英语绘本阅读课程纲要
英语绘本阅读教学大纲要求
英语绘本阅读教学大纲要求目标本教学大纲的目标是在英语教学中有效利用绘本，提高学生的阅读能力和英语水平。
教学内容1. 绘本选择选择适合学生年龄段和英语水平的绘本。
绘本应具有以下特点：- 有趣的故事情节- 清晰明了的插图- 丰富的词汇和表达方式2. 阅读技巧教授学生使用一些阅读技巧，以帮助他们更好地理解绘本故事。
这些技巧包括：- 阅读前的预测：学生根据绘本的标题、插图等预测故事内容。
- 上下文理解：学生通过上下文推断词汇和短语的意思。
- 绘本元素分析：学生研究如何分析绘本中的角色、情节、背景等元素。
3. 语言拓展通过绘本阅读教学，拓展学生的语言能力。
教学内容包括：- 词汇扩充：学生研究绘本中的新词汇，并通过练掌握其用法。
- 句型模仿：学生模仿绘本中的句型结构，提高语法和句式的运用能力。
- 表达技巧：学生研究如何用英语表达自己的观点、感受和想法。
教学方法1. 小组合作学生以小组形式进行绘本阅读和讨论，共同分享和理解故事内容。
2. 角色扮演学生可以通过扮演绘本中的角色，加深对故事情节和角色的理解。
3. 演示和演讲学生可以选择一个绘本故事，进行演示和演讲，展示自己的阅读理解和表达能力。
4. 创作活动学生可以通过绘本激发创作，写作相关的文章、故事或画册。
教学评估通过观察学生的参与度、口头表达和书面作品，评估学生在绘本阅读教学中的研究效果。
教学资源教师需要提供多样化的绘本资源，包括图书馆、电子书籍和在线资源等。
参考文献1. Smith, J. (2014). The Power of Picture Books in ELL Classrooms. TESOL Journal, 5(2), 275-289.。
英语绘本阅读教育纲要
英语绘本阅读教育纲要目标1. 帮助孩子建立英语研究兴趣和意识。
2. 通过绘本阅读，提高孩子的英语听、说、读、写能力。
3. 培养孩子的阅读惯和阅读理解能力。
4. 培养孩子的创造思维和想象力。
5. 培养孩子的文化意识和跨文化交流能力。
教学方法1. 激发学生的兴趣：选择有趣、生动的绘本，帮助孩子们产生阅读的兴趣。
2. 听读结合：引导孩子们先听后读，提高他们的听力和发音能力。
3. 分层阅读：根据孩子的英语水平，选择适合他们阅读的绘本，逐渐提高阅读难度。
4. 交流讨论：通过绘本的故事情节、人物形象等进行讨论和交流，培养孩子们的口语表达能力。
5. 创作活动：鼓励孩子们根据绘本内容进行创作，如绘画、写作等，培养他们的创造思维和想象力。
教学内容1. 基础词汇研究：通过绘本故事中的词汇表达，帮助孩子们研究基础的英语单词和短语。
2. 句型和语法研究：通过绘本中的对话和句子结构，让孩子们研究基本的英语句型和语法知识。
3. 阅读理解训练：通过绘本的阅读理解题目，培养孩子们的阅读理解和推理能力。
4. 文化意识培养：选择涉及不同文化背景的绘本，让孩子们了解和尊重不同的文化。
5. 跨学科研究：结合绘本的内容，与其他学科进行跨学科研究，拓宽孩子们的知识面。
评估方法1. 课堂表现评估：通过观察和记录孩子们在课堂上的听说读写表现，评估他们的英语研究情况。
2. 阅读理解测验：定期进行绘本阅读理解测验，评估孩子们的阅读理解能力。
3. 创作作品评估：评估孩子们根据绘本内容进行的创作作品，如绘画、写作等。
英语绘本阅读教育纲要旨在通过绘本阅读，全面提高孩子们的英语水平和综合素质。
希望通过这份纲要的指导，孩子们能够在有趣的绘本中愉快地学习英语，培养阅读习惯，并获得跨文化交流的能力。
英语绘本阅读课程设计
英语绘本阅读课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本章节英语绘本的核心词汇和基本句型，理解故事大意。
2. 学生能够通过阅读绘本，了解并描述故事中的人物特点、情节发展及文化背景。
技能目标：1. 学生能够运用阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高阅读理解能力。
2. 学生能够在小组讨论中积极发表自己的观点，提高口语表达和交流能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语绘本阅读产生兴趣，形成主动阅读的习惯。
2. 学生通过绘本故事，培养同理心，学会尊重和理解不同的文化。
3. 学生在小组合作中，学会倾听、关心他人，培养团队合作精神。
课程性质：本课程为英语绘本阅读课，旨在提高学生的英语阅读能力，拓展学生的文化视野。
学生特点：学生处于小学高年级阶段，具有一定的英语基础和阅读能力，对绘本故事感兴趣，但阅读策略和口语表达能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重培养学生的学习兴趣，提高阅读理解能力和口语表达能力，同时关注学生情感态度价值观的培养。
通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后能够达到上述目标。
二、教学内容本节课以《牛津小学英语》五年级下册Unit 6 “Fables”为例，围绕绘本故事《The North Wind and the Sun》展开教学。
教学内容如下：1. 阅读理解：通过阅读绘本，使学生理解故事内容，掌握故事中的人物、事件、地点等基本要素。
2. 词汇学习：学习并掌握与故事相关的核心词汇，如：north wind、sun、traveler、cloak、strong、hot等。
3. 句型练习：学习并运用故事中的基本句型，如：“The north wind blows...”、“The sun shines...”等，进行口语表达和情景对话。
4. 阅读策略：教授并练习阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高学生的阅读理解能力。
教学大纲安排：第一课时：导入新课，让学生了解绘本故事的背景，激发阅读兴趣。
幼儿英文绘本馆课程设计
幼儿英文绘本馆课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本节课程中英文绘本的基本词汇和句型，如动物名称、颜色、形状等。
2. 学生能通过观察图片，推测故事情节，理解故事大意。
3. 学生能掌握基本的英语阅读技巧，如预测、推理、总结等。
技能目标：1. 学生能够在教师的引导下，用英语进行简单的描述和表达。
2. 学生能通过小组合作，完成绘本故事的角色扮演和情景再现。
3. 学生能够运用所学知识，创作自己的英文小故事。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生合作、分享、尊重他人的品质，增强团队意识。
3. 培养学生热爱阅读，提高审美情趣，丰富情感体验。
课程性质：本课程以幼儿英文绘本为载体，结合幼儿的认知特点，采用生动、有趣的教学方法，旨在提高幼儿的英语阅读兴趣和能力。
学生特点：幼儿阶段的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿，对图片和故事有较高的兴趣。
教学要求：教师需关注每个学生的学习情况，提供个性化指导，鼓励学生积极参与，注重培养学生的学习兴趣和合作精神。
通过课程目标的分解，确保学生在课程结束后能够达到预定的学习成果。
二、教学内容本节课程以《幼儿英语绘本馆》教材为基础，选取了以下教学内容：1. 绘本故事：《The Very Hungry Caterpillar》（《好饿的毛毛虫》）2. 基本词汇：动物名称（如caterpillar、bird、frog等）、颜色（如red、yellow、green等）、食物（如apple、banana、orange等）3. 基本句型：This is...（这是...）、I like...（我喜欢...）、I am...（我是...）等。
教学大纲如下：第一课时：1. 引入绘本故事，让学生观察封面，预测故事内容。
2. 讲述故事，引导学生关注故事中的基本词汇和句型。
3. 学习基本词汇和句型，通过图片和实物展示，让学生进行模仿和练习。
第二课时：1. 复习上节课的基本词汇和句型。
小学《英语绘本故事》课程纲要
三、课程实施
课
程实 施
1.在教师整体管理的基础上全班分小组管理。教师宏观调控，根据学生的性格特点及知
识水平合理分组。
2.教师组织学生观看绘本故事视频，激发学生学习故事的兴趣。再根据学生已有的知识 水平组织学生学习故事内容并进行表演故事、讲故事的指导。
2.丰富的故事情节扩大了学生的阅读量。让学生在不知不觉中增加了语言输入，为以后 的英语学习打下了坚实的基础。
第12课：表演《Pete the cat》英文版
日期
12.8
内 容
分角色练习并表演《Pete the cat》英文版
实 施 要 求
1・这个故事情节生动有趣，画面色彩鲜艳，能够吸引学生的注意力。生动的故事情节加
②课堂表现评价，计为课堂学分（B）,占学业总成绩的40%o依据学生上课认真听 讲、积极参与教学过程、作业完成情况、小组合作交流情况尊重教师等情况进行评价。
③学习的成果，计为成果学分（0,此项占学业成绩的20%o学习完成每个主题后，对学生进行所学内容进行检测，以现场表演或讲故事的形式呈现，检测学生所学效果。
第15课：练习表演《红母鸡》英文版
日期
12.29
内 容
分角色练习表演《红母鸡》英文版
实
施
1.以红母鸡的故事为主线，通过生动的故事情节'引人入胜的故事图回及有趣的故事配 §，让同学去感知新单词、新句子，激发学生的学习兴趣。绘本来自英语国家，学生在纯正的英语语言世界里聆听和使用英语，探索英语世界的奥秘。
2.学校重视英语的教学，有浓厚的学习英语的氛围，经常举办英语故事 比赛、英语素养展示等活动，给学生提供展示自我的舞台；举办英语节，让学 生展示才艺、作品，增加学生接触英语的渠道。本学期还为为学生购买多套绘 本英语故事书。教师关注国内外绘本故事的研究情况，查阅相关书籍、网站，寻求更多的理论支撑及英文绘本资源。
小红帽英语绘本课程设计
小红帽英语绘本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握《小红帽》英文绘本的基本词汇和句型，如：goose, forest, grandmother, little girl等。
2. 学生能够理解故事的情节，复述《小红帽》的故事内容，并运用绘本中的句子进行角色扮演。
3. 学生能够通过故事学习，了解和掌握一般现在时和一般过去时的用法。
技能目标：1. 学生能够通过阅读和讨论，提高英语听说能力，培养良好的英语语感。
2. 学生能够在小组活动中，提高团队合作和沟通能力，增强英语口语表达能力。
3. 学生能够通过创作故事结尾，发挥想象力，提高英语写作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习《小红帽》故事，培养勇敢、聪明、独立的品质，学会面对困难和挑战。
2. 学生在小组活动中，学会尊重他人，培养友善、互助的良好品质。
3. 学生通过英语绘本学习，增强对英语学习的兴趣，树立自信心，形成积极的学习态度。
课程性质：本课程为英语绘本阅读课，旨在通过生动有趣的故事，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的情感态度价值观。
学生特点：学生为小学三年级学生，对英语学习充满好奇心，喜欢有趣的故事，有一定的英语基础，但需要进一步巩固和提高。
教学要求：教师需关注每个学生的学习进度，创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，鼓励学生大胆开口说英语，注重培养学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生达到课程目标所设定的具体学习成果。
二、教学内容1. 教学大纲：a. 导入：通过图片、歌曲等方式引入《小红帽》故事主题，激发学生兴趣。
b. 新课内容：讲解绘本中的重点词汇和句型，引导学生理解故事情节。
c. 课堂活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论、故事创编等活动。
d. 总结与拓展：总结故事中的知识点，布置相关作业，拓展学生知识面。
2. 教学内容安排与进度：a. 第一课时：学习绘本第一部分，掌握基本词汇和句型，了解故事背景。
一年级绘本故事阅读课程纲要
英语绘本欣赏一、课程目标：１．根据绘本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的英语阅读兴趣，给孩子一个英语阅读氛围。
２．培养儿童读图和阅读简单英文的能力，让儿童积极向英文阅读过渡。
３．研究英语绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
二、课程内容：1. 《The very hungry caterpillar》绘本《The very hungry caterpillar》讲述了一只刚刚出生的毛毛虫感到非常饥饿，开始独立出去寻找食物，由于没有生存经验，它见到食物就吃，吃下了太多的东西，导致胃痛，然后它渐渐的明白了，吃东西要有节制和选择性的道理，然后开始吃适合自己的食物，慢慢地长大，经过吐丝成茧，努力破茧，最终蜕变成一只美丽的蝴蝶。
通过毛毛虫变成蝴蝶的故事，我们重点引导学生明白每个人都有自己的梦想，为了实现这个梦想，需要付出许多的努力和汗水，经历许多的挫折和磨难，才能达到胜利的彼岸。
在英语语言知识方面，让学生初步感知英语星期类单词（Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday）的表达方法；掌握英语数词（one, two, three, four,five, six, seven, eight, nine, ten）的表达方法；并能熟练掌握并运用水果类单词（apple, banana, orange, pear, peach, mango, lemon, coconut, strawberry, cherry, watermelon）,学会表达自己喜欢的水果（I like….）。
2. 《Moo, Baa, La La La》绘本《Moo, Baa, La La La》讲述了农场上的动物们聚在一起，互相交流，不同的叫声，欢声笑语。
英语绘本阅读课程纲要
英语绘本阅读课程纲要
英语绘本阅读教学计划
为丰富学生的学习内容，激发学生学习英语的兴趣，培养学生爱读书的好习惯，开展英语绘本阅读教学活动。
绘本阅读教学目标：1.激发学生的读书兴趣，养成爱读书的好习惯。
2.引导学生结合图画仔细观察，理解故事内容。
3.抓住故事中的重点词句，指导学生理解感悟。
4.在师生共读中，体会学习的快乐。
措施：1.利用多媒体，播放绘本故事，激发学生学习兴趣。
2.找准故事中的“节点”适时提问，引导学生回答完整的句子。
3.为学生推荐相关的绘本阅读书籍，扩大学生的阅读面。
4.师生共读，简单的已学句子孩子们读，较长较难得句子老师带读。
5。
学生跟着原声读，模仿语音语调。
6.绘本表演，巩固所学。
教学内容：《The ant and the lion》
《The rabbit and the turtle》
《The sun and the wind》
《The wolf and the seven little lambs》
《The dog and his band》
《The frog and the mouse》
《The lion and the mouse》
《I went to walk》
《From head to toe》。
小学英语绘本阅读教案
小学英语绘本阅读教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材，第五册第三单元，主题是“My mother”，主要学习母亲节的来历以及描述母亲的形容词。
绘本阅读材料为《Mother's Day》，通过阅读绘本，让学生进一步理解母亲节的意义，学会表达对母亲的感激之情。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读关于母亲节的单词和短语，如Mother's Day, mother, flower, card等。
2. 学生能够通过绘本阅读，理解母亲节的来历，学会表达对母亲的感激之情。
3. 学生能够运用所学知识，与同学合作完成一个小任务，如制作一张母亲节卡片。
三、教学难点与重点重点：学会表达母亲节的单词和短语，能够流利地朗读绘本。
难点：理解绘本内容，学会表达对母亲的感激之情。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《Mother's Day》、卡片、花束等。
学具：铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过提问方式引导学生思考，如“你们知道母亲节是什么时候吗？”，“你们有没有为母亲准备礼物？”等，激发学生的学习兴趣。
2. 展示：教师通过PPT展示母亲节的来历，让学生了解母亲节的背景。
3. 学习：教师引导学生学习绘本中的单词和短语，如mother, flower, card等，让学生跟读、拼写。
4. 阅读：教师带领学生一起阅读绘本《Mother's Day》，边读边引导学生思考，如“为什么母亲节要送花和卡片？”，“你们觉得母亲节有什么意义？”等。
5. 实践：教师组织学生分组合作，制作一张母亲节卡片，让学生在实践中运用所学知识。
6. 展示：每组学生展示自己制作的母亲节卡片，并说一说卡片里的内容和寓意。
六、板书设计板书内容：母亲节的来历、母亲节的单词和短语。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 制作一张母亲节卡片，写上对母亲的祝福和感激之情。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
幼儿园英语绘本阅读课程设计方案
幼儿园英语绘本阅读课程设计方案在幼儿园阶段，英语教育就显得尤为重要。
而绘本阅读不仅可以激发幼儿学习英语的兴趣，还可以为他们提供一个轻松愉快的学习环境。
设计一套合适的幼儿园英语绘本阅读课程尤为重要。
一、课程目标1. 培养幼儿对英语的兴趣，培养幼儿的英语阅读能力；2. 通过绘本阅读，帮助幼儿建立英语语感，提高英语口语表达能力；3. 培养幼儿的阅读习惯和好奇心，引导他们去探索和了解更广阔的世界。
二、课程内容1. 选择合适的绘本在选择绘本时，应该根据幼儿的芳龄和英语水平，选择简单易懂、图文并茂的绘本。
比如一些简单的英语启蒙绘本，或者是经典的童话故事绘本，例如《三只小猪》、《小红帽》等。
2. 围绕绘本展开教学针对每一本绘本，可以设计一些针对性的教学活动。
通过看图说故事，让幼儿自由表达故事情节；也可以设计一些小游戏，让幼儿在游戏中学习英语单词和短语。
可以结合手工制作、音乐活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快中学习英语。
3. 注重情感教育在绘本阅读过程中，要注重对幼儿情感的引导。
可以在课程中加入一些绘本故事中的情感元素，让幼儿在情感交流中学习英语。
在故事中涉及友情、亲情等主题时，可以引导幼儿们展开相关的情感讨论。
三、课程方法1. 从简单到复杂根据幼儿的芳龄和英语水平，课程设计应该依次从简单到复杂。
可以先从简单的单词和短语开始，然后逐步引入句子和段落，最终引入完整的绘本故事。
2. 通过多种方式呈现除了纯粹的绘本阅读外，还可以通过讲故事、角色扮演、歌曲、手工等多种方式来展示绘本内容。
这样可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 注重互动在课程设计中，要注重幼儿和老师之间的互动。
通过提问、回答、互动游戏等方式，积极调动幼儿的参与热情，促进他们的积极学习。
四、课程评估在课程结束后，可以设置一些简单的测试或观察点，如通过观察幼儿的词汇掌握、句子表达、情感表达等方面来评估课程效果。
也可以鼓励家长参与，通过家长反馈来了解幼儿在家中的学习情况。
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英语绘本阅读教学计划
为丰富学生的学习内容，激发学生学习英语的兴趣，培养学生爱读书的好习惯，开展英语绘本阅读教学活动。
绘本阅读教学目标：1.激发学生的读书兴趣，养成爱读书的好习惯。
2.引导学生结合图画仔细观察，理解故事内容。
3.抓住故事中的重点词句，指导学生理解感悟。
4.在师生共读中，体会学习的快乐。
措施：1.利用多媒体，播放绘本故事，激发学生学习兴趣。
2.找准故事中的“节点”适时提问，引导学生回答完整的句子。
3.为学生推荐相关的绘本阅读书籍，扩大学生的阅读面。
4.师生共读，简单的已学句子孩子们读，较长较难得句子老师带读。
5。
学生跟着原声读，模仿语音语调。
6.绘本表演，巩固所学。
教学内容：《The ant and the lion》
《The rabbit and the turtle》
《The sun and the wind》
《The wolf and the seven little lambs》
《The dog and his band》
《The frog and the mouse》
《The lion and the mouse》
《I went to walk》
《From head to toe》。