微专题 压强的探究实验
初中二年级物理实验探索压强的应用
初中二年级物理实验探索压强的应用压强是物理学中非常重要的概念，它在日常生活中有着广泛的应用。
为了更好地探索压强的应用，我们进行了一系列的物理实验。
本文将详细介绍我们所进行的实验内容以及实验结果的分析。
实验一：压强与力的关系实验目的：通过改变物体受力的大小，观察压强的变化，并探讨压强与力的关系。
实验材料：弹簧测力计、不同面积的物体。
实验步骤：1. 将弹簧测力计固定在桌面上，并将其顶端固定在托盘上。
2. 放置不同面积的物体在托盘上，记录下测力计的示数。
3. 通过调整力的大小，在不同的载荷下再次记录测力计的示数。
实验结果与分析：通过实验我们发现，当力的大小一定时，受力面积越小，测力计的示数越大；相反地，当受力面积增大时，测力计的示数减小。
这表明，压强与力的大小成正比，与受力面积成反比。
换句话说，与力相比，小面积受力会产生更大的压强，而大面积受力则会产生较小的压强。
实验二：气压实验实验目的：通过测量不同高度的液体的压强，探讨压强与液体高度的关系。
实验材料：玻璃管、水、测压装置。
实验步骤：1. 将玻璃管一端封闭后，倒置放入水中，使水进入玻璃管内。
2. 观察玻璃管中水的高度，并记录下相应的压强值。
3. 重复以上步骤，改变液体高度，记录下对应的压强值。
实验结果与分析：实验结果显示，当液体高度增加时，压强也随之增加。
这是因为液体的重力作用会增加，从而导致更大的压强。
这个实验也验证了压强与液体高度之间的直接关系。
实验三：水压实验实验目的：利用水压力将液体从一处传递到另一处，并观察压强的变化。
实验材料：水槽、管道、不同直径的塑料管。
实验步骤：1. 在水槽中设置一个较高的容器，将该容器顶部与输送管道相连。
2. 将不同直径的塑料管连接到输送管道上，一端放入水槽，另一端放到低处的容器中。
3. 注入适量的水，观察和记录液体流入低处容器的时间，并记录下相应的压强值。
实验结果与分析：实验结果显示，当管道直径较大时，液体流入低处容器的时间较短，而压强值较小；相反，当管道直径较小时，液体流入低处容器的时间较长，压强值较大。
有趣的大气压强小实验
有趣的大气压强小实验有趣的大气压强小实验1.人拉吸盘把两个吸钩合在一起，把空气挤出来（最好只留下一点点空气），我相信你一定拉不开的。
因为内部压强非常小，要集齐两个人才能拉开，也许要更多的人。
（大气压把它压住了）。
不信自己试一下。
记住要只留下一点点空气。
2.瓶吞鸡蛋广口瓶内装少量细沙，将一块浸有酒精的纸点燃后投入瓶中，然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上，待纸熄灭后，向瓶外浇冷水，瓶中气体压强减少，小于外部大气压强，在大气压作用下鸡蛋被压入了瓶中。
3.覆杯实验取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒置，放开手后，硬纸片立即下落．若在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也不流出。
注意：杯子里要装满水，盖上一张纸片，尽量使纸片和水紧密贴在一起。
按住纸片，将杯子倒转过来，再慢慢放开按纸片的手。
一张纸能托住水的科学原理是什么？当你把纸盖到杯子上面时杯子里面没有了空气就相当于真空的（杯里面被水占据了空间）然而外面存在大气压，外面的大气压大于杯子里面的压强，纸片就不会掉下来了。
4.自动吸水的杯子取一个浅盘子，一个玻璃杯，一张不大的薄纸和火柴。
把盘子放到桌上，盘内装入少量水。
将纸点燃并迅速塞入玻璃杯内，再马上将杯口向下倒扣盘中。
随着火灭烟生，杯子像一个干渴得冒烟的喉咙，把盘内的水“喝”得一干二净，而且进入杯内的水不会再流出来。
注意，放入盘内的水不能太多，否则这个杯子可能喝不完盘内的水。
5.将吸管穿过马铃薯取一根完好的饮料吸管，将其一端剪出一个斜尖。
用食指放在吸管没剪过的一端，并将其堵住。
另一只手拿住一个表面被洗干净的马铃薯。
然后，两手使吸管和马铃薯作相向运动，运动中注意手指要紧紧堵住管口。
于是，吸管将顺利地，一点也不弯折地穿过马铃薯。
6.沉重的报纸取一张完好无损的大报纸，把它打开，铺到桌面上，边缘与桌边对齐。
在报纸和桌面间插进一根一次性筷子，一次性筷子的一半露在桌子边缘的外面。
微专题(压强) 压强相关实验—(疑难解读+解题技巧)2021届九年级物理中考复习(优等生)专题讲义
微专题9-7 压强相关实验知识· 解读实验一 探究影响压力作用效果地因素【设计和进行实验】1.实验主要器材:海绵，沙子或橡皮泥等容易发生形变地物体(不用木板:因为受力时不容易发生形变,不利于观察实验现象)。
2.实验方式:①转换法(通过海绵地凹陷程度来比较压力地作用效果)。
②控制变量法(探究压力地作用效果与压力大小地关系应控制受力面积不变;探究压力地作用效果与受力面积地关系应控制压力大小不变,通常采用叠加法)。
【实验结论】3.压力地作用效果与压力地大小和接触面积大小相关。
压力一定时,接触面积越小,压力地作用效果越明显;接触面积一定时,压力越大,压力地作用效果越明显。
突破二 研究液体内部地压强【设计和进行实验】1.实验主要器材:U形管压强计(实验前需检查装置气密性:用手指压橡皮膜,观察U形管两侧液面是否有高度差。
若有,说明良好;若高度差几乎不变,说明装置漏气,要重新组装)。
2.实验方式:转换法(由U形管两侧液面地高度差来判断液体压强地大小)，控制变量法(①保持探头在液体中深度不变,改变探头方向,探究液体压强与方向地关系;②改变探头在液体中深度,探究液体压强与深度地关系;③同一深度,换用不同地液体,探究液体压强与液体密度地关系)。
【数据处理和思路】3.设计实验数据记录表格,思路表格数据,可得出液体内部压强地特点:液体内部各个方向都有压强,并且在液体内部地同一深度,向各个方向地压强都相等,深度越深,压强越大,液体内部压强地大小还跟液体地密度相关,在深度相同时,液体地密度越大,压强越大。
(液体压强地计算式:p=ρgh)典例· 解读例1，在探究压力地作用效果与哪些因素相关地实验中,小邹同学用一块海绵和两块规格相同地长方体砖块做了如图所示地一系列实验,请仔细观察,并思路回答下面问题:(1)压力地作用效果地大小是通过比较海绵地 程度来确定地。
(2)思路比较图乙和图丙地实验现象,可以得出结论: 。
关于液体压强的物理实验
关于液体压强的物理实验1.探究液体内部压强与深度的关系。
实验1：在废弃的空饮料瓶侧壁不同高度的地方用钉子钻出上、中、下3个小孔，先用手指堵住小孔，往里面倒满水，然后松开手指，可以观察到水从3个小孔中分别流了出来，其中最下面的小孔流出的水喷得最急、最远，上面小孔流出的水喷得最慢、最近。
实验证明，液体的压强随深度的增加而增大。
2.探究液体压强规律。
实验2：把废弃的空饮料瓶（较柔软的）盖子打开，正立着逐步伸入水中，观察到空饮料瓶向内凹陷，饮料瓶发生了形变，伸入水中越深，饮料瓶凹陷越大。
实验证明，液体内部在各个方向上都有压强，压强随深度的增加而增大。
实验3：把废弃的空饮料瓶侧壁同一深度不同的方向刺好几个小孔，把空瓶插入水中，发现外面的水从各个不同方向的小孔向瓶内射入。
实验证明，液体内部向各个方向都存在压强。
把废弃的空饮料瓶侧壁不同深度同一方向扎好几个小孔，发现外面的水从各个小孔向瓶内射入，上孔射入又近又慢，下孔射入又远又急。
实验证明，液体内部存在压强，液体的压强随深度的增加而增大。
实验4：在废弃的空饮料瓶不同侧壁上的同一高度扎好几个小孔，先用手指堵住小孔，最后给瓶里充满水，再松开手指，瓶中的水会向外喷向不同的方向，但喷射的距离是相同的。
实验证明，同种液体在液体内部的同一深度处液体内部向各个方向的压强是相等的。
实验5：用橡皮泥将饮料瓶侧壁扎有的几个小孔堵住，将空饮料瓶装满红色的浓盐水（目的是使效果明显），再把装满红色浓盐水的塑料瓶插入盛水的水槽中，使瓶内外的液面相平，再把橡皮泥同时拔出。
结果显示，饮料瓶里红色的浓盐水从各个小孔向瓶外射向水槽中的水里。
实验证明，液体内部的压强和液体的密度有关系。
3.探究液体压强特点。
实验6：将一饮料瓶去底，在底部包上橡皮膜并用橡皮筋系紧，向内部灌水，可以看到橡皮膜向外凸起，说明液体对容器底部有压强；不装水，将橡皮膜的一端压入水中，橡皮膜向内凹陷，实验证明，液体内部存在压强，当向饮料瓶内加水到与外面水位等高时，橡皮膜又会变平，这说明液体内部同一深度处的压强相等。
压强实验报告
压强实验报告
压强实验是一项重要的物理实验，通过实验来研究物体所受的压力，从而探究物理学中的相关规律。
在本次实验中，我们将介绍压强实验的基本原理、实验步骤和实验注意事项。
一、实验原理
压强指的是一个物体单位面积上的压力，其计算公式为：
P=F/S
其中，P表示压强，F表示施加在物体上的力，S表示力作用面积。
这个公式告诉我们，压强与施加的力和作用面积有关，当作用面积增大时，压强就会减小。
二、实验步骤
1. 准备实验装置：把曲柄压力计和平衡臂固定在支架上。
2. 测量质量：用无机衡器称量不同质量的铅块。
3. 放置铅块：将铅块平铺放在曲柄压力计的平面上，压力计平面应对着转动中心的位置。
4. 施加力：在平衡臂上挂上悬挂绳，将悬挂绳固定在不同高度的钩子上，使悬挂绳和平衡臂的距离相等。
5. 计算压强：将曲柄压力计的指针读数记录下来，然后根据公式计算出每个位置的压强。
6. 绘制压强分布曲线：将每个位置的压强绘制成一条曲线，通过这些曲线可以看出铅块受力的分布情况。
三、实验注意事项
1. 实验中要保持器材干燥、清洁，操作时应注意安全。
2. 测量前要检查曲柄压力计的零位是否正确。
3. 实验过程中，悬挂绳的长度应该保持不变。
4. 测量前要根据实验需求选择不同数量的铅块。
本次实验是一次非常有趣且有意义的实验，通过实验可以更加深入地理解压强和力学的相关知识，也可以锻炼我们的动手能力和科学
思维能力。
当然，在操作过程中一定要认真细心，遵守实验规程，以保证实验的准确性和安全性。
微专题 压强的探究实验
创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*微专题压强的探究实验一、实验内容结论：(一)探究影响压力的作用效果的因素实验方法：转换法和控制变量法．实验结论：当压力一定时，物体的受力面积越小，压力的作用效果越明显；当受力面积一定时，物体所受到的压力越大，压力的作用效果越明显．(二)探究液体压强的特点实验注意事项：(1)实验前要保证U形管两边的液面相平．(2)注意软管气密性要良好．实验原理及方法：(1)当压强计两管液面出现高度差时，可间接显示金属盒在液体中受到的压强．(2)研究液体内部的压强跟方向、深度、液体密度是否有关时，采用的是控制变量法．实验结论：液体内部向各个方向都有压强；在同种物体同深度，各方向的压强大小相等；液体压强随着深度的增加而增大；液体压强还与液体密度有关．二、专题训练类型1探究影响压力作用效果的因素1．如图所示，小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中，选用器材在水平桌面上进行以下实验过程．(1)本实验的科学探究方法是：________________．(2)小丽为了探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中的________两次实验进行比较得出结论：为了探究压力的作用效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的________两次实验进行比较得出结论．(3)通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．小丽的结论________(填“正确”或“不正确”)．(4)在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了________________来减小压力的作用效果；“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：________________来增大压力的作用效果．2．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题：(1)实验中小明是通过比较海绵的________程度来比较压力作用效果的大小，这种科学探究方法是________法．(2)分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌上加砝码的目的是为了________(填“增大”或“减小”)压力大小；可以得出结论：当____________相同时，压力越大，压力的作用效果越明显．(3)分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌倒放的目的是为了________(填“增大”或“减小”)受力面积大小；可以得出结论：当______________相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙________p丁(填“＞”“＜”或“＝”)．类型2探究液体压强的特点3．2017年11月30日，中国4 500米载人潜水器——“深海勇士”号正式验收交付，4 500米深度已经覆盖整个南海的探测、下潜、开发等方面的需求．这个消息激发了小芳对“探究液体内部的压强”的兴趣，她进行的实验操作如图1所示．请依据所学知识解决下面几个问题：(1)实验前，应调整压强计(甲图)，使U形管左右两边的液面________．(2)比较丙、丁两图是探究液体压强与____________的关系．(3)比较乙、丙两图可以得出的结论是_________________________________________。
关于压强的简单小实验
关于压强的简单小实验在日常生活中，我们经常听到“压强”的概念，但是它到底是什么呢？压强指的是单位面积上受到的压力大小，通常用帕斯卡（Pa）作为单位。
为了更好地理解和掌握压强的概念，我们可以进行一些简单的小实验。
实验一：用手掌感受压力的大小在实验之前，我们可以先了解一些相关的概念。
压力是指力在单位面积上的作用，公式为P=F/A，其中P表示压力，F表示力，A表示面积。
在这个实验中，我们可以将手掌伸出，然后请另一个人用手指轻轻地按住手掌，再逐渐增加力度，直到手掌感受到明显的压力。
此时，我们可以记录下手指施加的力度和手掌感受到的压力大小，从而感受到压力的概念。
实验二：测量液体的压力在实验之前，我们也需要了解一些相关的知识。
在液体中，液体的重力会作用在液体的每一个分子上，从而形成液体的压力。
液体的压力公式为P=ρgh，其中ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示液体的深度。
在实验中，我们可以将一个透明的塑料瓶子装满水，然后用一个压力计测量水的压力大小。
我们可以逐渐将压力计放入瓶子中，记录下每个深度的压力大小，并绘制出压力与深度的关系曲线。
这样，我们就可以更好地理解液体的压力和深度之间的关系。
实验三：用气球感受气体的压力同样，我们也需要了解一些相关的知识。
在气体中，气体分子的热运动会导致气体分子与容器壁之间的碰撞，从而形成气体的压力。
气体的压力公式为P=nRT/V，其中n表示气体的摩尔数，R表示气体常数，T表示气体的温度，V表示气体的体积。
在实验中，我们可以将一个气球充气到不同的气压下，然后感受气球内部的气体压力大小。
我们可以逐渐加大气球内部的压力，直到气球爆炸。
这样，我们就可以更好地理解气体的压力和温度之间的关系。
通过以上的三个简单的小实验，我们可以更好地理解和掌握压强的概念。
在日常生活中，我们也可以通过实际的观察和实验，进一步加深对压强的理解和应用。
关于压强的简单小实验
关于压强的简单小实验
压强是指单位面积上所受的压力，是一个物体受到的压力与其所受面积的比值。
在日常生活中，我们经常会遇到压强的概念，比如汽车轮胎的气压、水龙头的水压等等。
那么，如何通过简单的实验来了解压强呢？
实验材料：
1. 一张A4纸
2. 一本书
3. 一支笔
实验步骤：
1. 将A4纸平放在桌子上。
2. 用笔在纸上画一个正方形，边长为5cm。
3. 将书放在正方形上方，使其与正方形重叠。
4. 用手轻轻按住书，使其压在正方形上。
5. 记录下手按住书的力度。
实验结果：
通过实验可以发现，当手按住书的力度增大时，正方形所受的压力也随之增大。
而正方形的面积是不变的，因此压强也随之增大。
实验分析：
在实验中，手按住书的力度就是物体所受的压力，而正方形的面积
就是物体所受的面积。
因此，压强就是手按住书的力度与正方形的面积的比值。
当手按住书的力度增大时，压强也随之增大。
结论：
通过这个简单的实验，我们可以了解到压强的概念以及如何计算压强。
在日常生活中，我们需要注意一些物体所受的压力和面积，以避免因压强过大而导致的损坏或危险。
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微专题压强的探究实验
一、实验内容结论:
(一)探究影响压力的作用效果的因素
实验方法:转换法与控制变量法.
实验结论:当压力一定时,物体的受力面积越小,压力的作用效果越明显;当受力面积一定时,物体所受到的压力越大,压力的作用效果越明显.
(二)探究液体压强的特点
实验注意事项:(1)实验前要保证U形管两边的液面相平.(2)注意软管气密性要良好.
实验原理及方法:
(1)当压强计两管液面出现高度差时,可间接显示金属盒在液体中受到的压强.
(2)研究液体内部的压强跟方向、深度、液体密度就是否有关时,采用的就是控制变量法.
实验结论:液体内部向各个方向都有压强;在同种物体同深度,各方向的压强大小相等;液体压强随着深度的增加而增大;液体压强还与液体密度有关.
二、专题训练
类型1探究影响压力作用效果的因素
1.如图所示,小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中,选用器材在水平桌面上进行以下实验过程.
(1)本实验的科学探究方法就是:________________.
(2)小丽为了探究压力的作用效果跟压力大小的关系,应该通过图中的________两次实验进行比较得出结论:为了探究压力的作用效果跟受力面积大小的关系,应该通过图中的________两次实验进行比较得出结论.
(3)通过实验小丽得出结论:压力作用的效果不仅跟压力的大小有关,而且跟受力面积有关.小丽的结论________(填“正确”或“不正确”).
(4)在生活中,书包的背带做得又宽又大,这就是利用了________________来减小压力的作用效果;“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识就是:________________来增大压力的作用
效果.
2.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中,小明同学用一块海绵、一张小桌与一个砝码,做了如图所示的一系列实验,请注意观察、分析,并回答下列问题:
(1)实验中小明就是通过比较海绵的________程度来比较压力作用效果的大小,这种科学探究方法就是________法.
(2)分析比较图甲、乙的实验现象,乙图中小桌上加砝码的目的就是为了________(填“增大”或“减小”)压力大小;可以得出结论:当____________相同时,压力越大,压力的作用效果越明显.
(3)分析比较图乙、丙的实验现象,丙图中小桌倒放的目的就是为了________(填“增大”或“减小”)受力面积大小;可以得出结论:当______________相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
(4)将该小桌与砝码放在如图丁所示的木板上,比较图丙中海绵受到的压强p丙与图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙________p丁(填“＞”“＜”或“＝”).
类型2探究液体压强的特点
3.2017年11月30日,中国4 500米载人潜水器——“深海勇士”号正式验收交付,4 500米深度已经覆盖整个南海的探测、下潜、开发等方面的需求.这个消息激发了小芳对“探究液体内部的压强”的兴趣,她进行的实验操作如图1所示.请依据所学知识解决下面几个问题:
(1)实验前,应调整压强计(甲图),使U形管左右两边的液面________.
(2)比较丙、丁两图就是探究液体压强与____________的关系.
(3)比较乙、丙两图可以得出的结论就是
_________________________________________。
(4)请举出生活中应用该实验结论的一个事例:____________________.
(5)小芳完成上述实验后,用一个“T”形玻璃管对着U形管左边管口吹气,如图2所示,可以瞧到________(填“左”或“右”)管中的液面较高,该实验说明了____________________.
4.小明在探究“液体压强的大小与液体深度与液体密度的关系”实验中,所用的器材有:U形管压强计、烧杯、刻度尺,足量的酒精、水与盐水,已知ρ酒精＜ρ水＜ρ盐水.
(1)如图1就是U形管压强计.实验前,为了检查探头与U形管之间就是否漏气,小明用手轻压探头的橡皮膜,同时观察U形管两侧液面________.
(2)在探究“液体压强的大小与液体深度的关系”时,记录的部分实验信息如下表:
实验次数液体
密度
液体深度
h/cm
U形管两侧液面
的高度差△h/cm
液体压强
的大小
1
相同3 2、7 a
2 6 5、8 b
3 9 8、9 c
①请将表格中a、b、c三处空缺的信息补充完整(填“小”“中”或“大”):
a.________
b.________
c.________
②根据表中信息可得出的探究结论就
是:________________________________________、
(3)在探究“液体压强的大小与液体密度的关系”时,三次实验现象如图2所示.三个烧杯中的液面相平,U形管两侧液面的高度差相同,探头在液体中的深度不同.小明根据三次实验现象,并结合(2)中的结论,得出了探究结论.请您简要说明她分析实验信息得出该探究结论的过程:________________________________________________________。