幼儿大班第二学期教案主题五(碰碰车)
幼儿园大班教案《碰碰车》含反思
幼儿园大班教案《碰碰车》含反思
一、教学目标
1.了解碰碰车的形态和特点
2. 提高同学操作碰碰车的本领
3. 加强同学的团体协作技能
二、教学过程
1. 情境创设
老师向同学介绍碰碰车的形态和特点，告知同学碰碰车上可以坐两个人，运动时会有趣味味味性和刺激性，引导同学用本身的话描述一下碰碰车能带给他们怎样的乐趣和体验。
2. 观摩体验
让同学站在碰碰车旁边，老师示范如何将碰碰车推起来，并让其中一名同学进行试乘，体验碰碰车的运动状态和感受。
3. 操作引导
讲解碰碰车操作要领，要求两名同学一起搭配操作碰碰车，并让同学们亲自体验，渐渐把握如何协作才能把握乘车的技巧。
4. 组织活动
老师组织小组比赛，让两名同学合作参加，先从备选人员中选出一名同学作为推车手，另一名同学作为被推者，把握好碰碰车的运动状态后进行比赛，看哪组比赛用时最少，并对参加比赛的两名同学予以嘉奖，激励同学英勇尝试和挑战自我。
三、教学反思
1. 教学活动设置较为简单，内容有些单一，可能会让一部分同学没有参加的机会。
2. 老师讲解的语言及方法过于简单，有些同学可能难以完全理解其中的细节与技巧，需要后续渐渐加强。
3. 活动参加度较为平衡，但由于部分同学不能适时把握好方法，简单导致比赛失败，对一部分同学来说会带来确定的心理压力。
4. 在嘉奖同学的时候，需要全面考虑各个方面，不能过于单一地重视比赛结果和成绩。
同时，需要让每个同学都获得公正的机会，不要因个人发挥不佳而降低对同学的评价和嘉奖。
以上幼儿园大班教案《碰碰车》可以给广阔幼教老师借鉴，依据实际情况进行相应的改进和调整，切实提高幼儿园教学质量。
碰碰车教案
碰碰车教案一、教学目标1.了解碰碰车的原理和安全注意事项。
2.学习碰碰车的基本操作技巧。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.碰碰车设备及场地。
2.安全设施，如安全带、护栏等。
3.碰碰车维修工具。
三、教学活动1. 碰碰车原理介绍•碰碰车是一种游乐设备，由电动机驱动，通过碰撞实现车体运动。
•碰碰车底部有导电轨道，电机通过接触轨道上的导电杆来获得能量。
•碰撞时，电路会触发方向改变，使车体改变方向。
2. 碰碰车安全注意事项•碰碰车使用时，务必系好安全带，确保乘车人员的安全。
•驾驶员在操作时应注意前方情况，避免碰撞到其他车辆或障碍物。
•驾驶员禁止超速行驶，以免发生意外事故。
3. 碰碰车基本操作技巧•上车前，检查碰碰车安全带是否牢固，调整座椅位置和镜子角度。
•启动碰碰车之前，确保周围没有其他车辆或人员，避免碰撞。
•利用方向盘控制车辆的前进、后退和转向。
•在碰碰车碰撞时，尽量平稳的保持身体稳定，避免挫伤。
4. 学生互动讨论•让学生就碰碰车的安全问题进行讨论，引导他们分享自己的观点和经验。
•鼓励学生表达对碰碰车的喜爱和疑问，并解答他们的问题。
5. 碰碰车比赛•将学生分成小组，每个小组分配一辆碰碰车。
•设定比赛目标和规则，如最短时间内绕过障碍物、最多碰撞次数等。
•鼓励学生团队合作，共同制定策略并完成比赛任务。
6. 碰碰车维修实践•向学生介绍常见的碰碰车故障类型和维修方法，如电池故障、电路连接松动等。
•指导学生使用维修工具和电路图进行故障排查和修复。
四、教学评价1.观察学生在学习过程中的参与度和合作精神。
2.对学生在碰碰车操作和比赛中的表现进行评价。
3.了解学生对碰碰车原理和安全知识的掌握程度。
五、教学延伸1.组织学生参观游乐园、科技馆等地，进一步了解碰碰车的发展历程和其他游乐设备。
2.鼓励学生设计和制作自己的碰碰车原型，加强对原理的理解和创造力的培养。
通过以上教案，学生可以全面了解碰碰车的原理、安全知识和操作技巧，培养他们的合作意识和团队精神。
大班幼儿开碰碰车教案及反思
大班幼儿开碰碰车教案及反思教案标题：大班幼儿开碰碰车教案及反思教学目标：1. 培养幼儿对碰碰车的兴趣和掌握开车的基本技能。
2. 提高幼儿的协调能力和空间意识。
3. 培养幼儿的安全意识和遵守交通规则的能力。
教学准备：1. 碰碰车。
2. 安全帽。
3. 标志牌和交通信号灯模型。
4. 室内或室外开放空间。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察碰碰车，并介绍碰碰车的特点和用途。
2. 与幼儿一起讨论开碰碰车的注意事项和安全规则。
实践操作：1. 分组让幼儿轮流体验开碰碰车的乐趣，每组一个碰碰车。
2. 引导幼儿正确佩戴安全帽，并向他们解释佩戴安全帽的重要性。
3. 在开放空间设置简单的道路标志牌和交通信号灯模型，模拟真实交通环境。
4. 教导幼儿遵守交通规则，如停车、等候、让行等。
巩固练习：1. 引导幼儿进行简单的碰碰车驾驶练习，如直线行驶、转弯等。
2. 观察幼儿的驾驶技能，及时给予肯定和指导。
结束活动：1. 结束活动前，与幼儿一起回顾今天的学习内容和经验。
2. 强调交通安全的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中遵守交通规则。
反思：本次教案设计旨在培养幼儿对开碰碰车的兴趣，提高他们的协调能力和空间意识，并培养他们的安全意识和遵守交通规则的能力。
通过实践操作和巩固练习，幼儿能够逐渐掌握开车的基本技能，并在模拟的交通环境中学会遵守交通规则。
教师在教学过程中要注重观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导，帮助他们不断提高驾驶技能。
同时，教师还需加强对幼儿交通安全知识的讲解，引导幼儿在日常生活中养成良好的交通安全习惯。
幼儿园大班教案《碰碰车》含反思
幼儿园大班教案《碰碰车》含反思教学目标：1.让幼儿理解交通安全的重要性，掌握基本的交通规则。
2.培养幼儿的人际交往能力，学会分享，互相帮助。
3.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的动手能力和思维能力。
教学准备：1.《交通安全漫画》2.模拟碰碰车的玩具车若干3.道路和交通符号教学过程：1. 热身游戏幼儿们把玩具车“开”到室内场地，老师引导幼儿们按照道路标志规范停放车辆，并让幼儿们介绍自己所驾驶的车型。
2. 呈现素材老师出示《交通安全漫画》，让幼儿看漫画，讲解漫画中的安全知识，并请孩子们对漫画中的情节进行评价。
3. 线上交通游戏老师带领幼儿们进行线上交通游戏，游戏中让孩子们认识和学会交通规则，并掌握基本的安全常识。
4. 模拟碰碰车老师布置任务，让孩子们分成小组，模拟制作碰碰车，依照安全、美观、可靠三大原则制作。
5. 具体操作在模拟车站场的道路上，老师向幼儿们讲解相关安全知识，并让幼儿们按照道路标志行驶，进行“赛车”比赛，比赛结束后老师组织幼儿们组织h开会，分享赛车心得，总结经验。
教学反思整体教案的设定比较合理，经过本人的一定时间教学实践，发现教案设计中代码和任务规定略微有些复杂，需要进一步简化。
同时，应当对模拟车辆的车轮以及其他构形要素进行特别说明，以方便幼儿们的制作。
（实际操作中有幼儿做得手感不好）同时，应当给孩子充足的制作时间和介绍材料，让幼儿们以自己的方式来完成制作。
此后，老师应当对孩子们的完成情况进行比较细致的检查。
在“学”与“建构”方面，教案的构思比较细致，较好地促进了创新能力和综合知识能力的培养，但在一定程度上也限制了孩子们想象力和创造力的发挥。
因此，日后在行驶丰富、多样化的教育方式，鼓励孩子们在模拟中让想象力飞翔。
大班语言教案动词碰碰车教案及教学反思
大班语言教案动词碰碰车教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标1.学生通过动作和语言相结合，模仿动词的意义并学会正确使用。
2.通过动作游戏的方式，激发学生兴趣，提高学生语言及思维能力。
3.促进学生在轻松的氛围下，与他人沟通。
1.2 教学重点难点教学重点：学生通过游戏学会正确使用动词。
教学难点：如何引导学生使用动词进行游戏，如何进行引导以及如何评价课程效果。
1.3 教学准备制作动词卡片，找一个空旷的地方，为学生提供一个安全的游戏环境。
1.4 教学过程1.4.1 游戏引导教师向学生解释本次游戏的规则，首先全体学生单身站在教室内，然后把卡片扔出去，学生按卡片所拍的动作和使用语言相结合，若他跟其他同学所拍的卡片一样，那么便要碰一下，直到游戏结束，谁最先完成谁就成为最后的胜者。
1.4.2 搭建语言及思维与学生互动的桥梁教师可以根据学生所出现的错误提供指导，学生出现遗漏的动词，教师可以根据学生情况，逐个讲解其含义，达到一定程度之后，逐渐减少介入，让学生更加自主探究语言和思维的奥秘。
1.5 课程评价1.5.1 课程效果游戏把语言与思维融为一体，充分激发学生的兴趣，在游戏的虚拟世界中，让学生感受到玩乐的乐趣，在乐中提升了学习的效果，加深了学生对于语言和思维的理解，达到了教学目标。
1.5.2 学生评价学生当中，有些人说，这堂课非常有趣，可以让自己在轻松的氛围中学到很多有效的动词。
此外，也有少部分学生认为，这个学习方式很简单、没意思。
不过，多数学生能够通过游戏来提升自己的语言能力，在游戏中不断进步，而产生获胜的喜悦感，是对动词游戏最好的评价。
二、教学反思在本次教学过程中，采用了动词碰碰车的游戏方式，将语言与游戏有机地结合在一起，激励了学生的兴趣和积极性，提高了学习效果。
但是，在教学设计及教学方案中，还存在不足之处。
首先，由于学生年龄较小，经过多轮训练后容易产生疲倦感，因此教师在未来的教学设计中，需要针对这一情况，增加适当的休息时间，让学生有充足的恢复时间，以保证下一轮的学习效果。
大班科学教案碰碰车
大班科学教案碰碰车大班科学教案：碰碰车引言：碰碰车作为游乐园中备受孩子们喜爱的项目之一，不仅能够带给孩子们乐趣和刺激，还蕴含着丰富的科学知识。
本节课将以大班的学生为对象，设计了一份科学教案，通过让学生亲身体验碰碰车的原理和运作过程，既能够提高学生的动手能力，又能够引发他们对科学的兴趣和好奇心。
一、教学目标：1.了解碰碰车的原理和运作过程；2.培养学生动手实践的能力；3.激发学生对科学的兴趣。
二、教学准备：1.室内或室外的碰碰车设备；2.图示或模型展示碰碰车内部结构；3.一个摄影机或录音机。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）首先，老师可以使用图示或模型展示碰碰车内部结构，引导学生对碰碰车产生兴趣，让他们猜测碰碰车是如何运作的。
2. 实践体验（30分钟）将学生分成若干小组，每组一辆碰碰车，让他们亲身体验碰碰车的操作和运行过程。
老师可以提前向学生解释碰碰车的原理，如通过电力或电池驱动，利用摩擦力使车辆运动等。
3. 观察与记录（10分钟）学生在体验过程中，要观察和记录碰碰车的运作情况。
老师可以向学生提出一些问题，如碰碰车的速度、方向变化等，要求学生动手实践并记录下来。
4. 分析与讨论（20分钟）学生可以在小组内分享他们的观察和记录结果，讨论碰碰车的运作原理，并进行进一步的思考和分析。
老师可以引导学生思考碰碰车的摩擦力对运动的影响，以及碰碰车的速度和方向如何控制等问题。
5. 总结与展示（10分钟）请几位学生分享他们小组的讨论和总结结果，通过讨论和分享，让其他学生也能够了解到更多关于碰碰车的知识。
学生可以使用图示、图片或口头方式分享他们的观察和思考结果。
四、教学反思：通过本节课的实践体验和讨论，学生对碰碰车的原理和运作过程有了更加深入的了解。
他们通过亲身操作和观察，不仅提高了动手实践的能力，还培养了团队合作和思考问题的能力。
此外，他们对科学的兴趣也被激发，为将来对于科学学习的投入打下了良好的基础。
五、延伸活动：1.学生可以设计并制作自己的碰碰车模型，进一步加深对碰碰车运作原理的理解。
大班语言动词碰碰车教案【含教学反思】
大班语言动词碰碰车教案【含教学反思】教育目标1.能够认识并准确使用10个基本动词。
2.在游戏中，能够主动运用所学动词来进行游戏交流。
教育内容1.熟悉动词概念2.掌握10个基本动词的认识和用法3.游戏：语言动词碰碰车教育重点1.动词的认识和用法。
2.游戏规则的理解。
教育难点1.动词的用法较为抽象，需要学生耐心地学习和理解。
2.游戏规则的适应能力和团队合作精神。
教学过程第一部分：熟悉动词概念1.引入动词概念：老师可以举一些常见的动词，例如跑、跳、拍照等，让学生通过观察行为来理解动词的概念。
2.总结动词概念：老师可以让学生回答以下问题，帮助学生总结动词的概念：•什么是动词？•动词可以用来干什么？•你能举出几个动词的例子？第二部分：掌握10个基本动词的认识和用法1.介绍10个基本动词：老师可以通过图片、视频等形式介绍10个基本动词，例如跑、跳、唱歌、画画、读书、写字、游泳、滑滑梯、踢足球、打拳击。
2.学习十个基本动词的用法：老师可以通过看图说话的方式让学生学习10个基本动词的用法。
第三部分：游戏：语言动词碰碰车1.游戏前准备：–布置游戏场地：可以在教室、操场或者户外场地制定游戏场地，根据学生人数和场地面积规划游戏范围和游戏规则。
–制定游戏规则：可以根据教学目标和学生实际情况制定游戏规则，例如：•规则一：学生分成两组，每个组有若干人，每个人手中拿着一个写着动词的卡片，一组的卡片上面写的是某个动词的中文翻译，另一个组的卡片上面写的是英文词汇，学生通过比赛配对，找到相应的正解。
•规则二：学生分成若干组，每个组站在两端，老师发一个命令，例如“跑”，站在两端的两个学生就要跑到中间，向对方交换一句话，然后返回自己的位置。
可以根据不同的动词命令来进行游戏。
2.游戏中的指导：–游戏过程中，老师可以帮助学生领会游戏规则和用法，引导学生交流。
–在游戏中，老师可以给学生提供必要的帮助，让学生更好地领会和运用所学动词。
教学反思1.教学收获：本次教学中，学生表现不错，通过课前的讲解和游戏形式的学习，学生基本掌握了10个动词的基本用法和玩法。
碰碰车教案5篇
碰碰车教案5篇碰碰车教案篇1活动目标1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。
3、培养开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。
活动过程1、跟随音乐表演《表情歌》。
导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。
（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。
（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。
（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。
（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。
小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。
（2）玩“击鼓传心包”游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。
①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。
②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
（3）操作活动：给心情配色。
导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗?①请幼儿思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?（引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。
）②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。
3、引导幼儿为自己的心情做主。
导语：你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?（1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。
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主题五开心大王
碰碰车
备课班级：大六
活动目标：
1.熟悉乐曲旋律，初步感知A段、B段乐曲的性质，能辨别其细微的差异。
2.用碰车、转圈的动作表现B段乐曲。
3.碰车时能控制自己的动作力度，不碰疼别人；转圈时能团紧身体，控制身体的运动幅度，体验用身体动作与同伴进行接触性交流的快乐。
活动重难点：
熟悉乐曲旋律，初步感知A段、B段乐曲的性质，能辨别其细微的差异。
活动准备：
1.请家长利用节假日带幼儿去坐碰碰车，使幼儿获得有关经验。
2.娃娃布袋木偶两个（木偶身上套一个泡沫快餐盘子当作碰碰车）。
3.录有A段、B段、ABA段乐曲的音乐。
活动过程：
教师活动
一、借助教具演示，帮助幼儿初步感知A、B段乐曲的不同性质。
1.教师出示木偶。
这是谁？他们在干什么？有段乐曲说的就是开碰碰车的事，你们听一听，看一看，他们
幼儿活动
一、幼儿初步感知A、B段乐曲的不同性质。
是怎样玩碰碰车的。
2.幼儿边听ABA段乐曲，边看教师的木偶表演，初步了解乐曲结构。
3.幼儿听A段乐曲，教师示范相关动作，引导幼儿观察什么时候停车，什么时候开车。
4.让幼儿再次边听ABA段乐曲，边看教师的木偶表演，引导幼儿分辨尾声，并理解B段乐曲和碰车情节的匹配关系。
二、幼儿用手的动作模仿开碰碰车，进一步感知A、B 段乐曲的性质和ABA的结构。
1.小朋友都想玩这个游戏，让我们用手的动作来模仿开碰碰车玩一玩吧！
2.教师帮助幼儿明确：A段时做开车动作，B段时做碰车、转圈的动作。
3.教师带领全体幼儿边完整地听ABA段乐曲，边做模仿动作。
三、练习用身体动作表现B段乐曲中的碰车和转圈的情景。
1.教师哼唱乐曲，让幼儿与邻近同伴俩俩合作，表现碰车和转圈的情景，要求幼儿碰车时与同伴轻轻地对击手掌，转圈时团紧身体转一圈，不碰到别人。
教师注意个别指导。
2.听B段乐曲，幼儿自由结伴练习俩俩碰撞和转圈的动作，教师适时用语言提示碰和转的要求。
四、完整地跟随乐曲进行游戏，熟悉游戏规则。
1.第一次游戏时，教师可用语言提醒幼儿根据乐曲二、幼儿进一步感知A、B段乐曲的性质和ABA的结构。
用手的动作模仿开碰碰车。
三、幼儿练习用身体动作表现B段乐曲中的碰车和转圈的情景。
四、幼儿完整地跟随乐曲进行游戏，熟悉游戏规则。
的变化而变换动作，如A段结束时迅速找到朋友，尾声处把车开回去等。
2.第二次游戏时，教师针对游戏规则进行小结。
活动延伸：
幼儿熟悉乐曲和游戏规则以后，教师可以启发幼儿用除头部以外的身体其他部位相碰，来表现碰车情节，动作力度以不碰疼别人为宜。
也可以启发幼儿两人或多人组合，来表现几辆车相碰的情景，体验合作游戏的愉快。
活动反思：
整首活动乐曲活泼，欢快，富有童趣。
碰碰车是幼儿在日常生活中常见的玩具之一，幼儿对此十分熟悉，。