第18课 马克思主义的诞生

第18课马克思主义的诞生

一、【教学目标】

1、知识与技能

（1）识记马克思主义产生的背景；《共产党宣言》的内容。通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力。通过阅读和分析教材引用的《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力。（2）理解巴黎公社的革命措施、性质以及失败的原因。通过对巴黎公社革命措施的学习，培养学生运用史实分析历史问题的能力。

2、过程与方法

①引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。

②引导学生阅读“马克思主义产生的历史背景”一目的课文，帮助学生掌握归纳和分析历史问题的方法。

③引导学生阅读理解教材的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。

④引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。

3、情感态度与价值观

①通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。

②通过对巴黎公社战士的英勇不屈、视死如归的斗争精神的介绍，对学生进行情操、意志品质的教育，从而激发学生树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力。

二、【教学重点难点】

重点：《共产党宣言》的内容；巴黎公社的革命措施

难点：巴黎公社性质与失败原因和教训

三、【教学方法】

本节课理论性和史实性都较强，在讲授时应避免讲述式，多增加探讨式，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考，分析问题的能力。使学生在历史学习过程中，从感知历史和历史知识不断积累中，不断加深对历史的理解；同时在课堂上主动参与到教学活动中来，能够掌握历史学习的基本方法，学会学习。

四、【教学过程】

【导入新课】

“1999年，英国剑桥大学文理学院的教授们就谁是“千年第一思想家”这一命题首先进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。”马克思对人类到底有何贡献，让他

获得如此高的荣誉呢？对，就是因为创立了科学社会主义理论马克思主义。由此引入。【讲授新课】

过渡：“工欲善其事，必先利其器”马克思主义的诞生过程就犹如剑的铸造过程，是需要材料的。放在历史中考察，那就是需要条件的。接下来我们一起来学习马克思主义诞生的条件。

一、铸剑——马克思主义诞生的条件

（课件展示一）第一次工业革命期间英国童工的图片

（课件展示二）

材料一：（在工业革命中）虽然按人口平均的收入有了明显的提高，可是富人的收益要明显的大于穷人......拿手织机织工来说，他们在拿破仑战争的早期年代里（工业革命刚刚开始时）境况不错，可是后来无论是他们的工资还是就业机会都急剧恶化。

——A.勃里格斯《英国社会史》材料二：一看到不幸的丝织业工人，我心里就觉得难过。他们结婚成家靠的是工资，意料不到每5—6年就失业一次，于是他们只好在街头卖唱，用这种体面的方法乞讨。

——司汤达《一个旅行者的见闻录》

教师：通过这些图片和材料，我们清楚的认识到，工业革命在促进社会物质财富的巨大增长的同时，作为社会物质财富创造者的工人阶级的处境反而更加恶化了，这说明资本主义社会很不完善，大量的财富集中到资本家手中，工人生活贫穷，贫富分化很大。这种社会上的不平等促使社会矛盾日益激化，工人阶级反抗资本家的斗争此起彼伏。而且1825年还爆发资本主义经济危机，加剧了工人的贫困和社会动荡。马克思主义正是在这样的社会环境中诞生的。

1.经济前提：工业革命刺进了资本主义迅速发展。

过渡：这样的现象，使一些思想家意识到，资本主义也不是一个理想的社会，存在很多不合理的东西，也有很多丑陋的现象。正如法国空想社会主义者圣西门所说：在资本主义社会里：医生希望病人增多，律师希望家家打官司，建筑师希望别人的楼里起火，玻璃将希望所有的玻璃被人砸碎，若果再演绎下去，棺材店的老板则希望天天死人。可见，资本主义社会不是一个理想的社会。

问题1：既然资本主义不是一个理想的社会，那么理想的社会究竟是什么样子的呢？

（课件展示一）

圣西门提出：在实业制度中应建立新的道德风尚，必须反对利己主义，努力提高集体主义思想，真正的幸福就是抛弃满足私人欲望的动机，抛弃功名心，提高自己的文化知识，为大多数人服务。圣西门坚信未来社会这一“文明的王国即将出现”。

傅立叶（Fourier）1772年4月生在法国一个富商家庭，自幼勤奋好学，善于思考问题。

在他的学说中，他无情揭露资本主义社会的种种罪恶，建立起自己的空想社会主义思想体系。傅立叶为了自己的美好的设想，曾进行过一些尝试。虽然他的设想都失败了，但傅立叶关于未来社会的天才设想，却给科学社会主义的诞生提供了宝贵的思想材料。

（课件展示二）

材料：这一变革将把世界上那种旧的、不合适的以及散播无知、贫穷、个人竞争、内讧和民族战争的丑恶制度连根铲除并彻底消灭。将以合乎理性的社会制度来代替它......创立这一制度可以用说服的办法，使政府相信建立这一制度的原则完全是真理。

——欧文《人类思想和实践中的革命或走向理性社会》

问题2：材料中所说的“丑恶制度”指的是什么？与之相对的理想状态是什么？你认为作者的愿望能够实现吗？

教师归纳：这种丑恶现象是因为私有制的形成，那理想状态就是生产资料公有制，对社会财富进行公平平均分配。这显然是不能实现的。因此，以圣西门、欧文、傅里叶为代表的针对资本主义弊端而提出的一些设想，就被称为“空想社会主义”。虽然这些空想社会主义无法实现，但是却为“马克思主义”思考资本主义弊端提供了思想来源。这是对英法空想社会主义的批判继承。

德意志古典哲学也是马克思主义的一个重要来源。在马克思恩格斯创立马克思主义的过程中，抛弃了黑格尔的唯心主义，批判地吸取了他的辩证法的“合理内核”，并加以唯物主义的改造；抛弃了费尔巴哈哲学中的形而上学和历史唯心主义，批判地吸取了他的唯物主义的“基本内核”，并把它推向前进，把唯物主义贯彻到社会历史领域，从而创立了辩证唯物主义和历史唯物主义。德国古典哲学作为马克思主义的主要理论来源之一，与马克思主义有着直接的逻辑联系，但马克思主义又与德国古典哲学有着本质的区别。马克思主义是深深植根于物质的经济的事实之中的，是适应无产阶级革命斗争需要，论证资本主义乃至一切私有制度必然灭亡的科学理论。马克思主义把哲学从书斋中解放了出来，变为现实的革命的理论武器。

英国古典政治经济学主要为马克思提出剩余价值理论奠定了基础。英国古典政治经济学即资产阶级古典政治经济学。是西欧资本主义产生时期的资产阶级政治经济学。产生于17世纪中叶，完成于19世纪初。主要成果是奠定了劳动价值论的基础，并在不同程度上探讨了剩余价值的各种形式，如利润、利息和地租等问题。受资产阶级立场和历史条件的限制，它不了解资本主义发展规律，把资本主义经济关系和各种经济范畴都看成是自然的、永恒的，不可避免地存在着庸俗的因素。古典政治经济学在英国从威廉·配第开始，中经亚当·斯密的发展，到李嘉图结束；

2.思想来源：英法空想社会主义学说、德意志古典哲学、英国的古典政治经济学