推动高等教育国际化,加快现代化国际大都市建设
推动高等教育国际化的措施与策略
推动高等教育国际化的措施与策略随着全球化的发展，高等教育国际化已经成为许多国家的重要战略目标。
为了适应全球化时代的需求，各国纷纷采取一系列措施与策略来推动高等教育国际化。
本文将就此展开讨论。
一、提升国际交流与合作水平推动高等教育国际化的一个重要举措是提升国际交流与合作水平。
通过与世界各国的高等教育机构建立合作关系，不仅可以吸引更多的国际学生来本国留学，还可以促进学术交流与合作。
为此，各国可以积极开展国际合作项目，如学术交流、教师互访、联合研究等，以增进不同国家高校之间的相互了解与学术交流。
二、提供多元化的教育课程为了吸引更多的国际学生来本国留学，各国高等教育机构应提供多元化的教育课程。
多元化的课程设置可以满足不同国家学生的需求，同时也可以增强国际学生之间的交流。
此外，还可以通过开设跨学科的课程，培养学生的国际视野与跨文化交流能力。
三、建设高水平的国际化教育平台为了推动高等教育国际化，各国可以建设高水平的国际化教育平台。
这些平台可以提供世界一流的教育资源，吸引国际学生来本国留学。
同时，通过与国际知名高校的合作，可以吸引优秀的教师和学者来本国进行教学与研究，提升本国高等教育的国际声誉与影响力。
四、加强语言培训与文化交流语言能力和跨文化交流能力是推动高等教育国际化的重要因素。
为了提升学生的语言能力，各国可以加强语言培训，提供丰富多样的语言学习机会。
此外，还可以开展文化交流活动，增加学生对不同国家文化的了解与体验，促进跨文化交流与合作。
五、加强国际学生管理服务国际学生是高等教育国际化的重要组成部分，加强对国际学生的管理与服务是推动高等教育国际化的关键举措。
各国可以加大对国际学生的招生宣传力度，提供更加便利的入学申请和签证办理服务。
同时，建立完善的国际学生管理体系，为国际学生提供专业化、个性化的服务，包括生活、学习、就业等方面的支持与帮助。
六、加强高等教育国际化政策与法规制定为了推动高等教育国际化，各国应加强国际化政策与法规的制定与实施。
教育部发布高等教育国际化战略
教育部发布高等教育国际化战略近年来，随着全球化背景下高等教育的快速发展，越来越多的国家开始将高等教育国际化作为重要战略来推动自身教育事业的发展。
作为一个拥有庞大人口和悠久文化的国家，中国在高等教育国际化方面也积极行动起来。
为此，教育部发布了高等教育国际化战略，旨在提高中国高等教育质量，培养具有国际竞争力的人才，推动中国高等教育走向世界舞台。
一、高等教育国际化的背景和意义随着全球化的深入发展，国际间的交流与合作日益频繁。
高等教育作为一种重要的学术和文化交流方式，能够促进各国之间的相互理解与友谊。
同时，高等教育国际化也是一个国家综合实力和文化影响力的重要表现，对提高国家的国际竞争力具有积极的促进作用。
对于中国而言，教育是国家发展的核心要素，高等教育的国际化是中国实现全面建设社会主义现代化强国的重要战略举措。
高等教育国际化战略的实施将有助于促进中国高等教育的优化与提升，培养具有国际视野和创新精神的人才，为国家的经济社会发展提供强有力的支持。
二、高等教育国际化的基本原则和目标教育部发布的高等教育国际化战略明确了其基本原则和目标。
基本原则包括开放性、多样性、互惠互利和可持续发展。
开放性意味着积极引进国外教育资源，鼓励国内教育机构与海外高校进行合作交流；多样性要求提高国内高等教育的多样性，鼓励国内高校在培养方案、教学方法等方面进行创新；互惠互利强调国际合作应该是平等、互利的，双方共同参与共同获益；可持续发展强调国际合作应该长期稳定进行，不仅仅是短期的一次性活动。
而高等教育国际化的目标包括：一是提高高校的办学质量和国际影响力，使中国高校能在国际上享有较高的声誉；二是提升教育教学水平，培养出具有国际竞争力和创新能力的优秀人才；三是推动学术研究合作，促进学术进步和知识创新；四是加强国际人才交流，吸引优秀国际学生来华学习，同时鼓励中国学生到海外留学。
三、高等教育国际化的政策和措施为了实现高等教育国际化的战略目标，教育部提出了一系列政策和措施。
上海市人民政府办公厅印发《上海市关于提升综合服务能力助力企业高水平“走出去”的若干措施》的通知
上海市人民政府办公厅印发《上海市关于提升综合服务能力助力企业高水平“走出去”的若干措施》的通知文章属性•【制定机关】上海市人民政府办公厅•【公布日期】2023.06.07•【字号】沪府办规〔2023〕15号•【施行日期】2023.06.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】发展规划正文上海市人民政府办公厅印发《上海市关于提升综合服务能力助力企业高水平“走出去”的若干措施》的通知沪府办规〔2023〕15号各区人民政府，市政府各委、办、局，各相关单位：《上海市关于提升综合服务能力助力企业高水平“走出去”的若干措施》已经市政府同意，现印发给你们，请认真按照执行。
上海市人民政府办公厅2023年6月7日上海市关于提升综合服务能力助力企业高水平“走出去”的若干措施为深入贯彻落实党的二十大精神，以高水平对外开放推动构建新发展格局，发挥上海现代服务业集聚优势，提升城市综合服务能力，为本市率先构建现代化产业体系提供关键支撑，加快建设具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市，提出如下措施。
一、总体目标围绕服务构建新发展格局，打造国内大循环中心节点和国际国内双循环战略链接的目标定位，充分发挥上海“五个中心”建设的功能优势、平台优势和服务优势，以行业龙头和科技创新企业为主体，以国际化、高质量的专业服务为支撑，服务企业深度参与全球产业分工合作新需求，构筑“走出去”良性生态圈，助力企业高水平“走出去”，进一步提升产业链供应链韧性和安全水平，更好地服务本市开放型经济高质量发展。
力争到2025年，本市专业服务机构跨境服务能力进一步增强，对外投资结构和产业布局进一步优化，知识密集型服务贸易规模迈上新台阶。
二、主要任务（一）进一步提升专业服务业跨境服务能力发挥国家和市、区、重点区域的政策合力，支持和鼓励专业服务机构开展全球化布局，拓展跨境服务功能，为企业“走出去”提供市场化、专业化、国际化的服务支撑。
1.提升金融跨境服务创新能力。
教育部推进高等教育国际化发展
教育部推进高等教育国际化发展随着全球化的进程不断推进，高等教育国际化在各国都成为一个不可忽视的趋势。
教育部作为我国高等教育的主管机构，也积极推动并致力于高等教育国际化的发展。
本文将从多个方面探讨教育部推进高等教育国际化发展的举措和意义。
一、打造国际化的学术环境教育部通过鼓励高校与国外知名大学展开学术合作与交流，推动学术界的国际交流与合作，打造国际化的学术环境。
这种合作可以包括学术交流、联合办学、师资互派等形式，通过引进国外优质教育资源，丰富我国高校的办学条件和环境。
同时，教育部还鼓励高校教师参与到国际学术会议、研讨会等活动中，提升他们的国际学术影响力，推动我国高等教育的国际知名度。
二、开展留学生教育合作教育部积极推动我国高校与外国高校开展留学生教育合作项目，吸引更多的国际学生来我国留学。
这不仅可以为我国高校带来留学生的学费和留学生活费的收入，还可以促进我国高等教育的国际影响力和国际化水平的提升。
教育部鼓励高校推动留学生与我国本土学生之间的交流与合作，搭建良好的国际学习环境，提高留学生的学习体验。
三、促进教育资源共享教育部鼓励我国高校与国外高校共享教学资源，推动教育资源的国际化。
这包括共享课程、教材和教育技术等方面的资源。
通过引进国外先进的课程和教学理念，提高我国高等教育的教学质量和水平。
同时，教育部还鼓励我国高校开设面向国际学生的课程和项目，为国际学生提供优质的教育资源和服务。
四、推动学术评价体系国际化教育部致力于推动学术评价体系的国际化，使其更加符合国际标准和规范。
教育部鼓励高校引进国外的学术评价体系和机构，并与国外高校共同制定学术评价标准。
这将有助于提高我国高等教育的质量和国际竞争力，为我国高校与国际高水平大学的合作提供更好的基础。
五、加强师资队伍建设教育部通过多种途径加强高校师资队伍的国际化建设。
一方面，教育部鼓励高校引进国外优秀教师和学者，提升我国高校的教学水平和科研能力。
另一方面，教育部鼓励高校教师赴国外进修和交流，拓宽他们的国际视野，提升他们的教学和科研能力。
教育部推进高等教育国际化政策
教育部推进高等教育国际化政策教育是每个国家发展的关键，而高等教育则是培养国家未来人才的重要环节。
近年来，随着全球化的发展，各国之间的交流与合作日益密切，高等教育国际化政策也成为许多国家关注的焦点。
为了培养具有全球竞争力的人才，教育部积极推进高等教育国际化政策，促进我国高等教育的国际交流与合作。
一、推动留学生来华学习留学生的增加不仅可以丰富我国高等教育的国际化程度，还能促进我国的经济发展和文化交流。
教育部积极鼓励和支持高校吸引更多的优秀留学生来华学习。
通过加强宣传推广和提供优质的学习环境，我国的高等教育正在逐渐成为留学生的热门选择之一。
为了吸引留学生来华学习，各高校也加大了对外招生的力度。
他们提供丰富多样的专业选择和奖学金政策，同时开展国际学术交流活动，为留学生创造更好的学习和生活环境。
这种多元化的教育资源不仅可以提高我国高等教育的国际影响力，还能够为我国培养更多具有全球视野的人才。
二、推进国际合作办学教育部鼓励高校与国外优秀大学开展合作办学，通过引进国外先进的教育理念、教育模式和管理经验，提高我国高等教育的质量和水平。
这种国际合作办学不仅可以为我国学生提供更广阔的学习平台，还可以促进中外教育文化的交流与融合。
近年来，我国的一些高校已经与世界一流大学建立了合作关系，共同开设双学位项目、交换生计划等。
这些合作项目给学生提供了与国际学生互相学习、互相交流的机会，培养了他们的国际视野和跨文化沟通能力。
此外，与国外优秀大学的合作还可以推进我国高等教育课程体系的改革和创新，培养更适应国际社会需求的人才。
三、加强师资队伍建设国际化的高等教育需要高素质的师资队伍来支持。
教育部通过各种方式，鼓励高校引进国外优秀教师和学者，同时也鼓励国内教师参与国际学术交流，提高他们的教学水平和学术研究能力。
教育部还加大了培养高水平师资的力度。
通过设立各类奖助学金，鼓励优秀本科生、研究生和博士生留学归国，进一步提升我国高等教育的教学质量。
用新的思路谋篇布局改革创新,推进高校内涵建设
用新的思路谋篇布局改革创新 ，推进高校 内涵建设 － －
文 ／ 中共上海市教 育卫生工作委员会书记 李宣海
今年是世博会举办之年 ， 是经济结构和发展 方式深刻 转变之年 ， 也是 国家、 上海市 中长期教 育改革和
发展规划纲要启 动实施以及上海建设国家教育综合改革试验 区之年。 上海高校要认真学 习和领会 中央和上 海市委市政府 的重 要精神 ， 紧密联 系高校 实际 ， 找准突 出问题 ， 用新 的思路谋篇布局 、 改革创新 ， 面推 全 进高校 内涵建设。 上海高校 内涵建设进一步 向纵深推进 ， 要有新的动力 ， 推进高等教育 国际化 ， 以高教开放促进高教 改
坐标上， 应该体现学校的办学类型， 以及学校的办学层次和学校的 发展阶段等维度。 二是要有定位的标杆。
每 一所高校都要在 国内外找准 自己追赶 的标杆学校 ， 学分析 自己的差距 ， 科 明确追赶 的 目标 ， 努力争创 一 流。 所谓一流的标 准 ， 就是要看是否适应社会需求 ， 得到社会认可 ， 办学水平和质量在 同类型高校 中是 看
否是一流的， 在重点学科和专业课程、 以及知识创新成果方面是否是独一无二的。 三是要有实现定位的路
径。 高校 要围绕 自己的办学定位进行 目标分解 ， 做好制度和政 策设计 ， 形成发展的“ 时间表 ” 路 线图” 和“ 。
通过 深化高校定位 更好地促进上 海各高校特色 办学、 错位 竞争、 合作共赢 ， 实现 内涵建设 、 学发展 。 科
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１
教育和职业技术教育作为重中之重和当务之急。 改变应用型人才培养方式。 人才培养方案、 课程体 系和实践教 学体系设计， 要以社会需求为重要导 向。 不断完善校企 互融的应用 型人才教 育培 训模 式 ， 要探索 中高职教育的“ 立交桥” 改革应用型本科人才培 ，
中国高等教育国际化的发展-概述说明以及解释
中国高等教育国际化的发展-概述说明以及解释1.引言1.1 概述中国高等教育国际化是指中国高等教育体系与全球高等教育体系接轨，加强国际交流与合作，提升办学水平和国际竞争力的过程。
随着全球化的深入发展和科技进步的加速推动，中国高等教育的国际化已成为必然趋势。
在这一背景下，本文将探讨中国高等教育国际化的现状、重要性以及面临的挑战，并提出展望未来、措施建议和结论总结，旨在为中国高等教育国际化的发展提供参考和借鉴。
1.2 文章结构文章结构部分主要是为读者提供一个对整篇文章内容和结构的概览，具体包括以下内容：1. 引言：简要介绍文章的主题和背景，概述中国高等教育国际化的现状和发展趋势。
2. 正文：分为三个部分展开讨论。
首先介绍中国高等教育的现状，包括学校数量、学生数量、教育水平等方面的情况。
其次探讨国际化在高等教育中的重要性，包括对学生发展、教育质量提升和国家形象的影响。
最后分析中国高等教育国际化所面临的挑战，例如文化差异、语言障碍等问题。
3. 结论：展望未来，探讨中国高等教育国际化的发展方向和可能的措施。
最后对整篇文章进行总结，强调中国高等教育国际化对中国教育事业和国际交流的重要意义。
1.3 目的本文旨在探讨中国高等教育国际化的发展现状、重要性以及所面临的挑战。
通过对中国高等教育国际化的分析，可以帮助读者深入了解中国高等教育在国际化进程中所面临的问题和挑战，并提出相应的解决措施和建议。
同时，本文也旨在展望中国高等教育国际化的未来发展方向，为推动中国高等教育的国际化进程提供参考和借鉴。
希望通过本文的研究，能够促进中国高等教育在国际化进程中取得更加积极的成果，提升中国高等教育的国际竞争力，为中国的高等教育事业做出贡献。
2.正文2.1 中国高等教育的现状中国高等教育在过去几十年取得了长足的发展，中国已经成为世界上拥有最大数量大学生的国家。
根据教育部统计数据，截至2020年底，中国共有2857所普通本科院校，拥有超过3800万在校本科生。
高等教育国际化战略下的发展趋势与途径
高等教育国际化战略下的发展趋势与途径高等教育国际化已成为世界各国共同关注的话题，越来越多的大学开始制定国际化战略，这不仅有利于提升学校的声誉和知名度，也有利于培养有全球视野的优秀人才。
本文将从发展趋势和途径两个方面来探讨高等教育国际化的现状和未来。
一、发展趋势1. 加强教育交流与合作高等教育国际化的核心在于加强国际化交流与合作。
通过各种形式的国际交流和合作，学校能够吸引更多的海外优秀生源来到本校学习，同时也为本校的学生提供了更多的留学机会，为学生的职业发展打下更为坚实的基础。
此外，教育交流和合作也有助于提升学校的国际声誉和影响力，并对学术研究和科技创新带来新的思路和合作机会。
2. 推进本土化办学虽然国际化教育是当前的大趋势，但是在推进国际化办学的过程中，应该坚持本土化，即根据自身的教育特点和文化传统来发展国际化教育。
本土化办学既不排斥国际化的理念和模式，也不忽视本土文化和实践背景。
只有把国际化和本土化有机结合起来，才能真正实现高等教育的全球化和本土化。
3. 加强对国际学生的服务和管理国际化教育离不开吸引和服务海外留学生。
对于国际学生，学校应该提供更为完善和专业的服务和管理，包括入学、住宿、生活、学习等方面的支持。
此外，学校也应该加强对海外留学生的宣传和推广，提高学校的知名度和吸引力。
4. 推进跨文化教育跨文化教育是国际化教育的重要内容之一。
通过跨文化教育，可以增强学生的跨文化意识和能力，培养他们具有开放、包容、多元化的视野和思维方式。
跨文化教育不仅是国际化教育的内容之一，也是推进国际化教育的重要手段。
只有通过跨文化交流和体验，才能真正实现国际化教育的目标。
二、发展途径1. 建立国际化教育体系建立国际化教育体系是推进国际化教育的基础。
学校应该建立完善的国际教育发展规划，制定相应的政策和措施，明确国际化教育的目标和任务，以便形成有组织、有计划、有针对性的国际化教育体系。
2. 扩大国际交流和合作渠道推进国际化教育需要广泛开展国际交流和合作，与海外高等院校、研究机构、教育组织等建立密切联系。
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推动高等教育国际化，加快现代化国际大都
市建设
建设国家中心城市是国家发展的战略部署。
每个城市的具体定位和表述不尽相同，比如，广州市规划建设国家中心城市、综合性门户城市、国际大都市；重庆市规划建设国际中心城市；天津市规划建设经济中心城市、国际港口城市和生态城市；北京市和上海市规划建设现代化国际大都市、全球城市，等等。
中心城市不同的功能定位将直接决定城市的发展路径、高等教育的地位和国际化策略。
现代国家中心城市的建设，不仅仅是钢筋水泥的堆砌和房地产的无限度膨胀，以及人口和生产要素的高度聚拢，其核心应该是提高知识创新能力、文明创造能力、人类发展的引领能力。
为此，一流的人才培养体系，特别是一流的高等教育体系，成为打造国家中心城市关键中的关键。
当代社会处在全球化发展的时代，是一个日渐开放的社会，因此中心城市还具有国际性和开放性的基本特质。
通过对外开放与国际合
作，构建国际化的高等教育体系，既是推动建设国家中心城市的重要举措，又是建设国家中心城市的主要任务与发展目标。
从某种意义上讲，中心城市的建设，外延靠房地产发展和要素扩张，内涵则取决于教育发展和人才培养。
文章简要介绍上海市推动高等教育国际化的具
体设想与做法。
一、战略导向
所谓战略导向问题，即上海推进高等教育国际化的原因所在，这与上海的城市定位有直接关系。
根据中央的战略部署，上海要加快建成“四个中心”（即国际经济中心、国际金融中心、国际航运中心和国际贸易中心），建成社会主义现代化国际大都市，进而建成世界城市。
上海作为一个港口城市，有其自身的发展劣势与优势。
最大的劣势是自然资源十分有限，最大的优势是具有沟通内陆市场与国际市场的便利。
在全球化深入发展的时代，上海建设“四个中心”和国际化大都市，必须面向国际国内两个市场，充分利用国际国内两种资源。
这关键取决于高水平的人才与高质量的教育。
正基于此，上海市政府提出了教育国际化发展战略，旨在全面提升本市教育国际化水平，面向国际社会全方位开放本地教育市场，通过“引进来、走出去”，加快培养、集聚国际化高水平人才，为早日建成“四个中心”和现代化国际大都市提供人才支撑和智力保障。
其中，重点领域是推进本地高等教育国际化。
也就是说，推进高等教育国际化是上海城市发展的战略需要。
上海市政府于2010年颁布的《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要进一步扩大教育开放，提升教育国际化水平的战略方向，并在全国较早地发布了《上海市教育国际化工程“十二五”行动计划》，对推进教育国际化进行全面部署。
二、战略目标
战略目标是未来发展的方向和工作指引。
推进教育国际化，要实现什么样的战略目标？上海目前的选择是：促进教育内涵发展，提升
当地高等教育整体发展水平和国际竞争力，提高创新人才培养能力，全面提升区域教育国际化水平，力争把上海建设成为亚洲最受欢迎的留学目的地城市之一和国际教育交流中心城市。
很显然，这一战略目标的实现过程，将是不断扩大教育对外开放的过程。
这意味着，实现这一战略目标，需要其他城市的大力支持与配合，以及国际社会的广泛参与。
这将是一个长期、艰巨的过程，当然也是一个充满发展机遇的过程。
三、核心任务
围绕上述战略导向和战略目标，上海市有关部门明确了核心任
务，即培养国际化人才，让学生具备国际交流、理解、合作、竞争的能力。
第一，教育国际化涉及各方面的工作，形式丰富多彩，但无论是引人才、办学校、建项目，还是建机制、搭平台、搞交流，其核心任务都应该是人才培养。
第二，推进教育国际化的目的应该是培养一大批新兴人才，即国际化人才，这类人才应该是具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务的高水平国际化创新人才。
这意味着，传统的教育理念、培养模式和课程设置等都需要做出相应的调整。
毫无疑问，这将是一个十分艰巨的过程。
通过教育国际化全面提升当地国际化人才的培养能力，是当务之急。
让更多的教师参与到教育国际化进程中，让更多的学生从教育国际化过程中受益，能力得到提高，视野得到拓展，这是我们推进教育国
际化的根本任务，也是我们推进高等教育国际化的灵魂。
在具体实践中，我们应紧紧抓住这个灵魂不放松。
四、工作抓手
推进高等教育国际化是一个长期的过程，每个阶段的工作重心和工作抓手将有所不同。
现阶段上海市推进高等教育国际化的主要抓手是加强学校能力建设。
与国际、国内主要城市相比，上海目前的高等教育发展水平还不高，竞争力还不强，特别是高校的知识创新能力、发展服务能力、学科影响力等，都还存在比较大的差距。
为此，我们明确现阶段的主要任务是加快学校能力建设，主要途径是扩大开放和改革创新，同时给予必要的投入和支持，力争通过一段时期的集中努力，比较显著地提升全市高校的国际化办学质量和办学能力，进一步提升整个城市的国际化水平。
五、主要措施
为推进高等教育国际化，在“十二五”期间，上海市实施了“教育国际化工程”，并给予专项财政支持。
主要思路是：进一步扩大教育对外开放，引进来、走出去；鼓励创新，充分发挥学校工作积极性；加强入口管理，特别是准入资格管理；加强过程监管，建立长效机制和动态监管机制；注重实效，加强质量管理；力争形成全方位对外开放、多种模式并举、系统管理的教育国际化格局。
（一）探索高校中外合作办学新机制
探索高校中外合作办学新机制可以看作是办学模式和办学过程的国
际化，具体包括四个方面，一是探索中外合作建设高水平大学的新机制。
在教育部的支持下，纽约大学和华东师范大学合作成立的上海纽约大学已于2013年开始招生，首期300名学生已经报到，其中51%勺学生来自中国大陆，其余学生通过美国纽约大学招生系统录取后进入上海纽约大学。
二是探索产学研深度合作的国际教育园区发展新模式。
相关部门大力支持在跨国企业较为集中、新兴产业发展较为迅速、条件较为成熟的重点地区，试点建设教育国际合作试验园区；鼓励国内外享有盛誉的教育机构、研究机构、培训机构落户园区，试点开展合作办学、联合科研，设立培训中心等。