燕园石寻
初中语文作者简介
初中语文作者简介-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初中语文作者简介七年级上文学常识一、《在山的那一边》作者：王家新。
出版诗集：《纪念》（1985）、游动悬崖（1997）。
二、《走一步，再走一步》作者：[美国]莫顿?亨特。
三、《生命生命》作者：杏林子，原名：刘侠。
四、《紫藤萝瀑布》作者：宗璞，原名：冯钟璞著名哲学家冯友兰之女。
短篇小说：《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。
中篇小说：《三生石》。
长篇小说：《野葫芦引》。
散文有燕园系列（石寻、桥寻、树寻、木寻、碑寻）。
其中，《西湖漫笔》与《紫藤萝瀑布》为最。
五、《童趣》作者：沈复字三白清代文学家。
《浮生六记》是沈复的代表作，共六卷，每卷皆有标题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。
本文选自《浮生六记?闲情记趣》。
六、《理想》作者：流沙河，原名：余勋坦。
七、《短文两篇》作者：张晓风。
散文集：《地毯的那一端》《愁乡石》《步下红毯之后》《你还没有爱过》《再生缘》《我在》《思想》及《从你美丽的流域》。
八、《人生寓言》作者：周国平。
主要著作：《人与永恒》《今天我活着》《爱与孤独》等。
九、《我的信念》居里夫人（1867~1934）原名：玛丽?斯可罗多夫斯卡法籍波兰物理学家、化学家。
发现了钋和镭两种天然放射性元素。
著作：《放射性通论》、《放射性物质的研究》。
十、《论语十则》作者：孔子（公元前551~前479），名丘，字仲尼，春秋事鲁国人。
我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人。
整理《诗》《书》，删修《春秋》注解《周易》创私人讲学之风有弟子3000人、贤士72人。
《论语》是记录孔子和他弟子言行的一步书，共20篇，是儒家经典著作之一。
十一、《春》作者：朱自清（1898~1948）字佩弦，原名自华，号秋实。
散文：《背影》《河塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。
描写燕园的名家散文作品
描写燕园的名家散文作品北京大学校园又称燕园，位于北京市西郊海淀镇东北部，与圆明园、颐和园毗邻。
由于这里自然地理条件优越，外有西山可借，内有泉水可引，早在金代就成了京郊著名的风景区，同时又是明清两代封建帝王的“赐园”。
下面是店铺给大家带来的描写燕园的名家散文作品，供大家欣赏。
描写燕园的名家散文作品：燕园石寻从燕园离去的人，可记得那些石头?初看燕园景色，只见湖光塔影，秀树繁花，不会注意到石头。
回想燕园风光，就会发现，无论水面山基，或是桥边草中，到处离不开石头。
燕园多水，堤岸都用大块石头依其自然形态堆砌而成。
走进有点古迹意味的西校门，往右一转，可见一片荷田。
夏日花大如巨碗。
荷田周围，都是石头。
有的横躺，有的斜倚，有的竖立如小山峰，有的平坦可以休憩。
岸边垂柳，水面风荷，连成层叠的绿，涂抹在石的堤岸上。
最大的水面是未名湖，也用石做堤岸。
比起原来杂草丛生的土岸，初觉太人工化。
但仔细看，便可把石的姿态融进水的边缘，水也增加了意味。
西端湖水中有一小块不足以成为岛的土地，用大石与岸相连，连续的石块，像是逗号下的小尾巴。
"岛"靠湖面一侧，有一条石雕的鱼，曾见它无数次地沉浮。
它半张着嘴，有时似在依着水面吐泡儿，有时则高高地昂着头。
不知从何时起，它的头不见了，只有向上翘着的尾巴，在测量湖面高低。
每一个燕园长大的孩子，都在那石鱼背上坐过，把脚伸在水里，自由自在地幻想未来。
等他们长大离开，这小小的鱼岛便成为他们生命中的一个逗号。
不只水边有石，山下也是石。
从鱼岛往西，在绿荫中可见隆起的小山，上下都是大石。
十几株大树的底座，也用大石围起。
路边随时可见气象不一、成为景致的石头，几块石矗立桥边，便成了具有天然意趣的短栏。
杂缀着野花的披拂的草中，随意躺卧着大石，那惬意样儿，似乎"嵇康晏眠"也不及它。
这些石块数以千万计，它们和山、水、路、桥一起，组成整体的美。
燕园中还有些自成一家的石头可以一提。
燕园树寻的读后感50字
燕园树寻的读后感50字
《燕园树寻》读后感。
《燕园树寻》是一部以大学生活为背景的小说，讲述了主人公
在校园里寻找自己的成长与梦想的故事。
小说中的燕园树是主人公
成长的见证者，也是他内心世界的寄托。
通过对这部小说的阅读，
我深刻地感受到了大学生活的丰富多彩和成长的重要性。
首先，小说中的主人公通过在校园里寻找燕园树，不断回忆和
思考自己的成长历程，从而找到了自己的方向和目标。
这让我深刻
地意识到，成长是一个不断探索和发现的过程，只有不断地寻找和
思考，才能找到自己的人生方向。
其次，小说中的燕园树象征着主人公内心深处的执着和坚守。
在生活中，我们也需要像燕园树一样，坚定自己的信念，不断地努
力和奋斗，才能实现自己的梦想。
最后，小说中的燕园树也让我感受到了大学校园的美好和宁静。
在这里，主人公找到了自己的归属感和安宁，也让我对大学生活充
满了期待和向往。
通过阅读《燕园树寻》，我深刻地感受到了成长的重要性和大学生活的丰富多彩。
这部小说让我更加珍惜眼前的时光，不断地努力和奋斗，为自己的梦想而努力。
希望在未来的大学生活中，我也能像主人公一样，不断寻找自己的成长与梦想。
语文教师需要确立三种意识
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除语文教师需要确立三种意识语文教师需要确立三种意识江苏省海门市麒麟中学陶宝新课程标准指出教师、学生、文本三者之间的对话得以展开的关键在于教师，语文教师如何创设一个平等、真诚的教学情境，让学生坦诚地敞开心扉，畅所欲言，我认为需要确立三种意识。
一、“平等”意识教师要平视学生，视学生为一个活泼的生命体，尊重学生，平等对话。
只有探究气氛浓郁，学生的个性获得发展，学生的潜力才能够开发。
语文教学，说到底是培养人的教育，教师处处以学生为本，教师始终与学生处于平等的地位，不以“权威”自居，而是作为学习群体的一员，只是一只“领头羊”，引导学生，参与到学生中间讨论。
如我有次上阅读课《伞下的尊严》，设计了几个问题，其中之一：探究这篇文章作者为何借助雨伞这个物象？一个学生说这是对人的关怀与尊重。
这个学生一眼就能够扣住文章的主题，我就给予他赞语“老师也没有直接想出来，你真聪明”。
有个学生说，老人已经死了，再给他一把雨伞有用吗？这个学生片面地错误理解文章的主题，我就对他说“老师也在研究，你想得很深刻。
”另一个学生站起来，又一个……学生出奇地配合我，几经回合师生得出了这道题的答案：冷雨可以淋湿身体，却浇不灭爱心。
老人在阴雨中离世，绍兴人给了他最后的尊严和温暖。
一把把雨伞，见证了这个城市的良知与温情。
感动，就在伞下，就在你我身边……多次的课堂经验，我小结了自己的阅读感受，做到三点：（1）要言不烦，意在点情，给学生以深深的启迪。
（2）“我也不知道，我也正在研究”，意在给学生思考的空间。
（3）共同参与提问题，意在深入开挖，弥补学生探究的不足。
李镇西先生曾经形象描述平等对待学生，师生共同进餐美食，说说边品尝边聊的感受，师生共同分享大快朵颐的乐趣。
在共享的过程中，教师以自己的行为感染带动学生，平等地享用又平等地交流，允许学生对各种佳肴做出自己的评价。
在愉快的共享中，师生都得到满足，都获得营养。
初中语文文学常识-大全
初中语文文学常识大全七年级上文学常识一、"在山的那一边"王家新。
出版诗集："纪念"〔1985〕、游动悬崖〔1997〕。
二、"走一步，再走一步"[美国]莫顿•亨特。
三、"生命生命"杏林子，原名：侠。
四、"紫藤萝瀑布"宗璞，原名：钟璞著名哲学家友兰之女。
短篇小说："红豆"、"桃园女儿嫁窝谷"、"不沉的湖"、"后门"、"知音"等。
中篇小说："三生石"。
长篇小说："野葫芦引"。
散文有燕园系列〔石寻、桥寻、树寻、木寻、碑寻〕。
其中，"西湖漫笔"与"紫藤萝瀑布"为最。
五、"童趣"复字三白清代文学家。
"浮生六记"是复的代表作，共六卷，每卷皆有标题，依次是"闺房记乐""闲情记趣""坎坷记愁""浪游记快""记历""养生记道"。
本文选自"浮生六记•闲情记趣"。
六、"理想"流沙河，原名：余勋坦。
七、"短文两篇"晓风。
散文集："地毯的那一端""愁乡石""步下红毯之后""你还没有爱过""再生缘""我在""思想"及"从你美丽的流域"。
八、"人生寓言"周国平。
主要著作："人与永恒""今天我活着""爱与孤独"等。
燕园树寻读后感
燕园树寻读后感小说以主人公方小白和他的朋友们为主线，通过他们的经历反映了整个时代的风云变幻。
方小白是一个普通的大学生，他与自己的同学、室友、恋人一起生活在北京大学的燕园里，经历了从文革时期到改革开放时期的巨大变革。
小说中，杨牧运用细腻生动的语言，描绘了那个特殊时代里的校园生活。
作者通过描写方小白等人在燕园里的日常生活，展示了他们对知识和自由的渴望和追求。
小说中的学生们积极参与各种知识和文化活动，追求自己的理想和梦想。
他们捧着书，在图书馆中努力学习；他们举办文艺晚会，表演歌曲和舞蹈；他们参与社会实践活动，关注社会问题。
他们将燕园这个校园变成了一个思想交流和成长的场所。
然而，正是因为这种追求自由的精神，方小白等人也不断地遭受到压迫和打击。
在文化大革命期间，学生们被迫停课，学校的教学和科研活动完全停止。
方小白等人遭受批斗和打击，被迫反思自己以及整个社会的命运。
在封闭和压抑的环境中，学生们的思想和情感受到了巨大的冲击和伤害。
不仅如此，方小白等人还面临着严峻的就业压力。
改革开放后，社会经济开始发生巨大变革，传统的体制和观念被颠覆，人们的生活方式发生了巨大改变。
方小白等人发现自己面临着前所未有的竞争，他们为了生存和发展，只能选择一条道路。
有些人选择考研，进入学术界；有些人选择出国留学，追求更高的学术和事业发展；还有些人选择投身于商业社会，追求经济利益。
他们面临巨大的选择压力，犹豫不决，迷茫不已。
在小说中，通过对个人命运的描写，可以看到这个特殊时代里的社会矛盾和痛苦。
在文化大革命期间，整个国家陷入混乱和动荡，学生们被迫停课，成为革命风潮的牺牲品。
然而，改革开放后，社会经济开始崛起，物质生活得到了改善，但同样也带来了新的问题和挑战。
人们面临的选择太多，使得他们陷入纷繁复杂的纷争中。
小说中的方小白等人，他们面对着复杂的社会环境，努力与命运抗争。
他们追求自由和知识，希望能够以自己的努力改变自己的命运，但往往受制于历史和社会的力量。
丁香结燕园树寻原文
丁香结燕园树寻原文丁香结：今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？燕园树：燕园的树何必寻？无论园中哪个角落，都是满眼装不下的绿。
这当然是春夏的时候。
到得冬天，松柏之属，仍然绿着，虽不鲜亮，却很沉着。
落叶树木剩了杈桠枝条，各种姿态，也是看不尽的。
先从自家院里说起。
院中的三棵古松，是"三松堂"命名的由来，也因"三松堂"而为人所知了。
燕园树寻读书笔记
燕园树寻读书笔记求宗璞的《丁香结》或者《燕园树寻》或者《好一朵木槿花》其中任意一篇的读后感200-300字求宗璞散文的特点是清新轻盈，用“清水出芙蓉，天然去雕饰”来形容，是很贴切的。
宗璞从清华大学外文系毕业，在一个中国哲学家庭受到传统哲学文化很深的熏陶，然而，她的散文创作却不是引经据典的那种文化散文，而是在自己的感受和体验之上的从笔端流出的心灵之语。
《丁香结》正是这样的作品。
作者笔下的丁香，如同戴望舒笔下撑着油纸伞在雨巷逢着的幽怨的姑娘，它承载着苦难和愁怨，是作者刻意寻找的寄托情思攀升思维的依凭。
春天一来，丁香，这自然中的普通花束就充满了城里城外、校内校外，也充满了作者的斗室，“照耀着文思和梦想”。
丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，给之以尺幅千里的功效。
读起来，我们感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉。
作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。
从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的。
所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜;同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。
我们既有赏花的情调，又有解结的心志。
生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。
这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
求燕园树寻读后感，200字《燕园树寻》主要内容：把人与百树木相比,从树木的命运想到人生的短暂、人生的意义。
这篇文章的作者是现代作家宗璞，文章体裁是散文。
欣赏如下；后园有一株老槐树，比松树还要高大，\"文革度\"中成为尺蠖居之所。
【高中语文】高三语文主题读写素材+嫦娥奔月,中国骄傲
高三语文主题读写素材主题：嫦娥奔月，中国骄傲【作文指导】【文题在线】阅读下面的材料，按要求作文。
总有一些时刻，有一些人和事、景和物，会让我们由衷自豪地说一句：“这很中国！”黄琉璃瓦顶，青白石底座，飞檐翼角，雕梁画栋，这样的建筑很中国；兵马俑惟妙惟肖，“铜奔马”飘逸俊美，司母戊鼎形制雄伟，这样的艺术很中国；一道白色闪电穿山而过，向晨光问好，与晚霞拥抱，这样的速度很中国；小巧玲珑的小笼汤包，皮白肉嫩的盐水鸭，鲜香麻辣的辣子鸡，这样的美食很中国；若有战，召必回，你保护世界，我保护你，这样的守护很中国……在你心里，什么最能代表中国？什么样的人物或场景，会让你觉得“这很中国”？国庆期间，恰逢你所在的学校迎来一批前来游学的外国学生，请以中学生李明的身份，写篇发言稿，和他们谈谈你所理解的“这很中国”。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【佳作赏析】嫦娥奔月，中国骄傲亲爱的外国青年朋友们：你们好！欢迎你们到中国游学！11月24日4时30分，我国在中国文昌航天发射场，用长征五号遥五运载火箭成功发射探月工程嫦娥五号探测器，火箭飞行约2200秒后，顺利将探测器送入预定轨道，开启我国首次地外天体采样返回之旅。
嫦娥五号将完成中国探月工程三步走中“回”的任务，是我国探月计划的收官之战，其探测器发射成功，标志着我国航天事业进入下一个里程碑。
千百年来，人类对宇宙的探索从未停歇，“嫦娥五号”承载着一个古老民族对于太空的渴望，在漫漫银河中与辉煌成就“邂逅”，与伟大精神“相遇”，每一步，都标志着中国“自力更生，自主创新”精神迈得更稳更远，不断谱写出中国航天事业发展新篇章。
回眸中国航天事业奋斗历程，“自力更生，自主创新”始终贯穿其中，从零“起飞”，创造了以“两弹一星”、载人航天、月球探测等为代表的一系列辉煌成就，登月、火星探测、国际空间站等一系列的航天名词出现在人们眼前，标志着我国在空间技术、空间应用、空间科学领域取得了一批重要创新成果，这都离不开中国共产党的坚强领导，离不开航天科技工作者的默默付出，离不开亿万中华儿女的自强不息、接续奋斗，充分彰显着中国责任、中国速度、中国智慧。
燕园树寻阅读理解
燕园树寻阅读理解
x
一、阅读理解
燕园树是一颗千年古树，位于中国陕西省西安市燕子湖公园内。
它全株高达15米，胸围3.5米，至今仍在传承着远古时代的精神结晶。
被称为“天下第一树”，它有着悠久的历史和深远的文化内涵。
燕园树于今年9月21日被列入中国文物保护单位名录，成为中国文物保护单位第二个被列入世界文化遗产名录的文物。
它也是燕子湖公园第一个被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录的文物。
燕园树历史悠久，被誉为岁月的见证者。
它的历史可以追溯到8000多年前的夏朝，至今仍被当地人尊敬为“树祖先”，他们相信这棵古树代表着远古时代神秘的精神内涵。
此外，燕园树也是一个文化遗产，在文化上它代表着悠久的历史文化和古老的传统文化。
它曾被列入《史记·吴越自序》，作者司马迁对它有着高度的敬仰，把它比喻为“天下第一松香”。
司马迁用它来比喻一种人的傲慢和骄傲，表达出他对智慧与博学的赞美之情。
燕园树有着悠久的历史，同时也是一个文化遗产，它不仅被当地居民尊敬，也是全世界文化遗产保护的重要对象。
作为本土的文化遗产，爱护它将是殷切的希望。
答案：
1. 燕园树位于哪里？
A. 中国陕西省西安市燕子湖公园内。
2. 燕园树被誉为什么？
A. 岁月的见证者。
3. 燕园树被列入世界文化遗产名录的时间是？
A. 今年9月21日。
4. 燕园树在文化上代表什么？
A. 悠久的历史文化和古老的传统文化。
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宗璞（1928－），原名冯钟璞，河南唐河
县人，生于北京。著名哲学家冯友兰先生 的女儿。曾就职于中国社会科学院外国文 学研究所。当代作家，从事小说与散文创 作。 代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的 梦》，系列长篇《野葫芦引》（包括《南 渡记》《东藏记》《西征记》《北归记》， 其中《东藏记》获第六届茅盾文学奖）和 散文《紫藤萝瀑布》等。 另有著作：《三生石》《我是谁》《铁箫 人语》。
内容分析
第一部分（1）简明问句开头，勾人回忆，瞬间将读 者的心带入文章。 第二部分（2-12）总分式的结构，从空间方位的变 化，详写燕园各处石头的情态。 第三部分（13-14）由燕园的石头引申开去，表达对 石头的喜爱。
（总）燕园到处离不开石头。 （分）西校门：横躺、斜倚 | 未名湖：石岸、石鱼 | 办公楼南：“矮胖子” | 镜春园：两石相挨、互望 | 朗润园：似在守卫 | 燕园北墙：宛如狼犬 | 办公室外草坪、体育馆西
在燕园生活多年，写了大量有关燕园的作品：《我爱燕园》 《 燕园石寻》《燕园碑寻》《燕园树寻》《燕园墓寻》 《燕园桥寻》
思考
用“燕园石寻”Βιβλιοθήκη “燕园寻石”哪个 更好？1、“石寻”文雅，与文章所描写的优美 石头相一致，“寻石”则显得较为平淡。 2、“石寻”是倒装语序，突出文章的内 容为“石头”，引起读者的阅读兴趣。
水面山基，桥边草中
用比喻、拟人的手 法，生动传神的写 出了燕园各处石头 的形态，使石头具 有生命力。空间方 位的变化，展现了 石头与山、水、路、 桥的和谐相融。
写作特色
1、结构严谨，布局讲究。 2、语言朴实细腻，明白晓畅，既富有生活情 趣，又深含古典韵味。 3、多用比喻、拟人的修辞手法，行文灵动， 增加了文章的感染力。
主题思想
通过对燕园各处石头细腻逼真的描写， 体现了作者对生活环境细致入微的观察，既 表达了作者对石头的喜爱，也表达了对自己 生活了多年的燕园的挚爱之情。