四年级下册美术教案第12课 蔬果雕刻｜广西版
小学美术桂美版四年级下册第12课《蔬果雕刻》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术桂美版四年级下册第12课《蔬果雕刻》公开课优
质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、通过本课学习,让学生了解民间传统工艺的魅力,体验雕刻制作的过程,学习蔬果造型的不同雕刻方法,提高对蔬果雕刻艺术的认识与欣赏能力。
2、感受教学情境的美感,在活动中培养合作精神,体会美术学习的乐趣,激发热爱生活的情感,挖掘学生的创新潜能。
2学情分析
本课内容题材贴近生活,学生较感兴趣。
在雕刻过程中,学生可以通过直观感受、亲身体验,激发其创作灵感和动手实践的欲望。
通过认识——尝试制作——扩展学习几个环节,由浅入深,让学生逐步掌握雕刻蔬果的方法。
3重点难点
教学重点:利用各种蔬果进行造型。
教学难点:利用蔬果的形状和色彩进行设计。
4教学过程
4.1第一学时
新设计
(一)创设情境,导入新课
学习指导语:
1.看一看:欣赏蔬果雕刻作品的录像资料或者图片,激发学生的学习兴趣。
2.找一找:这些造型美丽的蔬果雕刻是由哪些瓜果做成的?
3.说一说:不同的蔬果被雕刻上怎样的图案?
4.提问:你们想学习制作这些漂亮的瓜果造型吗?板书:课题。
5.教师利用多媒体课件,展示各类雕刻果蔬字画的形式。
从果蔬品种(果蔬的根、茎果等)、雕刻内容(祝福语、闪光的名字、花卉图案等)、
(设计意图:根据五年级学生年龄特点,利用丰富多彩的图片,激发学生学习探究的欲望,为下面的活动做好情感铺垫。
)
(二)探讨需求、提出要点
1.学生展示准备的各种蔬菜、瓜、果,以及需要使用的工具。
四年级美术下册《蔬果雕刻》教案、教学设计
6.收集身边的废旧物品，尝试将其运用到蔬果雕刻创作中，实现资源的再利用，培养环保意识。
7.积极参与学校或社区举办的美术活动，展示自己的蔬果雕刻作品，提升自信心和成就感。
作业布置旨在巩固所学知识，培养学生的动手能力、创新能力和审美情趣。同时，通过家长参与、同学分享等环节，促进学生与家庭、同学之间的沟通和交流，共同提高。教师应及时检查作业完成情况，给予反馈和指导，鼓励学生持续进步。
2.家长参与评价：请同学们将自己的作品带回家，与家长分享创作过程和心得，并请家长对作品进行评价，提出宝贵意见。
3.写一篇关于蔬果雕刻的作文，描述自己在创作过程中的体会、遇到的困难和解决办法，以及最终的成果。字数不限，要求真实、生动、有趣。
4.拍摄一组自己蔬果雕刻作品的照片，并附上简短的文字介绍，上传至班级群或社交媒体，与同学们分享创作成果，互相学习、交流。
c.对于创新能力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试更高难度的雕刻作品，发挥他们的潜力。
4.融入情感态度与价值观教育：在教学过程中，教师应关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在创作过程中形成正确的审美观念，养成良好的情感态度。
5.课后延伸，拓展学习：鼓励学生在课后继续进行蔬果雕刻创作，并将作品分享给家人和同学，提高他们的自信心和成就感。
（二）教学难点
1.如何引导学生观察和分析蔬果的细节特征，并将其运用到雕刻作品中。
2.如何激发学生的创新思维，使他们在蔬果雕刻中表现出个性和创意。
3.如何针对学生的个体差异进行因材施教，使每位学生都能在课堂上获得成长。
（教学设想）
1.创设情境，激发兴趣：通过展示精美的蔬果雕刻作品，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
桂美版四年级美术下册《12.瓜果雕刻》说课稿
桂美版四年级美术下册《12.瓜果雕刻》说课稿一. 教材分析《12.瓜果雕刻》这一课是四年级美术下册的教学内容。
教材以生活中的瓜果为题材，引导学生通过观察、体验、创作等方式，探索瓜果雕刻的艺术魅力。
本课内容旨在培养学生的审美能力、创新意识和动手能力，使学生在欣赏和创作的过程中，感受美术与生活的紧密联系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生在瓜果雕刻方面的知识和经验较为有限，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步培养学生对瓜果雕刻的兴趣和热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解瓜果雕刻的基本技巧和方法，学会运用刀具对瓜果进行雕刻，创作出具有美观性和创意性的作品。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、讨论等环节，提高动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生在欣赏和创作瓜果雕刻的过程中，培养审美情趣，增强对美术与生活相互关联的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握瓜果雕刻的基本技巧和方法，创作出具有美观性和创意性的作品。
2.教学难点：学生运用刀具对瓜果进行雕刻，处理好在雕刻过程中出现的线条、形状和空间等问题。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生观察、分析和思考瓜果雕刻的特点和技巧。
2.实践法：学生动手实践，教师巡回指导，及时解决问题。
3.合作交流法：学生分组合作，相互探讨，分享创作经验和心得。
4.多媒体展示法：利用多媒体设备，展示优秀瓜果雕刻作品，拓宽学生视野。
六. 说教学过程1.导入新课：教师以提问方式引导学生回顾之前学过的绘画和手工制作内容，为新课的学习做好铺垫。
2.欣赏交流：教师展示优秀瓜果雕刻作品，让学生感受艺术的魅力，同时引导学生分析作品的特点和创作方法。
3.讲解示范：教师讲解瓜果雕刻的基本技巧和方法，并进行现场示范，让学生了解雕刻过程中的关键步骤。
4.动手实践：学生分组合作，运用刀具对瓜果进行雕刻。
美术桂美版四年级下册 12《蔬果雕刻》教学设计
《蔬果雕刻》教学设计
教学目标
1、激发学生的好奇心，导入新课。
2、开阔视野，初步了解用蔬果雕刻小动物的方法。
3、教会学生雕刻方法，为独立创作做准备。
教学重难点
重点：通过插接、切挖、镂空等方法，制成形态精美、色彩协调、富有情趣的工艺品。
难点：每人用蔬果雕刻一件立体造型。
课前准备
教师：不同硬度的蔬果，刻刀，示范作品等。
学生：自备蔬果五六个及雕刻所需工具，用物。
教学过程：
一、导入新课
出示范样，问：
（1）是什么动物？
（2）是用什么材料制作的？
（3）是怎样做出来的？
归纳小结，同时板书：动物--蔬果雕刻。
二、讲授新课
1、与学生一起欣赏分析，问：
（1）各是什么动物？
（2）是用什么材料雕刻的？
（3）为什么？教师归纳小结。
2、边讲解边演示，同时简单书写步骤：
（1）观察、分析、联想。
（2）雕刻：①割；②切；③挖；④刻。
（3）组合。
三、学生作业
要求学生按所带蔬果的形色，选定刻制的对象后，考虑制作方法，然后进行作业。
（特别强调安全问题。
）
四、展示评价
讲评：对学生作业进行简要讲评。
四年级下册美术教学设计《第12课 蔬果雕刻》桂美版(广西版)
四年级下册美术教学设计《第12课蔬果雕刻》桂美版（广西版）一. 教材分析《第12课蔬果雕刻》是桂美版（广西版）四年级下册的美术教材。
本节课主要让学生学习蔬果雕刻的基本技巧和方法，通过实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容主要包括蔬果雕刻的历史、基本工具、雕刻技巧和创作实践。
在教学过程中，教师应引导学生了解蔬果雕刻的艺术价值，激发学生的创作热情。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但在蔬果雕刻方面，大部分学生可能还没有接触过，因此需要教师耐心引导，逐步培养他们的兴趣和技能。
三. 教学目标1.让学生了解蔬果雕刻的历史和艺术价值，培养学生对美术的热爱。
2.掌握蔬果雕刻的基本工具和技巧，提高学生的动手能力。
3.通过创作实践，培养学生创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：了解蔬果雕刻的基本技巧和方法，创作出具有创意的蔬果雕刻作品。
2.难点：蔬果雕刻技巧的运用和创意作品的创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解蔬果雕刻的历史、基本工具和技巧。
2.示范法：教师演示蔬果雕刻过程，学生跟随操作。
3.实践法：学生动手实践，创作蔬果雕刻作品。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评。
六. 教学准备1.教师准备：熟记蔬果雕刻的历史、基本工具和技巧，准备相关教学素材。
2.学生准备：带齐美术用品，如铅笔、橡皮、尺子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍蔬果雕刻的历史和艺术价值，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些蔬果雕刻作品，让学生了解雕刻技巧和创作方法。
3.操练（10分钟）教师演示蔬果雕刻过程，学生跟随操作，掌握基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，创作简单的蔬果雕刻作品，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，发挥创意，完成具有个性的蔬果雕刻作品。
6.小结（5分钟）学生互相评价，教师总结点评，鼓励优秀作品和表现。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学技巧，创作一幅家人喜欢的蔬果雕刻作品。
四年级下册美术教案第12课 蔬果雕刻｜广西版
美术第八册《蔬果雕刻》教学设计教材分析色彩鲜艳的蔬果被雕刻成生动的造型，可让人在品尝美味的同时，视觉上也得到享受。
蔬果雕刻艺术使人们真正体会到中国饮食文化中“色、香、味、形”俱全的境界。
本课的教学内容围绕学习蔬果雕刻这一主题展开。
教学过程中创设一个厨艺竞赛情境，给学生营造一种身临其境的氛围，使学生能更好地投入到学习创作中去。
教师在点拨的过程中，只演示某一种雕刻方法，并将主动权交给学生，让他们在实践中尝试运用不同的雕刻方法，体验实践的乐趣。
学情分析本课内容题材贴近生活，学生较感兴趣。
在雕刻过程中，学生可以通过直观感受、亲身体验，激发其创作灵感和动手实践的欲望。
通过认识——尝试制作——扩展学习几个环节，由浅入深，让学生逐步掌握雕刻蔬果的方法。
教学目标1、通过本课学习，让学生了解民间传统工艺的魅力，体验雕刻制作的过程，学习蔬果造型的不同雕刻方法，提高对蔬果雕刻艺术的认识与欣赏能力。
2、感受教学情境的美感，在活动中培养合作精神，体会美术学习的乐趣，激发热爱生活的情感，挖掘学生的创新潜能。
教学重点和难点教学重点：利用各种蔬果进行造型。
教学难点：利用蔬果的形状和色彩进行设计。
教学过程一、组织教学。
师生互动，检学生用具准备情况。
学生整理学习用品。
稳定学生学习情绪。
二、情境导入。
1、教师出示事先准备的装有蔬果的袋子，让学生猜有什么蔬果。
2、简要讲述蔬果的作用。
3、教师玩一玩这些蔬果。
（变魔术）（把蔬果变成一条金鱼——导入新课）学生猜有什么蔬果。
学生观察蔬果造型，了解蔬果的用途。
激发学生学习兴趣。
让学生感受水果蔬菜的形状。
三、讲授新课：1、出示课题《蔬果雕刻》。
2、作品欣赏（出示实物作品）。
3、欣赏课件作品，并思考：看了这些作品，你想说些什么？4、师生互解疑难。
5、诱导讨论制作方法。
教师给学生发作品。
（提醒学生注意用刀的安全。
）6、教师总结、引导并示范一种方法（方法很多，让学生去探索）。
并出示课件蔬果雕刻步骤图。
果蔬雕刻教案
果蔬雕刻教案教案标题：果蔬雕刻教案教案目标：1. 了解果蔬雕刻的基本概念和技巧。
2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 提高学生对水果和蔬菜的认识和欣赏能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 水果和蔬菜的选择和准备。
2. 刀具的选择和使用。
3. 基本的果蔬雕刻技巧和方法。
4. 创意设计和表达。
教学步骤：引入：1. 引导学生观察水果和蔬菜的形状、颜色和纹理，并讨论它们的美观和多样性。
2. 展示一些果蔬雕刻作品的图片，激发学生的兴趣和想象力。
主体：3. 分组让学生选择自己喜欢的水果或蔬菜，并准备工具和材料。
4. 教授基本的果蔬雕刻技巧，例如切割、雕刻和雕刻刀的正确使用方法。
5. 引导学生根据自己的创意设计和雕刻水果或蔬菜，鼓励他们发挥想象力和创造力。
6. 学生互相展示和分享自己的作品，鼓励他们互相欣赏和学习。
总结：7. 回顾本节课所学的果蔬雕刻技巧和方法。
8. 引导学生思考他们在雕刻过程中的体验和感受。
9. 鼓励学生表达自己对水果和蔬菜的新认识和欣赏。
教学评估：1. 观察学生在雕刻过程中的参与程度和技巧运用情况。
2. 评估学生的创造力和艺术表达能力。
3. 通过学生的作品展示和分享，评估他们对水果和蔬菜的认识和欣赏能力。
教学资源：1. 水果和蔬菜样本。
2. 果蔬雕刻工具和刀具。
3. 果蔬雕刻技巧和方法的介绍资料。
4. 果蔬雕刻作品的图片或视频。
教学延伸：1. 邀请专业果蔬雕刻师傅来学校进行示范和指导。
2. 组织学生参加果蔬雕刻比赛，激发学生的竞争和创造力。
3. 将学生的果蔬雕刻作品展示在学校或社区的艺术展览中，让更多人欣赏和学习。
注意事项：1. 强调安全第一，确保学生在雕刻过程中使用刀具时注意安全。
2. 鼓励学生尊重食物，避免浪费。
3. 鼓励学生在雕刻中发挥想象力和创造力，不拘泥于传统的形状和样式。
以上是一个针对果蔬雕刻教案的示例，你可以根据具体的教学要求和学生水平进行适当的调整和补充。
四年级下美术教案-蔬果雕刻_广西版
四年级下美术教案-蔬果雕刻_广西版教学目标：学习简单的雕刻、塑造的差不多方法。
培养细致、敏捷的观看能力和想像力、创新能力、动手操作能力，体验雕刻的乐趣。
提高审美能力，经历劳动制造美的情感体验。
培养学生的细心、耐心、和毅力。
教学重点：认识果蔬雕刻作品，会简单的技巧并进行实践应用。
教学难点：雕刻方法的实践操作第一课时认识果蔬雕刻情境导入“同学们，我们先来看一组图片。
“你看后什么感受？”生：漂亮、专门美。
师：这些差不多上果蔬雕刻的作品（板书课题）提出想研究的问题１、“你想了解相关的哪些知识？”生提问题，师做目的性板书三、差不多知识学习１、了解果蔬雕刻的进展史（１）请同学们阅读１８页的内容。
通过阅读你都明白了什么？（２）对生进行民族自豪感教育（３）你都在哪些地点见到过果蔬雕刻。
它们一样应用在什么地点？２、激起学习爱好：“你想不想学习？你对果蔬雕刻有哪些了解？”生汇报自己已有的生活体会３、猜想雕刻的差不多知识生说一说师板书：材料、方法、形状、色彩、艺术性看视频，了解雕刻的差不多手法。
四、小结收成五、下节课我们要紧学习雕刻的四种手法，请同学们预备好以下物品六、板书设计：果蔬雕刻进展史材料、手法、工具、艺术性常用手法：切、旋、刻、镂空第二课时果蔬雕刻的差不多手法课前预备：工具一套土豆苹果萝卜茄子情境导入：回忆雕刻的差不多手法有哪些？说明：这节课我们要紧来学习这四种差不多手法。
分别学习切、旋、刻、镂空切介绍工具你切过菜吗？说说你的感受。
视频讲解切的手法。
同学们会了吗？想不想试试？看一下小提示，就注意哪些事项：手要稳，力要匀，固定好，刀靠紧。
生实践应用练习师巡视了解学情展现评判哪些地点好？哪些不行？生自我修整。
了解什么情形下用到切。
生先说一说，再看课本了解。
展现学生的作品。
2、同流程学习旋、刻、镂空。
3、对比四种差不多手法的异同与注意事项使用场所。
三、生谈收成，师简评学情与成绩。
说明下节刘学习任务及要预备的工具。
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四年级下册美术教案第12课蔬果雕刻｜广西版
一、教学目标
1.了解蔬果雕刻的基本知识和技能。
2.能够选择和使用合适的工具、材料进行蔬果雕刻。
3.能够通过实践，提高自己的动手能力和审美能力。
二、教学内容
蔬果雕刻是一种古老的手工艺品制作方法，通过使用刀具和其他工具雕刻出不同形状的蔬果，在民间文化和餐桌艺术中有着广泛的应用。
本节课主要内容包括以下方面：
1.蔬果的选择：选择纹理较为明显、硬度适中、外形规整的蔬果，如萝卜、黄瓜、胡萝卜、白菜等。
2.工具和材料的准备：刻刀、模具、小刀、切割板、色彩笔等。
3.雕刻的基础知识：切割方式、刃口角度、手势技巧、切割深度等。
4.实践操作：通过实践，学生能够掌握上述知识和技能，并完成自己的蔬果雕刻作品。
三、教学过程
1. 导入
让学生回顾之前学习过的绘画作品及相关知识，引导他们思考关于蔬果雕刻的一些基础问题，例如：
•蔬果雕刻是什么？
•蔬果雕刻在生活中有哪些实际应用？
•雕刻蔬果需要哪些工具和材料？
2. 讲解
教师可以借助图片、视频、实物等多种方式，对蔬果雕刻的基本知识和技能进行讲解。
同时，要求学生认真观察，注意收集信息，以便后续的实践操作。
3. 实践
学生在教师的指导下，选择合适的蔬果进行雕刻，并根据切割方式、刃口角度、手势技巧、切割深度等要点进行实践操作。
教师可以根据学生的水平，设置不同难度的任务，帮助学生逐步提高自己的动手能力和审美能力。
4. 展示
学生完成后，可将自己的蔬果雕刻作品进行展示，互相欣赏、交流、学习。
教师在展示过程中，可以对学生的作品进行点评和指导，鼓励他们不断创新，加强自我提高。
四、教学评价
在课程结束后，可以使用以下方式对学生进行评价：
1.对学生的蔬果雕刻作品进行评分，包括作品质量、创意原创、技术难度、色彩运用等方面。
2.对学生的实践操作过程进行评价，包括安全操作、工具材料的使用、作品的完成时间等方面。
3.对学生的能力表现进行评价，包括动手能力、团队合作、审美背景等方面。
五、教学注意事项
1.学生在进行蔬果雕刻操作时，要注意安全，避免伤害自己或他人。
2.学生在选择蔬果时，要注意质量和大小的合适性，并避免浪费食材。
3.教师要在实践过程中及时给予学生指导和帮助，引导他们逐步熟悉和掌握蔬果雕刻的基本技能。
4.学生在展示自己的作品时，要尊重他人的作品，保持开放心态，不断探索创新。
六、教学延伸
1.对于对蔬果雕刻有浓厚兴趣的学生，可以引导他们深入了解蔬果雕刻的历史、文化背景和现状，开阔他们的视野。
2.教师可以带领学生观看相关的文化片、纪录片或实地参观蔬果雕刻工坊，深入了解蔬果雕刻的实际应用。
3.学生可以利用课余时间，进一步探究蔬果雕刻的相关知识和技能，或尝试自己创作其他类型的手工艺品。