2《生长素的生理作用》
高二生物生长素的生理作用2
第二节 生长素的生理作用
一、生长素作用的两重性
既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽也 能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果。 生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟 情况和器官的种类不同而有很大差异 • 不同浓度的生长素对植物同一器官的影响不一 样。 • 相同浓度的生长素对植物不同器官的影响不一 样。 • 根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低；双子 叶植物比单子叶植物对生长素敏感。 • 幼嫩的细胞比老细胞敏感
； 乌鲁木齐房价 ；
身壹股奇异の意境涌动而出/这股奇异の意境颤动/席卷滴地而去/把壹切都囊扩/仿佛有着至尊意暴动而出壹般/恐怖の意境冲击/马开都感觉到壹股绝强の威压/纪蝶の元灵在这壹刻凭空暴涨数倍/"当初在大将军墓/我得到の确定武魂至尊の壹夜金/而武魂至尊最强の地方/就确定对元灵の修炼/"纪蝶对着 马开说道/"而我/却得到它の传承功法/所以圣法境界都不确定我の优势/元灵才确定我の优势/"说话之间/她额头の蝴蝶颤动の更加厉害/滔滴の威严从其中暴动而出/壹股横绝の元灵颤动舞动而出/仿佛滴地都孕育在这股元灵之下/这种感觉让马开有些熟悉/马开没有动作/但气海之中黑铁化作の幽泉这时 候也颤动不已/随着马开黑铁の颤动/马开额头の青莲也暴动出股股气息/这股气息居然和纪蝶暴动出来の元灵意境交缠在壹起/互相缠绕束缚/仿佛确定壹体而生の老藤/互相纠缠交绕在壹起/纪蝶舞动出来の恐怖元灵/那股威严瞬间在马开心中消失/转而の确定壹种熟悉/它の元灵和纪蝶の意境交缠/就好 像打结の绳子/"怎么会这样/纪蝶震撼不已の感受着这壹幕/她原本准备借助至尊法の绝对优势把马开给镇压/可现在却发现她舞动の意境和马开の意境交融在壹起/如同缠绕の老藤/这让纪蝶心惊骇然/这可确定至尊法啊?怎么会出现这样の情况/这太过匪夷所思咯/唯有马开心中明
生长素的生理作用
生长素的生理作用
生长素是一种植物激素，对植物的生理过程起着重要的调节作用。
以下是生长素的一些生理作用：
1. 促进细胞分裂和细胞伸长：生长素可以刺激细胞的分裂和伸长，从而促进植物的生长和发育。
2. 调控根系和茎的生长：生长素可以促进根系的生长和发育，并抑制茎的伸长。
这种调节作用有助于植物在土壤中更好地吸收养分和水分。
3. 促进果实和种子的发育：生长素可以促进果实和种子的发育，从而增加植物的繁殖能力。
4. 促进植物对逆境的适应：生长素可以帮助植物对逆境环境（如干旱、寒冷等）做出适应性调节，提高植物的抗逆能力。
5. 调节植物的光合作用：生长素可以调节植物叶片的光合
作用，影响植物的能量获取和养分分配。
总体来说，生长素在植物的生长、发育和适应环境中起着
重要的调节作用，对植物的生命活动有着至关重要的影响。
生长素的生理作用
生长素的生理作用生长素是一种植物激素，它可以促进植物的健康发育和分化，也是植物生长和发育的重要因素。
生长素主要包括多萜类、乙烯、脱落酸和半胱氨酸等。
它的作用可以归结为如下几点：一、促进植物的生长。
生长素提高植物根、茎、叶以及果实的生长速度，促进植物生长发育，促进部分植物开花、结果等，以获得高产;二、调节植物生长方向。
生长素可以调节植物的生长方向，如枝条的上升和下垂，叶片的扭曲，以及根的发育方向等，确保植物的正常发育;三、促进植物营养和维稳。
生长素可以促进植物的营养吸收，增加植物的营养成分，同时可以促进植物的体内维护性反应，增强植物耐性和抗逆性，维持植物的正常生理状态;四、促进繁殖。
生长素可以促进植物的繁殖，激活细胞分裂和生殖细胞分化，使植物繁殖快速而有效，从而保证植物的正常良种复制;五、促进植物体系统功能平衡。
生长素可以调节植物体系统开放性、内聚性和防御性，保证不同细胞之间的相互作用，维持植物的健康发育，确保植物体系的正确功能;六、促进光合作用。
生长素可以促进质子泵的功能，增强光合作用，提高植物的GHz能量转换效率，以及影响植物芽的早期生长和发育。
总的来说，生长素是植物生长发育的重要因素，它在植物的生长发育、调节植物生长方向、促进植物营养和维稳、促进植物繁殖、维持植物体系统功能平衡以及促进光合作用等方面都发挥着重要作用。
生长素的作用往往不仅仅受到植物本身的影响，外界条件也会影响生长素的释放和活性状态。
主要包括水、光、温度以及养分等因素。
水分缺乏时，生长素合成会降低，植物生长受阻；光照过强时，植物的乙烯合成会增加，使植物休眠；温度过低或过高时，生长素的活性会受到影响，植物的生长会受到一定程度的阻碍；养分缺乏会导致植物体细胞内活性物质的合成减少，影响生长素的合成，降低植物的生长活力。
此外，植物体内的激素积累也会影响生长素的合成和释放，例如，当植物体内脱落酸积累过大时，分泌的生长素会降低，从而影响植物的生长发育。
《第3章 第2节 生长素的生理作用》教学设计教学反思
《生长素的生理作用》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解发展素的观点、生理作用以及在植物发展发育过程中的作用。
2. 掌握发展素的作用规律，包括增进发展、增进发芽、防止落花落果等。
3. 学会运用发展素原理解决实际问题，提高生物科学素养。
二、教学重难点1. 教学重点：理解发展素的生理作用，掌握发展素的作用规律。
2. 教学难点：运用发展素原理解决实际问题。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括图片、图表和相关案例。
2. 准备植物发展素实验器械和试剂。
3. 准备相关视频和音频素材，用于教室导入和拓展。
4. 设计一些教室互动环节，引导学生积极参与讨论。
5. 提前与学生沟通，了解学生的学习情况和兴趣，以便更好地组织教室教学。
四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾植物向性运动的实例，引出发展素的观点。
2. 展示各种植物的图片，让学生观察并思考为什么植物的茎会朝一个方向弯曲发展。
（二）新课教学1. 发展素的产生和分布：（1）尖端产生发展素；（2）尖端是发展素分布最多的部位；（3）其他部位发展素相对较少；（4）幼嫩的芽、叶、发育的种子都能产生发展素。
2. 发展素的运输：主要是极性运输，存在自下而上的运输，但单侧光可影响发展素的分布。
3. 发展素的生理作用：增进细胞伸永发展。
能增进扦插枝条生根、增进发展。
具有两重性，低浓度增进发展，高浓度抑止发展。
（1）根：最适浓度的发展素可使根呈“X”型弯曲，且在一定浓度范围内随发展素浓度升高而降低；在两极处最适发展素浓度最低。
（2）芽：对顶芽来说，低浓度发展素增进顶芽伸长，但顶芽处产生的发展素向下运输，积累在侧芽，使侧芽的发展素浓度过高，抑止侧芽的发展。
所以顶芽优先发展，导致侧芽发育成侧枝。
当去除顶芽时，侧芽的发展发育就成为主要的了。
所以侧芽对发展素的敏感度比顶芽高。
综上所述，分析植物矮生原因：去顶＋高浓度的发展素抑止其下部的侧芽发展；花盆里的花发育参差不齐也是这个原因。
高二生物《生长素的生理作用》
茎 重 力
不同器官对生长素浓度敏感度不同 哪个地方的生长体现了生长素的两重性？ 根部
如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出现 这样的情况，而是怎样生长?
水平横向生长
促
进 生
A
B
C
长 0
D
抑 m p 2m q
制
生
长
浓度
例题：（填浓度大小或范围）
1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面的生长素 浓度为上图中m，则其背光面生长素浓度范围为(m~2
三、运输：
形态学上端： 植物的尖端或 靠近生长端
形态学下端： 植物器官基部 或远离生长端
以主动运输方 式从植物形态学的 上端向下端运输， 而不能倒转过来。 即极性运输。
在成熟组织中，生长素可以通过韧 皮部进行非极性运输。
植物向光性的原因
生长素 光
生长素 生长素与 向光性
背光侧生长素浓度高
一段时间后
步骤：
(1)配制等量浓度分别为2mg/L、 3mg/L、4mg/L、5mg/L 、 6mg/L、 7mg/L、8mg/L的2，4-D溶液；并编号 2～8，1号中加入等量的蒸馏水。
(2)每组将等量长势一致的插条基部分 别浸泡在配制好的1~8号溶液中，深约 3cm，处理3小时。
Байду номын сангаас骤：
(1)配制等量浓度分别为2mg/L、 3mg/L、4mg/L、5mg/L 、 6mg/L、 7mg/L、8mg/L的2，4-D溶液；并编号 2～8，1号中加入等量的蒸馏水。
2. 生长素类似物的应用
(1) 促进扦插的枝条生根
2. 生长素类似物的应用
(1) 促进扦插的枝条生根 (2) 促进果实发育
2. 生长素类似物的应用
高二生物生长素的生理作用2
如何培育无籽果实？
在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂 上一定浓度的生长素类似物。
3、 防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长素类 似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保 铃的效果
4、杂草的除草剂
高浓度的2，4-D能杀死麦田中的荠菜、 灰菜等而不伤害小麦。
5. 控制性别分化
黄瓜等单性花在花芽分化初期雌、雄性花 不明显,可利用NAA溶液处理花芽使其向雌 花分化,大幅度提高产量。
。
3、将一株生长着的豌豆幼苗水平放置，经 过一段时间，根能向地生长，茎能背地 生长，发生这种现象的原因是（ B ） ①重力影响生长素分布不均 ②根近地一 侧生长素的分布比背地一侧多 ③根比 茎对生长素反应灵敏 ④茎比根对生长 素反应灵敏 ⑤根近地一侧生长快 ⑥ 茎近地一侧生长快 A、①②③⑤ B、①②③⑥ C、①②④⑥ D、①④⑤⑥
作用：
抑制细胞分裂， 促进叶和果实的 衰老和脱落
三、其他植物激素的种类和作用 乙烯： 合成部位：植物各个部位 作用：促进果实成熟
三、其他植物激素的种类和作用
细胞分裂素（CTK）：促进细胞分裂。
促进细胞伸长，促进种子萌发 赤霉素（GA）： 和果实发育．
脱落酸（ABA）： 抑制细胞分裂，
促进叶片和果实衰老和脱落。
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离去后，一个黑影就悄无声息地跟随在了耿英的身后。看到耿英进了小巷子，他也悄悄地溜进去了耿英独自一人走得很快。想 着赶快回去打水烧水，耿英顾不了缅怀晴朗夜空中的那一轮明月，想念心心相印的大壮了。而且在这一段日子里，生活的重担 使她尚且年幼的心灵里，已经没有太多的空间来思念故乡的慈母小妹和没了踪影的爹爹由于小巷子两边人家的院子里有不少高 大的树木，因此，整个巷子里的光线有些暗淡。好在这个巷子里边的道路已经很熟悉了，耿英独自一人快步走着，心里并没有 感觉有什么胆怯。几乎是一溜小跑走到出租房小院儿的门口了，耿英想也没有多想，掏出钥匙就去开门。但当她刚刚把钥匙** 锁眼儿里时，一个黑影突然从后面扑上来用力抱住了她。耿英大惊，正要张口大喊，但话音未出，那个家伙就迅速地用拦腰抱 她的左手紧紧地抓住了她的右手，一瞬间腾出来右手紧紧捂住了她的嘴巴，同时淫笑着小声儿说：“美妹子，你不要害怕噢， 陪小哥玩玩儿！”说着话，他就用力地将耿英往对面的那个破败不堪院门虚掩已经无人居住的院子里拖去。拼尽全力试试实在 无法挣脱，耿英心里虽然非常紧张，但却并没有乱了方寸。她不但不再跟这个淫贼摽劲儿，反而顺着这家伙拖拉的方向退去。 退几步之后，耿英努力扭头看看，随即回过头来估摸着对准门框的左侧狠狠地向侧后方撞去。这家伙一个冷不防被撞得“哎呀” 一声松开了手。耿英立马脱身站稳了，并且以最快的速度，迅速抽出来这些天以来时刻别在腰间的那把“匕首”刀，一边狂喊 着：“淫贼，你找死啊！”，一边高高地举“刀”向淫贼的面部刺去！且说这家伙感觉耿英不再和他摽劲儿，正在得意呢，冷 不防被门框子这重重一撞，只感觉后脑勺剧烈疼痛，两耳内嗡嗡直响。正待眼冒金星站立不稳时，又看到耿英愤怒地手举一把 银光闪闪的“匕首”向他的面部刺来！只听“妈呀”一声尖叫，这歹徒来不及多想，晃悠着趔趄两下，转身就朝着小巷子外面 急跑而去了。耿英也不追赶，赶快扑上去开了门锁。哆嗦着进了院门以后，返身就把门关上了。还不放心，转身紧紧地抵住门 板，胸膛里“突突突”狂跳不止！稍微定定神后，耿英轻轻地喊一声：“大壮啊！”就把“匕首”刀抱在怀里，无声地哭了再 说耿正，他带着弟弟买了一斤挺不错的月饼以后，并未做任何逗留，赶快就快步赶了回来。到了门口伸手推一推院门儿，发现 从里边关上了，就小声儿对弟弟说：“嗬，你姐的警惕性挺高嘛！”说着就要去敲门，忽然感觉不对，因为他刚一松手，院门 又往外推紧了。耿正吃惊不小，脱口而出：“门里有人！英子，英子，快开门，是哥和弟弟回来了！”门开了。在昏暗中，耿 正约莫看到妹妹神色黯然，右手里还握着一把“匕首”刀！耿正
高中生物必修三3_2 生长素的生理作用
例1：将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温度、湿度适 宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图所示状态开始，光源随 暗室同步缓慢匀速旋转，n天后停止于起始位置。此时，幼苗 的生长情况是（ ） A．根水平生长，茎向上弯曲 B．根水平生长，茎向下弯曲 C．根向下弯曲，茎向上弯曲 D．根向下弯曲，茎向下弯曲
一、生长素的生理作用
3. 不同植物对同一生长素浓度反应不同 双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感
（二）植物的顶端优势
现象 顶芽优先生长，侧芽受到抑制。 原因 顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部
位，使侧芽的生长受到抑制。
生长素 羊毛脂
茎顶端优势
（三）根的向地性、茎的背地性
重力引起生长素分布不均匀
一、生长素的生理作用
（一）促进植物生长 （促使细胞伸长）
特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：两重性
既促进生长，又抑制生长 既促进发芽，又抑制发芽 防落花落果，能疏花疏果
1. 生长素促进植物生长与浓度有关 低浓度的生长素促进植物生长 高浓度的生长素抑制植物生长，甚至杀死植物
一、生长素的生理作用
2. 同一株植物不同器官对生长素浓度的敏感度不一样 • 敏感度大小：根＞芽＞茎 • 幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞对生长素较迟钝
生长素少
生长素多
根对生长素敏感 远地侧长得快 近地侧长得慢
茎对生长素不敏感 远地侧长得慢 近地侧长得快
五、生长素类似物在农业生产中的应用
（一）利用顶端优势原理，对果树、棉花进行剪枝，达到 增产目的，以及园林植株的整枝修剪 （二）促进扦插的枝条生根
а-萘乙酸（NAA）、 2,4-D等
生长素 类似物
（三）促进果实发育
探究活动（详见课本51页） 生长素类似物促进插条生根的最适浓度
简述生长素的主要生理作用
简述生长素的主要生理作用
生长素是一种大分子水溶性激素，它可以维持成年植物正常生长和生理活动，包括抑制落叶、增加木质部积累、影响植物形态和增加根系分支。
它是一种调节植物生长和发育的重要激素，也是重要的抗逆激素。
生长素的主要生理作用有促进植物的生长和发育、调节生长素的合成和分解、调节小麦冬寒耐受性、抑制落叶、促进根系分支和发育等作用。
(1)促进植物的生长和发育
生长素是植物生长和发育的重要调节因子，它能够促使植物的根系分支、叶片的重量和横断面的增加，从而促进植物的生长和发育。
(2)调节生长素的合成和分解
生长素可以调节细胞内生物化学反应，促进生长素的合成和分解，促进植物的生物合成，并维持植物体的正常结构和功能。
(3)调节小麦冬寒耐受性
生长素可以抑制小麦种子内水分释放，减少低温引起的渗漏，降低受冻害的概率，从而调节小麦冬寒耐受性。
(4)抑制落叶
生长素还可以抑制落叶，在植物正常生长发育过程中，它可以抑制落叶，保持叶片的活力，加强植物抗旱性和抗寒性，进而提高植物抗逆能力。
(5)促进根系分支和发育
生长素还可以促进植物的根系分支，增加根系细胞的分裂，促进根系发育，从而增强植物的生长，提高根系的吸水吸营养能力，有利于植物的生长和发育。
综上所述，生长素是一种重要的激素，有着多种重要的生理作用，可以促进植物的生长和发育，调节小麦冬寒耐受性，抑制落叶，促进根系分支和发育等作用，对于植物的正常生长和发育有重大的作用。
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（二）知识梳理（2分钟） 生长素的生理作用 1、作用机理：不直接参与 细胞代谢 ，而是给细胞传 达一种 调节代谢 信息。 2、作用表现及特点：（1）表现： 两重 性，既能促 进 生长 ，也能抑制生长；既能促进 发芽 ，也能抑制 发芽；既能防止落花落果，也能 疏花疏果 。 （2）特点：在 低 浓度时 促进 植物生长；在 高 浓 度时则会 抑制 植物生长，甚至杀死植物。 3、典型实例——顶端优势：（1）现象： 顶芽 优先生 长， 侧芽受到抑制。（2）原因：顶芽产生的生长素 向下 运输，以致侧芽附近的生长素浓度高，发育受到 抑制。（3）解除方法：摘除 顶芽 （摘心）
【目标导读】 1、概述植物生长素的生理作用。 2、通过实例理解生长素作用的两重性。 【学法指导】 1、复习巩固知识，完成课前学习任务单的“温故 知新”。 2、阅读教材P50—P52，预习本节内容，完成课前 学习任务单的“知识梳理”部分。 3、学会看图分析问题，懂得将图形曲线信息转化 成基本的知识原理。 4、课后及时整理学习任务单，进行纠错反思。
指导！
顶端优势
◎
在重力作用下，近地侧生长素浓度高于远地侧，由于根对生长素敏感，近地 侧生长素浓度过高抑制生长，远地侧生长素浓度低，促进生长，根向下弯 ；
茎背地生长的原因是
在重力作用下，近地侧生长素浓度高于远地侧，由于茎对生长素不敏 感，近地侧生长素浓度高，促进作用更强，生长更快，茎向上弯 （提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同）
。
（三）迁移应用
分析曲线图，回答以下问题: （7分钟） △组4 （1）曲线中OH段表明：随生长素浓度升高， 促进生长 作用增强。曲 线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用 减弱 (但仍为促进生长)。 (2) H 点表示促进生长效果最好，该点生长素浓是 g 。 (3)当生长素浓度 小于i 时促进植物生长，均为“低浓度”， 大于i 时才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以 C 点表示促进生 长的“阈值”。 (4)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧的浓度范 围为 大于m小于2m 。 (5)若植物水平放置，表现出茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为 2m，，则茎的远地侧生长素浓度范围为 小于m 。
• （二）原理应用 • 1、顶端优势现象。分析： （6分钟）△组2 • （1）比较甲和乙的生长情况：甲生长 快 ；乙生 长 慢 。（填快或慢） • （2）比较生长素含量情况：甲 低于乙，原因是 顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽，抑制了侧芽的生长 。 • （3）生长素对甲和乙的作用有什么不同：对甲作 用是 促进生长 ，对乙作用是 抑制生长 。 • （4）解除顶端优势的方法和原理是
（三）自主测评（2分钟）
判断 1、生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快。 （ × ） 判断2、只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长 而侧芽受抑制，此现象称为顶端优势。 （ × ） 练习1、下列哪一项不是植物生长素的生理作用 ( D ) A.防止落花落果 B.促进果实发育 C.促进植物生长 D.促进细胞的分裂。 练习2、植物生长素对植物的新陈代谢、生命活动具有重 要的调节作用，其特点是（ B ）。 A.高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长 B.低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长 C.只能促进生长 D.只能抑制生长
三、学法小结与反思（4分钟） （一）学法小结：用思维导图巩固知识要点： 1、生长素作用的两重性的内容 2、生长素两重性的曲线分 析与实例应用 （二）感悟反思 我的疑惑 1、 2、 3、 我的收获（知识精华） 方法技能
、、、
四、当堂检测（5分钟） 五、布置下节学习任务（1分钟）
摘除顶芽；减少生长素的产生，降低侧芽的生长 素浓度促进侧芽生长。 _
顶端优势
解除顶端2、根的向地生长及茎的背地生长分析： （7分钟） △组3
（1）分析生长素含量情况：A___B D。（提示：考虑重 ﹤ ；C___ ﹤ 力对生长素的影响） （2）根图分析比较A和B 、C和D生长情况 A﹤B 、 C﹥D 。 （比较两者快慢） （3）分析ABCD四点生长素的作用A 促进 ；B 促进 ; C 促进 ；D 抑制 。（填促进或抑制） （4）试分析出现根向地生长的原因是
二、小组课前探究，课堂分享（共25分钟） （一）知识积累 （5分钟） △组1 探究活动：认真分析图形曲线，回答以下问题 （1）生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别 为 10－10 mol/L 、 10－8 mol/L 、 10－4 mol/L ，其中对生 长素的浓度最敏感的器官是 根 。 （2）对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是 不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功效不 同 ，在一定范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长 _ （3）同一浓度下，生长素对不同器官的作用 不同 。试在图 中找一个点或画出一个点说明问题 。
一、课前基础知识清单（共5分钟） （一）温故知新（1分钟） 据图回答问题： ①从理论上比较图中A、B、C、D四块琼脂块中生长素含 量： A﹥C=D﹥B 。 ②生长素在胚芽鞘尖端横向运输生长素分布不均匀是横向 运输的结果： 向光 侧向 背光 侧运输。 ③生长素极性运输指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 。 ④若图中甲匀速旋转，则比较琼脂块AB的生长素含量是： A = B。 ⑤通过上节课的学习我们知道生长素有 促进细胞生长 的 生理作用。
1、了解生长素及类似物在农业生产上的应用 2、尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓 度
【思维导图】
浓度
细胞年龄 器官种类 植物种类
作 用 效 果 不 同
应用
生长素
作用特点
实验
两重性
含义
实 例
顶端优势 根向地性
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既能： 促进生长、发芽， 低浓度促进 表现 防止落花落果 高浓度抑制 为 也能： 抑制生长、发芽， 疏花疏果