译林英语五下说课稿Unit 5 Helping our parents 第三课时
五年级下册英语教学设计-Unit 5 Helping our parents 第3课时-译林版三起
五年级下册英语教学设计-Unit 5 Helping our parents 第3课时-译林版三起课前准备教师准备•确认教师对本单元知识点的掌握程度，做好备课。
•准备相关教学素材，如故事视频、图片等。
•检查教室设备是否正常使用。
学生准备•提前预习相关单词、短语等知识点。
•准备好课堂笔记和学习用具。
课堂教学导入环节教师可以播放一个与主题有关的故事视频，引入课堂话题。
例如，可以播放“小猪佩奇帮助爸爸修建房子”的视频，让学生了解到孩子们也可以帮助父母完成一些力所能及的事情。
新知讲解本课时的新知内容为表示能力的形容词和动词，如strong、helpful、carry、clean等。
教师可以通过图片或视频等多种形式，结合生动的比喻、实物展示等方式，进行新知讲解和理解。
例如，通过图片或视频展示力气很大的大象，告诉学生elephants are strong，强化他们对这个单词的理解和记忆。
再例如，通过讲解carry这个词语的含义，并且结合实物或图片进行示范，教会孩子们如何正确地carry物品。
练习环节语言输入练习教师可以为学生编写一些相关词汇的填空题、听音选词、看图说话等练习题，让孩子们可以更深刻地理解和掌握这些语言新知识。
例如：•Look at the pictures and complete the sentences with the correct words: _________ animals can lift heavy things, like elephants.•Listen and choose the correct word: We can (help/happy) ourparents by doing some chores at home.•Look at the pictures and make sentences: My sister can _________ clean the table.语言输出练习教师可以根据实际情况，设计一系列语言输出练习。
五年级下册英语说课稿-Unit5 Helping our Parents Fun time ｜译林版
五年级下册英语说课稿－Unit5 Helping our Parents Funtime ｜译林版（三起）一、教材分析本单元主题为“帮助我们的父母”，所涉及的四个话题分别是打扫卧室、做家务，带宠物出去玩和种植花草。
单元的目标是帮助学生了解如何帮助父母并学会干家务，同时提高学生英语口语能力。
单元涉及的语言点包括动词原形和现在分词、代词（me、you、her、him、it）、物主代词（my、your、her、his）、时间状语（now、tomorrow、next week）以及新的课文文化背景知识等。
二、教学目标1.学生能够听懂和说出本单元所涉及的四个话题中的基本英语表达方式；2.学生能够编制自己的家务清单，并用英语介绍他们将要做的家务；3.学生能够在小组合作中口头讨论家庭成员的角色和分工。
三、教学重点和难点教学重点：1.学生能够掌握本单元四个话题的基本英语表达方式；2.学生能够编制自己的家务清单，并用英语介绍他们将要做的家务。
教学难点：1.学生能够在口头交流中灵活运用本单元所涉及的动词、代词和物主代词；2.学生能够把学到的英语知识应用于实际交流中。
四、教学方法本单元教学采用任务型教学方法，并结合小组合作和口头交流的形式进行。
五、教学过程1. 热身活动•教师演示举起一只手，让学生跟随做同样的动作，并边做边说“raise my hand”。
•教师提问“what are you doing？”让学生回答“I’m raising my hand”。
2. 导入新知教师将图片挂在黑板上，先让学生从图片中认识不同的家务。
然后教师介绍四个话题，分别是打扫卧室、做家务，带宠物出去玩和种植花草。
3. 新知输入•教师演示如何制作家务清单，并让学生跟随做。
•教师介绍动词原形和现在分词、代词（me、you、her、him、it）、物主代词（my、your、her、his）和时间状语（now、tomorrow、next week）等新的英语知识。
最新译林牛津版小学英语五年级下册Unit 5 Helping our parents 公开课教学设计3
Unit 5 Helping our parents教学设计1一、教学目标：1. Can read the dialogue.2. Can say the conversation.3. Can use the new sentences.4. Can learn the words and phrases.二、教学重点：New wordsExpressions and sentences三、教学用具：Textbook, video, word cards四、教学过程：Step 1 RevisionGreetings between the teacher and the studentsStep 2 Presentation1. Watch the videoT: Do you like Micky?I don’t like him. Mimi asked Micky do some housework, but Micky is so lazy, he can’t do the housework, right? Are you lazy?Can you do some housework?What can you do?2. T: What am I doing?(Put the cards on the blackboard.)T: Can you make the bed?Ss: I can make the bed. My mother makes the bed . I help her.3. T: What does she do? (ppt展示)4. Read it by yourself5. T: L et’s play a gameI look at the blackboard and read these phrase, you follow me. You should put your hands on the table, when I turn back, you should put your hands on your behind, if somebody didn’t do it, and I’ll give a nother group of star.6. Read it togetherStep 3 Drills1. Follow the tape.2. Practice with your partners.3. Who can try.Step 4 Homework.Copy each phrase five times.Tell your parents what we have learned today.After school, do something to help your parents.Write a diary about today’s work.。
五年级下册英语教案-Unit 5 Helping our parents Period 3 译林版三
五年级下册英语教案-Unit 5 Helping our parents Period 3 译林版三起教学目标1.学生能够了解家务劳动对于家庭的重要性。
2.学生能够学习熟练地表达对于家务劳动的看法和意见。
3.学生能够掌握表达感谢之意的相关表达方式。
教学重点1.学习熟练地表达对于家务劳动的看法和意见。
2.学习掌握表达感谢之意的相关表达方式。
教学难点1.学生对感谢表达方式掌握程度不同，需要进行差异化教学。
2.学生在表达看法和意见时，需要进行语境的分析和理解。
教学过程Step 1 导入新课1.教师向学生介绍本课的主题，引导学生思考家务劳动的重要性。
2.在黑板上引导学生，画出家庭的基本构成，并在其旁边列出不同的家务劳动。
3.教师通过问题的提问，引导学生思考家务劳动的重要性，引导学生积极主动地参与到家庭生活当中。
Step 2 学习课文1.教师复述课文，并引导学生跟读全文，带领学生理解文章的内容。
2.教师向学生讲解重点词汇和句型，示范发音、演示用法，并在白板上进行解释和起草。
3.鼓励学生积极参与，进行初步的学习。
Step 3 练习活动1.教师组织学生在小组内相互交流谈论，在中文版面内表达对于家务劳动的看法和意见，引导学生学习英文表达的相关技巧。
2.教师通过模拟和呈现角色扮演的形式，引导学生实践英文会话能力，并充分发挥游戏及互动的优势，让孩子们在轻松的游戏中过关升级。
3.教师针对学生在进行交流过程中遇到的问题，提供及时的解答和建议，并进行差异化的教学，不断强化学生的学习效果。
Step 4 反思总结1.教师进行总结并回顾本节课的学习内容，提出学生出现的问题，并强调重点难点。
2.教师向学生示范给家人的感谢信内容，并引导学生在小组内共同探讨如何对于家人的劳动表达感谢之意。
3.教师在讲完本课内容后，进行思维反思，让学生自己确认自己的学习状态以及已经掌握了什么，达到梳理认知、评价自我到自我调整的效果。
总结本节课主要以家务劳动为主题，帮助学生了解家务劳动的重要性，并掌握表达感谢之意的相关表达方式。
五年级下册英语教案-Unit5Helpingourparents(storytime)译林版(三起)
《Helping our parents》教学反思本课是五下第五单元第一课时，描述了Helen和Mike在周六上、下午两个时间段帮助父母做家务，呈现了现在进行时特殊疑问句和肯定句的用法。
在文本的设想上，我以时间为线索，由周六上午到周六下午讲解文本，并让学生看图写一写周六晚上的活动。
采取了总分总的结构，先让学生聚焦when和who，观看视频，总体感知文本；进而由what are they doing发问，读、听结合，让学生关注具体人物的活动从而精读文本；最后给学生读、演、写、讨论思考的机会，让学生感悟文本，体会到父母的辛苦，树立力所能及帮助父母的观念。
在现在进行时教学的设想中，先由歌曲what are you doing导入，让学生跟唱跟做，再一起进行一个guessing game，由此激发他们的学习兴趣并让他们初步感知现在进行时。
然后通过文本的精读，不断地让学生接触到what are you doing/ what is he/she doing以及其回答，以达到一个强化的目的。
最后通过act和look and write两个环节，帮助学生完成从输入到输出的转变，从口头和笔头两个方面来巩固学生对于现在进行时的理解和掌握。
本节课的教学过程以sing a song为切入点，引出what are you doing、what is he/she doing及其回答。
再通过play a guessing game引出一些家务活动，并揭题。
让学生根据标题，自己发问，既让学生自主思考，又能够进入文本。
再由Mike和Helen 的活动引出全家人的活动，由点到面，循序渐进。
将story的文本一分为二，读听结合，完成Think and write的练习。
在学生能够理解文本后，通过happy reading、try to act的方法让学生能够正确朗读、尝试复述表演story。
最后由morning、afternoon引入evening，让学生动笔写一写。
五年级下册英语说课稿-Unit5 Helping our parents (Period3) -译林
五年级下册英语说课稿-Unit5 Helping our parents (Period3)-译林版（三起）一、教学内容•目标语言：I can help my parents with the household chores.（我能够帮助我的父母做家务）•目标能力：使用目标语言，表达自己如何帮助家人做家务。
•重点难点：掌握目标语言口语表达。
二、教学目标•知道如何表达自己会做什么家务。
•学会使用日常英语进行简单交流。
•能用英语说出家务任务，如做饭、洗衣服和打扫房间等。
三、教学步骤1. 自我介绍（5分钟）教师用英文开始本节课，并进行自我介绍。
在介绍中，可以提到平时自己需要做的家务，如做饭、清洁房间等，引出本节课的主题。
2. 观看视频（10分钟）播放与本节课主题相关的视频，例如家人在一起做家务的场景。
视频中可以让学生感受到家务是一项团队工作，所有家庭成员都需要参与。
3. 语言输出（25分钟）为了让学生更好地理解本节课的主题，教师可以进行以下步骤：1.教师出示图片或物品，例如水壶、收拾好的床铺等，让学生说出他们每个人在家里的家务任务，并鼓励他们使用目标语言进行表达。
2.教师引导学生进行表达，让他们说出自己经常做的家务和如何进行这些家务。
注意：教师需要注意学生的口语表达，在学生表达时能够及时纠正他们的发音和语法错误。
4. 课程总结（5分钟）在本节课的最后，教师可以通过一些问题来进行课程总结。
例如：•你能给我说说你能做哪些家务任务吗？•家庭成员应该一起参与家务吗？教师可以让学生回答这些问题，并鼓励他们使用目标语言进行回答。
四、教学反思本节课主要通过教师的引导，以及图片和物品的使用，让学生更好地理解了如何使用目标语言表达自己会做哪些家务任务。
在课程中，学生的参与度比较高，通过互动让学生们感受到了家务是共同完成的任务。
在课程中，教师需要及时纠正学生的语音和语法错误，尤其是对于一些较难的单词或短语需要进行多次讲解和演示。
牛津译林版五年级英语下册Unit5helpingourparents(Cartoontime)第3课
Unit 5 helping our parents（ Cartoon time）课题Unit 5 helping our parents（ Cartoon time）课型新授型共 6课时第3 课时总课时29学习目标1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：grow, garden, sweet, pest, ladybird, go away.2. 能够流利地朗读卡通部分。
3. 能够整体理解并简单表演卡通对话重点难点学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事预习提纲学习过程Step 1 Warm up1.Greeting2.Sing a songT: Do you like singing?Ss :Yes, we do.T :Let’ s sing together, I think you can sing well.师生齐唱学过歌曲Do you like purple grapes?Step 2 Presentation1.T : Do you like purple grapes?S 1 :YesT : Why?S 1 : Because......T : Do you like eating grapes?S 2 : ....T : Are they sweet?S 2 :...可询问3、4名学生2.T: Bobby likes eating grapes too. What happens? Please read by二次修订3.学习课文出示课文第一幅图T: What is bobby doing?Ss: He is eating grapes.T: That’s right. How does he feel?Ss : He feels happy.T: If he meets some difficulties, What will be?Ss discuss in groups.出示第二幅图T: Look, some pests are coming.教读pests, 理解词义。
译林版五年级下册英语教案Unit 5 Helping our parents
译林版五年级下册英语教案Unit 5 Helping our parents 教学目标1.让学生了解“帮助父母”的重要性；2.学习并掌握与“家务劳动”相关的英语词汇和短语；3.提升学生口语和听力能力。
教学重点1.与“家务劳动”相关的英语词汇和短语；2.学生能够正确地表达自己进行的家务劳动。
教学难点1.学生能够正确地使用与“家务劳动”相关的英语词汇和短语；2.学生能够表达自己进行的家务劳动。
教学内容1. 导入（5分钟）•老师与学生互动，引出“帮助父母”的话题；•师生分享“帮助父母”的体验，激发学生学习的兴趣。
2. 学习与家务劳动相关的英语词汇和短语（20分钟）1.打扫房间：–sweep the floor–mop the floor–dust the furniture2.洗衣服：–wash the clothes–hang the clothes3.做饭：–cook–make dinner4.清洗碗碟：–wash the dishes–dry the dishes学生通过听、读、模仿等方式，掌握以上与家务劳动相关的英语词汇和短语。
3. 练习（30分钟）1.情景对话：–学生分组进行模拟情景对话，让学生在实践中掌握如何正确地使用与“家务劳动”相关的英语词汇和短语。
2.绘画活动：–学生自由发挥，选定一种家务劳动，用绘画进行表达，并在班级内展示与分享。
4. 总结（5分钟）•点名学生说出自己进行的家务劳动，巩固学生对本课所学内容的掌握程度；•总结课堂所学内容，增强学生的自我认识与反思。
教学反思本节课通过情景对话和绘画活动的方式，让学生在实践中掌握与“家务劳动”相关的英语词汇和短语，并能够认识到“帮助父母”的重要性。
通过本节课的教学，学生不仅提升了口语和听力能力，还能够了解到自己为家庭所做出的贡献。
课堂上，学生的表现积极，参与度高，达到了预期的教学效果。
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译林英语五下说课稿Unit 5 Helping our parents 第三课时
一、教学目标：
•知识目标：能够准确使用单词和短语help, washing machine, in the kitchen, clean, water the flowers等。
•能力目标：培养学生的听、说、读、写英语的能力，提高学生的交际能力，激发学生的学习兴趣。
•情感目标：培养学生的助人为乐的思想，提高学生的独立生活能力。
二、教学重难点：
重点：Vocabulary: help, washing machine, in the kitchen, clean, water the flowers
难点：句式“What can you do to help?”的构成
三、教学过程：
1. Warming up:
•Teacher: Welcome back to our English class. Did you help your parents do any housework during the weekend? Raise up your hands if you did. (Wait for their responses)
•Teacher: Good job! Today we are going to talk about how to help our parents and how to be a good helper in the house.
2. Pre-reading:
•Teacher: First, let’s learn some new words in this lesson.（board writing）
help, washing machine, in the kitchen, clean, water the flowers
(Teacher shows the flashcards with the pictures related to the words and ask students to repeat after her.)
3. Reading:
•Teacher: Now, let’s read the text together.(playing the recording)•Teacher: Ok, now let’s read it by ourselves. When you see the new words, pause and repeat after me.
4. While-reading:
•Teacher:What can you do to help your parents at home? Let’s take a look at the text and find out some good ideas. (Pair work)
•Teacher:Fiona and her brother helped their parents do the housework in different ways. If you were Fiona, what would you do to
help your parents? Talk with your partner. (Pair work)
5. Post-reading:
•Teacher: Let’s watch a video about how to water the flowers. Pay attention to how the girl in the video does it.（playing the video）•Teacher: Good job! Now, please talk with your partners about how
to water the flowers correctly. (Pair work)
•Teacher: Ok, now let’s have a volunteer to demonstrate how to water the flowers correctly.
•Teacher: Let’s use “What can you do to help?” to summarize what we’ve learned today. (Group work)
6. Homework:
•Teacher: For homework, let’s write a short passage about how you help your parents at home. Don’t forget to include the new words we learned today.
四、教学反思：
本课时的教学目标是帮助学生学会如何帮助父母，如何做一个称职的家务助手。
我们在教学过程中通过音频、视频、故事等多种形式呈现内容，使学生在听、说、读、写的过程中逐渐掌握所学内容，同时也培养了学生的交际能力和人际沟通能力。
在这个基础上，我们对学生进行了语言输出和思维交流的锻炼，让学生在主动的交流中能够表达自己的想法和意见，进一步培养了学生的独立思考和解决问题的能力。
同时，我们的教学目标也与教材所追求的情感目标相一致，即培养学生的助人为乐的思想，提高学生的独立生活能力。