化学绪论
人教初中化学绪论教案
人教初中化学绪论教案
课题：化学绪论
教学目标：
1. 理解化学是研究物质的性质、结构和变化规律的科学。
2. 了解化学的基本概念和基本规律。
3. 掌握化学的基本实验方法和实验技巧。
重点难点：
1. 化学的定义和研究对象。
2. 化学的基本概念和基本规律。
教学准备：
1. 教科书《人教版初中化学》
2. 实验器材及化学药品
3. 多媒体教学设备
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师介绍化学这门学科的重要性，让学生认识到化学在日常生活中的广泛应用。
二、讲授化学绪论（15分钟）
1. 化学的定义和研究对象。
2. 化学的基本概念和基本规律。
三、实验操作（30分钟）
根据教材提供的实验操作步骤，让学生进行实验操作，观察实验现象并记录实验数据。
四、讨论与总结（10分钟）
让学生结合实验现象，讨论化学的基本规律，并进行总结。
五、作业布置（5分钟）
布置课后作业，让学生复习本节课内容并提出问题。
六、课堂小结（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，并展望下节课内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对化学这门学科的基本概念和基本规律有了初步的认识，实验操作也使学生更加直观地感受到化学的魅力。
但教学中也存在一些不足之处，下节课需要进一步完善。
化学绪论
化学使世界变得更加绚丽多彩
知识点1： 化学的作用 知识点2：
化学研究 的内容
知识点3： 化学发展史
知识点一：化学的作用
化学在保证人类的生存并不断提高 人类的生活质量方面起着重要作用。下面 让我们来看看都有哪些用途吧！
1、农业：利用化学生产化肥和农药，以 增加粮食的产量。 2、医药：利用化学合成药物，以抑制细 菌和病毒，保证人体健康。 3、生活：利用化学开发新能源和新材料， 以改善人类的生存条件。 4、环境：利用化学综合应用自然资源和 保护环境，以使人类生活的更加美好。
知识点二：化学研究的是研究物质的组成、结构、性质以及变 化规律的科学
物质
化学研究的内 物质的组成、结构、性质以及变化规律 容 研究化学的意 1、了解自然界中已经存在的物质及其变化， 义 知道它们的性质和用途。 2、知道物质的组成、结构、性质以及变化规 律，知道如何利用他们来制造新产品，使其 更好的满足人们不断增长的物质和文化生活 的需要。
知识点三:化学发展史
古代化学：
•从商代开始大规模的冶炼青铜
•春秋战国时期懂得冶铁炼钢 •我国古代四大发明中有两项化学成就 （火药、造纸）
近代化学
•英国科学家道尔顿提出原子学说 •意大利科学家阿伏伽德罗提出分子 学说 •1869年，俄国化学家门捷列夫发现 元素周期律并编制元素周期表
现代化学
•纳米技术的到来，重要的革新。 •现在我们提倡的是绿色化学！
学好化学的优势
就这么多啦！ 谢谢！
初中化学_绪论
总之，只要同学们能抓住化 学学科的特点，具有良好的学 习习惯、思维习惯，多看书、 勤记忆，认真做好实验，一定 会取得优异的成绩。
初三化学第一课
Welcome to chemistry
化学Chemistry
• 化学是人类进步的关键。
-------（美国化学家西博格教授在1979年美国化 学学会成立100周年大会上所做的精辟论述）
６、加强记忆，要学好化学，记忆是关键，初中化学作 为起点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、 元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不 能仅满足听懂，要在理解的基础上牢固记忆，同时通过 勤复习、勤记忆更进一步加深理解。
7、学练结合，要做适量的练习（在练
习中“记忆”，在练习中 “理解”，在练习中“运 用”. 8、建立笔记本和错题本。
目前世界每年产生的有害废物达3亿吨～4亿吨， 给环境造成危害，并威胁着人类的生存。有识 之士提出了绿色化学的号召，并立即得到了全 世界的积极响应。
• 绿色化学又称环境友好化学，清洁化 学,环境无害化学.
• 绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头
减少和消除工业生产对环境的污染。
四、绿色化学：
其特点： 1 充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料。 2 在无毒无害的条件下进行反应，以减少废物向环境的排 放。 3 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产 品所消纳，实现零排放。 4 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友 好产品。
住----
行---
化学与材料 Material
高分子尼龙粉末
有机玻璃
聚丙烯
高分子人造血管
聚四氟乙烯 聚乙烯
PVC管材
塑料泡沫
化 学 与 材 料
化学绪论有哪些基本概念和定律
化学绪论有哪些基本概念和定律一、关键信息1、化学绪论中的基本概念：原子、分子、元素、化合物、化学键、化学反应等。
2、化学绪论中的基本定律：质量守恒定律、定比定律、倍比定律、能量守恒定律等。
二、化学绪论中的基本概念11 原子原子是化学变化中的最小粒子，由原子核和核外电子组成。
原子核由质子和中子构成，质子带正电荷，中子不带电。
核外电子围绕原子核运动，带负电荷。
原子的种类由质子数决定，质子数相同的原子属于同一种元素。
111 分子分子是保持物质化学性质的最小粒子。
由两个或多个原子通过化学键结合而成。
分子可以是同种原子组成，如氧气分子（O₂），也可以是不同种原子组成，如水分子（H₂O）。
112 元素元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。
目前已知的元素有118 种，它们按照原子序数从小到大排列在元素周期表中。
113 化合物化合物是由两种或两种以上不同元素组成的纯净物。
化合物中的不同元素按照一定的比例通过化学键结合在一起，具有固定的化学组成和性质。
114 化学键化学键是使原子或离子相结合的强烈的相互作用。
化学键主要分为离子键、共价键和金属键。
离子键是通过阴阳离子间的静电作用形成的；共价键是原子间通过共用电子对形成的；金属键则存在于金属单质中，是金属阳离子与自由电子之间的作用。
115 化学反应化学反应是指物质发生变化，生成新物质的过程。
化学反应的本质是旧化学键的断裂和新化学键的形成，同时伴随着能量的变化。
三、化学绪论中的基本定律12 质量守恒定律参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
这是因为在化学反应中，原子的种类、数目和质量都没有发生改变。
121 定比定律化合物中各元素的质量比是固定的，不因制取该化合物的途径不同而改变。
例如，水（H₂O）中氢元素和氧元素的质量比始终为 1:8。
122 倍比定律当两种元素可以生成两种或两种以上的化合物时，在这些化合物中，两种元素的质量比若呈简单整数比，则在一种化合物中两种元素的质量比若为一个定值，那么在另一种化合物中两种元素的质量比必为该定值的简单倍数。
普通化学-绪论
不能迟到早退、旷课，超过三次不计成绩。严禁在课堂 上喧哗和阅读其它书刊，玩手机，听MP3等。
五 信息反馈
加强师生间的双向沟通，对课程、教学方法等有何要求 和意见，可向学习委员或班长反映，或直接找老师。
办 公 室：XXX 联系方式：XXXXXXXXXXX Email： XXX
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普通化学 General Chemistry
1
General Chemistry
绪论
一 化学
1、化学的定义
Introduction
★ 化学是研究物质的性质、组成、结构、变化和应用的 科学。
---《中国大百科全书（化学卷）》（1989）
★ 化学是研究物质变化（或物质运动）的科学。
★ 化学是一门在原子、分子或离子的层次上研究物质的 组成、结构、性质之间内在联系以及外界条件对变化的影响。
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General Chemistry
2、普通化学的内容
Introduction
物质的状态
原子结构
普 物质的结构
分子结构
通
化 学
化学反应基本原理
化学热力学 化学平衡 化学动力学
水溶液中的化学反应
酸碱反应 沉淀反应 氧化还原反应 配位反应
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General Chemistry
3、普通化学的教学基本要求
6
General Chemistry
Introduction
★ 化学是自然科学中处于承上启下地位的中心学科。
信息电子 新材料
生物技术
冶金
化学
新能源
医药 卫生
军事 国防
衣、食、 住、行
资源利用 环境保护
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General Chemistry
初三化学 绪论
绪论化学研究的对象和范畴一．化学研究的对象1. 化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门独立的学科。
关系：物质的组成、结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途。
2．化学的发展史(1古代中国的炼铜、冶铁和炼钢(2近代 18世纪~19世纪①18世纪，英国科学家道尔顿提出原子论，意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出分子论。
标志着化学作为一门独立的学科从微观角度研究物质。
②18世纪，法国化学家拉瓦锡发现了空气中的氮气和氧气，解释了许多自然现象。
③19世纪，俄国化学家门捷列夫提出元素周期律，分类、有序的研究物质。
(3现代化学飞速发展，取得了很大的进步。
举例：1965年中国合成了有生命活性的牛胰岛素，说明人工能合成有生命的活性物质。
二．化学的研究范畴第一单元走进化学世界第一节物质的变化和性质一．化学变化和物理变化1.物理变化：没有生产其他物质的变化叫做物理变化。
举例：汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化。
2.化学变化：生产其他物质的变化，又叫做化学反应举例：木柴燃烧、铁生锈3.化学变化的基本特征(1 有其他物质生成，表现为：颜色改变、放出气体、生成沉淀等(2 伴随能量的变化，表现为：吸热、放热、发光等二．化学性质和物理性质1.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质举例：煤和木材中的碳可以在空气中燃烧生成二氧化碳，并发光、放热等。
2.物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如：颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等(1 熔点。
物质从固态变成液态叫做熔化，物质的熔化温度叫做熔点。
(2 沸点。
液体沸腾时的温度，沸点随大气压的变化而变化。
(3 密度。
物质单位体积的质量叫做密度。
第二节化学实验一．观察实验的基本方法(1变化前：记录物质的名称，观察并记录物质的形态、外观等(2变化中：观察并记录物质的形态、外观、能力变化及其他现象(3变化后：记录生成物的名称，观察并记录物质的形态、外观等二．学习化学的特点(1关注物质的性质：颜色、气味、状态、熔沸点、可燃性、可溶性等(2关注物质的变化：物理变化或化学变化(3关注物质变化过程及其现象：燃烧现象、热现象、气体产生、溶液中沉淀的生产等三．化学实验基本操作（部分）1.药品的取用(1取用药品的规则：三不二量三不：不能用手直接接触药品；不能把鼻孔直接凑到容器口去闻药品的味道；不得偿药品的味道二量：有说明的按规定用量；无说明的取最少量(液体用1mL~2mL，固体只需盖住试管底(2取用药品的方法①粉状固体：斜→伸→竖斜：先倾斜试管伸：再将盛药品的钥匙（或纸槽）送入试管底部竖：然后使试管竖立起来，让药品全部落到底部②块状固体：横→竖→滑横：先将容器横放，用镊子将块状固体放入容器口竖：再把容器慢慢竖立起来滑：使块状固体缓缓地滑向容器底部，以免打破容器注意：取用一定量的固体药品时应用托盘天平称量③液体药品a．用量少时用胶头滴管。
新高中化学绪论教案全册
新高中化学绪论教案全册
第一课：化学的起源和发展
教学目标：了解化学的起源及其发展历程，初步认识化学的基本概念。
教学内容：
1. 化学的起源：化学的起源可以追溯到古代的炼金术时代，人们在实践中发现了许多化学
现象。
2. 化学的发展：随着科学技术的进步，化学逐渐成为一门独立的学科，涵盖了物质的组成、性质和变化规律等内容。
3. 化学的基本概念：元素、化合物、物质的性质、化学反应等基本概念。
教学方法：讲授与讨论相结合，通过故事、实验等方式引导学生深入理解化学的起源和发展。
教学过程：
1. 通过介绍古代的炼金术时代和化学的起源，让学生了解化学的发展历程。
2. 通过讨论元素、化合物、物质的性质等基本概念，引导学生认识化学的基本内容。
3. 展示一些简单的化学实验，让学生亲身体验化学现象，促进学生对化学的兴趣。
4. 结合教材内容，让学生通过课堂练习和作业，巩固所学知识。
教学反思：通过这节课的教学，学生初步了解了化学的起源和发展，建立了对化学的基本
认识，为后续的学习打下了良好的基础。
在未来的教学中，可以继续引导学生深入学习化
学知识，培养学生实验探究的兴趣和能力。
初中九年级化学绪论教案
初中九年级化学绪论教案课题：化学绪论教学目标：1.了解化学的起源和发展历程；2.掌握化学的基本概念和基本原理；3.了解化学在生活中的重要应用。
教学重点：1.化学的定义和基本概念；2.化学元素、化合物和混合物的区别；3.化学反应的基本原理。
教学难点：1.化学反应的基本原理；2.化学的应用和意义。
教学准备：1.课件、教学实验器材；2.学生实验材料；3.教师备课内容资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍本课的主题“化学绪论”，引导学生思考“化学”在他们生活中的作用；2.通过简短的视频或图片展示，让学生了解化学的起源和发展历程。
二、讲解化学的基本概念（10分钟）1.化学的定义；2.化学元素、化合物和混合物的区别；3.化学反应的基本概念和作用。
三、实验环节（15分钟）1.教师组织学生进行化学反应实验，让学生亲身体验化学反应的过程和现象；2.学生进行实验记录，及时整理实验数据。
四、讨论与交流（10分钟）1.教师与学生讨论实验过程中的发现和问题；2.学生自主提出问题，并互相交流；3.教师引导学生总结实验结果，解决问题。
五、课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的主要内容进行总结；2.强调化学在生活中的重要性和应用；3.布置课后作业。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生完成课堂笔记，重点掌握化学基本概念和化学反应原理；2.要求学生总结本课程所学内容的应用和意义。
教学反思：本节课主要围绕化学的基本概念和化学反应的原理展开，通过实验环节增强学生对化学的认识和理解。
但在实施过程中，需要更多的引导学生思考和讨论，增强他们的实验能力和问题解决能力。
在今后的教学中，需要更多的创新和实践，提高学生的学习兴趣和主动性，使化学教学更加生动有趣。
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• 化学催化，生命体系中的化学过程以及化学生物学 • 极端条件下的化学行为以及与人类生存相关的分析
和超快速、超微量、 在位、 活体分析和检测手段 • 分子以上层次化学与纳米化学以及化学反应的尺度
效应 • 以可持续发展为目标的绿色化学
化学的发展——物理化学
• 研究化学变化及其规律 • 化学热力学 反应发生的方向和程度（热
化学、电化学、溶液化学、胶体化学） • 化学动力学 反应的速率和机理 • 结构化学 原子／分子水平的微观结构以
及与宏观性质的关系
现代化学的发展和前沿
• 化学: 核心 实用 创造性科学 • 寻求结构多样性和分子多样性, 合成数千
课程论文格式
• 题目 (4号黑体) 姓名 班级 学号 Email (5号仿宋) 摘要 (小5号宋体) 正文 (5号宋体) 英文 (Times New Roman) 参考文献 (小5号宋体)
• 单倍行距
xinge@
第一章 绪论
• 世界：由形形式式的处于永恒运动中的 物质所组成
• 自然科学：以客观存在的物质作为考察 对象、以其基本属性－－运动为研究内 容
现代化学分支学科的重组
• 合成化学 合成方法学/手性合成/模板合成 • 分离化学 萃取化学/离子交换/色层分离 • 分析化学 电分析化学/光和波谱分析化学/
化学计量学/在线原位分析 • 物理化学 化学热力学/结构化学/催化化学/表
1. 传统技艺 冶金 陶瓷 酿酒 印
火
热
干
染……
气
土
2. 古代哲学家思想 古代炼金术
湿
冷
水
元素说 (17世纪中叶Boyle)
燃烧学说 (18世纪 Lavoisier)
木
原子论 (19世纪Dolton)
水
火
元素周期率 (1869门捷列夫周 金 土 期表)
化学的发展——无机化学
• 研究无机化合物的性质与反应，1860’元素周期律发 现为标志
万计的化学物质, 发展化学合成理论和技术, 阐明生命的起源, 发现生物活性物质, 新材 料, 新药物的设计合成 • 研究物质结构和形态的理论, 方法和实验 手段, 认识物质的结构与性能之间的关系和 规律
当前化学研究前沿
• 认识化学反应过程的化学反应动态学和以混合量子 与经典方法的含时统计理论为代表的理论化学
化学的物质观
物质是由基本物质----元素所构成， 元素通常不能由一种元素变成另一种 元素，构成物质世界的基本结构单元 是原子、分子、离子这些微观粒子 （包括分子片）.
化学变化的特征
• 1. 质变: 化学键的重组 • 2. 定量: 变化前后物质总量不变 • 3. 伴能: 热和功
化学的发展——化学来源
结构化学
江元生 著，高等教育出版社
结构化学基础
周公度 等编著，北京大学出版社
成绩考核
• 期中考试 30% • 期末考试 40% • 平时成绩(作业/上课/测验 15%) • 课程论文 15％
课程论文
• 个人或组合（ 3人） • 选题：第十六章 各班内不能重复 • 时间节点：
3月1日 各班汇总提交题目，电子文本 6月2日 提交论文 书面/电子文本 • 要求： 至少3篇参考文献，其中 1 2 篇国外期刊论文或书
化学新参考定义
• 化学是主要研究从原子、 分子片、 分子、 超分子、 到分子和原子的各 种不同尺度和不同复杂程度的聚集态 和组装态的合成和反应、分离和分析、 结构和形态、 物理性能和生物活性及 其规律和应用的自然科学
• 徐光宪: 建议重组化学分支学科,科学时报, 1999.11.14
化学的物质观
• 物质：场、实物(具有静止质量的物质） • 化学研究对象：实物 • 化学的地位： 基础学科、中心学科
化学的定义
• （在原子、分子和离子层次上）研究 物质的组成、结构、性质及其相互变化 规律的一门科学。
• 研究物质的组成、结构、性质、变化 和应用的科学。（中国大百科全书）
• 化学主要是研究物质的分子转变规 律的科学。
• 无机材料 特殊性能材料 光导纤维 储氢 磁பைடு நூலகம்录 超导 C60
• 生物无机 生物体内微量元素的行为和作用，生物 活性化合物（结构/物化性质与生物活性） 含铂配合物(抗癌)
• 有机金属 含-C-M-键的化合物 • Grignard试剂(CH3MgI) “夹心”式化合物 • 催化剂 半导体 药物 能源 …..． • 理论无机
化学的发展——有机化学
• 研究碳氢化合物及其衍生物 无机物106种 有机物108种 三药（医药/农药/兽药）、染料、日用化工、胰岛 素、B12、香料
• 天然有机 • 物理有机 • 金属有机 • 合成有机
首个人工合成的有机化合物 CO(NH2)2
化学的发展——高分子化学
• 研究高聚物的合成、反应、化学和物理性 质以及应用。高分子材料由成千上万个小 分子单体聚合而成的
教材：普通化学原理（第 3 版）
华彤文 等编，北京大学出版社
参考书： 大学化学
傅献彩 主编，高等教育出版社
普通化学 General Chemistry
Jean B. Umland 等著, 机械工业出版社
进一步阅读参考书
化学原理
印永嘉，姚天扬 等编，高等教育出版社
物理化学
傅献彩 等编，高等教育出版社
• 弹性好 强度高 耐腐蚀 易加工成型 • 橡胶 纤维 塑料 • 半导体高分子材料 光敏高分子材料 液
晶高分子 高分子药物 吸水性纤维生物 高分子材料
化学的发展——分析化学
• 分析物质的组成、结构、性质，以及分 离和提纯。 无机物分析：化学容量分析、原子发射 （吸收）光谱、可见分光光谱、电化学 分析 有机物分析：色谱、红外光谱、紫外光谱、 质谱、核磁共振 应用：工业分析 商品检验 兴奋剂检测
物质分类
混合物：两种或两种以上的物质混合 在一起的物质（多相混合物、均相混 合物）。
纯物质：用物理方法无法再将它分离 出可分离的部分，亦就是其它物质均 已不再存在，只有一种物质。
化学的物质观
单质和化合物 元素：不能用一般物理或化学的方法再 分解成更简单的物质的纯物质，“具有 相同原子序数的相同原子构成的物质” 单质：由一种元素构成的纯物质 化合物：由两种或两种以上的元素化合 而成的纯物质