第十三章简单电路
九年级物理第十三章探究简单的电路
第十三章探究简单的电路13.1 从闪电谈起1.什么是摩擦起电？用摩擦的方法使物体带上电荷叫摩擦起电。
2.带电的物体的性质是什么？属于轻小物体的有哪些？带电的物体的性质是能够吸引轻小物体。
属于轻小物体的有：毛发，纸屑，通草球，灰尘等。
3.有关摩擦起电的例子有哪些？1、用塑料梳子梳理干燥的头发时，头发会跟着梳子动2、在一张纸上反复摩擦过的尺子迅速接近小纸屑时，小纸屑会被吸引；3、在干燥的气候里我们在晚上没光的地方脱毛衣时会看到有小火花；4.烘衣服产生静电用烘衣机烘衣服时,衣服在干热的空气中摩擦造成衣服上带有静电,穿时还会有黏身不舒服的感觉。
5.摸门把,金属物有触电现象此为大陆性气候或干燥地区常见的现象,因人在地毯上行走与地板摩擦,身上累积大量静电,触及金属物后放电；6、买食品时，食品袋会粘在手上不容易甩掉7、印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开。
4.解释下列现象：1 用摩擦过的塑料棒靠近细小的水流会看到细小的水流被塑料棒吸引发生弯曲。
原因是摩擦过的塑料棒带上了电荷，能够吸引轻小物体（细水流）。
2 干燥的天气，用毛巾擦镜子，镜子上会有些“小毛毛”用毛巾擦镜子，使镜子带上了电荷，“毛巾上的小毛毛”属于轻小物体，能够被镜子吸引。
3 穿化纤布料的衣裳很容易沾上灰尘化纤布料相互摩擦会带上电荷，能够吸引轻小物体（灰尘）。
4 电视机，电脑的屏幕很容易沾灰电视机，电脑通电后，带上了电荷，能够吸引轻小物体（灰尘）。
5 脱毛衣时会有噼噼啪啪的小响声，夜晚还会看见有火花出现脱毛衣时，毛衣摩擦带上了电荷，会有噼噼啪啪的小响声，有火花出现，这种现象在干燥的环境容易产生。
6 用毛皮摩擦过的气球会粘在竖直的墙壁上不掉下来用毛皮摩擦过的气球，带有电荷，能够被墙壁吸引。
7 冬天，用湿手摸室外的铁器容易沾手湿手上有水珠，摸铁器时，手上有水珠凝固，所以沾手，这与摩擦起电无关。
5.在什么条件下容易发生摩擦起电？1，在干燥的环境下容易产生 2，只有两种不同的物体相互摩擦才会带电 3，摩擦起电属于静电，对人体有影响，但不会危及生命 4，物体不通过摩擦也可以带电6.物体带电的方式有哪些？1，摩擦起电 2，接触起电，即让不带电的物体接触带电体。
第十三章探究简单的电路讲练结合教案
第十三章 探究简单的电路13.1 从闪电谈起一、电荷1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2、使物体带电的方法：②接触带电：物体和带电体接触带了电。
如带电体与验电器金属球接触使之带电。
③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
3、两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
实质：物质中的原子得到了多余的电子4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验物体是否带电。
原理：同种电荷相互排斥的原理。
6、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。
这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
巩固练习：1.甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球，用细线悬挂起来，它们的相互作用情况如图所示，则甲、乙带 电荷，丙丁带2.在干燥的天气里，用干毛巾擦镜子，镜子表面上往往粘有很多毛毛，这是因为镜子表面带了 ，这种现象叫 。
3.在编织某种地毯时，编织过程中夹杂一些不锈钢丝，这是因为( ) A.使地毯更好看 B.使地毯更耐用C.使地毯更善于传热D.释放静电，使地毯不易沾上灰尘4.验电器的原理是： ，将一带电体去接触带负电的验电器时，（1）若金属箔张角变大，说明带电体是带 电的。
（2）若金属箔张角先闭合后又张开，说明带电体是带 电的，且带的电荷量比验电器 。
13.2电路的组成和连接方式电路的组成及电器元件的符号1.所谓的电路就是用导线把 、 、 连接起来的电路通路。
通路、开路和短路 1 通路通路是指处处接通的电路，如图11-14所示，通路时，电路中有电流通过，用电器就能工作。
【沪粤版】初中九年级物理上册第13章探究简单电路课件
2.如把标有“ - ”和“3” 的接线柱接到电路中, 表示选用0-3A的量程, 当指针在满刻度时,表 示电流为3A,读数时,应 以刻度盘上方 为准,电 流表的分度值为0.1 A
电 流 表 的 读 数 示 范 (一)
确定量程 0.6 A
确定大格刻度 0.2A╳2=0.4 A 确定小格刻度 0.02A╳4=0.08A 最终示数
这是因为它们都带上同种 电荷，互相
排斥
_______的缘故。
3、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小
球，小球被吸引过来，则小球是（ D） A、带正电 B、带负电 C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电
4、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠
近都相互吸引，则它们可能是
（D ）
A、两个带正电，一个带负电
5.市场上出售一种能滚动的毛刷，当毛
刷在毛料衣服上 滚动时，可以将灰尘及微
小赃物吸入刷内，这是因为
。
毛刷与衣物摩擦带了电吸引微小脏物
6、经常使用的电风扇，扇叶表面往往会带 上一些灰尘，其原因是
（ 扇叶与空气摩擦带了电吸引灰尘 ）
电路的基本连接方式
电路连接的基本方式
你能设计出用一只开关同时 控制两只小灯泡的电路吗？
符 号
Ａ
符 号
mＡ
符 号
µＡ
关系:
1安＝1000毫安 1毫安＝1000微安
1A 103 mA
1mA 103 A
单位换算
• 1.2 A= 1.2x1m03A= 1.2μxA106 • 0.06 A= 6x10μ4 A • 500 mA= 0.5 A • 1.5x103 μ A= 1.5 xA10=-3 mA1.5
而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带
第十三章 探究简单电路(有答案)
第十三章探究简单电路一、单选题1．如图甲电路，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，乙图为电流表A1指针的位置，如果电流表A2读数是0.6A，则下列说法错误的是（）A．电流表A1的读数是0.3A B．灯泡L1和L2并联C．电流表A1一定连接“﹣、3”接线柱D．通过灯L1的电流为0.9A2．小谢在做实验时，先连成如图所示的电路，闭合开关1S并观察灯泡亮暗情况后，再闭合开关2S，小谢看到的现象是（）A．两只灯泡一直都不亮B．两只灯泡一直亮C．两只灯泡开始都亮，后来2L不亮D．两只灯泡开始都亮，后来1L不亮3．上海地区常用照明电路的电压为（）A．1.5伏B．24伏C．110伏D．220伏4．在如图所示的物理学家中，以其名字命名为电流单位的是()A．B．C．D．5．将与毛皮摩擦过的塑料梳子靠近不带电的小纸屑，小纸屑容易被梳子“粘”起，下列现象中“粘”的原因与其相同是（）A．两个底面平整的铅块，挤压后能“粘”在一起B．书本被水浸湿后，里面的纸张全部粘在一起C．干燥的天气里，化纤布料的衣服容易“粘”在身上D．用硬卡片盖住装满水的玻璃杯，倒置后卡片“粘”在杯口6．将毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一个带电轻质小球，发现两者相互吸引，则小球（）A．带负电B．带正电C．可能带正电，可能带负电D．无法判断7．下列现象中，不属于摩擦起电的是（）A．用塑料梳子梳干燥的头发，越梳越蓬松B．吸尘器能够把地上的碎纸屑吸起来C．在干燥的天气中脱毛衣时，会听到啪啪声D．风扇用过一段时间后，扇叶上沾有很多灰尘8．在学习“电压”时，我们引入“水压”进行对比，如图所示，下列说法错误的是（）A．我们把电源比作抽水机，电流比作水流B．只要有水压就有水流，只要有电压就会有电流C．水压是形成水流的原因，电压是形成电流的原因D．这一研究方法被称为“类比法”9．秋天天气干燥，用塑料梳子梳头，头发会随着梳子飘起来，而且头发会变得蓬松，下列分析正确的是（）A．梳头后，梳子带电而头发不带电B．头发会随着梳子飘起来，是因为头发和梳子带同种电荷C．梳子与头发摩擦的过程中，创造了电荷D．梳头后变得蓬松，是因为头发带上了同种电荷10．如图，用绝缘线分别悬吊甲、乙两轻小物体，甲带电，用带电棒丙分别靠近甲、乙。
《电路的组成和连接方式》探究简单电路PPT教学课件
2.已知实物图画出电路图
由实物连接的情况画出相应的电路图，应先弄清电流的
路径，可从电源的正极开始，按电流通过的路径逐个寻 找，直到电源的负极为止.一般可按下列步骤进行：（1） 分析电路中含有哪些元件，明确它们是串联还是并联； （2）电路图中各元件的顺序与实物图中的位置要一一对 应；（3）通常也是从电源正极开始画，按电流通过的路 径逐个画出电路元件，到电源负极为止；（4）电路图中 各元件位置应分配布置适当，电路中用笔画导线时，应 保持横平竖直，使电路图匀称、美观、整齐、规范.
同学用一根导线去检查电路故障，他将导线先并联在
【例5】（2014•宁德）与实物图相对应的电路图是图中的 （）
【练习5】用符号画出下图的电路图.
随堂检测
1. （2014•本溪）如图所示，酸甜多汁的水果点亮了一 排发光二极管，在这个简单的电路中水果相当于 ， 如果电想源控制这个电路的通断，还应在电路中安 装 开．关
2. 如图所示电路，当开关S闭合后，灯L1、L2均不亮，某
【例1】 请你根据图1甲所示的电路图，用笔画线代替导 线，将图1乙中未连接好的器材连接起来（连线不能交 叉）.
甲：
乙：
图1
图2
通过分析电路图可知L2和S2串联后与L1并联，S1在干路上； 连接时可先把干路上的器件和L1所在的支路按串联电路 连好；然后将L2和S2串联后并联在L1的两个接线柱上.连 接好以后，再对照电路图逐一检查连接是否有误，连接 的实物电路情况如图2所示.
第十三章· 探究简单电路
电路的组成和连接方式
新课导入
生活中我们会看到各种各样的电路，如复杂的电子 电路、家庭电路等，简单的如手电筒的电路等。
电路由哪些部分组成？各个组成部分的作用是什么? 电流是怎样形成的？我们怎样用作图的方法把电路的组 成结构表达出来？
粤沪九年级物理(上)第十三章探究简单电路 优秀课件 怎样认识和测量电流
一、什么是电流
1. 电流的成因：
是导体中电荷的定向移动。
2. 电流方向：
规定正电荷定向移动的方向。
3. 电流流通途径：
电源正极→用电器→电源负极。
• 电流流通途径：电源正极→→ 用电器→→电源负极。
实验探究:
亮
暗
两个电路中灯的亮、暗说明了什么
活动１比较电流的强弱（大小）
现象：同一个灯泡通电时的亮 度不同,说明电流是有强弱的。
活动２认识电流表
安培表
A
电流表
灵敏电流计
G
安 培 表
灵 敏 电 流 计
实验室常用电流表使用说明
使用前应先检查指针是否指零
旋转调零螺丝
• 使用电流表做到：
１、使用前应先检查指针是否指零。
２、电流表串联接在被测电路中,使 电流从“＋”接线柱流入,从“－” 接线柱流出。
３、通过电流表的电流不允许超过 它的量程。
1. 0.5安培= 500 毫安= 5×105 微安
2. 200毫安= 0.2 安培= 2×105 微安
3. 10000微安= 0.01 安培
c 4 . “0.15A”最有可能是下列哪个家用电器工作时 的电流: （ ） A、家用电冰箱。 B、家用空调。 C、普通照明灯。 D、普通计算器。
二、怎样测量电流
４、严禁将电流表与电源或用电器 并联。
刻度盘
1
2
0
0.2 0.4
3
0
A
0.6
－ 0.6 3
每小格是0.1A（上）
1
2
0
0.2 0.4
3
A
0.6
答案
－
３
0.8A
每小格是0.02A（下）
苏科版九年级上册物理教案第13章电路初探之综合实践活动——设计简单电路
教案：苏科版九年级上册物理教案第13章电路初探之综合实践活动——设计简单电路一、教学内容本节课的内容为苏科版九年级上册物理第13章“电路初探”中的综合实践活动——设计简单电路。
通过本节课的学习，学生将掌握电路的基本概念，了解电路的组成，学会使用电流表和电压表，并能设计出简单的电路。
二、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，理解电路的组成；2. 培养学生使用电流表和电压表的能力；3. 引导学生通过实践活动，提高动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 电路的基本概念和组成；2. 使用电流表和电压表的方法；3. 设计简单电路的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、导线、电池、灯泡等；2. 学具：每个学生准备一套电路实验套件。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等，以及电路的组成。
3. 演示实验：教师演示如何使用电流表和电压表，让学生了解电流表和电压表的使用方法。
4. 动手实践：学生分组进行电路实验，根据教师提供的器材，设计并搭建一个简单的电路。
5. 例题讲解：教师通过示例，讲解如何设计一个简单的电路，如点亮一个灯泡。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，自行设计一个简单的电路，如点亮两个灯泡。
8. 布置作业：让学生设计一个更复杂的电路，并绘制电路图。
六、板书设计板书设计如下：第13章电路初探一、电路的基本概念1. 电路：电流流动的路径2. 电源：提供电能的装置3. 用电器：消耗电能的装置4. 开关：控制电路通断的装置二、电路的组成1. 电源2. 用电器3. 开关4. 导线七、作业设计1. 题目：设计一个简单的电路，点亮两个灯泡。
2. 答案：学生设计的电路图。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考如何将所学知识应用到生活中，如家庭电路的设计和维护。
苏科版九年级物理第十三章综合实践活动《设计简单电路》教案
教案：苏科版九年级物理第十三章综合实践活动《设计简单电路》一、教学内容本节课的内容为苏科版九年级物理第十三章第三节《设计简单电路》。
教材内容主要包括：电路的概念、电路的组成、电路的连接方式以及电路的设计方法。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，掌握电路的组成和连接方式。
2. 培养学生设计简单电路的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：电路的概念、电路的组成、电路的连接方式以及电路的设计方法。
难点：电路的设计方法，如何根据实际需求设计出简单、合理的电路。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、导线、电路图示板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的电路实例，如照明电路、充电电路等，引导学生思考电路的概念和作用。
2. 知识讲解：教师讲解电路的概念、电路的组成、电路的连接方式以及电路的设计方法。
3. 例题讲解：教师通过示例，讲解如何设计一个简单电路。
例如，设计一个照明电路，如何选择合适的灯泡、导线、开关等元件，并正确连接。
4. 随堂练习：学生分组，根据教师给出的要求，设计一个简单电路。
例如，设计一个充电电路，要求电源、开关、灯泡等元件齐全，且电路连接正确。
5. 小组讨论：学生分组讨论，交流各自设计的电路，探讨如何优化电路设计，提高电路的性能。
6. 课堂小结：7. 作业布置：设计一个简单电路，要求包括电源、开关、灯泡等元件，电路连接正确，且具有实际应用价值。
六、板书设计板书内容主要包括：电路的概念、电路的组成、电路的连接方式、电路的设计方法。
七、作业设计作业题目：设计一个简单电路，要求包括电源、开关、灯泡等元件，电路连接正确，且具有实际应用价值。
答案：学生根据自己的设计，完成一个简单电路，包括电源、开关、灯泡等元件，电路连接正确，具有实际应用价值。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生思考电路在生活中的应用，如家庭电路、工业电路等，激发学生对物理学科的兴趣和热爱。
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实物图和电路图互画注意事项：
1.实物图中各元件数目和电路图中元件数目相同、 顺序一致。 2.一般从电源正极（负极）开始沿电流方向连接到 负极（正极）终止。 3.连线应简洁明确到位，不得交叉，端点必须接在 各元件的接线柱上
• 8、如图所示，电压表测量的是（ A ） A、L1和电源两端电压 B、L2两端的电压 C、电源电压 D、L1两端的电压
第十三章
简单电路
知识结构
组成及作 用
电源 用电器 开关 串联 电路图
电
连接方式
并联 读法 测量 : 电流表 使用方法 串、并联电路电流的特点 读法 测量 :电压表 使用方法
路
电 流
电
压
串、并联电路电压的特点
一、电路的组成
电 名称 电池 交流电源 灯泡 符号 作用 给用电器提供电能 （将其它形式的能转化为电能） 利用电能来工作 （将电能转化为其它形式的能） M 连接元件 （传输电能） 控制电路通断
三、串并联电路中电流和电压的特点
串联电路
电 路 图 电流
并联电路
I2
I
L1
←
I1
←
L2
←
L1 L2
← I ← ←
I2
I1
I = I1 =I2 =…… I =I1+I2+……
电压
U =U1+U2+……
U =U1=U2=……
6、如图所示的电路中，已知电池组有4个 干电池串联组成，合上开关，电压表V1 的示数是4V。V2的示数是____ 6 V，灯L1 两端的电压是_____V . 2
源
用
电
器
电铃
电动机
导
线
交叉相连
交叉不相连
开
关
1. 下列各电路图中，正确的是[ C ]
电源短路：电流不经过用电
器直接从电源的正极流向负极， 这样流过电源的电流很大，会 烧坏电源，所以绝不允许电源 短路！！
部分短路：
二、电路的基本连接方式
连接特点 逐个依次相连 电流只有一条路径
各用电器之间有影响：任 意一个用电器不工作，其 他用电器均停止工作。
工作特点
开关的 控制特点
S
S
L1 L2
L1
L2
S1
S2
S1
S2
判断串并联电路的方法点拨：
• 1.连接特点法：用电器首尾相连为串联，首首相连、 尾尾相连且各自独立互不影响的为并联电路
• 2.电流路径法：只有一条电流路径为串联电路，有两 条或两条以上路径为并联电路。
• 3.拆除法：拆除其中一个用电器，若其他用电器停止 工作为串联，若正常即为并联。 • 4.节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要期 间无电源、用电器等，则导线可以视为一个点，若用 电器连接在同一个点上则为并联，否则为串联。
这节课你学到了什么？
• 课后作业布置：P134页2、3、4、13、16 、18和P133页9、11、12、14、17
9、如图4的电路中，电流表测 量的是（ A ） A、通过灯L1的电流 B、通过灯L2的电流 C、通过灯L1和灯L2的电流之和 D、电源供给电路的总电流
10.如图，在探究串联电路的电流规律实验 中，用电流表分别测出A、B、C三点的电流 并在表格中记录数据后，接着的实验步骤是 （ C） • • • • A、整理器材，结束实验 B、分析数据，得出结论 C、换用不同规格的灯泡再测几组数据 D、换用电流表的量程，再测出一组数据
V
0-3V
0-15V
简化电路时：电流表电阻很小可以看成导 线，电压表电阻很大可以看成开路
5、（1）甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实 验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处. 当闭 合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙 、丙所示的三种情况. 请分析他们在电流表的使用上分别存在 什么问题，并写在下面的横线上 甲同学的问题： 电流表的“+、-”接线柱接反了 ； 乙同学的问题： 电流表量程选取太大了 ； 丙同学的问题： 电流表量程选取太小了 ； （2）如图所示电流表的示数是 1.5 A。
V2
L1
L2
V1
7、 将下图中的元件连接起来（用铅笔 画线表示导线），其中灯泡L1和L2串联， 电压表V1测L1两端的电压，V2测L1与L2 串联后的总电压，并画出电路图。
S
v1
v2
V1 L1
S
L2
L1
L2
V2
实物图和电路图互画方法点拨：
分析各元件 之间的关系
串联 并联
电源和各元件依次连接 分清干路和支路上的元件
2、在图1所示的四个电路中，属于并联电路 的是（ C ）
3.如图所示：闭合开关S1和S2后，下列分析 正确的是（ ）
4、观察如图所示的实物电路，你认为 合理吗？如果不合理，请你只去掉一根 线，使电路为串联电路；改动一根导线 使其为并联电路。
L1
c
L2
a
b
d
4、观察如图所示的实物电路，你认为 合理吗？如果不合理，请你去掉一 根使其串联电路；改动一根导线使其 为并联电路。
一只开关可控制整个电 路中的用电器，且与开 关的位置无关。
串 联 电 路
电流特点 工作特点 开关的 控制特点
连接特点
各元件并列的连接（首首 相连，尾尾相连）
并 联 电 路
电流特点
至少有两条电流的路径
用电器之间互不影响， 干路上的开关可以控制所 有用电器，而支路上的开 关只能控制所在支路上的 用电器。
L1
c
L2
a d
b
电流表和电压表的异同:
仪器 名称 电流 表 电压 表 符 号 A
0-3A
量程 分度值 共同点
0-0.6A
使用规则 指针校 正“0” 电流正 进负出 试触法 选量程 不同点 串联在电路中 不能与电源直接 相连 并联在电路两端 可以接在电源两 端测电源电压
0.02A
0.1A 0.1V 0.5V