pan = false; iii++;}else{pan = true;}};break;case "S":case "DownArrow":{if (x1 != 0){sss[x1, y1] = sss[x1 - 1, y1]; sss[x1 - 1, y1] = 0; x1--; pan = false; iii++;}else{pan = true;}};break;case "D":case "RightArrow":{if (y1 != 0){sss[x1, y1] = sss[x1, y1 - 1]; sss[x1, y1 - 1] = 0; y1--; pan = false; iii++;}else{pan = true;}};break;case "A":case "LeftArrow":{if (y1 < x - 1){sss[x1, y1] = sss[x1, y1 + 1]; sss[x1, y1 + 1] = 0; y1++; pan = false; iii++;}else{pan = true;}};break;default: pan = true; break;//判断指令错误}}/// <summary>/// 判断数组是否相等,相等的话返回真值,不相等的话返回假/// </summary>/// <param name="cd"></param>/// <returns></returns>public static bool bijiaoxiangdeng(int cd){int blian = 1;bool x = true;for (int i = 0; i < cd; i++){for (int j = 0; j < cd; j++, blian++){if (blian == cd * cd){break;}if (sss[i, j] == blian){}else{x = false;}}}return x;}/// <summary>/// 用户选择颜色/// </summary>/// <returns></returns>public static bool yans(){bool pandzl = false, panzl11 = false;int jieb = 0, jiez = 0;string jiex;while (true){Console.WriteLine("请选择背景颜色:\n1.黑色2.蓝色3.青色4.藏蓝色5.深紫色6.深灰色7.深绿色8.深紫红色\n9.深红色10.深黄色11.灰色12.绿色13.紫红色14.红色15.白色16.黄色17.由系统随机生成颜色18.由系统动态生成颜色");if (pandzl){Console.WriteLine("您输入指令由误请重新输入!");}jiex = Console.ReadLine();if (jiex == "1" || jiex == "2" || jiex == "3" || jiex == "4" || jiex == "5" || jiex == "6" || jiex == "7" || jiex == "8" || jiex == "9" || jiex == "10" || jiex == "11" || jiex == "12" || jiex == "13" || jiex == "14" || jiex == "15" || jiex == "16" || jiex == "17" || jiex == "18"){int jiexx = int.Parse(jiex);if (1 <= jiexx && jiexx <= 16){yanseb(jiexx);//产生用户选择的颜色yanse11 = false;break;}elseif (jiexx == 17){jieb = new Random().Next(2, 16);//产生随机颜色yanseb(jieb);yanse11 = false;break;}else{yanse11 = true;//产生动态的随机系统颜色break;}}else{Console.Clear();//清空控制台pandzl = true;continue;}}while (true){Console.WriteLine("请选择字体颜色:\n1.黑色2.蓝色3.青色4.藏蓝色5.深紫色6.深灰色7.深绿色8.深紫红色\n9.深红色10.深黄色11.灰色12.绿色13.紫红色14.红色15.白色16.黄色17.由系统随机生成颜色18.由系统动态生成颜色");while (true){if (panzl11){Console.WriteLine("您输入指令由误请重新输入!");}jiex = Console.ReadLine();if (jiex == "1" || jiex == "2" || jiex == "3" || jiex == "4" || jiex == "5" || jiex == "6" || jiex == "7" || jiex == "8" || jiex == "9" || jiex == "10" || jiex == "11" || jiex == "12" || jiex == "13" || jiex == "14" || jiex == "15" || jiex == "16" || jiex == "17" || jiex == "18"){int jiexx = int.Parse(jiex);if (1 <= jiexx && jiexx <= 16){yansez(jiexx);//产生用户选择的颜色yanselll = false;break;}elseif (jiexx == 17){jiez = new Random().Next(1, 16);//产生随机颜色 yansez(jiez);yanselll = false;break;}else{yanselll = true;//产生动态的随机系统颜色break;}}else{panzl11 = true;}}break;}Console.WriteLine("按任意键返回。