unit5第三课时
人教版九年级英语全册Unit5第3课时语法课优秀教学案例
3.通过对比分析，让学生了解过去进行时态与一般过去时态的区别，提高他们的辨别能力。
4.设计一些练习题，让学生在练习中巩固过去进行时态的知识，并及时给予指导和解答。
（三）学生小组讨论
1.教师提出一个关于过去进行时态的问题，如“How did they feel when they were playing football?”，让学生在小组内进行讨论。
2.采用问答、讨论等形式，鼓励学生积极提问，激发他们的求知欲，帮助他们在提问和解答过程中深入理解过去进行时态。
3.设计具有挑战性的任务，让学生在解决问题的过程中运用过去进行时态，提高他们的解决问题能力和语言运用能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论、探究活动，让他们在合作中交流思想、分享经验，共同完成学习任务。
2.采用任务型教学法，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，使学生在实践中感知、体验和运用过去进行时态。
3.设计符合学生实际水平的练习题，让学生在反馈与评价中不断巩固和提高过去进行时态的运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语语法学习的兴趣，使他们感受到英语语言的魅力，增强学习英语的内在动力。
针对这一教学内容，我作为特级教师，结合学生的实际水平和课程要求，制定了一份优秀教学案例。案例中包含了导入、新课呈现、课堂活动、巩固练习和总结评价等环节，旨在通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力，使他们在掌握过去进行时态的同时，提升综合运用英语的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
4.教师及时批改作业，给予评价和反馈，关注学生的学习进步。
Unit5 She‘s my mother第三课时课件(共37张PPT)
This is
.
刘涛讲了什么？
Look and say
meet 遇见
meet Bobby 遇见Bobby
meet a friend 遇见一个朋友
Look and say
family 家人
father
This my
.
is
This is
my father .
my
is mother. She
Unit5
She’s my mother！
第第三三课课时时
看看妈妈现在是什么？
She is a hero 英雄.
She is a lion 狮子.
妈妈什么时候会变成超人？
She is a hero 英雄.
She is a lion 狮子.
妈妈什么时候会变成狮子？
She is a hero 英雄.
Let’s watch and say！
What do you feel about your family？ 在家庭中你能感受
.
谢谢 观看
By：Freya
They are all good！ They are all great！
读cartoon部分，完成下列选择。
读cartoon部分，完成下列选择。
读story部分，完成下列选择。
Let’s read
轻以Mike的口吻来读句子学单词吧！
Let’s read
father
This is my father.
She is a lion 狮子.
We should love our mother and love our family！
Today，Let’s meet liu Tao’s family！
2024年新外研版三年级上册英语课件 Unit 5 第3课时(Speed up)
第3课时 (Speed up)
外研版·三年级上册
Let’s sing
Let’s review
Sam’s family
Who is this/ that?
This/ That is my …
Get to know a new family
Jiajia’s family
Do they get the cap? Yes, they do.
Let’s read
Family helps
I’m Jiajia. This is my sister.
This is my dad. This is my mum. That’s my grandma and that’s my grandpa.
Who is the girl? She is Jiajia’s sister.
Who are they? __d_a_d__ _m__u_m__ _g_r_a_n_d_p_a_
_g_ra__n_d_m_a_
Role-play and introduce
I’m Jiajia. This is my family. This
Look at the cap.
Oh, no! The cap! Come back, Lucky!
Don’t worry! We can help!
Grandma, Grandpa, Dad, Mum, come on!
在……上面
快点；加油
Great!
2 Look and write. He is my
.
This is my family photo. I love my family.
三年级上册英语学案-Unit5第3课时ALettersandsounds｜人教PEP(含答案)
教案：三年级上册英语学案Unit5第3课时 A Letters andsounds ｜人教PEP教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过观察、模仿，正确发字母Aa的音。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 学习生词：car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream。
2. 学习句子：What's this? It's a/ancar/bird/cat/dog/fish/goat/horse/ice cream.3. 学习字母Aa的发音。
教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型的正确发音，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：字母Aa的发音，以及单词car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream的正确拼写。
教具与学具准备：1. 教具：字母卡片、单词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、自我介绍等。
2. 学生听录音，模仿发音。
Step 2: 呈现（10分钟）1. 教师出示字母卡片，引导学生观察字母Aa的形状和发音。
2. 教师出示单词卡片，如car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream，引导学生读单词并拼写。
Step 3: 练习（10分钟）1. 学生分成小组，进行字母Aa的拼写比赛。
2. 学生互相练习单词的读音和拼写。
Step 4: 应用（10分钟）1. 教师创设情境，如模拟商店，让学生运用所学知识进行购物交流。
2. 学生分角色扮演，进行购物对话。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：Unit 5 A Letters and sounds生词：car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream句子：What's this? It's a/ancar/bird/cat/dog/fish/goat/horse/ice cream.作业设计：1. 抄写生词car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream各5遍。
牛津译林版-英语-六年级上册-Unit 5 第3课时教学设计
Unit5 第3课时教学设计【内容来源】译林版（六年级）上册Unit5【主题】Signs【课时】第3课时：Sound time; Culture time一、板块介绍Sound time: 本板块呈现了字母组合ir上在单词中的发音，即/ə:/。
教师可以结合前一个单元的/ə/进行对比教学，以帮助学生更好地掌握和识别这两个音素。
In the UK, people call the metro “underground”.在英国，人们把地铁称作under- ground。
In th e US, people call the metro “subway”.在美国，人们把地铁称作subway。
二、教学目标1、能够熟练掌握字母组合ir上在单词中的发音，即/ə:/。
2、了解有关“subway” 同样是地铁，在世界各地的叫法却不一样。
Subway在美国通常就指地铁，而在英国这个词是地下人行通道的意思。
在英国，地铁通常被称为the Underground 或简称为the Tube。
在法国，地铁则是Metro。
三、教学重难点字母组合ir上在单词中的发音，即/ə:/。
四、教学准备教学课件（教师可以在平台直接调用或下载）五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in公共标示图标展示：请学生结合上节课所布置的家庭作业，在本节课开始向学生介绍。
锻炼学生的口语表达能力，并让学生养成积极发言，提高学生学习英语兴趣。
Step 2: Presentation/Practice1. 示范朗读教师可以示范朗读单词，也可以请发音较好的学生做示范。
教师要提醒学生边听边体会。
2. 跟读录音教师播放录音，要求学生跟读单词和绕口令，注意模仿语音语调。
3. 举一反二教师要求学生找出已学过的含有字母组合ir且发音为/ə:/的单词，如thirteen, thirsty, first, ladybird等。
4. 迁移运用教师鼓励学生读出没有学过的含有ir且发音为/ə:/的单词，如sir, firm, third, circle, stir 等。
人教版七年级英语下册教案Unit 5第三课时Section A (Grammar Focus-3c)
第三课时SectionA (GrammarFocus－3c)Step1 情景导入【参考案例】Teacher：Whatanimalisit?Students：It'satiger.Teacher：Wherearetigersfrom?Students：Theyarefrom…Teacher：Doyouliketigers?Students：Yes，Ido./No，Idon't.Teacher：Why？/Whynot?Students：Becausethey'revery/kindof…设计意图：通过复习动物名称和产地，谈论喜好程度导入本单元的重点句型和语法基础知识，让学生能熟练地谈论自己或询问他人对动物的喜好以及理由，为下面的听、说、读、写训练打下基础。
Step2 畅通GrammarFocus回顾语法重点【操作案例】1．让学生分男、女两组朗读GrammarFocus中的内容。
2．让同学们背诵GrammarFocus中的内容。
设计意图：通过语法基础知识的归纳与总结，让学生能够掌握并灵活运用本单元的语法基础知识，为本课时的阅读和写作训练做好准备。
Step3 完成教材3a－3c的任务【操作案例】1．让学生利用方框中的单词完成3a中的对话，集体核对答案。
然后两人一组练习对话，并请学生表演对话。
2．根据自己的实际情况填写完成3b，并朗读。
3.做游戏。
两人一组，谈论一种动物的特点，供大家猜。
设计意图：通过完成教材3a－3c的任务，进一步巩固语法基础知识，并运用所学的语言基础知识，培养学生运用语言的能力，让学生在实际操练中领会并掌握语法基础知识。
知识befrom的用法befrom意为“来自……”，与“come from”同义。
如：PandasarefromChina.＝PandascomefromChina.熊猫来自中国。
Step4 随堂练习根据句意及首字母或汉语提示填写单词或短语。
1．Myfavoriteanimals__aredolphinsandpenguins.2．Lionsare__from__(来自)SouthAfrica.Theyareverydangerous.3．Wecanlearn__a_lot__(许多)fromthestory.4．Thedogisverybeautiful.Itis__black_and_white__(黑白相间)．Step5 板书设计SectionA(GrammarFocus－3c)Importantphrases：befrom，alot，blackandwhiteImportantsentences：1．—Wherearelionsfrom?—They'refromSouthAfrica.2．—Doyoulikepandas?—Yes，Ido.Step6 完成学生用书。
Unit5第三课时(梁燕)
By Liang Yan from Tongyu Primary School Teaching content Unit 5 My clothes Part A Let’s spell Knowledge aims: 1.Ss can listen, say and read “apple,people,table,little”. 2. Ss can master the sound of the letter “Ll”. 3. Ss can distinguish the different sound of “Ll” . Ability aims: 1.Ss can spell while seeing the word. 2. Ss can write while listening to word. 1.Ss can understand, say, read and write “apple,people,table,little”. 2.Ss can master the sound of the letter “Ll”. Ss may have difficulty in distinguishing the different sound of “Ll” . PPT and cards. Teaching procedures Steps Step1 Warm up/Revision Teacher’s activities 1.enjoy a song 2.Look and say T: Bb sounds like… Aa says … 3.What do you see? T:What do you see? Where is the apple? What does the people see? Students’ activities Purpose
2024年人教三年级英语上册Unit 5 The colourful world 第三课时教案
T: Good job!
课件呈现一把红色尺子的照片，引入单词red和ruler，带领学生学习拼读字母Rr对应单词，并让学生跟读操练。
T: Look at that ruler. It’s red.R, /r/, red! R, /r/, ruler!
Students read after the teacher and practice several times.
Ss: OK.
T:A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P. What’s the next?Todaywe willmeet some new letters.
Step 2 Presentation&Practice
利用卡通图片及字母操辅助教学，培养学生的观察、模仿能力，加深对字母的记忆。
老师教授字母Rr书写(字母占格以及笔顺)和字母韵律。
a.图片展示字母笔顺。
b.学生跟着笔画在空中书写，加强字母Rr的拼读训练。
c.总结字母发音，跟唱歌谣。
T:Rr,Rr,Rr, /r/, /r/, /r/,red,red.
Rr,Rr,Rr, /r/, /r/, /r/,ruler,ruler.
6.课件呈现字母Ss的卡通图片及大小写形式，学生边跟读边用身体摆出字母S的形状。
Unit5 The colourful world教案
第三课时(A. Letters and sounds)
教学目标
1.能听、说、读、写字母Qq,Rr,Ss,Tt和Uu；能听懂、会说字母Qq,Rr,Ss,Tt和Uu在单词中的发音。（语言能力）
2.培养学生对英文字母的认知能力和辨别能力，增强学生的跨文化意识。（文化意识）
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face any danger
克服,解决 get over
Enjoy the
video!
Mickey Mouse
What do you think of Mickey Mouse?
a common mouse
a smart mouse
a little mouse
a popular mouse
Task1. Read 2nd paragraph, answer:
1. What do you think of Mickey Mouse? ……
2.Why do you think Mickey is brave?
He is a common man but he always tries to face any danger.
3. Why do you think Mickey is hard-working?
常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地 板上跳跃，他赶紧回到家里，拿一些面包屑给它吃。 渐渐地，彼此混得很熟。有时候，那只老鼠经大胆 地爬到他工作的画板上，并有节奏地跳跃着。出于 好奇心，他每天都要带一些面包屑去喂老鼠。老鼠 美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼睛细细地观看，直 到老鼠跑走为止。不久，他失业了。正当他穷困潦 倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板 上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓， 《米老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名， 成为伟大的艺术家。
Let’s learn some new words.
Choose any of them to teach us.
cartoon 卡通 character
主要的 main
角色、人物
著名的famous
勇敢brave
unlucky 不幸运的
女朋友 girlfriend
面对危险
have problems 遇到麻烦 be ready to 准备好干... 尽他最大的努力try his best
Hollywood Walk of Fame
Hollywood Walk of Fame :建于1958年，是条沿美 国好莱坞大道与藤街伸展的人行道，上面有2000 多颗镶有好莱坞名人姓名的星形奖章，以纪念他 们对娱乐工业的贡献。第一颗星于1960年2月9日 颁赠予琼安·伍德沃德（Joanne Woodward）。
TV shows and American movies are getting more and more popular, there are all kinds of similar shows around the world. Meanwhile, some aren’t interested in them. However, if you don’t take them too seriously, they’re fun to watch!
Roy O. Disney)是华特迪士 尼公司的创始人。他是世界 最著名的的电影制片人、导 演、剧作家、配音演员和动 画师之一，是著名的企业家， 他也是一位慈善家。 • 他获得了48个奥斯卡奖提名 和7个艾美奖。
Walt Disney and Mickey Mouse
沃尔特.迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。 他找到了一份替教堂作画的工作。有一天，当他像往
My Favorite Cartoon
Class … students had a discussion about My favorite cartoon in class today.
When people say “ culture ”, we think of art and history.
He’s always ready to try his best and never gives up.
4. Why do you think Mickey is smart?
Check the
answers
Topic 1
TV shows and movies
Class … students had a discussion about TV shows and movies in class today. Here are the results.
__1_5___ %
Topic 2
Why do you like watching movies?
I like to follow the story …
迪士尼全称为 The Walt Disney Company，取名自 期创始人华特·迪士尼，是总部设 在美国的大型跨国公司。
Walt Disney
• 华特尔·伊利亚斯·迪士尼 • Walter Elias Disney • (1901.12.5.—1966.12.15） • 华特迪士尼（和他的哥哥
Lilyiting exciting boring wonderful
Different people have different opinions. Well, TV shows and movies may not be very exciting, but you can expect to learn a lot from them!
action movies exciting
__2_0___ %
talk shows wonderful
__1_0___ % scary movies
meaningless
__1_5___ %
sitcoms educational
___4_0__ %
game shows relaxing
action movies scary movies talk shows game shows sitcoms
But one very famous symbol in American culture is a cartoon.
My Favorite Movie — Mickey Mouse
We all know and love the black mouse with two large round ears.