第12课 小闹钟-沪教2011版四年级美术下册教案
《小闹钟》教学设计及反思.doc
《小闹钟》教学设计及反思教学目的：1 .认识本课的18个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2.指导朗读，续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。
3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学过程：一、谜语导入师：同学们，昨天是什么节日呀？你们都去了哪里呀？有没有认识新的朋友呀?有一个新朋友也想和你们大家交朋友，你们猜他是谁？谜语：“短腿脸膛, 耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴嗒响, 提醒我们早起床。
”谁猜出来了？（板书课题：小闹钟。
齐读两遍。
）老师指导书写，同学一起书空并说一说怎样记住这个“钟”字。
二、初读课文，随文识字1.小闹钟是一个特别为朋友着想的人，他总想为朋友做点事情。
做了哪些事情呢？请大家自己读一遍课文，遇到不认识的字先圈出来，然后用你自己喜欢的方法来认识它的。
2.课文读下来了吗？你是怎么认识新的字宝宝的。
（读拼音，组词，结合课文，相同桌请教。
）3.词宝宝就藏在这些小闹钟的后面，我们来比一比看谁来第一个叫出他们的名字。
4.请同桌合作再读一读，相互听一听，学一学。
我请一名同学来读一读，如果他读对了就请大家一起和他读一读。
师：我们的词认的特别棒，老师相信那我们的字宝宝也会认的更棒。
下面请女孩子读一读，男孩子接着读，声音大的一起读，我的好朋友再来读。
5.有没有新的发现？让我们一起比一比。
有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。
（出示一段话，试读、齐读。
）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。
我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。
6请大家把书翻到113页课后的认字表。
同桌先读一读。
7你们被这些字宝宝难住了吗？（没有）看来呀我们的生字词都认得特别好，我们把这些字宝宝放到课文中再来读一读，这次不仅要读正确了，还要尽量做到流利。
三、学习课文1请大家用手势告诉在座的老师们这篇课文一共有几个自认段。
（6 个自然段）。
2课文中小闹钟都去帮助谁了？课文中的这三部分内容我们请三位同学来读一读。
小学四年级语文教案 第十二课 小闹钟
教学过程
一，导入：
观察图片方式来导入新课。
1.教师示范课文，带领学生朗读
2.学生做自读准备
3.教师抽查，纠正学生的发音。
1.学生自读。边读边学习。
课文：1.请你简单地描述一下小闹钟的样子？
根据课文内容，判断下列句子的正误。
1.闹钟的有旋钮是调整时间快慢的。（）
4.学生边读，边做练习。
五．请用下列词语写一短话。
表面里面调整准时
5.老师模范造句
6.学生互相比赛
7.老师评价。
8.总结重难点。
板书设计
第十二课小闹钟4 5练习
五．请用下列词语写一短话。
表面里面调整准时
课后反思
批准：
第13周第八课时
2016年月日
课题
书法和口语交际练习
教学内容
口语交际书55页
课型
练习课
1.提问：你知道雷锋是谁吗？
2.教师指导读，指名读，齐读
3.学生分小组互相学习课文。
（1）教师示范读学生跟读。
（2）教师领读，学生大声读。
（3）学生自读，教师个别指名。
(4)总结课文的主要内容。
课文一
哈里别克和阿娜尔在聊新式的笔？
板书设计
第十二课小闹钟课文一
作业：朗读课文。
课后反思
批准：
第13周第五课时
教学手段
图片
课时
第四课时
教学方法
教学方法：鼓励法，评价法，引导法，启动法，范读法，讲解法等。
学习方法：合作学习，朗读学习，互相帮助。
教学过程
教学步骤：导入新课
让学生观察图片方式来导入。
教师示范发音，学生听，观察，模仿，并体会发音要领。
美术教案小闹钟范文
美术教案小闹钟范文教案名称：小闹钟（美术）教学目标：通过制作小闹钟的过程，培养学生的动手能力、创造力和艺术表达能力，加深对时间概念的认识。
教学内容：1.了解闹钟的功能和构造。
2.学习利用废旧材料制作小闹钟。
3.运用各种手工技巧装饰小闹钟。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.师生对话，引发学生对闹钟的思考：你们家有没有闹钟？你们知道闹钟的作用是什么吗？2.查找图片或实物，展示给学生观察，并让学生描述闹钟的样子和构造。
第二步：学习制作小闹钟（30分钟）1.准备材料：废旧材料包括瓶盖、纸板、纸杯等；工具包括剪刀、胶水、彩色纸等。
2.演示制作步骤：教师现场制作小闹钟，并解释每个步骤的细节。
3.学生动手制作：学生按照演示的步骤，利用废旧材料制作小闹钟。
第三步：装饰小闹钟（30分钟）1.给学生提供彩色纸、贝壳、彩绳等多样化的装饰材料。
2.学生根据自己的喜好和想象，运用手工技巧进行装饰，让小闹钟更加个性化。
第四步：展示和评价（20分钟）1.学生展示自己制作和装饰的小闹钟，并介绍自己的创意和用材。
2.教师和同学们给予肯定和评价，鼓励学生继续发挥创造力。
教学延伸：1.小组合作：将学生分成小组，每个小组合作制作一个闹钟，并且设计一个特色。
2.制作钟表：引导学生了解钟表的构造和时间概念，鼓励他们制作一个简单的钟表。
教学评价：1.学生的小闹钟创意和装饰是否独特和有创造力。
2.学生的制作过程和技巧是否流畅和合理。
3.学生对闹钟的功能和构造是否有所了解。
教学资源：1.实物或图片：闹钟、废旧材料。
2.工具：剪刀、胶水、彩色纸等。
教学反思：通过制作小闹钟的活动，学生能够增加对钟表的认识，并在动手实践中培养动手能力和创造力。
同时，也将废旧材料进行再利用，提高了学生的环保意识。
为了让学生的作品更加出色，可以引导学生在装饰环节多进行想象和创新，提高他们的艺术表达能力。
四年级美术下册《小闹钟》教案、教学设计
5.总结反思法：在课程结束时，引导学生总结所学知识，反思自己在创作过程中的优点和不足，为今后学习打下基础。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣，激发创作欲望，提高审美能力。
2.培养学生善于观察、乐于思考的良好习惯，使他们在生活中发现美、创造美。
2.新课导入，知识讲解：
通过PPT展示闹钟的基本结构，让学生了解并掌握时针、分针、秒针、表盘等组成部分。同时，讲解绘画技巧和色彩搭配方法。
3.小组讨论，激发创意：
组织学生进行小组讨论，分享自己的设计思路和导评价：
学生动手绘制小闹钟，教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和色彩搭配给予及时反馈和指导。
b.培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计的能力。
c.引导学生学会观察生活，发现美、创造美。
2.难点：
a.在绘制小闹钟时，如何处理好各个部分之间的比例关系。
b.在色彩搭配上，如何使画面更加和谐、美观。
c.培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：
利用实物闹钟或图片，引导学生观察闹钟的构造，激发学生对本节课的兴趣。
5.作品展示，互评互学：
学生完成作品后，进行展示，让同学们互相评价，从作品中学习优点，发现不足。
6.总结反思，提高认识：
在课程结束时，引导学生总结所学知识，反思自己在创作过程中的优点和不足，为今后学习打下基础。
7.课后拓展，延伸学习：
鼓励学生将所学知识运用到生活实际中，观察生活中的闹钟，尝试进行创意设计，提高审美能力。
3.通过实物导入，激发学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
美术课制作小闹钟教案
美术课制作小闹钟教案一、教学目标。
1. 让学生了解小闹钟的结构和原理，培养学生对钟表的兴趣和认识。
2. 培养学生动手能力和创造力，通过制作小闹钟，锻炼学生的动手能力和观察力。
3. 培养学生的美术审美能力，通过设计小闹钟的外观，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学重点和难点。
重点，教学小闹钟的结构和原理，教学制作小闹钟的步骤和方法，教学设计小闹钟的外观。
难点，学生对小闹钟的结构和原理的理解，学生对小闹钟的制作过程的掌握，学生对小闹钟外观设计的创造力。
三、教学过程。
1. 导入。
通过图片或视频展示不同种类的小闹钟，让学生了解小闹钟的外观和结构，引起学生对小闹钟的兴趣。
2. 知识讲解。
讲解小闹钟的结构和原理，包括机芯、表盘、指针等组成部分，让学生了解小闹钟的工作原理。
3. 制作过程。
（1）准备材料，废旧的小闹钟机芯、纸板、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
（2）制作步骤：a. 制作小闹钟的外壳，利用纸板和彩纸制作小闹钟的外壳，可以根据自己的喜好设计外观。
b. 拆卸小闹钟机芯，老师示范如何拆卸小闹钟机芯，并讲解机芯的结构和原理。
c. 组装小闹钟，学生根据老师的示范，将机芯装入自己制作的外壳中，然后进行调试。
4. 外观设计。
让学生根据自己的喜好和想象，设计小闹钟的外观，可以使用彩纸、颜料等进行装饰。
5. 作品展示。
让学生展示自己制作的小闹钟，分享制作过程和心得体会。
6. 总结。
总结本节课的学习内容，让学生回顾制作小闹钟的整个过程，加深对小闹钟结构和原理的理解。
四、教学反思。
通过制作小闹钟的教学，学生不仅了解了小闹钟的结构和原理，还锻炼了自己的动手能力和创造力。
在设计小闹钟的外观时，学生可以发挥自己的想象力，培养了自己的审美能力。
同时，学生在制作过程中也培养了观察力和耐心，提高了自己的动手能力。
通过这样的教学，不仅可以培养学生的美术能力，还可以培养学生的动手能力和创造力，是一堂富有趣味性和实用性的美术课。
四年级下册美术教案-第12课《平凡的美》人教新课标
平凡的美》教学设计、教材分析平凡的美》是人民教育出版社，四年级下册第12课的内容。
本课属于“造型•表现”学习领域。
课程的内容对于学生来讲是最熟悉的，是表现生活中的常见物品。
这些简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能触动学生对生活的感受。
普通的物品如用心加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美。
通过描绘生活中的物品，能培养学生热爱生活的思想感情。
二、教学目标1. 让学生感悟各种日常物品的美。
2. 教会学生用线描或色彩表现各种日常物品。
3. 培养学生善于在平凡中发现美的眼光。
三、教学重、难点1. 教学重点：让学生用线描或色彩表现各种日常物品。
2. 教学难点：引导学生如何在平凡中发现美。
四、教学过程一）导入1．图片导入提问：你们看，这是什么？过渡语：对，水杯，是日常生活中很常见的物品。
2. 视频导入提问：请你想想，生活中还见过哪些物品？老师找到了酒杯、存钱罐儿、闹钟、布老虎等。
过渡语：这些都是生活中常见的物品，但是如果用心加以艺术表现，会产生一种神奇的视觉美，你看！出示手绘线描视频）3．出示课题过渡语：其实，你们每一个人都可以做到，只要通过我们手中的画笔，平凡的物品就会变得更加美丽、漂亮。
今天我们就一起来学习——《平凡的美》。
二）讲授新课1. 探究如何寻找平凡的美感1）植物的线条美出示绿萝照片）提问：你知道刚刚出现的视频用的是哪种绘画形式吗？对，是线描。
过渡语：用线描的形式我们可以表现出植物、静物、风景、人物的美感。
现在，请你找一找，这株植物美丽的地方在哪儿呢？过渡语：有的同学认为植物叶子交叉错叠的线条最美，那我们就可以用线描的形式来表现它，但是要注意疏密变化、不同朝向及遮挡关系，还可以对枝叶进行适当取舍。
2）自然界的颜色美出示植物照片）提问：这张照片你能找到它的美丽之处吗？过渡语：有的同学认为植物的颜色最漂亮，蓝天下有黄黄的果树让人不禁想摘一颗吃。
那我们就可以用颜色画出来，但是要注意绘画时，前面的鲜艳一些，后面的略暗，虚实处理要得当。
小闹钟教案
《小闹钟》教案【课题】《小闹钟》【教学目标】1、能正确书写18个生字，知道“行”的用法与读音。
2、指导朗读，续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。
3、让孩子知道珍惜时间，养成合理利用时间的好习惯。
【教学重点】1、正音及朗读课文2、生活中如何珍惜时间？【教学难点】1、知道珍惜时间，形成时间概念。
2、养成合理利用时间的习惯。
【教具准备】PPT课件【教学过程】两课时【教学内容】随文识字，正确书写18个生字，正确流利的朗读课文，生活中如何珍惜时间？一、谜语导入1.师：孩子们，我们13单元的单元主题是什么？生：时间师：是的，今天我们继续学习13单元。
首先，需要大家来猜一个谜语。
【PPT上出示：三条腿，圆脑袋，耳朵长在脑袋上，肚里声声嘀嗒响，提醒我们早起床°】2、孩子们，你们都有闹钟吧？那你们用闹钟来干什么呢？（学生回答闹钟，引出课题）老师指导书写，同学一起书空并说一说怎样记住这个“钟”字。
原来小闹钟的作用有这么大！今天老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。
我们一起去看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。
二、初读课文、认字。
1、自由读课文，关注一二类字。
师：通过预习，一二类字一定成了你们的好朋友。
翻开书，自由读读课文，读准一二类字。
读通句子。
2、师：大家读得都很认真。
孩子们的预习做得都很好，都把每一个自然段标好了，那一共有几个自然段呢？生：6个师：对照大屏幕，如果标对了在课文题目后面为自己画一颗星，没有标好，立即修改。
IPPT 上出示标好自然段的课文】生：检查师：请6个小朋友来轮读课文！没有抽到的孩子就是小评委，用手指着书仔细听。
听听哪些字音读的准。
我们一起来给他们读题目“小闹钟”生：读文段师：表扬孩子们，声音都很好，很大声。
我们的小评委在哪里？看看谁听得最认真。
｛抽生评价｝生：评价师：掌声送给会听的孩子XX,小评委还在哪里？生：评价师：那你来正确的读给大家听生：正确的读1、师：现在呢，字宝宝迫不及待地从文中跑出来想和大家交朋友呢？我们来开大火车，先拼拼音再组词｛PPT上出示带拼音的生字｝生：读师：那我们再来开开小火车，每个词语读一遍｛PPT上展示没有拼音的生字词语｝生：读4、多音字（行、任）师：现在有些字宝宝特别调皮，跑到了句子中，你还能认识它们吗？（PPT上出示行字的两个读音｝三、指导写字｛PPT上出示完与院一组，区分己与己，兔与免，描红闹字｝1、描红闹字，注意它的读音是鼻音。
小学美术《小闹钟》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册第五章《我设计的物品》中的《小闹钟》一节。教学内容主要包括以下两个方面：
1.了解闹钟的基本结构：钟面、时针、分针、秒针、闹铃等。
2.学习运用不同的美术材料（如彩纸、水粉、蜡笔等）和表现手法（如剪贴、绘画、拼贴等）设计并制作一个具有创意的小闹钟。
-帮助学生克服在创作过程中可能遇到的困难，如材料使用不熟练、设计思路不清晰等。
举例：针对观察细节难点，教师可以提供不同样式闹钟的图片，指导学生注意时针、分针等的长短、粗细比例关系。对于材料使用难点，教师可以通过分组教学，让学生相互学习、交流，共同提高材料运用能力。在设计思路难点上，教师应鼓励学生进行草图设计，帮助学生梳理创作思路，逐步完善作品。
总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但也暴露出一些需要改进的地方。我会在接下来的教学中不断调整方法和策略，力求让每一位学生都能在美术课堂中找到乐趣，学到知识，提升能力。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生观察生活中物品细节的能力，提高对美术作品及日常物品美的鉴赏能力。
2.创意与实践：激发学生的创新意识，鼓励运用多样化的材料与手法进行美术创作，提升实践操作能力。
3.情感与表达：通过创作小闹钟，培养学生热爱生活、珍惜时间的情感态度，提高运用美术作品表达个人情感的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小闹钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过闹钟的形状和设计？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索闹钟设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
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第12课小闹钟-沪教2011版四年级美术下册教案
一、课程背景分析
小闹钟是一个广为人知的生活日常用品，它不仅可以用来报时提醒我们按时完成任务，还可以用来装饰我们的房间和办公桌。
在本堂课中，我们将学习如何用简单的线条和几何图形，画出一个可爱的小闹钟。
二、教学目标
1.了解小闹钟的基本形态和功能。
2.掌握画小闹钟的线条和造型方法。
3.提高学生的手工制作能力和审美观念。
三、教学内容
1.学习小闹钟的基本形态和构造特点。
2.学习如何用简单的线条和几何图形画出小闹钟的形态。
3.学习如何运用颜色填充和表现出小闹钟的立体感。
4.制作和装饰小闹钟。
四、教学步骤
1.导入环节
教师通过展示不同材质和颜色的小闹钟，激发学生对小闹钟的兴趣和好奇心，引导学生探究小闹钟的构造特点和线条表现方式。
2.理论知识讲解
教师以PPT展示的形式，讲解小闹钟基本形态和构造，从线条、比例和图案方面分别进行讲解。
3.实践操作环节
（1）画小闹钟的外形。
教师示范如何用简单的线条画出小闹钟的外形，然后让学生自己动手模仿示范画出小闹钟的外形。
（2）填充颜色。
教师示范如何运用颜色填充和表现出小闹钟的立体感，然后让学生自己动手填充颜色。
（3）制作和装饰小闹钟。
教师引导学生运用自己的创意和想象力，制作并装饰自己的小闹钟。
4.教学总结
教师对学生的作品进行集体点评和总结，帮助学生更好地理解小闹钟的构造和线条表现方法，同时也点评学生的作品，提出更多的改进和优化建议。
五、教学评价
通过本堂课的教学，学生能够掌握小闹钟的构造特点和线条表现方式，提高他们的手工制作能力和审美观念。
同时，在实践操作环节，教师引导学生发挥创意和想象力，培养学生的艺术感知能力和创新能力，有效地提升了学生的综合素质。