教学设计新航路开辟的世界影响
《新航路开辟的影响》 教案 教学设计
《新航路开辟的影响》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新航路的开辟背景；（2）掌握新航路的主要航线及其开辟者；（3）分析新航路开辟对世界的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图识记新航路开辟的路线；（2）运用史料分析新航路开辟的原因；（3）采用小组讨论的方式探讨新航路开辟的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对航海事业的兴趣和自豪感；（2）树立全球观念，认识到世界各国间的联系加强；（3）引导学生从多个角度审视历史事件，培养客观评价历史的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新航路的开辟背景及其主要航线；（2）新航路开辟对世界的影响。
2. 教学难点：（1）新航路开辟的原因及其内在联系；（2）如何评价新航路开辟的积极意义和负面影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍新航路开辟的背景；（2）引导学生关注新航路开辟的重要性和影响。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解新航路的主要航线及其开辟者；（2）教师辅助解答学生在自主学习过程中遇到的问题。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解新航路开辟的原因；（2）分析新航路开辟对世界的影响，包括经济、政治、文化等方面。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论新航路开辟的积极意义和负面影响；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 地图识记：（1）学生在地图上标注新航路开辟的航线；（2）教师检查学生的识记成果，并进行讲解和答疑。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调新航路开辟的影响。
四、作业布置1. 请学生绘制新航路开辟的航线图；2. 写一篇短文，阐述新航路开辟对世界的影响；3. 预习下一节课内容。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，确保学生能够更好地掌握知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，了解学生的学习状态和思考能力。
《新航路的开辟》的教学设计【范本模板】
《新航路的开辟》的教学设计【课标要求】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
【教学目标】知识方面：了解和掌握新航路开辟的原因及其产生的结果和影响；了解和掌握四次重要远航的经过，以及西方能够远航的可能性；郑和下西洋和新航路开辟的比较.能力方面：初步了解资本主义市场的萌芽和形成，掌握新航路开辟的过程和新航路开辟带来的影响；培养学生不断思考、独立学习的思维能力;通过探究性学习，扩宽学生学习知识面,培养学生深入学习的能力；培养学生从主客观的角度分析历史问题，以及评价历史人物和历史事件的能力.思想方面：切实感受和学习探险家们的冒险和进取精神；通过对郑和和西方航海家的比较，增强学生的民族自豪感，同时正确认识本民族存在的问题，培养关注国家民族命运的人文精神。
【重点、难点】(1）重点:新航路开辟的原因和影响。
（2）难点：辩证分析新航路开辟的影响（进步性与灾难性）。
【教学方法】讲授法，创设情境教学，结合提问、讨论等诸方法，引导学生分组讨论、自主探究，辅以板书和多媒体等现代信息技术。
【讲授新课】（时长：45分钟）导入新课（2分钟）：【导课问题设计】运用类比的方法,通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”，导入本课。
问题1:请同学们想一想,在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是那一事件?(学生回答后，运用计算机辅助教学软件。
）【显示字幕】中国明朝时期的郑和下西洋.【展示图片】郑和的头像和郑和远洋航行时的大海船.【播放声音资料】从1405年到1433年,郑和先后七次远洋航行，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。
其规模之大、历时之久、航行之远,在世界航海史上是空前的,比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。
问题2：那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢？（引导学生计算时间并回答）大约在15世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航海活动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事件──新航路的开辟。
教学设计3：第5课 开辟新航路
第5课开辟新航路一教材（一）教学内容《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。
从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史一课是传统的三段式结构，从原因到过程到影响，条理清晰。
同时又充分体现了，史实之间的逻辑联系。
（二）教学内容的地位和课标要求前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。
本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。
因此，本课在在这一学习主题中具有开篇点题的作用。
课标对这部分知识作了如下的要求：分析开辟新航路的背景；了解开辟新航路的经过；评价新航路开辟的影响根据课标要求和教材内容，我将本课的三维目标确定如下：（三）教学目标知识与能力通过课堂教学，掌握新航路开辟的原因、条件和经过，并通过老师引导、学生自己阅读归纳、学生扮演的方式培养学生语言表达和综合归纳能力；通过对新航路的影响的学习，能够正确认识东西方航海史上的壮举以及新航路开辟给不同地区带来的不同影响，从而感受历史发展的对立统一性，学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件。
2。
过程与方法通过图表分析、引用史料等方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳等方法帮助学生了解开辟新航路的经过；通过引用史料、讨论、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响。
3。
情感态度与价值观通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质；感受学习探险家勇于进取的开拓精神；通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。
在教学目标和教材内容的指引下，结合学生知识储备，我拟定了如下的教学重、难点：（四）教学重点及依据课时安排： 1课时重点：开辟新航路的背景及影响（突破方法：从必然性和可能性来理解新航路开辟的原因；从走向会合的世界中寻找它的影响）依据：开辟新航路的背景包括原因和条件两方面，这两方面都是开辟新航路缺一不可的，而新航路的开辟，将世界连成一个相互影响的整体，各洲都成了西欧发展资本主义经济的资金来源、原料产地和商品市场。
微试题《新航路开辟的影响》 教案 教学设计
微试题《新航路开辟的影响》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解新航路的开辟背景和过程。
2. 使学生掌握新航路开辟对世界的影响。
3. 培养学生的分析能力和批判性思维。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：新航路开辟的背景、过程及其影响。
2. 教学难点：新航路开辟对世界地图、贸易、文化等方面的影响。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考新航路开辟的必然性和影响。
2. 使用多媒体课件，展示新航路开辟的地图和相关历史资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对新航路开辟影响的理解和看法。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍新航路的定义，引发学生对新航路的好奇心。
2. 讲授新航路开辟的背景和过程，引导学生了解新航路开辟的历史意义。
3. 分析新航路开辟对世界的影响，包括地图、贸易、文化等方面。
4. 组织学生进行小组讨论，让学生分享对新航路影响的看法，并进行互评。
5. 总结新航路开辟的影响，强调其对世界历史发展的重要意义。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和合作能力。
3. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对新航路开辟影响的掌握程度。
六、教学准备：1. 准备相关的历史资料和地图，以便在课堂上展示。
2. 设计一系列问题，引导学生思考新航路开辟的必然性和影响。
3. 准备多媒体课件，包括图片、视频等，以增强学生对新航路开辟的理解。
七、教学内容：1. 新航路开辟的背景：欧洲的探险精神和对财富的追求。
2. 新航路开辟的过程：哥伦布发现美洲、达·伽马到达印度等。
3. 新航路开辟对世界的影响：贸易路线的改变、物种交流、文化融合等。
八、教学活动：1. 引导学生通过阅读历史资料，了解新航路开辟的背景和过程。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对新航路开辟影响的理解和看法。
3. 使用多媒体课件，展示新航路开辟的地图和相关历史资料，帮助学生更好地理解新航路开辟的影响。
《开辟新航路》教学设计
《开辟新航路》教学设计一、课标要求概述迪亚士、哥伦布等航海家开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
二、教学目标知识与能力：1、理解新航路开辟的原因，培养学生分析问题的能力；2、掌握新航路开辟的经过，通过东西方航海壮举的比较，学会辩证地评价历史人物和历史事件；3、正确认识新航路开辟对整个世界的影响，感受历史发展的对立统一性。
过程与方法：1、.通过对史料图片进行分析的方法引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件。
2、利用地图动态演示，帮助学生掌握新航路开辟的过程。
3、通过分组讨论让学生感知历史，使学生深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。
4、通过哥伦布远航与郑和远航的比较，培养学生比较、综合和概括历史问题的能力。
情感态度与价值观：1、通过比较中西航海史上的壮举，了解中国指南针在新航路开辟中的重要作用，增强民族自豪感，同时正确认识本民族存在的问题，培养关注国家民族命运的人文精神；2、感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神；体会开辟新航路的历史进步性，以及该过程与结果的非正义性。
三、教学重点难点重点：新航路开辟的原因和影响确立的依据是教材的知识体系，贯穿本单元的线索是资本主义经济的发展。
新航路开辟的根本原因是资本主义经济的发展，其影响又促进了资本主义的发展。
难点：辩证分析新航路开辟影响新航路开辟的影响较为复杂，这部分内容涉及政治、经济、意识形态等诸多方面因素，即难理解又超出学生现有知识水平。
四、教学方法采用史料分析、设题引思，情景教学、体验感受，动态地图演示，探究互研的模式。
引导学生分组讨论、自主探究，开拓学生的思维，帮助学生形成完整的知识体系。
在教学过程中，逐步引导学生掌握分析归纳法，合作探究法，历史比较法等。
五、教学准备分析教材，搜集相关历史资料，设计制作或选用计算机辅助教学软件。
六、时课安排1课时七、教学过程【导入新课】多媒体：展示原产于美洲的一些植物图片。
（如：番茄、玉米、马铃薯、花生、烟草等。
《新航路开辟的影响》 教案 教学设计
《新航路开辟的影响》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新航路开辟的历史背景和条件；（2）掌握新航路开辟后的主要航线和贸易路线；（3）分析新航路开辟对世界的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，直观地展示新航路的开辟和贸易路线的变化；（2）通过小组讨论和研究报告，分析新航路开辟对社会、经济和文化的影响；（3）通过案例分析，了解新航路开辟对中国的影响。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的全球观念，认识到不同地区间的联系和相互影响；（2）培养学生对航海探险和科技创新的兴趣和尊重；（3）培养学生对国际贸易和文化交流的理解和关注。
二、教学内容1. 新航路开辟的历史背景和条件（1）欧洲的探险精神和航海技术的发展；（2）寻找东方的贵金属和商品的需求；（3）地圆学说的提出和航海仪器的发明。
2. 新航路开辟后的主要航线和贸易路线（1）欧洲到非洲的航线；（2）非洲到美洲的航线；（3）美洲到欧洲的航线；（4）亚洲的贸易路线。
3. 新航路开辟对世界的影响（1）促进了全球贸易和经济发展；（2）促进了欧洲的工业革命和现代化进程；（3）导致了殖民主义和种族主义的兴起；（4）促进了文化的交流和融合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新航路开辟的历史背景和条件；（2）新航路开辟后的主要航线和贸易路线；（3）新航路开辟对世界的影响。
2. 教学难点：（1）新航路开辟对全球贸易和经济发展的影响；（2）新航路开辟对欧洲工业革命和现代化进程的促进；（3）新航路开辟对殖民主义和种族主义的兴起的影响。
四、教学准备1. 教学材料：（1）教科书和参考书籍；（2）地图和图片；（3）多媒体课件和视频资料。
2. 教学设施：（1）投影仪和屏幕；（2）白板和markers；（3）小组讨论的桌椅和资料夹。
五、教学过程1. 导入：（1）通过展示一张世界地图，引导学生注意不同地区间的联系；（2）提问学生对新航路开辟的了解，激发学生的学习兴趣。
九年级历史部编版上册 《5.15 探寻新航路》教学设计 教案
部编版九年级历史上册《第15课探寻新航路》教学设计一、课标要求：通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。
二、教学目标（一）知识目标：了解新航路开辟的历史背景；知道哥伦布发现美洲的基本史实及其影响；了解麦哲伦船队环球航行的基本史实及其影响。
（二）能力目标：1、通过对史料的分析，培养学生史料实证的素养，提高学生理解概括问题的能力；2、通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观地评价历史问题的能力；3、运用地图动画，教会学生利用地图学习历史的方法，培养时空观念的素养。
（三）情感、态度与价值观目标：1、认识到新航里的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。
2、学习航海家们的事迹，学习他们敢于挑战未知世界的勇气。
三、学情分析：本校九年级学生在学习上缺乏主动性，缺乏探索精神。
在历史学科的学习上，大部分同学未能从以往死记硬背的模式中跳出来，思维比较被动，没有探索创新的精神，一遇到难题就答不上来。
在新课改和“双减政策”下，教育要确实做到以学生为主体，所以在课堂教学中，应多培养他们的自主探究问题、概括解决问题的能力，确实做到授之以渔。
四、教材内容分析（一）重点：新航路开辟的背景；了解哥伦布和麦哲伦的航海事迹。
（二）难点：总结新航路开辟的历史原因及意义。
五、教学方法：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法六、课前准备：教师制作多媒体课件，学生预习新课。
七、课时安排：1课时八、教学过程导入新课：温故而知新，多媒体出示文艺复兴基础知识的表格。
（学生集体回答）14至16世纪，欧洲处于“人和世界被发现”的时代，“人”指14世纪开始的文艺复兴，因为它提倡人文主义，肯定人而否定神，故称人被发现。
那么，“世界”被发现指的是什么呢？（生答：探寻新航路）何谓“新航路”呢？15—16世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动开辟的通往印度和美洲等世界各地的航路，通常被叫做“新航路”，西欧史学界又称之为“地理大发现”。
高中历史_开辟新航路 教学设计学情分析教材分析课后反思
《开辟新航路》教学设计【课程标准】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
【教学目标】1.知识与能力：①理解新航路开辟的原因及客观条件；②理解新航路开辟的影响2.过程与方法：①结合地图和表格熟练掌握新航路开辟的过程，历实基础。
②通过图示结合课本掌握新航路开辟的背景③通过史料探究正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，感受历史发展的对立统一性。
引导学生分析殖民扩张的不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：①通过新航路开辟影响的分析，使学生认识新航路的开辟，推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。
②欧洲殖民者对亚非拉美得血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重的灾难，打断了其发展，造成这些国家和地区的长期落后；另一方面促进了欧洲的资本原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。
【学情分析】由于是复习课，学生已经具备了一定的基础知识，但记忆不牢，理解不深，运用不活是普遍存在的现象，同时高三历史复习在掌握基础知识的基础上更注重思维能力，理解运用是关键；同时学生对历史定位不准确，没有形成系统的历史思维，教师在授课时要注意教学方法。
【重点难点】重点：新航路开辟的经过和影响难点：地理大发现的影响。
【教学方式】采取自主学习、合作探究式的方法，由浅入深，由易到难，教师给予必要的点拨，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感。
以板书形式提炼出重要知识点，便于学生形成系统的知识框架。
【复习过程】(一)创设情景 引入课题设计问题：中国古代人民创造了丰富的物质文明，举例说明中国古代物质文明的繁荣。
学生回答，老师总结：历史进入到到15、16世纪，当我们还固守在田陇之上进行精耕细作时，当我们还在为领先世界的手工业洋洋得意之时，当我们沉醉于城市的繁华之中时，西方国家已经踏上了前往东方淘金的航船，开辟新航路，拉开了真正意义的世界历史的序幕。
《新航路开辟的影响》 教案 教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解新航路开辟的历史背景和原因。
2. 掌握新航路开辟后的主要航线和航海家。
3. 分析新航路开辟对世界的影响。
二、教学重点：1. 新航路开辟的历史背景和原因。
2. 新航路开辟后的主要航线和航海家。
3. 新航路开辟对世界的影响。
三、教学难点：1. 新航路开辟的航海技术和航海理论的发展。
2. 新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新航路开辟的历史背景、原因、航线和航海家。
2. 案例分析法：分析新航路开辟对世界的影响。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论新航路开辟的航海技术和航海理论的发展。
五、教学过程：1. 导入：通过展示地图，让学生了解世界的地理分布，引出新航路开辟的背景和原因。
2. 讲解：讲解新航路开辟的历史背景、原因、航线和航海家，重点介绍航海技术和航海理论的发展。
3. 分析：分析新航路开辟对世界的影响，包括对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。
4. 讨论：让学生分组讨论新航路开辟的航海技术和航海理论的发展，分享讨论成果。
5. 总结：总结新航路开辟的历史背景、原因、航线和航海家，以及对世界的影响。
6. 作业：布置相关阅读材料和思考题，让学生深入理解新航路开辟的历史意义和影响。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对新航路开辟的历史背景、原因、航线和航海家的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对新航路开辟的航海技术和航海理论的发展的理解。
3. 作业批改：通过批改学生的作业，了解他们对新航路开辟的影响的掌握情况。
七、教学资源：1. 地图：展示世界的地理分布，帮助学生了解新航路开辟的背景和原因。
2. 图片：展示航海家的肖像和航线图，帮助学生了解新航路开辟的航线和航海家。
3. 阅读材料：提供相关的阅读材料，帮助学生深入理解新航路开辟的历史意义和影响。
八、教学进度：1. 第一周：讲解新航路开辟的历史背景和原因。
2. 第二周：讲解新航路开辟后的主要航线和航海家。
开辟新航路教学设计
赠送给生还的18位勇士，说：“你们第一个拥抱了地球。
”该国王褒奖这18位勇士的主要原因是他们（B）A.最早绕过非洲最南端，开辟了通往东方的航路B.横跨三大洋，完成了人类历史上第一次环球航行C.第一次到达印度，开通了欧亚之间的海上航路D.四次横渡大西洋，抵达美洲，开辟了欧美航路3、新航路开辟过后，人类开始发现“世界”。
这个“世界”较恰当的含义是（B）A.地域辽阔的世界B.连成一体的世界C.丰富多彩的世D.生机勃勃的世界（3）检测学生课堂学习的效果。
3、加分标准：全部回答正确的小组分别加1分。
4、时间：3-4分钟升华情感态度价值观：感悟历史地理大发现展开了世界文明史转折的序幕，1500年之前，是先进的东方，落后的西方；1500年之后，是先进的西方，落后的东方。
——《大国崛起》自明代中叶以后，中国最终走上了闭关锁国的不归路，其后的几百年间，曾经如神话般的中华帝国衰落了，而自哥伦布始，西方资本主义开始了殖民扩张。
——《西方文明进程》师：在经济全球化的今天，重读这段历史，你有何感悟？（抛出问题引起学生的反思）→世界那么大，应当去看看！（点题，首尾呼应）1、完成方式：有感情地朗诵这两段材料，通过教师引导的方式点明主题，感悟此段历史。
2、设计目的：（1）升华情感态度价值观；（2）首尾呼应，点题。
3、时间：1-2分钟第五环：课后巩固开辟新航路的原因和条件有哪些？新航路的开辟有何重大影响？请你自拟一个知识体系图。
1、完成方式：以小组为单位，通过组内合作探究的方式完成本课的知识体系梳理。
2、设计目的：（1）体现学生为主体的课堂模式；（2）培养学生合作探究的能力；（3）培养学生打造知识体系框架的能力，使知识更具系统化、条理性。
3、加分标准：对能在规定时间内完成的小组加1分。
4、时间：5分钟。
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新航路开辟的世界影响
通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。
教学重点：（1）新航路开辟：①1492年，哥伦布船队从西班牙出发，横渡大西洋，到达古巴和海地，发现美洲；②1519-1522年奉西班牙国王之命，麦哲伦船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回欧洲，完成环球航行。
（2）意义与影响：①新航路开辟以后，从欧洲到亚、美、非等地的经济文化交往密切，世界连成一个整体；②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣，促进了资本主义的产生和发展；③但开始了殖民掠夺、扩张、侵略的历史，给亚非拉许多国家带来了殖民灾难，造成了亚非拉国家长期的落后与贫穷，使东方从属于西方。
④资本主义经济的发展史，是殖民国家对亚非拉国家的侵略史和罪恶史，也是殖民地人民的血泪史和抗争史。
一、新航路开辟原因：追求财富的欧洲人梦想去东方发财。
二、开辟的四条航路：
①1487年迪亚士的船队，绕过非洲大陆，进入印度洋发现
好望角；
②1492年哥伦布的船队，横渡大西洋，到达古巴和海地（发现
美洲）；
③1497-1498年，达·伽马的船队, 穿过好望角，进入印度洋，到达印度等地；
④1519-1522年，麦哲伦的船队，穿越大西洋、太平洋和印度洋，
返回欧洲，完成环球航行。
三、新航路开辟的意义与影响：
1.新航路开辟以后，欧、亚、美、非等地交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；
2.欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣，促进了资本主义的产生和发展；
3.西欧开始走上殖民道路，开始殖民掠夺、殖民扩张、殖民侵略的历史，给亚非拉许多国家带来了灾难，造成了亚非拉国家长期的落后与贫穷，使东方从属于西方。