小学美术浙人美版 四年级下册 第12课《亭子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
12.亭子 教学设计-四年级美术下册(浙美版)
12.亭子教学设计-四年级美术下册（浙美版）教学内容本节课的内容是引导学生了解和掌握亭子的基本结构和特点，学会用简单的几何图形和线条来表现亭子的造型，并通过绘画或手工制作等方式，创作出自己心中的亭子。
教学目标1. 让学生了解亭子的基本结构和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用几何图形和线条表现亭子的造型，提高学生的绘画和手工制作能力。
3. 培养学生欣赏和创造美的能力，提高学生的艺术素养。
教学难点1. 亭子的结构和造型的表现。
2. 几何图形和线条的运用。
3. 学生对美的感知和创造。
教具学具准备1. 教师准备：亭子的图片、模型，绘画和手工制作的工具和材料。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：教师展示亭子的图片或模型，引导学生观察和讨论亭子的结构和特点。
2. 讲解：教师讲解亭子的基本结构和特点，演示如何用几何图形和线条表现亭子的造型。
3. 练习：学生根据教师的讲解和演示，进行绘画或手工制作的练习。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：教师总结本节课的内容，强调亭子的结构和造型的表现，以及几何图形和线条的运用。
板书设计1. 亭子的基本结构和特点。
2. 几何图形和线条的运用。
3. 绘画或手工制作的步骤。
作业设计1. 让学生根据自己的理解和想象，创作一幅亭子的绘画作品。
2. 让学生用手工制作的方式，制作一个亭子的模型。
课后反思1. 教师要关注学生在绘画或手工制作过程中对亭子结构和造型的掌握情况，及时进行指导和评价。
2. 教师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出有个性的作品。
3. 教师要关注学生对美的感知和创造，培养学生的艺术素养。
重点关注的细节是“教学难点”，这是整个教学设计中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否理解和掌握本节课的核心内容。
教学难点补充说明1. 亭子的结构和造型的表现亭子的结构和造型是本节课的核心内容，学生需要理解亭子的基本结构，包括屋顶、柱子、台基等部分，以及亭子的造型特点，如屋顶的曲线、柱子的排列等。
浙人美版美术四年级下册《12 亭子》教学设计2
浙人美版美术四年级下册《12 亭子》教学设计2一. 教材分析《12 亭子》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过对亭子的观察和描绘，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材通过详细的步骤和图片，引导学生掌握亭子的基本结构和绘画方法。
此外，教材还提供了多个示例，供学生参考和模仿。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力。
他们对于亭子这类建筑可能有一定的了解，但未必深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析亭子的特点，帮助他们更好地掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析亭子的结构特点，运用线条和色彩描绘出亭子的美感。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：学生培养对传统文化的热爱，增强对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和分析亭子的结构特点，运用线条和色彩描绘出亭子的美感。
2.难点：学生如何运用线条和色彩，表现出亭子的立体感和动态感。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察和分析亭子的特点，帮助他们掌握绘画技巧。
2.示例法：教师提供多个亭子的示例，供学生参考和模仿。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享自己的绘画心得。
4.实践法：学生动手实践，完成自己的绘画作品。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备多个亭子的图片和示例，以便在课堂上展示和讲解。
2.学生准备：学生需要准备好绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示多个亭子的图片，引导学生关注亭子的特点，如形状、结构、色彩等。
提问：你们觉得亭子有什么特点？它们给你们留下了什么样的印象？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的示例，详细讲解亭子的绘画步骤和方法。
示例包括：如何画出亭子的基本轮廓，如何运用线条和色彩表现亭子的立体感和动态感。
3.操练（10分钟）学生按照教师的讲解，自己动手实践，尝试绘制亭子。
四年级下册美术教案-第12课亭子｜浙美版
四年级下册美术教案-第12课亭子｜浙美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解亭子的基本结构特点及其在园林中的布局作用。
2. 学生能够运用线条和色彩表现亭子的美感，提高绘画技能。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，学习亭子的构造和设计。
2. 学生通过实践，掌握亭子绘画的技巧和方法。
情感态度与价值观1. 培养学生对传统建筑艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 增强学生对中国传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 亭子的历史背景和文化意义。
2. 亭子的结构特点和设计风格。
3. 亭子在园林布局中的作用。
4. 亭子绘画的技巧和方法。
教学重点与难点教学重点1. 亭子的结构特点及其在园林中的布局作用。
2. 亭子绘画的技巧和方法。
教学难点1. 亭子的细节表现和透视关系。
2. 亭子与周围环境的和谐统一。
教具与学具准备1. 教具：亭子模型、园林图片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料。
教学过程导入1. 利用多媒体展示不同风格的亭子图片，引导学生观察和讨论。
2. 介绍亭子的历史背景和文化意义。
新课内容1. 讲解亭子的结构特点和设计风格。
2. 展示园林布局中亭子的作用。
3. 演示亭子绘画的技巧和方法。
实践环节1. 学生分组，每组选择一个亭子模型进行观察和绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，互相评价。
2. 教师总结点评，给予鼓励和建议。
板书设计1. 亭子的历史背景和文化意义。
2. 亭子的结构特点和设计风格。
3. 亭子在园林布局中的作用。
4. 亭子绘画的技巧和方法。
作业设计1. 学生独立完成一幅亭子绘画作品。
2. 学生写一篇关于亭子的观察日记。
课后反思1. 教师回顾教学过程，总结经验教训。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
3. 教师思考如何更好地激发学生的兴趣和创造力。
重点关注的细节是“亭子绘画的技巧和方法”。
亭子绘画的技巧和方法基本结构的表现在绘制亭子时，首先要掌握其基本结构。
小学美术《亭子》教案
4.教学难点突破方面：在本次教学中，我特别关注了亭子比例关系和装饰元素运用这两个难点。通过实际案例分析和绘画实践，学生们对这些难点有了更深入的理解。但仍有部分学生掌握得不够牢固，我将在课后加强个别辅导，确保他们能够真正掌握这些知识点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亭子相关的实际问题，如“如何设计一个既美观又实用的亭子？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。学生将尝试用线描和水彩技法表现亭子的美感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“亭子在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
1.教学内容方面：通过对比教材和实际教学，我发现教材中对亭子的介绍较为全面，但在教学过程中，需要根据学生的认知水平和兴趣点进行适当调整。例如，在讲解亭子结构时，我增加了实物模型展示，让学生更直观地理解各部分之间的关系。
2.教学方法方面：我采用了分组讨论、实验操作等形式，激发学生的主动性和合作精神。但在实践过程中，部分学生仍显得拘谨，可能是我给予他们的引导和鼓励还不够。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关心和支持。
浙美版美术四下第12课《亭子》课件1
这些作品相对于学生之前的作品有了明显的进步。在构图上更加完整，亭子的各个部分都表现得比较 完整，没有明显的缺失。线条也更加流畅，用笔自如，没有出现断断续续的情况。色彩更加鲜明，对 比度更高，使得作品更加生动。
创意作品展示
总结词
构图新颖、表现手法独特、融入了个人创意 。
详细描述
这些作品在构图和表现手法上都有一定的创 意。作者通过独特的视角和构图方式，将亭 子表现得与众不同，给人以新的视觉体验。 同时，作者还通过一些特殊的处理方式，如 采用特殊的纸张或使用特殊的画笔等，使得 作品的表现力更加突出。这些作品都融入了 作者的创意和个人风格，是值得赞赏的作品
02
线条的粗细变化
通过线条的粗细变化，可以强 调亭子的结构特点，增强立体
感。
03
线条的节奏感
利用线条的起伏、断续等变化 ，可以营造出亭子的节奏感，
使画面更具动感。
色彩的搭配
01
02
03
色彩的和谐统一
在绘画亭子时，应注重色 彩的和谐统一，使画面整 体色调协调。
色彩的对比与调和
通过运用对比色和调和色 ，可以突出亭子的特点， 增强画面的层次感。
色彩的情感表达
利用色彩的情感属性，可 以传达出亭子的情感氛围 ，使画面更具感染力。
光影的处理
光影的明暗Leabharlann 系通过处理光影的明暗关系 ，可以表现出亭子的立体 感和质感。
光影的方向感
利用不同方向的光源，可 以营造出亭子的方向感和 空间感。
光影的情感表达
通过光影的变化，可以传 达出亭子的情感氛围，使 画面更具表现力。
总结词：情境创设
详细描述：通过讲述与亭子相关的故事或情境，引导学生进入学习主题，增强学 生对亭子的情感共鸣。
四年级下册美术教案-12 亭子 浙美版
四年级下册美术教案-12 亭子浙美版教学目标1.了解亭子的构造和分类2.学习亭子的基本画法和手法3.提高学生观察、想象、表现能力教学重点1.学习亭子的结构和分类2.掌握画亭子的基本技法和手法教学难点1.学生对亭子的结构和分类分类不清楚2.画亭子时不掌握基本技法和手法教学准备1.教材：浙教版四年级下册美术教材2.教具：铅笔、卷尺、橡皮、有颜色的笔或彩色铅笔、画板教学过程1.导入环节教师先问你们去过哪些亭子，大家谈一谈印象。
然后出示多种亭子形态的图片，让同学们认真观察，征求他们的看法，认为它们有什么相同之处或不同点。
2.感性认识亭子的形式教师简单讲一下亭子的特点、分类、结构等方面的内容，让同学们有初步的感性认识。
然后请学生举手一个一个回答一下自己认为最特别的亭子，并说明一下自己的想法和理由。
教师可以和同学们一起讨论，并逐渐引导学生理解亭子的形式和结构。
3.学习画亭子的技法3.1.画亭子的基本步骤1.画框架：用直线勾出亭子的基本形状。
2.画屋顶：根据亭子的种类选择不同形状的屋顶，注意屋顶的斜度。
3.画门窗：按照实际情况添加门窗，门窗的尺寸大小、位置要准确。
4.画墙体：细致描绘亭子的色彩以及墙体纹理。
3.2.画亭子的基本手法1.运用线条表现建筑的形态和结构。
2.运用色彩表达建筑与环境的关系。
3.运用阴影表现建筑的光影变化。
4.运用纹理表现建筑物的特征。
4.实践操作教师讲解亭子的形态和结构之后，让同学们自行尝试画亭子，注意在画的过程中要提高观察能力，观察模型的质感、纹理、构成和光影等，尽量将建筑物的特征表现出来。
5.评价反思1.教师依据作品的完成度、视觉效果、表现技法等方面，进行评价。
2.学生自己评价自己的画作，并谈一谈自己的收获和感受。
教学反思此次教学重点在于让学生了解亭子的结构和分类，并会画出基础款的亭子。
起步环节的讨论，学生的主体性显现得十分强烈，随着渐进式教学的实施，学生群体被有效开发出来，学生个体也具有了潜力的挖掘和展现。
浙人美版美术四年级下册《12 亭子》教学设计1
浙人美版美术四年级下册《12 亭子》教学设计1一. 教材分析《12 亭子》这一课是浙人美版美术四年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解亭子的基本概念、特点和表现方法，通过观察、分析、实践，培养学生对亭子的绘画能力和审美能力。
教材内容丰富，包括亭子的历史、种类、结构、绘画技巧等方面的知识，旨在让学生在掌握基本绘画技能的同时，能够理解和欣赏亭子的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对线条、色彩、构图等方面有一定的认识。
但他们对于亭子的了解可能较为有限，因此需要在教学中引导学生观察、分析、实践，逐步提高他们的绘画能力和审美能力。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.让学生了解亭子的基本概念、特点和表现方法。
2.培养学生对亭子的绘画能力和审美能力。
3.培养学生观察、分析、实践的能力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.亭子的基本结构及其绘画方法。
2.亭子的装饰元素及其表现技巧。
3.如何在画面中合理安排亭子的位置和周围环境。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察亭子的图片，分析其结构、特点、绘画方法。
2.示范法：教师现场演示亭子的绘画过程，讲解绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，绘制亭子，教师巡回指导。
4.讨论法：学生相互交流、分享学习心得，教师总结评价。
六. 教学准备1.教师准备亭子的图片、绘画材料。
2.学生准备绘画材料。
3.教室环境布置，以便于学生展示作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示亭子的图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍亭子的基本概念、特点和绘画方法，引导学生了解亭子的结构、装饰元素等。
3.操练（10分钟）教师现场演示亭子的绘画过程，讲解绘画技巧。
学生跟随教师动手实践，绘制亭子。
4.巩固（5分钟）学生相互交流、分享学习心得，教师巡回指导，解答学生疑问。
浙江人民美术出版社小学美术四年级下册 亭子 省赛
《亭子》教学设计授课人：嘉善县泗洲小学方静一、授课内容：浙美版四（下）第12课“造型·表现”领域。
二、教材分析《亭子》是浙人美版四年级下册第12课内容，属于造型·表现美术领域。
亭子或小巧玲珑，或古朴壮观，它不仅一自身独特的建筑造型点缀在园林风光中，还给人们提供了休憩观景的好地方。
本课主要任务是引导学生了解亭子的建筑造型特色，尝试创作表现一个优美的亭子小景。
三、学情分析四年级的学生对建筑已有一定的了解，对社会、自然景观都有一定的积累，对亭子也有一定的感悟。
亭子是看起来简单，真正表现好亭子却比较难的题材，在教学过程中，通过提问，让学生了解著名的亭子及特点。
让学生观察、概括不同亭子的造型特点，明确创作要点。
四、教学目标1.知识与技能：了解亭子的建筑造型特色，尝试创作表现一个优美的亭子小景。
2.方法与过程：通过对亭子的观察、比较、分析、归纳中去理解亭子的人文美学意境。
3. 情感、态度与价值观：感悟亭子的建筑之美，引发对传统文化的关注和热爱家乡之情。
五、教学重难点重点：如何画出一幅有优美亭子的作品。
难点：亭子的造型掌握，线条的表现。
六、教法学法教法：师生互动型的教学，包括对话法、情境法、演示法。
学法：学生自主探究，观察法、讨论法、尝试法。
七、教学课时1课时八、教学设计课前准备：（教师）黑色勾线笔、水彩颜料、宣纸、范作、课件等（学生）黑色勾线笔、水彩颜料、宣纸（一）练习导入1.勾线笔练习——教师引导学生在纸上进行线条的表现。
教师在纸上引导学生绘画基础的线条，后面鼓励学生自主创意表现线条的多样性和变化性。
2.展示学生练习中出现的不同造型的线条与排列方式。
（粗细、长短、曲直）3.课件出示亭子轮廓，请学生猜一猜这是什么建筑？教师出示亭子轮廓，说今天跟大家一起认识一个具有中国传统特色的建筑，学生猜出亭子。
4、这节课就来学习亭子（出示课题）【设计意图】简单的线条练习，为铺垫学生在后面的亭子造型表现线条的运用能多样丰富。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术浙人美版四年级下册第12课《亭子》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、初步了解各类亭子的造型特点和建筑特色,并认识中国的名亭。
2、用写生线描的方法画出家乡的亭子,提高造型表现能力。
3、在画亭子的过程中激发对传统建筑、对家乡的热爱之情。
2学情分析
四年级学生对于亭子有一定的认识,但是本地的亭子资源及文化不够,因此学生对于此方面的了解也不多。
学生在线描画上有很多不到位的地方,刻画不够细致,都是需要在课堂中注意的地方!
3重点难点
1、重点:用写生线描的方法画出亭子。
2、难点:线描线条疏密、结构等的处理。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】《亭子》教学设计
1、视频导入
(1)教师:在进入我们今天的新课前,老师想请大家来欣赏一个小短片。
(2)教师:在这个视频中你看到了什么?有没有人发现有个出镜率很高的建筑?对了,亭子是中国古典建筑艺术中非常迷人而又能典型反映中国文化艺术成就的一种建筑。
特别是在中国园林中,亭子是最常见的景观,可以说是“无园不亭”、“无亭不园”。
今天,就让老师带你们一起去领略亭子的文化,感受它特有的艺术魅力。
2、欣赏名亭
(1)亭子初建始于汉代。
其目的是为了休息、避雨,每隔五里或十里地便建一个亭子,五里为短亭,十里为长亭。
在建筑上则比较简单,四根柱子之上盖一个顶,下面置围栏,围栏上装有条板供人们小坐。
随着历史的发展,能工巧匠不断涌现,亭子作为点景建筑,出现在园林中,亭子的建筑也日益繁复、精美。
下面就请同学们一起来欣赏中国古代的四大名亭,并想一想,它们为何会被称为“四大名亭”呢?醉翁亭、陶然亭、爱晚亭、湖心亭(简单介绍名亭历史渊源)。